Пояснительная записка Назначение программы: Программа курса «Дизайн и архитектура в жизни человека» предназначена для обучающихся 8-9 классов общеобразовательной школы. Составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд». Цель: изучение архитектуры и монументальных видов искусства. Задачи: освоение учащимися в теории и практике средств художественной выразительности искусства архитектуры; создание единых архитектурных комплексов, со вниманием синтезу всех видов искусства (живописи, скульптуры и декоративно-прикладного искусства) в пространстве, организованной архитектуры; формирование сознательного отношения к таким проблемам сегодняшнего дня, как охрана памятников культуры; развитие творческого подхода к оценке культуры прошлого, а также созданию, совершенствованию и оформлению архитектурной и природной среды. Специфика программы: В предыдущие годы мы познакомились с триединством пространственных искусств: изобразительных, декоративных и конструктивных. Программа 8-9 классов сосредоточена исключительно на конструктивных искусствах: архитектуре и дизайне. Они в свою очередь составляют очень важную сторону нашей жизни – ту среду, в которой мы живем. Большей частью в наш век мы окружены не деревьями и лугами, а а разными зданиями, площадями и машинами. Мы живем в мире вещей, и важно, чтобы не вещи нами руководили, а мы командовали ими. И здания, и вещи – не нейтральны, а влияют на образ жизни, формируют наш вкус и сознание. Характеристика учебного процесса: Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; конструирование моделей архитектурных памятников. Основная форма обучения - учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными являются упражнения и учебно-практические работы. Уроки повторения или закрепления предусмотрено проводить в форме бесед, выставок с обсуждением работ, игр. Учебно-тематическое планирование Дизайн и архитектура в жизни человека 7-8, А.С.Питерских, Москва «Просвещение», 2009год; Количество часов по учебному плану: 34 учебных часа, по 17 часов в 8-ом и 9-ом классах, из расчета 1 час в две недели. Основное содержание тем учебного курса (34) Истоки архитектуры и монументальных видов искусства (4ч) Памятники мегалитического периода (менгиры, дольмены, кромлехи) – первые произведения монументального искусства и архитектуры. Архитектура как искусство (10ч) Архитектура как трехмерное искусство в процессе созерцания и практического использования постройки. Место расположения памятника и его значение. Эскиз-проект памятника с натуры и вписывание его в окружающую среду с учетом рельефа и силуэта местности. Портал на примере древней архитектуры и памятников недалекого прошлого. Архитектура Древнего Рима как крупнейшее достижение архитектурной и строительной мысли (арка). Вертикаль, горизонталь и арка – первоэлементы архитектуры. Форма, назначение, выразительность столба и перемены в воззрении человека. Создание организованного пространства. Основные виды архитектурных композиций: фронтальная, объемная, глубинно-пространственная. Время возникновения монументальной живописи. Техники монументальной живописи, характерные архитектурной среде. Мозаика: наборная и пластичная. Витраж как способ украшения. Декоративные рельеф в комплексе с парковой или монументальной скульптурой. Синтез искусств в архитектуре (17ч) Стили в архитектуре. Роль строительной техники. Античность, готика, барокко, конструктивизм, их отличительные особенности. Архитектурные объемы. Конструирование геометрических фигур. Город-крепость. Планировка. Место строительства. Макет города: крепостные стены, общественные здания, жилые дома. Архитектурный комплекс в равновесии со всеми компонентами архитектурной композиции в пространстве. Монументальная скульптура. Пластика монументальной скульптуры, выраженная в движении. Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов Учащиеся должны знать: первоначальные элементы архитектуры, отличительные особенности архитектурных сооружений разных эпох; технику выполнения декоративного рельефа; семь чудес света; уметь: строить пирамиды; выполнять эскиз портала в соответствии с законами зрительной и воздушной перспективы; выполнить витраж, мозаику; строить эскизы архитектурных памятников с натуры и по представлению; конструировать на основе геометрических фигур архитектурные объемные сооружения; выполнить план, рисунок и макет города-крепости; иметь представление: об истории возникновения архитектуры и монументального искусства; об архитектуре и скульптуре Древнего Египта; архитектуре и скульптуре Древней Греции; о мозаике, декоративном рельефе, витраже; об образе древних русских городов; о монументальной скульптуре. Учебно-методическое обеспечение 1. А.С.Питерских «Дизайн и архитектура в жизни человека», Москва «Просвещение», 2008 год; 2. Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд», Москва «Просвещение», 1991 год; 3. П.С.Богданов «Рисуем 50 памятников архитектуры», Минск «Попурри», 2003 год. Календарно - тематическое планирование по ИЗО в 8 классе № урока Тема урока Содержание урока Кол-во часов Воздействующая сила искусства(6ч) 1 2 Искусства и власть 2 Какими средствами воздействует искусство? 2 Храмовый синтез искусства 3-4 5-6 7 2 Синтез искусств в театре, кино, на телевидении 1 Искусство предвосхищает будущее (4ч) Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство? 2 2 2 14-16 17 Экскурсия к памятнику воинам ВОВ в селе. Место расположение памятника и его значение. 3 Семь чудес света. 1 Использование ИКТ Итого по плану 17 часов Дата проведения Календарно - тематическое планирование по ИЗО в 9 классе № урока Содержание урока Тема урока Кол-во часов 1-2 Синтез искусств в архитектуре (17ч) Понятие стиля. Единство стиля. Памятники архитектуры. 2 3-5 Архитектурные объемы. Конструирование геометрических фигур. 3 6-7 Европейские города средневековья. Город-крепость (план города). 2 8-9 Город – крепость (рисунок). 2 10-13 Город крепость (макет города). 4 14-16 Архитектура и природа. Связь архитектуры с ландшафтом. 3 17 Монументальная скульптура. 1 Итого по плану 17 часов Дата проведения