Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе программы для

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе программы для
образовательных учреждений в соответствие с образовательными
стандартами по истории мировой художественной культуры.
Основным пособием по курсу для учащихся является учебник
Данилова, Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII
века. 10 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений / Г.И. Данилова. –
10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012. – 366, (2)с.: ил. Учебник
входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательных учреждениях. Данилова Г.И.
Мировая художественная культура: от XVII века до современности .
11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.И. Данилова.- 6-е
изд.,- М.: Дрофа, 2010.
На изучение материала отводится 1 час в неделю, количество часов в
год – 34.
Цели и задачи рабочей программы:
развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного
художественно-творческих способностей.
мышления
и
В ходе изучения курса будут решены следующие задачи:




воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в
освоении ценностей мировой культуры;
освоение знаний о стилях и направлениях в мировой
художественной культуре, их характерных особенностях; о
вершинах художественного творчества в отечественной и
зарубежной культуре;
овладение умением анализировать произведения искусства,
оценивать их художественные особенности, высказывать о них
собственное суждение;
использование приобретенных знаний и умений для расширения
кругозора, осознанного формирования собственной культурной
среды.
Место предмета в базисном учебном плане
В результате освоения курса мировой и отечественной
художественной культуры формируются основы эстетических
потребностей, развивается толерантное отношение к миру,
актуализируется способность воспринимать свою национальную
культуру как неотъемлемую составляющую культуры мировой и в
результате более качественно оценивать её уникальность и
неповторимость, развиваются навыки оценки и критического освоения
классического наследия и современной культуры, что весьма
необходимо для успешной адаптации в современном мире, выбора
индивидуального направления культурного развития, организации
личного досуга и самостоятельного художественного творчества.
Учитывая мировоззренческий и интегративный характер дисциплины,
рекомендуется использовать как традиционную урочную, так и
внеурочные виды деятельности, рассчитанные на расширение
кругозора
учащихся.
Основные
межпредметные
связи
осуществляются на уроках литературы, истории, иностранного языка,
частично на уроках естественнонаучного цикла.
С учетом специфики предмета «Мировая художественная
культура» главным критерием в оценке должны служить не знания
формального характера, а озвучивание собственной позиции, умение
мыслить самостоятельно и не тривиально. Обучающемуся
рекомендуется продемонстрировать наличие своей точки зрения и,
если она не совпадает с общепринятой, аргументировано её
отстаивать.
Высшего уровня оценки заслуживает демонстрация личной
модели культурного развития школьника на путях духовного и
гражданского становления личности, её социализации на базе
гуманистических и общечеловеческих ценностей. Следует высоко
оценивать компетенции, связанные с организацией личного досуга,
активной
позицией
как
полноправного
члена
общества,
приобщившегося к высшим ценностям, эстетическим и этическим
нормам позитивного опыта человечества, зафиксированного в
художественных образах, обращая внимание на способность
учащегося давать критическую оценку «внушающей силе искусства»,
широко используемой в массовой культуре, рекламе, СМИ.
Требования к уровню подготовки учащихся
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою
познавательную деятельность;








устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены
культуры и искусства;
осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в
источниках различного типа (в том числе и созданных в иной
знаковой системе “языки” разных видов искусств);
использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные
технологии для оформления творческих работ;
владеть основными формами публичных выступлений;
понимать ценность художественного образования как средства
развития культуры личности;
определять собственное отношение к произведениям классики и
современного искусства;
осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
В результате изучения курса мировой художественной культуры
учащийся должен:
знать / понимать:




основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной
культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства.
уметь:




узнавать изученные произведения и соотносить их с
определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между
произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой
художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
использовать приобретенные знания в практической деятельности и
повседневной жизни для:


выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;


выражения собственного суждения о произведениях классики и
современного искусства;
попыток самостоятельного художественного творчества.
