Дополнительная программа Духовно

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация
«Детский сад № 4»
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ «Детский сад №4»
_________О.А. Ефремова
от «30» мая 2013г.
Рассмотрена на заседании
Педагогического совета
МБДОО «Детский сад №4»
Протокол № 04 от «29» мая 2013г.
Председатель_____________
Дополнительная программа
Духовно-нравственного воспитания детей
среднего и старшего дошкольного возраста
Авторы:
воспитатель Федотычева Марина Александровна,
воспитатель Окутина Елена Ивановна,
воспитатель Павлик Светлана Викторовна,
заместитель заведующего
по воспитательной и методической работе Гуляева Татьяна Николаевна
2013г.город Зима
Содержание
Раздел 1.
Целевой………………………………………………………………………………………..
1.1Пояснительнаязаписка………………………………………………………………………
Цель и задачи…………………………………………………………………………………....
Основные принципы ……………………………………………………………………………
Раздел2
Содержательный………………………………………………………………………………..
2.1. Содержание программы…………………………………………………………………….
Методы и формы работы с детьми…………………………………………………………
2.2. Взаимодействие детского сада и семьи…………………………………………………...
Работа с родителями………………………………………………………………………...
Взаимодействие с социумом………………………………………………………………..
Раздел 3.
Организационный……………………………………………………………………...............
3.1Перспективный план работы с родителям………………………………………………….
3.2Перспективный план по реализации программы духовно-нравственного воспитания детей
среднего и старшего дошкольного возраста…………………………………………………….
Количество мероприятий в год………………………………………………………………..
Предполагаемый результат…………………………………………………………………….
1. Целевой раздел.
1.1Пояснительная записка
«Никто не может стать сыном своего народа, если он
не проникнется теми основными чувствами,
какими живет народная душа. Как ни сложна,
ни темна психология национальной связи,
мы можем, однако, утверждать, что мы не сможем
созреть вне национальной культуры, которой мы
должны проникнуться, чтобы присущие душе
нашей силы могли получить развитие»
(русский религиозный философ В.В. Зеньковский)
Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественноисторического опыта поколений - одна из серьезных проблем нашего времени. Сегодня
материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены
представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и
патриотизме. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается
разрушение института семьи. Не секрет, что далеко не все родители имеют достаточный
уровень как общей, так и духовной культуры и необходимые педагогические знания. А ведь
именно семья дает с рождения ребенку главное – то, чего не может дать никакой другой
социальный институт, - личностную связь и единство с родными. Если мы обратимся к тому,
как воспитывали ребенка в православной России, то увидим, что все нравственное в
воспитании шло от дома, от семьи. Очень важны семейные традиции. Ведь традиции
обеспечивают связь времен и поколений, передачу жизненного опыта; необходимость их
использования в воспитании диктуется, прежде всего, тем, что они связаны со многими
сторонами взаимоотношения поколений, становления народного мировоззрения.
Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к
нему необходимо с дошкольного возраста. Изучение возможностей
культурным традициям
приобщения к
способствует воспитанию в дошкольниках таких качеств, как
гражданственность, патриотизм, любовь к родному краю, формированию творческого
подхода к изучению и использованию местного историко-педагогического опыта, уважение
к традициям русского народа. Еще Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Ж.Ж. Руссо, К.Д.
Ушинский, Л.Н. Толстой подчеркивали актуальность изучения народных традиций и их роль
в воспитании подрастающего поколения. Опираясь на традиции, заложенные в памятниках
культуры, они углубляли и развивали педагогические идеи, совершенствовали систему
воспитания детей.
Традиции входят в воспитательный процесс, воздействуя на человека в приобщении его к
социальному опыту народа, усвоению его жизненно важных идей и взглядов об
окружающем мире. Поэтому обращение к духовно-нравственным традициям отечественного
образования и воспитания, привело нас к идее создания модели организации воспитательнообразовательного процесса, используя элементы этнокультуры русского народа в разных
видах
деятельности
детей
среднего
и
старшего
дошкольного
возраста:
игра,
непосредственно-образовательная деятельность, целевые прогулки, праздники, развлечения.
