Рабочий лист группы № 2 «Государственный историко-архитектурный, художественный и ландшафтный музей-заповедник «Царицыно» Влияние античности на русскую классическую скульптуру XVIII века 1.Состав группы: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.Руководитель группы:_______________________________________________ Правила работы в группе. 1. Активное участие каждого школьника. 2. Умение договариваться и выслушивать мнение каждого. Основные требования к работе в группе: 1. Прочитайте внимательно задание для группы. Отвечая на вопросы, используйте материалы к уроку и материал из этикетажа (этикеток под экспонатами). Ответы необходимо оформить письменно. 2. Задачи руководителя: организовать работу в группе. 3. Каждому учащемуся оценить свою работу и работу товарищей на уроке. Задание 1. Восемнадцатый век в России – век увлечения коллекционированием произведений искусства. На постоянной выставке «Дворец во Дворце» в Царицыне (зал № 2) представлены произведения из собрания одного из самых известных коллекционеров XVIII века – графа Н.П. Шереметева. Пользуясь материалами к уроку, ответьте на вопросы: 1) Кто и почему из монархов первым поддержал развитие частного коллекционирования в России? _______________________________________________________________________ 2) Многие российские музеи созданы на основе частных коллекций. Чья коллекция лежит в основе экспозиции Эрмитажа в Санкт-Петербурге? _______________________________________________________________________ Задание 2. Особую ценность коллекции графа Н.П. Шереметьева придавало наличие подлинной античной скульптуры. Рассмотрите античную скульптуру в зале № 2 (римскую копию греческого оригинала). Основываясь на информационном материале экспозиции, назовите имя богини, изображенной скульптором. Чему она покровительствовала в античном мире? Какой раздел в современной медицине связан с этим именем? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 3. Разработанная древнегреческим скульптором Поликлетом система идеальных пропорций и законов симметрии человеческого тела стала нормой для античности. На примере экспоната «Гигиея», используя материалы к уроку, покажите, как соблюдаются эти правила в скульптуре. Ответ оформите в виде схематического наброска. Задание 4. Рассмотрите скульптурное изображение «Дионис. Бюст» (зал № 2), внимательно прочитайте информацию об экспонате и определите, копией, какого произведения является данная скульптура? Ответ запишите. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 5. Частью канона древнегреческой скульптуры являлась особая трактовка профиля человеческого лица («греческий профиль» по Поликлету). Используя материалы к уроку, на примере экспоната «Дионис. Бюст» покажите, как соблюдаются эти правила в скульптурном портрете. Ответ оформите в виде схематического наброска. Задание 6. Римские скульпторы старались передать в своих творениях портретное сходство. Внимательно рассмотрите бюст императора Каракаллы (зал № 2). Какие средства художественной выразительности использовал ваятель, чтобы отобразить характер императора в этом скульптурном портрете? Ответ оформите письменно. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 7. В конце XVIII - начале XIX вв. законодательницей европейской женской моды стала античность. Даже возник термин «античная мода». Найдите в зале № 14 скульптурные портреты «Императрица Елизавета Алексеевна» и «Портрет княгини Марии Федоровны Барятинской». Внимательно их рассмотрите. Определите черты «античной моды». Свои наблюдения запишите в таблицу. Название скульптуры Композиция скульптурного портрета Детали одежды Прическа Задание 8. В мифологии Древнего Рима покровителя любви, называли Амуром или Купидоном, а его мать, богиню любви и красоты, царицу нимф и граций, называли Венерой. Внимательно рассмотрите в зале № 2 статуи «Амур, сгибающий палицу Геркулеса» и «Венера Медицейская». Используя ранее полученные знания по истории Древнего мира, занесите результаты своих наблюдений в таблицу. Вопрос «Амур, сгибающий «Венера Медицейская» палицу Геркулеса» Как этих богов называли в Древней Греции? Из какого материала сделаны статуи? Какие атрибуты дополняют скульптуры? Подумаете, в чём смысл этих скульптурных изображений? Задание 9. В зале № 15 представлены скульптурные изображения «Зима» и «Весна». Рассмотрите их. Подумайте, какой метод использует автор произведения для создания художественных образов? Сравните два произведения искусства с точки зрения пластичного изображения. Ответ оформите в таблице. «Лето» «Осень» Выражение лиц Поза, жесты Динамика, статика Атрибуты Задание 10. В зале № 8 представлена работа русского скульптора, ректора Петербургской Академии Художеств Ф.Г. Гордеева «Прометей» Внимательно рассмотрите экспонат. Вспомните миф Прометее. Какой фрагмент мифа отобразил мастер в произведении? ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Как средства художественной выразительности, использованные Ф. Гордеевым, отображают характер героя? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Напишите не менее семи определений и словосочетаний, которые понадобятся вам для характеристики героя скульптуры Ф. Гордеева. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Какой материал выбрал мастер для создания скульптуры? Почему скульптор остановил свой выбор именно на этом материале? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 11. Искусству каждой эпохи свойственен собственный язык символов и аллегорий. В иносказательной форме в нем раскрываются идеи и понятия. На примере скульптуры Ф. Гордеева «Прометей» докажите, что идеалы античности повлияли на становление и развитие аллегорического образа в русской скульптуре. Ответ оформите письменно. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Задание 12. Вы познакомились с коллекцией скульптуры графа Н.П. Шереметева. Как вы думаете, какое скульптурное произведение наиболее полно выражает идеи античности? Аргументируйте свой ответ. Свои рассуждения оформите письменно. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________