Формы
организации
деятельности
индивидуальная, групповая, фронтальная.
Формы контроля: устное сообщение,
тестирование.
обучающихся
реферат,
–
проект,
Учебно-тематический план
10 класс
№
п.п
Тема
Количество часов
(рабочая
программа)
1
Художественная культура 6
древнейших цивилизаций
2
Художественная культура 5
античности
3
Художественная культура 10
средневековья
4
Средневековая
Востока
5
Художественная культура 9
Возрождения
культура 4
Итого
34
Контрольные работы
2
11 класс
№
п.п
1
2
3
Тема
Художественная
культура 17-18-х веков
Художественная
культура 19-го века
Художественная
культура 20-го века
Итого
Контрольные работы
Количество часов
(рабочая
программа)
12
10
12
34
2
Содержание учебно-тематического плана
10 класс
Первые художники Земли
Архитектура страны фараонов
Изобразительное искусство и
музыка Египта
Художественная культура
Древней Передней Азии.
Искусство доколумбовой
Америки.
Золотой век Афин
Архитектура Древнего Рима
Театральное и музыкальное
искусство Античности.
Мир византийской культуры.
Архитектурный облик Древней
Руси.
Особенности новгородской и
владимиро-суздальской
архитектуры.
Архитектура Московского
княжества
Изобразительное искусство и
музыка Древней Руси
Архитектура западноевропейского Средневековья
Изобразительное искусство
Средних веков
Театральное искусство и музыка
Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. Живопись
Альтамиры. Зарождение архитектуры, её связь с религиозными
верованиями и представлениями человека. Театр, музыка и танцы.
Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе
как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес
света. Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств.
Гигантизм и неизменность канона – примета Вечной жизни в
изобразительном искусстве Древнего Египта.
Художественная культура Древней Передней Азии. Особенности
художественной культуры Междуречья. Аскетизм и красочность
архитектурных ансамблей Вавилона.
Оригинальный и самобытный характер художественной культуры
доколумбовой Америки. Отражение мифологических представлений
майя и ацтеков в архитектуре и рельефах.
Всемирно-историческое значение художественной культуры
Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле Акрополя,
общественного и культурного центра греческой цивилизации.
Архитектурные символы римского величия. Римский Форум, центр
деловой и общественной жизни «вечного города». Пантеон – «храм
всех богов». Колизей – величественная зрелищная постройка
Древнего Рима.
Рождение греческого театра. Особенности театрализованного
действа. Музыкальное искусство Античности.
Значение культуры Византийской империи. Следование античным
традициям, пролог к развитию средневековой культуры. Собор
Святой Софии в Константинополе как воплощение идеала
божественного мироздания в восточном христианстве.
Древнерусский крестово-купольный тип храма. Архитектурный
облик Киева – «матери городов русских». Внешний облик и
внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве.
Архитектура Великого Новгорода и её характерные особенности.
Храм Софии Новгородской. Архитектура Владимиро-Суздальского
княжества.
Следование традициям владимиро-суздальских мастеров, обращение
к лучшим достижениям западноевропейского зодчества. Ансамбль
Московского кремля.
Икона и иконостас. Мозаика и фрески Киевской Софии.
Особенности новгородской школы живописи. Творчество Феофана
Грека. Шедевры Андрея Рублёва и основные вехи его творчества.
Музыкальная культура Древней Руси.
Монастырская базилика как средоточие культурной жизни
романской эпохи. Готический собор как образ мира. Собор НотрДам в Париже и Кёльне.
Скульптура Романского стиля и готики, её теснейшая связь с
архитектурой. Искусство витража.
Понятие о литургической драме и средневековом фарсе.
Средних веков.
Индия – «страна чудес»
Художественная культура Китая.
Искусство Страны восходящего
солнца
( Япония )
Художественная культура ислама
Монодический склад средневековой музыкальной культуры.
Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии.
Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, её значение и
особенности внешнего облика. Пещерные храмы и храм Кандарья
Махадевы в Кхаджарухо. Искусство живописи. Музыкальное и
театральное искусство Индии.
Значение и уникальный характер китайской художественной
культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и
религиозно-нравственных представлений Китая в храме неба в
Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная
драма.
Своеобразие и неповторимость искусства. Шедевры японской
архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом искусстве.
Мастера японской гравюры. Театральное искусство.
Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры
архитектуры. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана
(древний Самарканд). Изобразительное искусство и литература
Арабского Востока.
Флоренция – колыбель
итальянского Возрождения
Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов
Ренессанса в архитектуре Флоренции. Флорентийское чудо
Ф.Брунеллески-собор Санта-Мария дель Фюро. Скульптурные
шедевры Донателло.
Золотой век Возрождения.
Художественный мир Леонардо да
Винчи.
Судьба Леонардо да Винчи. Основные этапы его творчества.
Прославленные шедевры художника.
Золотой век Возрождения.
Бунтующий гений Микеланджело
Скульптурные и живописные шедевры художника. Отражение в них
глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и
смерти
Золотой век Возрождения.
Рафаэль - «первый среди равных»
Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль – певец
женской красоты. Портретное творчество художника.
Возрождение в Венеции
Архитектурный облик Венеции Художественный мир Тициана и
основные вехи его творческой биографии. Мифологическая тематика
Северное Возрождение. Живопись
нидерландских и немецких
мастеров
Гентский алтарь Яна Ван Эйка как обобщённый образ вселенной,
гармонии человека с жизнью природы. Мастерство Дюрера-гравёра.
Музыка и театр эпохи
Возрождения
Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии
светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих
чувств и сильных страстей Шекспира.
11 класс
«Стилевое многообразие искусства XVII –
XVIII вв.»
Искусство маньеризма
Архитектура барокко
Изобразительное искусство барокко
Классицизм в архитектуре Западной
Европы
Шедевры классицизма в архитектуре
России
Изобразительное искусство классицизма и
рококо
Реалистическая живопись Голландии
Русский портрет VIII века
Музыкальная культура барокко
Композиторы венской классической
школы
Театральное искусство XVII-XVIIIвв.
Влияние тетра на искусство (литература,
музыка)
Художественная культура XIX в.
Изобразительное искусство романтизма
Реализм – художественный стиль эпохи
Изобразительное искусство реализма
Живопись импрессионизма
Стили и художественные направления в искусстве. История
мирового искусства. Разграничение понятия «стиль» и
«Историческая эпоха» в искусстве. Человек и новая картина
мира. Возникновение новых стилей и Возрождение. Черты
маньеризма. Барокко. Классицизм. Рококо. Реалистические
тенденции в развитии искусства XVII – XVIII вв.
Архитектура маньеризма. Маньеризм в изобразительном
искусстве. «Особенный мастер» Эль Греко
Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры
итальянского барокко. «Дивное узорочье» русского барокко.
Архитектурные творения Растрелли.
Скульптурные шедевры Бернини. Живопись барокко.
Рубенс – «король живописи»
Прогулка по Версалю. Архитектурные творения Рена.
Архитектурный театр» Москвы (В.И. Баженов, М.Ф.
Казаков). «Строгий, стройный» вид Петербурга
Н. Пуссен- основоположник классицизма. Скульптурные
шедевры классицизма. Мастер «галантного жанра»
(живопись рококо).
Ф. Буше – «художник граций» и «королевский живописец»
Многообразие жанров голландской живописи. Вермер
Делтфский –
« величайший маг и волшебник живописи». Творчество
Рембрандта – вершина реализма.
У истоков портретного искусства. Шедевры русских
портретистов. Мастера скульптурного портрета.
«Взволнованный стиль» в итальянской опере. Бах и Гендель
– музыканты барокко. Русская музыка барокко.