Это
направление
видится
нам
наиболее
перспективным,
поскольку
связано
с
восстановлением традиций, уклада жизни и форм национального опыта. Обращение к опыту
православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения
России особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в
образовательных
моделях,
обеспечивающих
духовно-нравственные
компоненты
в
содержании образования.
Это доказывает актуальность разработки программы по духовно-нравственному воспитанию
детей.
Исходя из вышесказанного, мы ставим перед собой следующую цель:

Сохранение духовно-нравственного здоровья детей через изучение
традиций русского
народа, культуры, приобщение к нравственным и духовным ценностям православной
культуры.
Для реализации цели программы были поставлены следующие задачи:
1. Учить различать добро и зло, любить добро. Пресекать безнравственные проявления в
стремлениях и действиях ребенка.
2. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных
традиций.
3. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные и музыкальные
произведения (потешки, заклички, молитвы, колядки).
4. Приобщать к хоровому пению, классической и духовной, народной музыке.
5. Прививать трудовые навыки, связанные с культурой русского народа.
6. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (формирование
представлений о традициях народных праздников: Рождество Христово, Масленица,
Пасха, Варварин день, осенняя ярмарка и др.).
7. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали.
8. Расширять представления об исторических местах родного города через взаимодействие
с учреждениями окружающего социума: краеведческий музей, дом-музей поэзии. На
примере жизни знаменитых людей родного города, воспитывать чувство гражданской
ответственности, гордости за трудовые подвиги своих земляков.
Основные принципы программы:
 Принцип духовно-нравственного воспитания;
 Принцип
гуманистической
направленности
(формирование
доброжелательного
отношения к себе, к миру и с миром);
 Принцип природосообразности (воспитание в соответствии с полом и возрастом);
 Принцип культуросообразности (воспитание в соответствии с ценностями и нормами
национальной культуры, православия, присущими традициями);
 Светский характер образования (соответствие действующему законодательству РФ);
 Учет современных стандартов дошкольного образования;
 Научности, наглядности сознательности, доступности, возрастных особенностей детей;
 Систематичности и последовательности;
 Связи теории с практикой.
2. Раздел содержательный
Программа рассчитана на три возрастные группы: с 4-5 лет, с 5-6 лет, с 6-7 лет. Она не
предъявляет требований к содержанию и объему стартовых знаний, а также уровню развития
ребенка. Программа не ведет к увеличению учебной нагрузки на детей. Она может
реализоваться через разделы основной общеобразовательной программы дошкольного
образования в образовательных областях: речевое развитие, познавательное развитие,
художественно-эстетическое развитие, и как дополнение к любой программе к
образовательной области «Социально – коммуникативное развитие». Предлагаемый нами
курс включает мероприятия следующих циклов: «Православная культура» (знакомство с
историей православных праздников, традициями отечественной культуры, с тем, как
встречают православные праздники в России; содержание данного цикла ориентировано на
формирование ориентации дошкольников на духовно – нравственные ценности, воспитание
гражданственности, патриотизма, воспитание нравственных чувств и этического сознания);
«Хозяева и хозяюшки» (знакомство детей с духовно-нравственными традициями и укладом
жизни в православной семье, узнают об особенностях разных материалов). Мероприятия с
детьми запланированы по 4 раза в месяц (кроме января и мая, здесь запланировано по 3
мероприятия в месяц, так как большое количество праздничных выходных дней).
Продолжительность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами и
правилами (с 4-5 лет – 20 минут; с 5-6 лет – 25 минут; с 6-7 лет – 30 минут). Также в
подготовительной к школе группе дополнительно запланировано по 1 занятию в месяц с
октября (цикл занятий «Уроков доброты» в соответствии с планом взаимодействия с МОУ
СОШ №8 г. Зимы, где проходят тематические занятия с детьми в библиотеке школы). Такие
занятия носят характер познавательных бесед по знакомству с художественной литературой,
школой, родным городом, праздниками России, традициями русского народа. В летние
месяца (июнь-август) запланировано по 1 мероприятию с детьми в месяц, так как
большинство детей нерегулярно посещают ДОУ по причине отпуска родителей.
2.1Содержание программы
Для реализации программы используем следующие методы: наглядный, словесный,
практический.
