Русский язык Статус документа I. Пояснительная записка.

Русский язык
I. Пояснительная записка.
Статус документа
Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г.,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
обеспечена УМК для 1-4 кл.,авторы Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В Пронина.
Структура документа
Рабочая программа состоит из разделов: пояснительной записки, общей
характеристики предмета, описания места учебного предмета в учебном плане, описания
ценностных ориентиров содержания учебного предмета, личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета, содержания учебного предмета,
календарно - тематического планирования, норм оценок знаний, умений и навыков
обучающихся по русскому языку, контрольно – измерительного материала, описания
учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
II.Общая характеристика учебного предмета.
Назначение предмета «Русский язык» в начальной школе: заложить основу
формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое
развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем языка.
Цели:
 познавательная цель – ознакомление обучающихся с основными положениями
науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия
и логического мышления обучающихся;
 социокультурная цель - формирование коммуникативной компетенции: развитие
устной и письменной речи, монологической и диалогической речи,
монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного,
безошибочного письма как показателя общей культуры человека (социокультурная
цель).
Задачи:
 развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства
языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
 освоение учащимися первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике
русского языка;
 овладение обучающимися умениями правильно писать и читать, участвовать в
диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные
тексты – описания и тексты-повествования небольшого объёма;
 воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; побуждение
познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
III. Описание места учебного предмета в учебном плане.
Предметная область
Предмет
Филология
Русский язык
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
Русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным
языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского
языка способствует формированию у обучающихся представлений о языке как основном
средстве человеческого общения, явлении национальной культуры
и основе
национального самосознания.
В процессе изучения предмета формируется позитивное эмоционально-ценностное
отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию. На уроках
русского языка обучающиеся получают начальное представление о нормах русского
литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях,
задачах, условиях общения, выборе языковых средств для успешного решения
коммуникативной задачи.
Литература
I.Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г.,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
обеспечена УМК для 1-4 кл.,авторов Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой.
Структура документа
Рабочая программа состоит из разделов: пояснительной записки, общей
характеристики предмета, описания места учебного предмета в учебном плане, описания
ценностных ориентиров содержания учебного предмета, личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета, содержания учебного предмета,
календарно - тематического планирования, норм оценок знаний, умений и навыков
обучающихся по русскому языку, контрольно – измерительного материала, описания
учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
II.Общая характеристика учебного предмета.
Цель уроков литературного чтения – формирование
младшего школьника.
читательской компетенции
Задачи:
 освоение общекультурных навыков чтения и понимание текста; воспитание
интереса
к чтению и книге;
 овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой;
 воспитание эстетического отношения к действительности, отражённой в
художественной литературе;
 формирование нравственных ценностей и эстетического вкуса младшего
школьника; понимание духовной сущности произведений.
III. Описание места учебного предмета в учебном плане.
Предметная область
Филология
Предмет
Литературное чтение
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
Литературное чтение:





знакомит обучающихся с нравственно – эстетическими ценностями своего народа
и человечества;
способствует
формированию
личностных
качеств,
соответствующих
национальным и общечеловеческим ценностям;
развивает технику чтения;
совершенствует качество чтения, особенно осмысленности;
формирует личностные качества человека.
математика
I. Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г.,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
обеспечена УМК для 1-4 кл., автор Л.Г. Петерсон.
Структура документа
Рабочая программа состоит из разделов: пояснительной записки, общей
характеристики предмета, описания места учебного предмета в учебном плане, описания
ценностных ориентиров содержания учебного предмета, личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета, содержания учебного предмета,
календарно - тематического планирования, норм оценок знаний, умений и навыков
обучающихся по математике, контрольно – измерительного материала, описания учебнометодического обеспечения образовательного процесса.
II. Общая характеристика учебного предмета
Содержание курса математики строится на основе:
 системно-деятельностного подхода, методологическим основанием которого
является общая теория деятельности (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Г. П. Щедровицкий, О.
С. Анисимов и др.);
 системного подхода к отбору содержания и последовательности изучения
математических понятий, где в качестве теоретического основания выбрана система
начальных математических понятий (Н. Я. Виленкин); дидактической системы
деятельностного метода «Школа 2000...»
 для формирования определённых ФГОС НОО универсальных учебных действий
как основы умения учиться предусмотрено системное прохождение каждым
обучающимся основных этапов формирования любого умения, а именно:
1) приобретение опыта выполнения УУД;
2) мотивация и построение общего способа (алгоритма) выполнения УУД (или
структуры учебной деятельности);
3) тренинг в применении построенного алгоритма УУД, самоконтроль и коррекция;
4) контроль.
Использование деятельностного метода обучения позволяет при изучении всех
разделов данного курса организовать полноценную математическую деятельность
обучающихся с целью получения нового знания, его преобразования и применения,
включающую три основных этапа математического моделирования:
1) этап построения математической модели некоторого объекта или процесса
реального мира;
2) этап изучения математической модели средствами математики;
3) этап приложения полученных результатов к реальному миру.