Глюк – реформатор оперного стиля. Классический
симфонизм Гайдна. Музыкальный мир Моцарта. Музыка,
высекающая огонь из людских сердец (Бетховен)
Западноевропейский театр барокко, его цели и задачи.
«Золотой век» французского театра классицизма. Пути
развития драматического театра.
Романтизм. История происхождения термина. «Путь к
свободе через красоту» (эстетика романтизма). Значение
романтизма. Изобразительное искусство романтизма.
Герой романтической эпохи: портретная живопись. В борьбе
со стихией (пейзажная живопись романтизма). История
глазами романтиков. Ф. Гойя. Экзотика Востока.
Реализм. Эволюция понятия. Художественные принципы
реализма. Реализм и романтизм, их связь и отличие. Реализм
и натурализм. Реализм и художественная фотография.
Интерес к жизни простого сословия. Бытовые картины
жизни. Мастера реалистического пейзажа. История и
реальность.
«Салон Отверженных». Художественные искания
импрессионистов. Пейзажи впечатления. Жизнь и человек в
произведениях импрессионистов. Последователи
Многообразие стилей зарубежной музыки
Русская музыкальная культура
Искусство XX века
Искусство модернизма
Архитектура: от модерна до
конструктивизма
Основные направления развития
зарубежной живописи
Зарубежная музыка XXвека
Музыка России XX столетия
Русский театр XX века
Становление и расцвет мирового
кинематографа
импрессионистов.
Западноевропейская музыка романтизма. Музыка
импрессионизма.
Русская музыка романтизма. М.И. Глинка –
основоположник русской музыкальной классики. «Могучая
кучка». Творчество П.И. Чайковского.
Искусство символизма. Художественные принципы
символизма. Мастера живописи символизма. Символизм в
творчестве М.А. Врубеля. Чюрлёнис. В.Э. Борисов –
Мусатов.
От символизма к модернизму. Модерн в изобразительном
искусстве.
Идеи и принципы архитектуры начала XX века. Мастера и
шедевры зарубежной архитектуры. Архитектурные
достижения России.
Фовизм Матисса. Кубизм Пикассо. Сюрреализм Дали.
Абстракционизм Кандинского. Супрематизм Малевича.
«Аналитическое искусство» Филонова
Музыка модернизма. Становление национальных школ
музыки. Искусство джаза и его истоки. Рок - и поп – музыка.
Музыка начала XX века. Композиторы советской эпохи.
Феномен массовой песни. Исаак Осипович Дунаевский.
Александра Николаевна Пахмутова. Бардовская или
авторская песня.
К.С. Станиславский и В.И. Немирович – Данченко как
основоположники театрального искусства. Модерн в балете
М.М. Фокина. Театральный авангард В.Э. Мейерхольда.
Камерный театр А.Я. Таирова – театр преображённой
действительности.
Рождение и первые шаги кинематографа. Выдающиеся
достижения американского кино. Великий немой. Рождение
звукового кино. Киноавангард XX века. Неореализм
итальянского кино. Рождение национального
кинематографа. Режиссёры американского кино.
Литература
1. Данилова Г.И. Мировая художественная культура..
2. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 10,11 классы.
Тематическое и поурочное планирование. М., Дрофа, 2004.
Список цифровых образовательных ресурсов:
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического
искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
« Художественная энциклопедия зарубежного классического
искусства»
« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
« История древнего мира и средних веков» электронный вариант
Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»
«Архитектура»
Медиаресурсы:
1. Азбука искусства. Как научиться понимать картину.
2. Библиотека электронных наглядных пособий. Зарубежное
классическое искусство.
3. Библиотека
электронных
наглядных
пособий.
Мировая
художественная культура.
4. Большая электронная детская энциклопедия. Архитектура.
5. Коллекция ВВС. Великие мастера. Леонардо да Винчи
6. Коллекция ВВС. Искусство и культура. Как искусство сотворило
мир.
7. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. Учимся понимать
живопись. Практический курс
8. Школа рисунка и живописи. Электронное издание
№ урока
Календарно-тематическое планирование по МХК 10 класс
Наименование раздела,
темы,
Колво
Основные
Методы и формы
понятия, содержание
работы
Виды контроля
д/з
часов
Раздел I
Художественная культура древнейших цивилизаций 6
1
Первые художники Земли
1
Пантомима, интонация,
дольмены, менгиры,
кромлехи, мегалиты
Комбинированный
Фронтальный опрос
Подготовить
презентации о
первых художниках
Земли
2
Архитектура страны
фараонов.
1
Периоды развития
художественной культуры
Древнего Египта
Комбинированный
Фронтальный опрос,
оценка презентации
стр.31-34
3
Архитектура страны
фараонов.
1
Пилоны
Урок -презентация
Устный опрос
Индив. задания,
стр.35-38
4
Изобразительное искусство и
музыка Древнего Египта.
1
Скульптура, канон,
рельефные, фресковые
композиции, мистерии,
хейроны
лекция с
элементами
самостоятельной
работы
Оценка индивидуальных
заданий
п.4.3.-4.4,стр.51,
отв. на вопросы
5
Художественная культура
Междуречья.
1
Клинопись, зиккураты,
пандус
Фронтальный опрос
Стр.22-31, отв. на
вопросы, подг. к
самостоятельной
работе
6
Искусство доколумбовой
Америки.
1
Ацтеки, майя, инки
урок-лекция
урок-конференция
Самостоятельная
работа
Дата
Раздел II
Художественная культура античности 5
Эгейское искусство.Золотой
век Афин
1
эллинизм
урок-путешествие
Оценка
самостоятельной работы
Подготовить
выступление о
выдающихся
скульпторах
Древней Эллады.
Архитектурный облик Древней
Эллады.
1
Куросы, архаика, коры,
кариатиды, фриз
Урок-презентация
Оценка индивидуальных
заданий
Стр.73-82
9
Архитектура императорского
Рима.
1
Форум, Колизей, Пантеон,
триумфальные арки
Урок-презентация
10
Изобразительное искусство
Римской империи.
1
скульптурный портрет,
фреска, мозаика
комбинированный
11
Театральное и музыкальное
искусство античности.
1
Дифирамбы, пантомимы,
катарсис,
Урок-исследование
7
8
Оценка индивидуальных
заданий, фронтальный
опрос
Инд.задания
стр.84-89
Стр.92-102
Стр.102-107
Оценка работы групп
Контрольная работа по теме:
«Культура античности»
Стр.110-114
подг.к
контрольной
работе
Раздел III
Художественная культура средневековья 10
12
Мир византийской культуры.
1
Иконопись.
Комбинированный
фронтальный опрос
Стр.120-127
13
Архитектурный облик Древней
Руси
1
Язычество, плинфы,
лекция с
элементами.
самост. работы
Устный опрос
Стр.159-167
14
Особенности новгородской и
владимиро-суздальской
архитектуры
1
ферска
Урок-презентация
фронтальный опрос
Стр.168-178,
индив. заданиня
15
Архитектура Московского
княжества
1
16
Изобразительное искусство и
музыка Древней Руси
1
17
Изобразительное искусство и
музыка Древней Руси
1
18
Архитектура
западноевропейского
средневековья. Романский
стиль
19
Ансамбль Московского
Кремля
Урок-презентация
Оценка индив.заданий
Стр.178-183, подг.
к
самостоятельной
работе
лекция
Оценка сам.работы
Стр.185-191
подг.к тесту
Шедевры Андрея
Рублёва. Творчество
Дионисия
урок-конференция
тестирование
Стр.192-199
Подготовить
сообщение о
картине В.И.
Сурикова «Утро
стрелецкой
казни»
1
Базилика, донжон,
Урок-презентация
Оценка индив.заданий
Стр.130-135
Архитектура
западноевропейского
средневековья. Архитектура
готики
1
Готический собор
Комбинированный
фронтальный опрос
Стр.139 ответить
на вопросы 1-4
20
Изобразительное искусство
средних веков.