Наглядный метод применяем во время:
- чтения педагогом рассказов, сказок, былин;
- экскурсий в выставочный зал ДОУ, музеи;
- наблюдений за постановками;
- показа сказок (педагогом, детьми);
- рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов;
- целевых прогулок по городу, экскурсий в музеи города.
Словесный метод представляется нам наиболее эффективным в процессе:
- чтения литературных произведений воспитателем;
- чтения стихотворений детьми и воспитателем;
- бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;
- ответы на вопросы педагога и детей;
- проведение малоподвижных игр, народных, игр-драматизаций и др.);
- сообщений дополнительного материала взрослым;
- загадывание загадок;
- разучивание колядок, потешек, закличек;
- разбор житейских ситуаций;
- проведение тематических встреч, праздников.
Практический метод используется, когда необходимо:
- организовать продуктивную деятельность;
- провести игры;
- оформить выставку посуды (утвари);
- организовать постановку пьес, сказок, литературных произведений;
- организовать праздники для родителей.
Формы работы с детьми:
 Праздники и развлечения по традициям русского народа;
 Беседы и игры духовно-нравственного содержания;
 Прослушивание аудиозаписей и игры на баяне;
 Экскурсии и целевые прогулки;
 Тематические вечера;
 Постановка музыкальных сказок духовно-нравственного содержания;
 Организация совместных с родителями народных праздников.
Таким образом, в программе прослеживается несколько направлений работы:
1.
Работа с детьми

образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов
детской
деятельности:
игровая,
коммуникативная,
трудовая,
познавательно-
исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная;

интеграция духовно-нравственного воспитания с образовательными областями основной
образовательной программы дошкольного образовательного учреждения («Физическое
развитие»,
«Речевое
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Художественно-
эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»);

совместная деятельность с детьми, осуществляемая в ходе режимных моментов
(прогулки, целевые экскурсии, проблемные ситуации, ситуативные разговоры и др.);

изобразительная деятельность (продуктивная);

самостоятельная деятельность детей (дидактические и народные подвижные игры,
рассматривание картинок, иллюстраций).
В данном направлении основное внимание уделено: развитию коммуникативных умений и
навыков
(умение
взаимодействовать),
слушать,
умению
понимать,
строить
адекватно
равноправные,
оценивать
добрые
себя
и
других,
взаимоотношения
со
сверстниками; умению настраивать себя на позитивный лад, выражать свои чувства и
распознавать чувства других; развитию социальной активности. Методические приемы
направлены на формирование и развитие умений детей любить друг друга, прощать,
проявлять
снисходительность,
терпимость, благородство.
В
результате
совместной
творческой работы дети научаться видеть достоинства и недостатки собственного поведения
и поведения окружающих людей, поступать по справедливости, подчинять свои желания
общим интересам, подражать хорошим манерам.
2. Работа с родителями.
Мы в своей работе опираемся на родителей не только как на помощников детского сада, а
как на равноправных участников формирования духовно-нравственной личности ребенка.
Дети совместно с родителями и прародителями обсуждают семейные традиции, реликвии,
национальные, профессиональные корни своего рода. Старые фотографии, рассказы старших
членов семьи помогают детям глубже осознать исторические факты и события,
почувствовать связь своей семьи и себя как ее члена с родной землей – Сибирью. Большую
роль играют экскурсии с участием родителей в
учреждения района, вечера-встречи
в
музеях. В работе используем “домашние задания”. Накануне выходных, отпуска, выезда
семьи в другие города, на природу дети и родители получают задание наблюдать, затем
рассказать об увиденном, сделать рисунки, фотографии. Большой интерес у детей и
родителей вызывают совместные праздники-собрания «Начало всех начал» (педагогическая
ценность русского фольклора), «Веселье и труд рядом живут», «Традиции русской семьи».
Активно участвуют родители в создании развивающей среды: организации краеведческих
фотовыставок, оформлении фольклорных праздников атрибутами русского быта, создании
мини-музеев, изготовлении для детей элементов русских костюмов, организации выставок
народного прикладного искусства. Так, нами были определены основные формы работы с
родителями, способствующие их активному включению в педагогический процесс.
