Изобразительное искусство (8 класс)

МБОУ Филоновская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
Зам. директора по УВР:
____________________
(Люлькова С.И.)
Протокол МС № __
от «__»______2013г.
«Утверждаю»
Директор школы:
_______________
(Юсупова М.А.)
«__»______2013г.
Рабочая программа учебного курса
по изобразительному искусству для 8 класса.
Учитель изобразительного искусства: Чопорова Наталия Анатольевна.
1 квалификационная категория.
Стаж работы 18 лет.
Программа составлена в 2013 – 2014 учебном году.
Пояснительная записка
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 8-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования и авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусство», рекомендованной Министерством образования и
науки РФ 2008 года для 1-9 классов издательства «Просвещение» г. Москвы. Рабочая программа рассчитана на 17 часов.
Одна из главных целей преподавания ИЗО - развитие интереса к внутреннему миру человека, способности углубляться в себя как основы
развития способности сопереживать понимать других людей, осознавать свои внутренние переживания в контексте истории культуры.
Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать ИЗО как духовную летопись человечества, как познание
человеком отношения к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса учащиеся знакомятся с выдающимися
произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, синтетических искусств,
изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох.
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме с
натуры, по памяти и по представлению; объёмно-пространственное моделирование, проектно-конструктивная деятельность; декоративная
работа с различными материалами.
Тематическая цельность и последовательность развития программы помогают обеспечить прочные эмоциональные контакты ребёнка с
искусством на каждом этапе обучения.
8 класс посвящен изучению архитектуры и дизайна, т. е. конструктивных видов искусства, организующих среду нашей жизни. Изучение
конструктивных искусств опирается на уже сформированный за предыдущий период уровень художественной культуры учащихся. Формирование
художественных знаний, умений и навыков.
Учащиеся должны знать:
- как анализировать произведения архитектуры и дизайна.
- особенности образного языка конструктивных видов искусства.
- основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна.
Учащиеся должны уметь:
- конструировать объёмно-пространственные композиции.
- работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием вещной среды.
- владеть навыками формообразования.
- создавать композиционные макеты объектов на плоскости.
- использовать разнообразные материалы (бумага, картон; краски, мелки, акварель; и др.)
Календарно – тематическое планирование
Тема года: «Архитектура и монументальные виды искусства»
№
п/п
Тема урока
К
ол
во
ур
ов
Тип урока
Учебно –
творческое
задание
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки уч-ся
(результат)
Форма
контроля
1
Введение в
искусство
архитектуры
2
Истоки
архитектуры.
Первоэлементы.
1 Урок
формирован
ия новых
знаний,
умений,
навыков
Зарисовки
первоэлементов.
Истоки А. Менгиры.
Дольмены. Кромлехи.
Курганы.
Знать историю
становления А. Виды
металлических построек в
эпоху бронзы. Уметь
выполнять зарисовки в
процессе беседы.
Анализ
результатов
худ.
деятельности.
Найти
наглядность
по теме в литре.
3
Архитектурный
художественный
образ.
1 Комбиниро
ванный.
Сделать
зарисовки
композиций с
использованием
перспективы и
светотени.
А. говорит на языке
объёмных форм.
Пропорции как важное
композиционное
средство. Подчинение
А. законам симметрии
и асимметрии.
Знать геометрические
тела. Объёмность форм и
их влияние на восприятие
А-го объекта. Уметь
передавать пропорции
предметов в зарисовках.
Присмотр и
анализ
выполненных
работ.
Найти
иллюстратив
ный материал
по теме.
4
Три вида
архитектурных
композиций.
1 Комбиниро
ванный.
Графические
зарисовки по
выбору.
Фронтальная композиция. Объёмная композиция.
Глубинно – пространственная композиция. Худ.
средства А-ых композиций.
Знать 3 вида А-ых композиций. Принцип
Присмотр и
анализ и
оценка
выполненных
Сбор
материала по
теме.
Тема 1: «Архитектура как искусство, как часть нашей духовной культуры 4 часов ».
1 Урок –
Графические
История архитектуры.
Знать историю развития А. Фронтальный
диалог с
зарисовки по
Связь архитектуры с
Взаимосвязь и
опрос.
просмотром ходу беседы
природой, с видами
зависимость А. с др.
Присмотр и
презентаци
искусства:
видами искусств. Уметь
анализ
и
монументальная
находить отличия и хар-е
выполненных
скульптура и
черты А. различных
работ.
живопись, ДПИ и
государств.
дизайн.
Домашнее
задание
Найти в
журналах
фото с
примерами
связи А. с
природой.
дата
План
ир.
Факт
ич.
соподчинения главному – закономерность
построения образа.
Тема 2: «Художественный язык архитектуры 4 часа »
Зарисовка
«Золотая середина»:
Знать законы
фасада здания.
египетские пирамиды,
пропорционирования.