1
Скульптурнодекоративная пластика,
витраж
Урок с исп.
Интернет ресурсов
фронтальный опрос
Стр.141-146, подг.
к тесту
21
Театральное искусство и
музыка средних веков
1
Моралите, мистерия
тест
Стр.149-157
Икона и иконостас
Раздел IV
Средневековая культура Востока 4
22
Индия – «страна чудес».
1
Шедевры индийского
зодчества
Урок получения
новых знаний
Фронтальный опрос
Стр.212-219, подг.
сообщение о
музыке и театре
Индии
23
Художественная культура
Китая.
1
Даосизм, конфуцианство,,
буддизм, пагода,
лекция с
элементами.
самост. работы
Оценка инд. заданий
Приготовить
кроссворд, стр.
226-231
24
Искусство страны
восходящего солнца
(Япония).
1
Синтоизм, дзен
Урок с
применением ИКТ
Оценка творч.задания,
фронтальный опрос
Стр.238-244,
подготовить
сообщение о
изобразительном
искусстве,
литературе и
музыке
25
Художественная культура
ислама.
1
Коран, Сунна, суры,
минарет, хадж, медресе,
Комбинированный
Оценка инд. заданий
Стр.249-258,
выучить термины,
подготовиться к
словарному
диктанту
Урок изучения
нового материала
Оценка словарного
диктанта
Стр.267-276,
подготовить
сообщение о Ф.
Брунеллески
Раздел VI
Художественная культура Возрождения 9
26
Флоренция – колыбель
итальянского Возрождения
1
27
Золотой век возрождения
1
сфумато, лессировка
Комбинированный
Оценка инд. заданий
фронтальный опрос
Стр.295-304
28
Золотой век возрождения
1
Тондо
Урок-презентация
Устный опрос
Стр.304-308,
вопросы стр.309
29
Возрождение в Венеции
1
Комбинированный
тест
Стр.313-318
30
Северное Возрождение
1
Урок изучения
нового материала
Фронтальный опрос
Стр.326-334
31
Северное Возрождение
1
Живопись нидерландских
мастеров.
Творчество
Яна Ван Эйка Босха.
Урок с исп.
Интернет ресурсов
Фронтальный опрос
Стр.340-345
подг.сообщения
стр.352-358
32
Музыка и театр эпохи
Возрождения.
1
Полифония, сопрано.
Мадригал, ария, камерат
Урок с
применением ИКТ
Оценка инд. заданий
33
Итоговая контрольная работа
1
34
Резервный урок
1
Календарно-тематическое планирование по МХК 11 класс
№
Тема урока
Колво
часов
содержание
Тип урока
Словарь
Домашнее
задание
Художественная культура 17-18-х веков
1
Рассмотреть возникновение новых стилей и
Возрождение; человек и новая картина
мира; взаимопроникновение и обогащение
художественных стилей.
Урок
презентация.
2
Стилевое
многообразие
искусства XVII – XVIII
вв.
Искусство маньеризма.
1
Рассмотреть архитектуру маньеризма;
маньеризм в изобразительном искусстве;
«Особенный мастер» Эль Греко.
Урок получения
новых знаний
3
Архитектура барокко.
1
4
Изобразительное
искусство барокко.
1
Рассмотреть характерные черты
архитектуры барокко; шедевры итальянского
барокко; «дивное узорочье» московского
барокко; архитектурные творения В.В.
Растрелли.
Рассмотреть скульптурные шедевры Л.
Бернини; живопись барокко; Рубенс – король
живописи.
5
Классицизм в
архитектуре Западной
Европы.
1
Рассмотреть архитектурные творения
К.Рена; прогулки по Версалю.
6
Шедевры классицизма
в архитектуре России.
1
Рассмотреть «Архитектурный театр»
Москвы; «строгий, стройный» вид
Петербурга.