Составлен перспективный план работы с родителями.
Раздел 3. Организационный
Перспективный план работы с родителями
Формы работы
Знакомство с программой духовно-нравственного воспитания детей
Сроки
Сентябрь
среднего и старшего дошкольного возраста
Участие в осенней ярмарке
Сентябрь
Помощь в организации экскурсий в музеи города
Октябрь, февраль,
ноябрь, март
Выставка совместных работ с детьми «Чудо осень»
Октябрь
Праздник «День матери»
Ноябрь
Выставка совместных работ детей и родителей «Золотые руки мам»
Ноябрь
Участие в подготовке выставки «Старая Новогодняя игрушка»
Декабрь
Совместное праздничное развлечение «Новый год спешит к нам в
Декабрь
дом»
Мероприятие с родителями «Рождественские посиделки»
Январь
Круглый стол «День сретения Господа Бога и спаса нашего Иисуса
Февраль
Христа»
Беседа родителей с представителем православной церкви «Начался
Март
Великий пост»
Участие в акции «День добрых дел»
Март
Совместная творческая мастерская «Пасхальное яичко»
Апрель
Тематическая беседа «Вербное воскресенье»
Апрель
Участие в конкурсе «Поделки ко Дню Победы»
Май
Участие в фотоколлаже посвященного Дню семьи «Семейный отдых»
Май
«Малые Олимпийские игры» семейные спортивные соревнования
Май
Лекторий «Праздник Святой Троицы»
Июнь
Участие в празднике «Иван Купала»
Июль
Вечер вопросов и ответов на тему: «Ильин день»
Август
3 Взаимодействие с социумом
Схема взаимодействия с социумом
1.
2.
3.
4.
Участие в конкурсах
Музеи: краеведческий, музей- поэзии Евтушенко
МОУ СОШ №8
Экскурсии, целевые прогулки в музеи
Количество мероприятий в год
Цикл
Православная
Средняя группа (4-5 Старшая группа (5-6 Подготовительная
лет)
лет)
группа (6-7 лет)
16
18
19
и 23
20
31
культура
Хозяева
хозяюшки
Предполагаемый результат
Программа духовно-нравственного воспитания ставит своей целью достичь следующих
результатов:
1. Духовно-нравственная личность будущего школьника.
2. Повышение активной позиции семей дошкольников
по духовно-нравственному
воспитанию детей дошкольного возраста.
3. Оснащение предметно-развивающей среды ДОУ, насыщенной богатым материалом
краеведческого содержания.
4. Формирование позитивного отношения ребенка к окружающему миру, к другим людям и
самому себе.
5. Приобщение к опыту православной культуры, знакомство с формами традиционного
семейного уклада.
6. Усвоение
ребенком-дошкольником
вечных
ценностей:
милосердие,
сострадание,
стремление к добру.
7. Отражает
свои
впечатления
о
традиционных
праздниках
российского
народа,
рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, развлечениях, постановках и т.д.
Система нашей работы не ставит цель достичь высоких результатов за короткий
отрезок времени путем форсирования процесса формирования духовно-нравственной
личности дошкольников, проявлению любви и преданности родному краю, городу.
Главное – помочь детям максимально развить их интеллектуальный и творческий
потенциал,
максимально
использовать
образовательный
и
воспитательный
потенциал традиций русского народа, чтобы, взрослея, каждый из них смог проявить
их собственные потенциальные возможности на благо процветания своей Родины,
осознал свою значимость и нужность для неё. перспективном плане по реализации
программы отражена работа по 2 циклам и прописаны формы работы по возрастным
группам: средний дошкольный возраст с 4-5 лет; старший дошкольный возраст с 5-6
лет; подготовительная к школе группа с 6-7 лет.