Цели:
математическое развитие младшего школьника:
– формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и
знаково-символического
мышления),
пространственного
воображения,
математической речи;
– умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать обоснованные и
необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов, оснований для
упорядочения, вариантов и другое).
освоение начальных математических знаний:
– понимание значение величин и способов их измерения;
– использование арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций;
– формирование умения решать учебные и практические задачи средствами
математики;
– работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
развитие интереса к математике, стремление использовать математические знания
в повседневной жизни.
Задачи:
формирование у обучающихся способностей к организации своей учебной
деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и
коммуникативных универсальных учебных действий;
приобретение опыта самостоятельной математической деятельности с целью
получения нового знания, его преобразования и применения;
формирование специфических для математики качеств мышления, необходимых
для полноценного функционирования в современном обществе, и в частности
логического, алгоритмического и эвристического мышления;
формирование математического языка и математического аппарата как средства
описания и исследования окружающего мира и как основ компьютерной
грамотности;
овладение системой математических знаний, умений и навыков, необходимых дли
повседневной жизни и для продолжения образования в средней школе;
создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды.
III. Описание места учебного предмета в учебном плане
Предметная область
Предмет
Математика и информатика
Математика
Курс разработан в соответствии с базисным учебным (образовательным) планом
общеобразовательных учреждений РФ.
На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 4ч в неделю,
всего 540ч.: в 1 классе 132 ч., во 2-4 классах – по 136 часов.
Окружающий мир
I. Пояснительная записка.
Статус документа
Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г.,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
обеспечена УМК для 1-4 кл. автор А.А. Плешаков.
Структура документа
Рабочая программа состоит из разделов: пояснительной записки, общей
характеристики предмета, описания места учебного предмета в учебном плане, описания
ценностных ориентиров содержания учебного предмета, личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета, содержания учебного предмета,
календарно - тематического планирования, описания учебно-методического обеспечения
образовательного процесса.
II.Общая характеристика учебного предмета.
Основная концептуальная идея курса состоит в следующем: курс должен строиться
на базе синтеза трёх фундаментальных понятий, характеризующих мир и отношение
человека к нему – «многообразие», «целостность», «уважение».
Цели:
 формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на
основе единства рационально – научного познания и эмоциональноценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и
природой.
 духовно – нравственное развитие и воспитание личности гражданина России,
уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и
культурному достоянию родной страны и всего человечества.
Задачи:
 формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в
котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной
жизни;
 осознание ребёнком ценности, целостности и многообразие окружающего мира,
своего места в нём;
 формирование модели здоровьесберегающего и безопасного поведения в условиях
повседневной жизни и в различных опасных ситуациях;
 формирование компетенций для обеспечения экологически и эстетически
обоснованного поведения в природной среде, эффективного взаимодействия в
социуме.
III. Описание места учебного предмета в учебном плане.
Предметная область
Предмет
Обществознание и естествознание
Окружающий мир
Технология
I.Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования 2009г.,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования и
обеспечена УМК для 1-4 кл.,автор Т.Н. Проснякова.(система Л.В. Занкова)
Структура документа
Рабочая программа состоит из разделов: пояснительной записки, общей
характеристики предмета, описания места учебного предмета в учебном плане, описания
ценностных ориентиров содержания учебного предмета, личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета, содержания учебного предмета,
календарно - тематического планирования, норм оценок знаний, умений и навыков
обучающихся по русскому языку, контрольно – измерительного материала, описания
учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
II.Общая характеристика учебного предмета
В процессе обучения технологии реализуются следующие з а д а ч и:
– развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения,
технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в
информации разного вида;
– овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и
навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно
значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой
деятельности, объективной оценки своей работы, умениями использовать компьютерную
технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
– освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании
окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
– воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда,
интереса к информационной и коммуникативной деятельности; практическое применение
правил сотрудничества в коллективной деятельности.
Изобразительное искусство
I. Пояснительная записка.
Статус документа
Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования 2009г., Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.
Рабочая программа составлена на основе программы для 1 класса по автору
Кузину В.С. «Изобразительное искусство. 1-4 кл.: для общеобразовательных учреждений/
В.С.Кузина, Э.И. Кубышкина., С.П Ломов, Е.В. Шорохов и др. - 2-е изд. – М.: Дрофа,
2009».
Структура документа
Рабочая программа по изобразительному искусству представляет собой целостный
документ, включающий разделы: пояснительную записку; общую характеристику
учебного предмета; описание места учебного предмета в учебном плане; описание
ценностных ориентиров содержания учебного предмета; личностные, метапредметные и
предметные результаты изучения курса; содержание учебного предмета; календарнотематическое планирование; перечень учебно-методического обеспечения.В процессе
обучения детей в начальной школе решаются важнейшие задачи образования
(формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих
возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться –
способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный
прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной,
саморегуляции). Безусловно, каждый предмет имеет свою специфику. Очень важную
роль в процессе развития и воспитания личности играет предмет «Изобразительное
искусство», так как он нацелен на формирование образного мышления и творческого
потенциала детей, на развитие у них эмоционально-ценностного отношения к миру.
II.Общая характеристика учебного предмета.
Основная концептуальная идея курса состоит в следующем: курс должен строиться
на базе синтеза трёх фундаментальных понятий, характеризующих мир и отношение
человека к нему – «многообразие», «целостность», «уважение».
Цели:
 развитие личности учащихся средствами искусства;
 получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и
опыта художественно-творческой деятельности.
Задачи:
• воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных
чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;
готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в
искусстве и через искусство;
• развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности
творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков
сотрудничества в художественной деятельности;
• освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных,
декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества;
•
овладение
элементарной
художественной
грамотой;
формирование
художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах
художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами;
совершенствование эстетического вкуса.
• совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и
окружающего мира;
• развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной
жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
• формирование навыков работы с различными художественными материалами.