Изобразительное искусство - Муниципальное бюджетное

Краснодарский край,
муниципальное образование Мостовский район, поселок Псебай,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 поселка Псебай
муниципального образования Мостовский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от __ _________ 20__ года протокол № __
Председатель _______ Гончарова Г. Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по изобразительному искусству
Уровень образования (класс) основное общее образование (6-7 классы)
Количество часов в неделю – 1 час , всего – 68.
Учитель Ядринцева Елена Яковлевна
Программа разработана на основе
учреждений:
разработанной
изобразительное
под
«Просвещение», 2010.
«Программы общеобразовательных
искусство
руководством
Б.М.
и
художественный
Неменского,
труд»,
издательство
1. Пояснительная записка
1.1 нормативные акты и учебно-методические документы, на основании
которых разработана рабочая программа
Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 6-7 классов
школы разработана на основе:
Федерального
-
компонента
государственных
образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 05.03.2004 № 1089 (для VI-XI (XII) классов далее - ФКШС-2004)
- «Программы общеобразовательных учреждений: изобразительное
искусство и художественный труд», разработанной под руководством Б.М.
Неменского, издательство «Просвещение», 2010.
в соответствии с:
- письмом министерства образования и науки Краснодарского края «О
рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и
календарно-тематического планирования» от 20.08.2015 № 47-12606/15-14.
1.2 общие цели и задачи образования с учетом специфики
учебного предмета
Цели,
на
достижение
которых
направлено
изучение
предмета
«Изобразительное искусство» в школе:
- воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
архитектуры и дизайна;
-
освоение
знаний
об
изобразительном
искусстве
как
способе
эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных
средствах
и
социальных
функциях
живописи,
графики,
декоративно-прикладного
искусства,
скульптуры,
дизайна,
архитектуры;
знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на
основе творческого опыта;
- овладение умениями и навыками художественной деятельности,
разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по
памяти, представлению, воображению);
- формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству,
способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Основными задачами предмета «Изобразительное искусство» являются:

формирование опыта смыслового и эмоционально - ценностного
восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

освоение художественной культуры как формы материального вы-
ражения в пространственных формах духовных ценностей;

формирование понимания эмоционального и ценностного смысла
визуально-пространственной формы;

развитие творческого опыта как формирование способности к са-
мостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

формирование активного, заинтересованного отношения к традици-
ям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра-
женной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах
предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты
человека;

развитие способности ориентироваться в мире современной
художественной культуры;

овладение средствами художественного изображения как способом
развития умения видеть реальный мир, как способностью к анализу и
структурированию
визуального
нально-нравственной оценки;
образа,
на
основе
его
эмоцио-

овладение основами культуры практической работы различными
художественными материалами и инструментами для эстетической организации
и оформления школьной, бытовой и производственной среды.
2. Общая характеристика учебного предмета
Программа «Изобразительное искусство в жизни человека» для 6-7
классов посвящена изучению собственно изобразительного искусства. Здесь
формируются основы грамотности художественного изображения (рисунок и
живопись), понимание основ изобразительного языка. В основу тематического
деления положен жанровый принцип. Каждый жанр рассматривается в его
историческом развитии. Это позволяет видеть изменения картины мира и образа
человека, поставить в центр духовные проблемы, подчиняя им изменения в
способах изображения. При этом выдерживается принцип единства восприятия
и созидания. И последовательно обретаются навыки и практический опыт
использования рисунка, цвета, формы, пространства согласно специфике
образного строя конкретного вида и жанра изобразительного искусства.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
Усвоение данной программы планируется в 6-7 классах. Количество часов,
выделяемое на освоение программы представлено в таблице.
Класс
Количество часов в
Количество часов в год
неделю
6
1
34
7
1
34
ИТОГО:
68
4. Содержание учебного предмета
4.1 Наименование разделов учебной программы и характеристика
основных содержательных линий
6 класс
Виды изобразительного искусства и основы их образного языка - 8
часов
Беседа об искусстве и его видах. Рисунок как самостоятельное
графическое
произведение.
Выразительные
возможности
объемного
изображения. Выразительные свойства линии, виды и характер линии. Пятно в
изобразительном искусстве. Роль пятна в изображении и его выразительные
возможности. Основные и
составные цвета. Выражение в живописи
эмоциональных состояний: радость, грусть, нежность и др.
Мир наших вещей. Натюрморт - 8 часов
Натюрморт в истории искусства натюрморт в живописи, графике,
скульптуре. Цвет в живописи и богатство его выразительных возможностей...
Выражение цветом в натюрморте настроений и переживаний художника.
Графическое
изображение
натюрмортов.
Натюрморт
как
выражение
художником своих переживаний представлений об окружающем его мире.
Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве - 10
часов
История возникновения портрета. Портрет как образ определенного
реального человека. Портрет в живописи, графике, скульптуре. Скульптурный
портрет
в
истории
искусства.
Рисунок
головы
человека
в
истории
изобразительного искусства. Роль и место живописного портрета в истории
искусства. Личность художника и его эпоха. Личность героя портрета и
творческая интерпретация ее художником.
Человек и пространство в изобразительном искусстве - 9 часов
Пейзаж как самостоятельный жанр в искусстве. Анималистический жанр и
жанр пейзажа. История возникновения пейзажа как самостоятельного жанра.
Законы линейной перспективы и их применение в изображении пейзажа. Пейзаж
в тиражной графике. Изображая природу, художник отражает представления
людей данной эпохи о прекрасном в окружающей их действительности.
Знакомство с разновидностями пейзажного жанра Построение пространства как
средство решения образа пейзажа. Роль тона и цвета в изображении
пространства (воздушная перспектива)
7 класс
Изображение фигуры человека и образ человека - 8 часов
Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и
строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека
с натуры. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.
Поэзия повседневности - 8 часов
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Тематическая
картина. Бытовой и исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Жизнь
каждого дня — большая тема в искусстве. Жизнь в моем городе в прошлых веках
(историческая тема в бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном
искусстве (тема праздника в бытовом жанре).
Великие темы жизни - 12 часов
Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох.
Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над
тематической картиной. Библейские темы в изобразительном искусстве.
Монументальная скульптура и образ истории народа.Место и роль картины в
искусстве XX века.
Реальность жизни и художественный образ - 6 часов
Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Зрительские умения и их
значение
для
современного
человека.
История
искусства
и
история
человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Крупнейшие
музеи
изобразительного
искусства
и
их
роль
в
культуре.
Художественно-творческие проекты.
5. Тематическое планирование
6 класс
№
п/п
1
2
3
4
Количество часов
Раздел
по авторской по рабочей
программе
программе
Виды изобразительного искусства и
основы их образного языка
Мир наших вещей. Натюрморт
8
8
8
8
Вглядываясь в человека. Портрет в
изобразительном искусстве
Человек
и
пространство
в
изобразительном искусстве
Итого
10
10
9
8
35
34
7 класс
№
п/п
Количество часов
Раздел
по авторской по рабочей
программе
программе
8
8
2
Изображение фигуры человека и образ
человека»
Поэзия повседневности
8
8
3
Великие темы жизни
13
12
4
Реальность жизни и художественный
образ
Итого
6
6
35
34
1
6. Описание
материально-технического
обеспечения
образовательной деятельности
№
п/п
Наименование объектов и средств
материально-технического обеспечения
Кол-во
1. Печатные пособия
1.
А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство 7-8
1
класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение»,
Москва, 2009.
2.
З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы)
5
Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты
уроков, Издательство «Учитель», Волгоград, 2009.
3.
В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7
5
класс, Программа, планирование, материалы к занятиям,
Издательство «Учитель», Волгоград, 2011.
4.
Б.М.
Неменский,
О.В.
Свиридова
«Изобразительное
5
искусство» 7 класс Поурочные планы по программе
Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград, 2007.
2. Экранно-звуковые пособия
5.
Интерактивная доска
1
3. Технические средства обучения
6.
Компьютер
1
7.Планируемые результаты изучения учебного предмета
В результате изучения предмета «Изобразительное искусство» ученик 6
класса научится:
знать /понимать:

основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции,
светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их

основные произведения;

наиболее крупные художественные музеи России и мира;

значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь:
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь,

природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных
(пластических) искусств в творческой деятельности;
анализировать содержание, образный язык произведений разных

видов
и
жанров
изобразительного
искусства
и
определять
средства
художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень,
перспектива, композиция);

ориентироваться в основных явлениях русского и мирового
искусства, узнавать изученные произведения;

использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;

самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с
натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы
и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн
предмета, костюма, интерьера).
В результате изучения предмета «Изобразительное искусство» учащиеся
7 класса должны:

знать о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее
значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира,
а следовательно, и способов его изображения;

знать о роли и истории тематической картины в изобразительном
искусстве и ее жанровых видах (бытовой и исторический жанр, мифологическая
и библейская темы в искусстве);

понимать процесс работы художника над картиной, смысл каждого
этапа этой работы, роль эскизов и этюдов;

знать о композиции как о целостности и образном строе
произведения, о композиционном построении произведения, роли формата,
выразительном значении размера произведения, соотношении целого и детали,
значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле;

творчестве
чувствовать поэтическую красоту повседневности, раскрываемую в
художников;
понимать
роль
искусства
в
утверждении
значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении
человеком своего бытия и красоты мира; знать о роли искусства в создании
памятников в честь больших исторических событий, о влиянии образа,
созданного художником, на понимание событий истории;

знать о роли изобразительного искусства в понимании вечных тем
жизни, в создании культурного контекста;

знать о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во
всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в
картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в
живописи, графике и скульптуре; понимать роль художественной иллюстрации;

называть наиболее значимые произведения на исторические и
библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую
культуростроительную роль русской тематической картины XIX—XX столетий;

иметь представление об историческом художественном процессе, о
содержательных изменениях картины мира и способах ее выражения, о
существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой
индивидуальности художника;

иметь представление о сложном, противоречивом и насыщенном
художественными событиями пути российского и мирового изобразительного
искусства в XX веке;

получить первичные навыки передачи пропорций и движений
фигуры человека с натуры и по представлению;

научиться владеть материалами живописи, графики и лепки на
доступном возрасту уровне;

развивать
навыки
наблюдательности,
способность
образного
видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность
восприятия реальности;

получить
навыки
контекстами
художественной
построении
тематических
соотнесения
культуры;
собственных
получить
композиций,
переживаний
творческий
опыт
предполагающий
с
в
сбор
художественно-познавательного материала, формирование авторской позиции
по выбранной теме и поиски способа ее выражения;
СОГЛАСОВАНО
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
Заместитель директора по УВР
объединения учителей ИЗО, технологии и
________ А.В. Бражникова
искусства и физической культуры МБОУ
_________________ 20__ года
СОШ № 5 поселка Псебай
от ________ 20__ года № ___
_________________
Марков Ю. Б.