Перспективный план по реализации программы духовнонравственного воспитания детей среднего и старшего дошкольного
возраста
Циклы
Тематика
Форма работы
мероприятия
Сроки
Возраст
проведения
Хозяева и
«Народные
Творческая
хозяюшки
приметы осени»
деятельность детей по
Сентябрь
4-5 лет
Сентябрь
5-6 лет
Сентябрь
6-7 лет
Сентябрь
Все
созданию
информационного
плаката
Хозяева и
«Что нам осень
Экскурсия на огород
хозяюшки
принесла»
детского сада
Хозяева и
«Урожайная»
Интегрированное
хозяюшки
мероприятие по
реализации
образовательных
областей:
«Познавательное
развитие»,
«Художественноэстетическое развитие»
Православная
культура
«Делу время –
Организация народных
потехе час»
подвижных игр на
возрастные
спортивном участке
группы
Православный «На Руси все
времена года
Просмотр слайдовой
Сентябрь
презентации
возрастные
хороши»
Хозяева и
«Что нам осень
хозяюшки
припасла»
Все
группы
Осенняя ярмарка
Сентябрь
Все
возрастные
группы
Хозяева и
хозяюшки
«Уроки доброты»
Цикл познавательных
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Сентябрь
6-7 лет
Православная
«Скоро Осинины»
культура
Музыкальная
Октябрь
Все
деятельность:
возрастные
разучивание песен,
группы
хороводов, народных
игр
Православная
«Покров Пресвятой
Экскурсия в
Богородицы»
краеведческий музей
«Покров Пресвятой
Участие в оформлении
культура
Богородицы»
выставочного зала ДОУ
Хозяева и
«Чудо осень»
Выставка совместных
культура
Православная
хозяюшки
Октябрь
5-6 лет, 6-7
лет
Октябрь
4-5 лет
Октябрь
Все
поделок детей и
возрастные
родителей в
группы
выставочном зале
Православная
«Осинины»
Праздник
Октябрь
Все
возрастные
группы
Православная
культура
«Покров Пресвятой
Праздник
Октябрь
Богородицы»
Все
возрастные
группы
Хозяева и
«Уроки доброты»
хозяюшки
Цикл познавательных
Октябрь
6-7 лет
Ноябрь
Все
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Хозяева и
«Народные
Организация
хозяюшки
промыслы»
продуктивной
возрастные
деятельности по
группы
народным промыслам
Хозяева и
«В гостях у Марьи
Непосредственно
хозяюшки
накануне
образовательная
праздника»
деятельность по
(предпраздничные
приобщению детей к
посиделки в мини-
русской культуре
Ноябрь
4-5 лет
Ноябрь
5-6,6-7 лет
музеи детского
сада)
Хозяева и
«И все это о ней, о
Целевая экскурсия в
хозяюшки
матери…»
Дом-музей им. Е.
Евтушенко
Хозяева и
«Милая мамочка»
хозяюшки
Православная
Тематическое
Ноябрь
4-5 лет
Ноябрь
5-6, 6-7 лет
Ноябрь
Все
музыкальное занятие
«День Матери»
Праздник
культура
Хозяева и
«Золотые руки мам» Выставка совместных
хозяюшки
поделок детей и
возрастные
родителей в
группы
выставочном зале
Хозяева и
«Уроки доброты»
хозяюшки
Цикл познавательных
Ноябрь
6-7 лет
Декабрь
6-7 лет
Декабрь
Все
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Хозяева и
«В горнице»
хозяюшки
Театрализованное
представление
Хозяева и
«Театр кукол на
Тематические беседы с
хозяюшки
Руси»
презентацией слайдов
возрастные
группы
Хозяева и
«На Варвару красу»
хозяюшки
Православная
Предпраздничные
Декабрь
5-6, 6-7 лет
Праздник
Декабрь
6-7 лет
Декабрь
4-5 лет
Декабрь
4-5 лет
Декабрь
Все
посиделки
«День Святой
культура
Варвары»
Хозяева и
«Старая новогодняя
Подготовка к выставки
хозяюшки
игрушка»
мини- музея в
выставочном зале ДОУ
Хозяева и
«Старинная
Чтение и
хозяюшки
Новогодняя
рассматривание
открытка»
открыток
Хозяева и
«Новый год спешит
Праздничные
хозяюшки
к нам в дом»
развлечения
возрастные
группы
Хозяева и
хозяюшки
«Уроки доброты»
Цикл познавательных
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Декабрь
6-7 лет
Хозяева и
«Рождественский
Изобразительная
хозяюшки
сапожок»
деятельность
Январь
4-5 лет
Январь
5-6, 6-7 лет
Январь
Все
(украшение поделок на
Рождество)
Хозяева и
«Рождественский
Художественно-
хозяюшки
венок»
творческая мастерская
(изготовление поделки
на Рождество)
Православная
культура
«Коляда-маляда
Развлечение
приходила молода»
возрастные
группы
Православная
«Крещение
