Спецкурс «Решение задач по химии» для 9 класса на 2014-2015 учебный год

МКОУ «Адуевская ООШ»
Спецкурс «Решение задач по химии»
для 9 класса
на 2014-2015 учебный год
Составитель программы:
Чуклова Елизавета Людвиговна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Решение задач занимает в химическом образовании важное место, так как это один из приемов
обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного
материала по химии. Чтобы научиться химии, изучение теоретического материала должно
сочетаться с систематическим использованием решения различных задач. В школьной
программе существует эпизодическое включение расчетных задач в структуру урока, что
снижает дидактическую роль количественных закономерностей, и может привести к
поверхностным представлениям у учащихся о химизме процессов в природе, технике.
Сознательное изучение основ химии немыслимо без понимания количественной стороны
химических процессов.
Решение задач содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает навыки
самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов, теорий
и важнейших понятий. Выполнение задач расширяет кругозор учащихся, позволяет
устанавливать связи между явлениями, между причиной и следствием, развивает умение
мыслить логически, воспитывает волю к преодолению трудностей. Умение решать задачи
является одним из показателей уровня развития химического мышления учащихся, глубины
усвоения ими учебного материала.
Данный курс по выбору предназначен для 9 класса и рассчитан на 17 часов и служит для
подготовки учащихся не только к олимпиадам различного уровня и к ГИА, но и является базой
для дальнейшего продолжения образования в старшей школе.
Цель элективного курса: закрепление, систематизация и углубление знаний учащихся по
химии путем решения разнообразных задач повышенного уровня сложности, соответствующие
требованиям устных и письменных экзаменов по химии.
Основным требованием к составлению или отбору задач является их химическое содержание,
чёткость формулировки и доступность условия задачи, использование в условии задачи
сведений практического характера.
Главным назначением данного курса является:
– совершенствование подготовки учащихся с повышенным уровнем мотивации к изучению
химии;
– сознательное усвоение теоретического материала по химии, умение использовать при
решении задач совокупность приобретенных теоретических знаний, развитие логического
мышления, приобретение необходимых навыков работы с литературой.
Задачи курса:
– конкретизация химических знаний по основным разделам предмета;
– развитие навыков самостоятельной работы;
– развитие умений логически мыслить, воспитание воли к преодолению трудностей,
трудолюбия и добросовестности;
– развитие учебно-коммуникативных умений.
– формирование навыков исследовательской деятельности.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
После изучения данного элективного курса учащиеся должны знать:
– способы решения различных типов усложненных задач;
– основные формулы и законы, по которым проводятся расчеты;
– стандартные алгоритмы решения задач.
После изучения данного элективного курса учащиеся должны уметь:
– решать задачи повышенной сложности различных типов;
– четко представлять сущность описанных в задаче процессов;
– видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений численных
параметров системы, описанной в задаче;
– работать самостоятельно и в группе;
– самостоятельно составлять типовые химические задачи и объяснять их решение;
– владеть химической терминологией;
– пользоваться справочной литературой по химии для выбора количественных величин,
необходимых для решения задач.
Курс базируется на знаниях, получаемых при изучении ребятами химии в основной школе, и
не требует знания теоретических вопросов, выходящих за рамки школьной программы. В то же
время для успешной реализации этого элективного курса необходимо, чтобы ребята владели
важнейшими вычислительными навыками, алгоритмами решения типовых химических задач,
умели применять при решении задач важнейшие физические и химические законы.
Программа курса рассчитана на 17 часов (0,5 ч в неделю)
Форма занятий – урочная.
Решение задач по курсу химии. Особое внимание уделяется изучению алгоритмов решения
задач на уравнениях реакций, в том числе на параллельные и последовательные превращения и
на превращения, происходящих в растворах; использование газовых законов; нахождение
молекулярных формул неорганических веществ. Решение наиболее сложных задач,
преимущественно комбинированного характера, кроме того, предусматривается знакомство
учащихся с тестовыми заданиями, используемыми при проведении Государственной итоговой
аттестации (ГИА) по химии.
Содержание курса (9 класс)
Введение (1 час)
Основные химические понятия и расчетные формулы
//Понятие моль и основные формулы расчета количества вещества. Определение массовых
отношений элементов в соединениях и установление на их основе формул. Определение
молекулярной формулы вещества по массам продуктов сгорания и другим данным.Вычисления,
связанные с практическим выходом продукта реакции. Расчеты, связанные с растворами
веществ//
ПР: Решение стандартных заданий и задач
Глава 1. Основные классы неорганических соединений (4 часа)
Оксиды, основания, кислоты, соли. Классификация, номенклатура. «Цветовая палитра»
//Классификация и номенклатура неорганических веществ. Двойные оксиды. Пероксиды.
Современный подход к классификации оснований и кислот. Тривиальные названия
неорганических соединений. Цвета соединений//
Химические свойства неорганических соединений разных классов
//Действие на индикаторы. Взаимодействие веществ разных классов друг с другом.