7
Изобразительное
1
Н.Пуссен – основоположник классицизма;
1
Искусство,
Возрождение;
художественны
е стили.
Маньеризм.
стр.8-15,
ответить на
вопросы
лекция с
использованием
эл. учебника
Барокко.
Лекция с
использованием
Интернет
ресурсов
Барокко.
дискуссия
Классицизм в
искусстве;
архитектура.
Стр.16-23,
реферат об
одном из
архитектурны
х сооружений
Стр.24-27,
подготовится
к описанию
картины
Рубенса
Записи в
тетради,
повторить
определения
Подготовить
презентацию,
стр.95-103
Получения
Классицизм и
составить
презентацию
«творчество
Эль Греко»
Стр.75-78
Дата
8
искусство классицизма
и рококо.
Реалистическая
живопись Голландии.
1
мастера «галантного жанра»; скульптурные
шедевры классицизма.
новых знаний
рококо;
скульптура.
Рассмотреть многообразие жанров
голландской живописи; творчество
Рембрандта – вершина реализма.
Рассмотреть истоки портретного искусства;
шедевры русских портретистов; мастеров
скульптурного портрета.
Рассмотреть «взволнованный стиль»
барокко в итальянской опере; Бах и Гендель
– музыканты барокко; русская музыка
барокко.
Урок-портрет
Реалистическая
живопись.
Урокпрезентация
Портрет,
портретист.
Рассмотреть классический символизм
Гайдна; Глюк – реформатор оперного стиля;
музыкальный мир Моцарта.
Урок с
применением
ИКТ технологий
9
Русский портрет XVIII
в.
1
10
Музыкальная культура
барокко.
1
11
Композиторы Венской
классической школы.
1
12
Театральное искусство
XVII – XVIII вв.
Контрольная работа
1
13
Феникс романтизма.
1
14
Изобразительное
искусство романтизма.
1
15
Реализм –
художественный стиль
эпохи.
1
Рассмотреть художественные принципы
реализма; романтизм и реализм, их связь и
отличие; реализм и натурализм.
16
Реализм –
художественный стиль
эпохи.
1
Рассмотреть художественные принципы
реализма; романтизм и реализм, их связь и
отличие; реализм и натурализм.
Урок-семинар
Символизм.
Рассмотреть западноевропейский театр
обобщающий
барокко; «золотой век» французского театра
классицизма; пути развития русского
драматического театра.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX века
Рассмотреть историю происхождения термина
Урок-лекция.
Романтизм.
«романизм».
Рассмотреть героя романтической эпохи;
традиционный
история глазами романтиков.
Лекция с
использование
м Интернет
ресурсов
презентация
Реализм в
искусстве.
Реализм в
искусстве.
Стр.32-37,
отв. На
вопросы
Заполнить
таблицу,
стр.108-114
подг.сообщ. о
композиторах
Венской
классической.
школы
Подготовитьс
як
контрольной
работестр.8591
стр.122-26
Стр.139144
Стр.145157, отв.
На вопросы
Заполнить
таблицу,
Подготовит
ся к защите
реферата
1
18
Изобразительное
искусство реализма.
«Живописцы счастья»
(художники
импрессионализма).
Семинар.
1
Рассмотреть интерес к жизни человека простого
сословия. Бытовые картины жизни.
Рассмотреть художественные искания
импрессионализмов; «салон отверженных»;
пейзажи впечатления.
19
Многообразие стилей
зарубежной музыки.
1
Рассмотреть западноевропейскую музыку
романтизма; музыка импрессионализма.
20
Русская музыкальная
культура.
1
Рассмотреть русскую музыку романтизма; М.И.
Глинка – основоположник русской музыкальной
классики; «Могучая кучка».
Урок с
использование
м ИКТ
технологий
традиционный
21
Пути развития
западноевропейского
театра.
1
Рассмотреть «порыв духа и страсти души» в
театре романтизма; «торжество правды и
истины» в реалистическом театре.