Тематическая беседа с
культура
господне»
фото презентацией
возрастные
слайдов
группы
Хозяева и
«Уроки доброты»
хозяюшки
Цикл познавательных
Январь
Все
Январь
6-7 лет
Февраль
4-5 лет
Февраль
5-6, 6-7 лет
Февраль
4-5 лет
Февраль
5-6, 6-7 лет
Февраль
Все
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Хозяева и
«Илья Муромец»
хозяюшки
Просмотр
мультипликационных
фильмов
Хозяева и
«Доспехи
Посещение
хозяюшки
Защитников Родины краеведческого музея
во все времена»
Хозяева и
«Русские богатыри»
хозяюшки
Чтение художественной
литературы
Хозяева и
«Богатыри земли
Художественно-
хозяюшки
русской»
творческая деятельность
(конкурс рисунков,
поделок, костюмов)
Православная
«Сретенье
культура
Господне»
Тематическая беседа
возрастные
группы
Хозяева и
«Масленичная
Посиделки в
хозяюшки
неделя»
выставочном зале ДОУ
Февраль
4-5 лет
Хозяева и
«Русские забавы на
Народные подвижные
хозяюшки
масленицу»
игры
Православная
«Масленица
Праздник
культура
Февраль
5-6, 6-7 лет
Февраль
Все
широкая»
возрастные
группы
«Хозяева и
«Уроки доброты»
хозяюшки»
Цикл познавательных
Февраль
6-7 лет
Март
4-5 лет
Март
6-7 лет
Март
5-6, 6-7 лет
Март
Все
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Хозяева и
«Труд человека
Театрализованное
хозяюшки
красит»
представление
Хозяева и
«Русский
Изобразительная
хозяюшки
кокошник»
деятельность по
приобщению детей к
русской культуре
Хозяева и
«Марья –
Просмотр
хозяюшки
искусница»
мультипликационной
сказки
Хозяева и
«Памятные места
хозяюшки
города»
Целевые прогулки
возрастные
группы
Хозяева и
«День добрых дел»
Акция
Март
хозяюшки
Все
возрастные
группы
Православная
«Учимся прощать»
Этические беседы
Март
культура
Все
возрастные
группы
Хозяева и
«Уроки доброты»
хозяюшки
Цикл познавательных
Март
6-7 лет
Апрель
5-6, 6-7 лет
Апрель
4-5 лет
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Православная
культура
«О чём поёт
Музыкальная
колокол»
деятельность
(разучивание песнимолитвы «Благовест»)
Хозяева и
«Ветка вербы»
Художественно-
хозяюшки
эстетическая развитие
(нетрадиционная
техника в аппликации)
Православное
«Вербное
Тематическая беседа
Апрель
5-6, 6-7 лет
Изобразительная
Апрель
Все
воскресенье»
Хозяева и
«Пасхальное яйцо»
хозяюшки
деятельность
возрастные
группы
Православная
культура
«Пасхальные
Народные игры на пасху Апрель
забавы»
Все
возрастные
группы
Православная
культура
Хозяева и
«Светлое христово
Праздник
Апрель
Все
воскресение»
возрастные
(Пасха)
группы
«Уроки доброты»
хозяюшки
Цикл познавательных
Апрель
6-7 лет
Май
Все
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Хозяева и
«Лучшая поделка ко Участие в
хозяюшки
Дню Победы»
традиционном
возрастные
городском смотре-
группы
конкурсе
Хозяева и
«Семейный отдых»
хозяюшки
Фотоколлаж
Май
5-6, 6-7 лет
Май
Все
посвященный Дню
Семьи
Хозяева и
«Малые
Семейные спортивные
хозяюшки
Олимпийские игры» соревнования
возрастные
группы
Хозяева и
«Они сражались за
хозяюшки
Родину»
Хозяева и
«Уроки доброты»
хозяюшки
Участие в конкурсах
Май
4-5 лет
Цикл познавательных
Май
6-7 лет
Июнь
Все
занятий в библиотеке
МОУ СОШ № 8
Православная
культура
«Троица»
Праздник Святой
Троицы
возрастные
группы
Православная
«Иван Купала»
Праздник
Июль
культура
Все
возрастные
группы
Православная
культура
«Ильин день»
Тематические беседы
Август
Все
возрастные
группы
Содержание программы
Тематика
мероприятия
«Народные приметы
осени»
«Что нам осень
принесла»
«Урожайная»
«Делу время потехи час»
«На Руси все
времена года
хороши»
«Что нам осень
припасла»
«Скоро Осенины»
«Покров Пресвятой
Богородицы»
«Покров Пресвятой
Богородицы»
«Чудо осень»
«Осенины»
«Покров Пресвятой
Богородицы»
«Народные
промыслы»
«В гостях у Марьи
накануне
праздника»
(предпраздничные
посиделки в минимузеи детского сада)
«И все это о ней, о
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная
группа
Формирование у
детей обобщенное
представление о
народных приметах
осени.
