Пояснительная записка. Рабочая программа по истории для 7 класса составлена в соответствии с авторской программой «Истории Нового времени 1500-1800» Ревякин А.В. – М.: Просвещение, 2011. Федеральный базисный учебный план основного общего образования отводит 26 часов для изучения на базовом уровне учебного предмета «История» в 7 классе из расчёта 2 часа в неделю. Цели обучения Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: • освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран. Задачи: - формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; - овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; - воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; - развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности. Основное содержание. История Нового времени 1500-1800 гг. Введение. Встреча миров. Начало Великих географических открытий. Европейская колонизация и подъем мировой торговли. Высокое Возрождение. Исторические предпосылки Возрождения. Гуманизм. Искусство Высокого Возрождения. Реформация и Контрреформация. Предпосылки и начало Реформации. Контрреформация и религиозные войны второй половины XVI в. Европейский абсолютизм XVII – первой половины XVIII в. Возникновение абсолютизма. Бурбоны. Габсбурги и Гогенцоллерны. Короли и парламент в Англии. Английская революция середины XVII в. Ограниченная монархия в Англии конца XVII – XVIII в. Международные отношения в XVII – XVIII вв. Тридцатилетняя война и Вестфальский мир (1618-1648). Династические войны середины XVII – середины XVIII в. Век науки и Просвещения. Культура классицизма и барокко. Просвещение. Просвещенный абсолютизм. Экономическое и социальное развитие Европы в XVII – XVIII вв. Общество и экономика «старого порядка». Предпосылки и начало промышленной революции. Революции конца XVIII в. Война за независимость британских колоний в Северной Америке. Начало революции во Франции. Крушение монархии и установление Якобинской диктатуры. Термидорианский режим и Директория. Государства Востока. Особенности развития в XVI – XVIII вв. Ближний и Средний Восток. Страны Южной и Восточной Азии. Требования к уровню подготовки учащихся: Знать/понимать: основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории, периодизацию всемирной и отечественной истории, современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории, историческая обусловленность современных общественных процессов, Уметь: проводить поиск исторической информации в источниках разного типа, осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности), анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд), различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения, использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений, систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса, представлять результаты историко-познавательной деятельности в формах исторического сочинения, резюме, формировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения. Учебно-тематическое планирование История Нового времени 1500-1800 (Ревякин А.В.) № п/п раздела/главы Раздел, глава Количество часов Авторская Рабочая программа программа 1 1 Введение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Встреча миров Высокое Возрождение Реформация и Контрреформация Европейский абсолютизм XVII – первой половины XVIII в. Короли и парламент Англии Международные отношения в XVII – XVIII вв. Век науки и Просвещения Экономическое и социальное развитие Европы в XVII – XVIII вв. Революции конца XVIII в. Государства Востока. Особенности развития в XVI – XVIII вв. Обобщение Итого 4 3 5 3 2 2 3 2 4 2 4 2 2 3 3 2 5 2 5 3 1 4 (включены в каждую главу) 28 35