Урок презентация
22
Русский драматический
театр.
Контрольная работа
1
Рассмотреть театр драматизма; русский
реалистический театр.
Урок презентация
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX века
Рассмотреть художественные принципы символизма;
Урокмастера живописи символизма.
лекция.
17
Урок презентация
23
Искусство символизма.
1
24
Триумф модернизма.
1
От символизма к модернизму; модерн в изобразительном
искусстве.
25
Архитектура: от
модерна до
конструктивизма.
1
Рассмотреть идеи и принципы архитектуры начала XX
века; мастера и шедевры зарубежной архитектуры;
архитектурные достижения России.
Импрессионизм.
Музыкальная
классика.
Драматический
театр.
Урок презента
ция
Урок –
лекция.
Модернизм.
Модерн,
конструктивиз
м.
Стр.184187
Написать
эссе«Моя
точка
зрения на
произведен
ия худ.
импрессио
нистов
Стр.170172 отв. На
вопросы
Записи в
тетради,
подготовит
ь
сообщение,
подготовит
ься к к/р
Заполнить
таблицу
Стр.256264, индив.
сообщения
Стр.241251
Записи в
тетради,
подготовит
ь
презентаци
ю
Подготовит
ь реферат
Стили и направления
зарубежного
изобразительного
искусства.
Зарубежная музыка XX
в.
1
1
Рассмотреть музыкальный мир XX века. Стили и
направления; искусство джаза и его истоки; рок-музыка.
Урок презента
ция
Джаз, рокмузыка.
28
Мастера русского
авангарда.
1
Рассмотреть абстракционализм В. Кандинского;
супрематизм К.Малевича; «Аналитическое искусство»; В.
Татлин – основоположник живописного конструктивизма.
Урок экскурс
Авангард.
29
Русская музыка XX
столетия.
1
Рассмотреть традиции романтизма и символизма в
творчестве А.Н. Скрябина; многообразие творческого
наследия И.Ф. Стравинского; дух новаторства в
творческом наследии С.С. Прокофьева; музыкальное
творчество Д.Д. Шостаковича.
Урок –
лекция.
30
Зарубежный театр XX
столетия.
1
урокдиспут
31
Русский театр XX века.
1
Рассмотреть интеллектуальный театр и новую
драматургию; экспрессионализм на театральной сцене
Германии; творческие новации Г. Крэга; сюрреализм в
театральном искусстве Франции; театр абсурда;
эпический театр Б. Брехта; творческие эксперименты
П.Брука; зарубежный театр последних лет
Рассмотреть работу К.С. Станиславского и В.И.
Немирович-Данченко как основоположники театрального
искусства; модерн в балете М.М. Фокина; театральный
авангард В.Э. Мейерхольда; камерный театр А.Я. А.Я.
Таирова; театр в годы ВОВ; отечественный театр
последних лет.
26
27
Рассмотреть разнообразие художественных направлений
изобразительного искусства.
комбинир
ованный
комбинир
ованный
Стр.353358,
выучить
определен
ия
Стр. 287300
Подготовит
ь буклет
приглашен
ия на
концерт,
стр.343-349
пересказ
Записи в
тетради,
Стр.322-327,
отв. На
вопросы
32
Становление и расцвет
зарубежного
кинематографа.
1
33
Шедевры
отечественного кино.
1
34
Обобщающий урок
1
Рассмотреть рождение и первые шаги кинематографа;
выдающиеся достижения американского кино; великий
немой; рождение звукового кино; киноавангард XX в;
неореализм итальянского кино; рождение национального
кинематографа; режиссеры американского кино (по
выбору).
Рассмотреть первые шаги отечественного кино; картина
С.М. Эйзенштейна «Броненосец «Потёмкин»; феномен
советской музыкальной комедии; фильмы о ВОВ;
кинематограф последних лет.
интегрир
ованный
комбинир
ованный
Кинематограф.
Стр.331-336
подготовится
к контрольной
работе