Воспитание
ценностного
отношения к
собственному труду
и труду других
людей
Формирование
представлений о
труде взрослых, его
роли в обществе и
жизни каждого
человека
Воспитание умения проявлять честность, справедливость в
народных играх.
Формирование предпосылок у детей экологического сознания
Формирование у детей заинтересованности и желания в сборе
урожая
Развитие танцевально-игрового творчества детей, посредством
русского-народного фольклора
Знакомство детей с элементами
краеведения, традициями
Развитие интереса
детей к совместной
творческой
деятельности.
Воспитание сплоченности детей и родителей в оформлении
совместных поделок.
Знакомство детей с традицией праздника, его особенностей.
Развитие чувства сопричастности к народным праздникам.
Приобщение детей к народным промыслам через детское
творчество.
Формирование
представлений у
детей о быте русского
народа, его
самобытности.
Знакомство детей с людьми творческих
матери…»
профессий, поэтов. Воспитание любви и
уважения к матери через чтение
произведений художественной
литературы.
«Милая мамочка»
Воспитание любви и
уважения к матери
через музыкальное
искусство.
«День Матери»
Создание праздничного настроения для
всех членов семьи. Воспитание любви и
уважения к матери через музыкальное
искусство.
Воспитание сплоченности детей и родителей в оформлении
совместных поделок.
Развитие творческой
самостоятельности,
эстетического вкуса
передачи образа.
Воспитание любви к
театру.
Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса
передачи образа. Воспитание любви к театру. Приобщение к
театральному искусству через просмотр фото и видео материалов.
Формирование представлений у детей о
быте русского народа, его самобытности.
Подвести детей к осознанию значимости
православного праздника.
Развитие чувства
сопричастности к
народным
праздникам.
Знакомство детей с
историей создания
новогодней игрушки.
Развитие интереса к
посещению
выставочного зала.
Знакомство детей с
историей создания
новогодней открытки.
Развитие интереса к
посещению
выставочного зала.
Развитие представлений детей о государственных, народных и
православных праздниках. Создание праздничного настроения.
Развитие творческой
самостоятельности,
эстетического вкуса
передачи образа.
Развитие творческой самостоятельности,
эстетического вкуса передачи образа.
Воспитание чувства коллективизма,
«Золотые руки мам»
«В горнице»
«Театр кукол на
Руси»
«На Варвару красу»
«День Святой
Варвары»
«Старая новогодняя
игрушка»
«Старинная
Новогодняя
открытка»
«Новый год спешит
к нам в дом»
«Рождественский
сапожок»
«Рождественский
венок»
«Коляда-маляда
приходила молода»
«Крещение
господне»
«Илья Муромец»
«Доспехи
Защитников Родины
во все времена»
«Русские богатыри»
«Богатыри земли
русской»
«Сретенье
Господне»
«Масленичная
неделя»
«Русские забавы на
масленицу»
«Масленица
широкая»
«Труд человека
красит»
«Русский
кокошник»
ответственности за начатое дело.