«Троица» Рублёва.
Уметь выполнять
Творения человека и
зарисовки различных
его духовный мир.
элементов на основе
пропорциональности.
работ.
5
Человек – мера
всех вещей.
1
Урок
усвоения
новых
знаний,
умений,
навыков
6
Несущие и
несомые элементы
зданий.
Разнообразие
перекрытий.
1
Комбини
рованны
й.
Изображение
фантастического
(сказочного) Аго сооружения.
Многообразие форм
кровель
Знать виды перекрытий и
многообразие форм
кровель. Уметь выполнять
зарисовки фасадов зданий.
Фронтальный
опрос.
Зарисовка
кровли дома.
7
Портал и его
эмоционально –
образное
значение. Ворота
– одна из главных
символических
форм городов.
1
Комбини
рованны
й.
Графические
зарисовки по
выбору.
А-ый облик здания.
Портал и его
эмоционально –
образное значение.
Современная А. и её
замысел.
Знать. Что такое портал и
его эмоционально –
образное значение. Уметь
делать зарисовки
торжественного портала.
Присмотр,
анализ и
оценка
выполненных
работ.
Сбор
материала по
теме.
8
Ордерная система
и её
соизмеримость с
человеком.
1
Урок
усвоения
новых
знаний,
умений,
навыков
Графические
зарисовки
различных
конструкций
крыш.
Формирование
ордерной системы в Аре. Виды ордеров(
дорический.
Коринфский и т. д.)
Знать ордерную систему и
её соизмеримость с
человеком. Уметь делать
зарисовки колонн.
Сравнительн
ый анализ
работ.
Зарисовка 2-3
колонн.
9
Архитектура как
отражение
миропонимания.
Античность.
1
Урок –
диалог с
просмотро
м
презентац
ии
Присмотр,
анализ и
оценка
выполненных
работ.
Зарисовка
храма.
Тема 3: «Стиль в искусстве – это мироощущение времени 5 часов».
Графические
Античное искусство –
Знать особенности
зарисовки по
художественный
искусства Греции. Рима.
ходу беседы
образец А-ры.
Уметь делать зарисовки
Афинский акрополь.
античного храма.
Римское искусство.
Искусство Греции.
Присмотр и
анализ и
оценка
выполненных
работ.
10
Романский и
готический стили.
1
Комбинир
ованный.
Эскиз церкви.
Романский и
готический стили и их
выдающиеся соборы.
Знать характерные черты
романского и готического
стилей в А- ре. Знать
технику витража. Уметь
выполнять эскиз витража.
Сравнительн
ый анализ
работ.
Сбор
материала по
теме.
1112
Художественный
образ архитектуры
Возрождения.
2
Комбинир
ованный.
Графические
зарисовки по
ходу беседы
Принцип гуманизма,
достоинства, красоты,
разума, воли и
творческих сил
человека. Рафаэль,
Леонардо да Винчи.
Знать особенности
данного периода.
Выдающихся художников
и скульпторов: Браманте,
Рафаэль, Леонардо да
Винчи, Микеланджело и
их работы. Уметь
зарисовывать купола
соборов.
Присмотр,
анализ и
оценка
выполненных
работ.
Сбор
материала по
теме
13
Архитектура
барокко и
классицизма.
1
Комбинир
ованный.
Сложность и
противоречивость
направлений. В.В.
Растрелли и его
творчество. П.
Кваренги. Ордерная
колоннада – форма
интерьера классицизма.
Знать особенности
данного периода,
выдающихся художников
и архитекторов, их работы
и отличительные
признаки. Уметь
зарисовывать элементы
убранства дворцов
барокко.
Присмотр,
анализ и
оценка
выполненных
работ.
Сбор
материала по
теме
14
-15
Стилевые
направления в
архитектуре 19 –
20 в.
2
Комбинир
ованный
Зарисовки по
ходу беседы
Эклектика –
стилизация А-ры под
определённую эпоху.
Конструктивизм и М.
Гинсбург. Ле
Корбюзье.
Знать особенности
данного периода в А-ре.
Основные понятия,
творцов и их работы.
Уметь делать зарисовки
орнамента в стиле модерн.
Присмотр и
оценка
выполненных
работ
Зарисовка
фасада
здания.
16
17
Русское
деревянное
зодчество.
2
Комбинир
ованный
Графические
зарисовки по
ходу беседы
Русские хоромы и их
характерные
особенности
(отсутствие внутренних
опор). Преображенская
церковь в Кижах.
Знать особенности А-ры
данного исторического
периода. Отличия и
сходства приёмов
строительства. Уметь
изображать (эскиз)
Присмотр,
анализ и
оценка
выполненных
работ
Зарисовка
терема.
Графические
зарисовки по
ходу беседы
Тема 4: «Архитектура и монументальные виды искусства»
Монолитность,
простота, мудрость.
деревянный терем.