Термический распад. Способы восстановления оксидов до простых веществ. Генетическая
связь между различными классами соединений//
Практическая работа: «Решение тестовых заданий»
//Специфика заданий части А ГИА по химии. Решение по образцу ГИА А5-А12, В3, В4//
Решение олимпиадных задач. //Особенности решения заданий С3. Решение по образцу//
Глава 2. Металлы (5 часов)
Общая характеристика металлов. Металлы в природе. Взаимосвязь физических свойств и
строения кристаллической решетки
//Металлы в природе: руды чёрных, цветных, драгоценных металлов. Характерные
металлические, физические и химические свойства, внутреннее строение металлов. Понятие
активных и пассивных металлов. Польза и вред металлов для человека//
Электрохимический ряд напряжений металлов. Коррозия металлов. Сплавы
//Теоретическую основу ряда активности. Механизм коррозии металлов. Классификация
коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. Антикоррозийные покрытия. Сплавы//
Строение атома и химические свойства металлов. Особенности химической активности
металлов главной и побочной подгрупп
//Большой атомный радиус и малое число электронов на внешнем слое. Двойственные свойства
химических элементов, расположенные вблизи диагонали бор – астат. Восстановительная
активность металлов в химических реакциях//
ПР: Составление электронных формул атомов металлов. Составление уравнений химических
реакций
Практическая работа: «Решение заданий на установление соответствия (по образцу ГИА В1,
В3)»
//Особенности решения заданий В1, В3. Решение по образцу//
Реакции ОВР с участием металлов и их соединений. Цепочки превращений (по образцу ГИА
С1)
//Особенности решения заданий С1//
ПР: Решение цепочек превращений по образцу
Глава 3. Неметаллы (4 часа)
Общая характеристика неметаллов. Неметаллы в природе. Виды химической связи
//Строение атомов неметаллов. Строения молекул неметаллов. Физические свойства
неметаллов. Состав и свойства простых веществ – неметаллов. Электронная теория химической
связи. Способ образования химической связи (ковалентной, ионной, металлической)//
ПР: Решение задач по теме «Неметаллы»
ПР: Решение заданий на составление уравнений химических реакций
//Физические и физико-химические свойства. Химические свойства, проявляемые кислотами
при взаимодействии с металлами и их соединениями, а также с некоторыми неметаллами и
солями//
ПР: Решение заданий на составление уравнений химических реакций
Глава 4. Вопросы общей химии (2 часа)
Задачи на химические превращения с участием смесей неорганических веществ. //Механизм
гидролиза соединений различных классов. Степень гидролиза. Константа гидролиза.Поведение
солей различных типов в растворе. Специфика решения заданий В2//
ПР: Решение заданий на установление соответствия
Взаимосвязь веществ разных классов. Качественные и количественные задачи на превращения
неорганических и органических веществ. (по образцу ГИА С1, С3)
//Генетический ряд. Генетическая связь. Генетическая связь между неорганическими и
органическими соединениями//
ПР: Решение задач и осуществление цепочек превращений
Итоговое занятие «решение задач». Задания ГИА по химии для выпускников основной школы
(1 час)
Календарно - тематический план – 9 класс
Рассчитано:
1.
На 17 часов из расчета – 0,5 час в неделю
2.
Форма занятий – урочная
3.
В планировании темы разбиты на подтемы, в каждой из которых выделены часы
на теорию и практикум.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Темазанятия
Введение. Повторение, обобщение типов задач, изученных в 8
классе
Глава 1. Основные классы неорганических соединений.
Оксиды, основания, кислоты, соли. Классификация,
номенклатура.
Химические свойства неорганических соединений разных
классов
Практическая работа: «Решение тестовых заданий»
Решение олимпиадных задач городской и школьной
олимпиады 2013-2014 учебного года
Глава 2. Металлы.
Общая характеристика металлов. Металлы в природе.
Взаимосвязь физических свойств и строения кристаллической
решетки
Электрохимический ряд напряжений металлов. Коррозия
металлов. Сплавы
Строение атома и химические свойства металлов. Особенности
химической активности металлов главной и побочной подгрупп
Практическая работа: «Решение заданий на установление
соответствия (по образцу ГИА В1, В3)»
Реакции ОВР с участием металлов и их соединений. Цепочки
превращений (по образцу ГИА С1)
Глава 3. Неметаллы
Общая характеристика неметаллов. Неметаллы в природе.
Виды химической связи Рядэлектроотрицательности
неметаллов. Химические свойства неметаллов
Задачи по теме «Неметаллы»
«Кислоты». Особенности химической активности
галогенсодержащих, азотной и концентрированной серной
кислот
Решение задач и упражнений по теме «Неметаллы»
Глава 4. Вопросы общей химии
Задачи на химические превращения с участием смесей
неорганических веществ.
Качественные и количественные задачи на превращения
неорганических и органических веществ.
Итоговое занятие «Решение задач». Задания ГИА по
химии для выпускников основной школы
Колич
ествоч
асов
В томчисле
Теория
1
1
Практи
кум
-
4
1
2
1
2
-
1
1
-
1
1
-
1
1
5
1
2
1
3
-
1
1
-
1
-
1
1
-
1
1
-
4
1
2
1
2
-
1
1
1
1
-
1
3
1
-
1
3
1
1
-
1
1
-
1
1