Развитие представлений детей о государственных, народных и
православных праздниках. Создание праздничного настроения.
Развитие музыкально-художественной деятельности через
песенное творчество.
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, овладение
культурой и нормой речи.
Развитие
художественного
восприятий используя
мультипликационного
и видео материала.
Воспитание духа патриотизма, любви к
Родине. Знакомство с разного вида
доспехов.
Приобщение к
словесному искусству
через чтение
художественной
литературы.
Развитие коллективного творчества,
эстетического восприятия. Формирование
умения развернуто оценивать свои работы
и работы сверстников. Доброжелательно и
уважительно относится к работам
товарищей.
Воспитание духовного и культурного сознания детей. Развитие
речи и словаря детей.
Формирование
представлений у
детей о быте русского
народа, его
самобытности.
Формирование потребности в
двигательной активности и физическом
совершенствовании. Воспитание умения
проявлять честность, справедливость в
народных играх.
Развитие чувства сопричастности к народным праздникам.
Развития умения
разыгрывать
несложное
представление по
знакомым
литературным
произведения.
Привитие
воспитанникам
уважения к труду.
Развития
совместного
«Марья –
искусница»
«Памятные места
города»
«День добрых дел»
«Учимся прощать»
«О чём поёт
колокол»
«Ветка вербы»
«Вербное
воскресенье»
«Пасхальное яйцо»
«Пасхальные
забавы»
«Светлое христово
воскресение»
(Пасха)
«Лучшая поделка ко
Дню Победы»
«Семейный отдых»
«Малые
Олимпийские игры»
«Они сражались за
Родину»
«Троица»
«Иван Купала»
«Ильин день»
творчества детей,
приобщение к
истории русского
женского костюма.
Развитие художественного восприятий
используя мультипликационного и видео
материала.
Формирование представлений о памятных местах родного города.
Знакомство с историческими памятниками. Воспитание чувства
гордости за достижения города.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам
взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Развитие способности к эмоциональному сопереживанию, умения
понимать и активно выражать эмоциональное переживание за
людей.
Развитие способности эмоционально
воспроизводить музыку. Приобщение к
духовной культуре.
Развитие творческой
самостоятельности,
эстетического вкуса
передачи образа.
Развитие свободного общения со
взрослыми и детьми, овладение культурой
и нормой речи
Формирование представлений о народной художественной
культуре. Удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Формирование потребности в двигательной активности и
физическом совершенствовании. Воспитание умения проявлять
честность, справедливость в народных играх.
Развитие чувства сопричастности к народным праздникам
Привлечение к совместному участию в изготовлении поделок из
любого материала ко дню Памяти участников ВОВ.
Формирование семейной, гражданской
принадлежности. Воспитание чувства
любви, взаимоуважения к членам семьи.
Воспитание основ культуры здоровья и здорового образа жизни в
семье.
Развитие у детей
инициативы и чувства
соревнования при
участии в конкурсе.
Воспитание чувства
любви к Родине,
людям которые ее
охраняют.
Развитие чувства сопричастности к народным праздникам.
Развитие чувства сопричастности к народным праздникам.
Развитие чувства сопричастности к народным праздникам.
Литература:
1. Детские народные подвижные игры. //Составители: А.В. Кенеман, Т.И. Осокина. М.,
Просвещение, 1995 г.
2. Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край. М., Просвещение, 1985.
3. Журнал «Современный детский сад» №5 2008 г.
4. Зацепина Н.Б. Антонова Т.В. Народные праздники в детском саду – М.; Мозаика-синтез
2008 г.
5. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки – М.; Просвещение 1985 г.
6. Натаров В.И. и др. «Моя страна». Возрождение национальной культуры и воспитание
нравственно – патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и
методистов ДОУ. – Воронеж ТЦ «Учитель», 2005 г.
7. Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой
гимнастики. – СПб; Детство – пресс 2009 г.
8. Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад №4»
9. Петракова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания. – М:1997 г.
10. Феоктистова Т.К., Шестакова Н.П. «Духовно – нравственное воспитание старших
дошкольников»
11. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя. Часть I Остров духовной
жизни. – М.: 1997 г.