Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ангарская средняя общеобразовательная школа РАССМОТРЕНО МО Руководитель МО______________ Протокол от «__»_______2014г. СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР ________________О.Н.Румянцева «___»____________2014г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ Ангарская СОШ ____________С.А.Кузьмин «___»____________2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по черчению ФИО педагога-разработчика программы Дамбуева Л.С. п.Ангарский, 2014 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса «Черчение» для 9 класса составлена на основе - федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; образовательного - примерной программы изобразительному искусству; образования основного общего по - Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ. Цель: обучение учащихся графической грамоте и элементам графической культуры. Задачи: - развитие образного мышления учащихся и ознакомление их с процессом проектирования. развитие познавательных интересов, технического пространственного воображения, интеллектуальных, коммуникативных и организаторских способностей; мышления творческих, - воспитания трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; - получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Программа рассчитана на 34часа. Содержание программы направлено нато, что в процессе изучения черчения учащиеся научаться аккуратно работать, правильно организовывать рабочее место, рационально применять чертежные и измерительные инструменты. Характерные для учебного курса формы организации деятельности учащихся: графические работы; групповая парная, индивидуальная; самостоятельная, совместная деятельность. На протяжении всего курса черчения предусмотрено решение задач на преобразование формы трехмерных объектов (предметов), а также задач на создание формы посредством использования элементарных операций, применяемых в конструировании: «объединения» (приращения), «удаления» (вычитания), «симметрирования», «перемещения» (переноса), «чередования» и т. д. Рекомендуется дать общее представление о конструкторской деятельности. Изучение теоретического материала сочетается с выполнением графических и практических работ. Их содержание направлено на отработку методов, способов и приемов выполнения чертежей различного назначения; на развитие умений осуществлять преобразование простой геометрической формы, изменять положение объектов в пространстве, отображать перечисленные преобразования на чертеже; на формирование умения читать графическую документацию. Для развития пространственных представлений учащихся необходимо стремиться к тому, чтобы отбор объектов (изделий) отличался разнообразием форм и их функциональных назначений. Оценка успеваемости школьников осуществляется на основе наблюдений за текущей работой, результатов устного и письменного опроса, результатов проверки обязательных графических, практических и контрольных работ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № 1 Разделы и темы Роль графического языка Количество часов в передачи 8 предметы 3 информации о предметном мире 2 Геометрические окружающего тела, мира и геометрическая информация о них 3 Графическое отображение и чтение геометрической информации о предмете 23 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. Роль графического языка в передаче информации о предметном мире - 8 часов. Графический язык его место в передаче информации о предметном мире. Развитие графического языка как средства общечеловеческого общения. Типы графических изображений: рисунки, наглядные изображения, чертежи, развертки, схемы – их особенности в передаче информации. Носители графической информации: точки, линии, контуры, условные знаки, цифры, буквы, тексты. Типы линий. Чертежный шрифт (цифры, знаки). Масштабы. Нанесение размеров. 2. Геометрические тела, Предметы окружающего мира и геометрическая информация о них - 3 часа Понятие о предмете и форме. Информация о предмете. Разнообразие геометрических форм (простые, составные). Форма простых геометрических тел: состав, размеры и т. д. Анализ геометрической формы предмета с натуры, по графическим изображениям. 3. Графическое отображение и чтение геометрической информации о предмете - 23 часа Проецирование как метод графического отображение формы предмета. Ортогональное проецирование на одну плоскость проекций. Чертежи плоских деталей, содержащих сопряжения, вырезы и отверстия различных конфигураций. Проецирование на 2 взаимно перпендикулярные плоскости проекций простых моделей и тел. Проецирование на 3 взаимно перпендикулярные плоскости проекций. Способы построение ортогональных проекций (внутреннее координирование, с помощью постоянной прямой). Чтение ортогональных проекций геометрических тел и деталей. Анализ ортогональных проекций. Операции с трех мерными объектами (преобразование формы, изменение положения в пространстве) и отображение их на проекционном чертеже. Моделирование формы предмета по заданным условиям и изображение модели на плоскостях проекций. Аксонометрические проекции. Изометрическая проекция. Способы построения аксонометрических проекций некоторых простых геометрических тел и деталей. Чтение аксонометрических проекций. Технический рисунок, Прием выполнения технического рисунка. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА УЧАЩИМИСЯ Учащиеся должны иметь представления: о форме предметов и геометрических тел, их составе, структуре, размерах формы, положении и ориентации предметов в пространстве. Учащиеся должны знать: методы графического отображения геометрической информации (метод центрального и параллельного проециро¬вания); метод прямоугольного (ортогонального) проецирования на одну, две, три плоскости проекций; способы построения проекций; изометрическую проекцию и технический рисунок. Учащиеся должны уметь: рационально пользоваться чертежными инструментами; выполнять геометрические построения (деление окруж¬ности на равные части, сопряжения); наблюдать и анализировать форму предметов (с натуры и по графическим изображениям); читать и выполнять проекционные изображения, развертки простых геометрических тел и моделей деталей; осуществлять преобразования простой геометрической формы, изменять положение и ориентацию объекта в пространстве, отображать перечисленные преобразования на чертеже. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И СЕТЕВЫХ РЕСУРСОВ 1. Закон № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» ; 2. Компонент ГОС 3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования; 4. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ; 5. Федеральный перечень учебников, допущенных Минобрнауки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях; 6. Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана». 7. Рабочая программа учебного курса в вопросах и ответах: Вестник московского образования №15. М., 2012. 8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: http://standart.edu.ru/ Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения 9. Положение о рабочей программе СИСТЕМА КОНТРОЛЯ Оценка успеваемости школьников осуществляется на основе наблюдений за текущей работой, результатов устного и письменного опроса, результатов проверки обязательных графических, практических работ. На уроках черчения предусмотрено использовать технические средства обучения, в том числе ПЭВМ. Использование ПЭВМ требует дополнительных усилий со стороны школьников и учителя. Они связаны с освоением клавиатуры ПЭВМ и приобретением практических навыков: редактирования рисунков, чертежей; поиска информации. Перечисленные навыки составляют минимальный уровень компьютерной грамотности. В число задач политехнической подготовки входит ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении к требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, технологии. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся Для преподавания курса используются как традиционные, так и деятельностные методы обучения. № урока 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Тема урока Комплексный чертеж детали по аксонометрической проекции. Аксонометрические проекции. Знакомство с техническими .терминами и конструктивными элементами Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов. Графическое обозначение материалов. Практические работы по построению фигур сечения. Практические работы по построению фигур сечения. Графическая работа № 1. Чертеж детали с выполнением фигур сечения. Разрезы. Классификация, обозначение. Разрезы. Классификация, обозначение. Соединение на чертеже вида и разреза. Местные разрезы. Особые случаи разрезов. Особые случаи разрезов. Практические работы по построению рациональных разрезов. Практические работы по построению рациональных разрезов. Графическая работа № 2. Чертеж детали с выполнением рационального разреза. Применение разрезов в аксонометрии. Практические работы «Чтение чертежа содержащего разрезы». Дата Выбор количества изображений. Условности и упрощения на чертежах. Графическая работа № 3. Сечения и разрезы. Общие сведения о соединении деталей. Типы соединений. Соединение штифтом и шпонкой. Понятие о резьбах. Условное изображение резьбы на чертежах. 19 20 21 22 23 Календарно-тематическое планирование Черчение 9 класс 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Типы резьбовых соединений. Условности на чертежах резьбовых соединений. Графическая работа № 4. Чертеж болтового соединения. Общие сведения о сборочных чертежах. Размеры и изображения на сборочных чертежах. Спецификация. Условности и упрощения. Практические работы по чтению сборочного чертежа. Деталирование. Определение размеров деталей по сборочному чертежу. Графическая работа № 5. Деталирование сборочного чертежа. Понятие об архитектурно-строительных чертежах. Их назначение и отличие от машиностроительных чертежей. Практические работы по чтению строительного чертежа. Итоговая контрольная работа Обобщающий урок