Тема урока Цель урока Задачи: Воспитательные:

Тема урока: Мастерство Сервантеса-романиста. Роман «Дон Кихот»
Цель урока: познакомить учащихся с жизнью и творчеством испанского
писателя М. де Сервантеса.
Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать любовь к литературе, внимательное отношение к слову;
- воспитывать терпимое отношение к чужому мнению;
- воспитывать любовь к истории и культуре, внимательное отношение к
жизни людей разных стран в разные эпохи;
- воспитывать уважение к труду писателя и сочувствие к его нелегкой судьбе.
Образовательные:
- рассмотреть особенности и виды жанра романа;
- дать представление об эпохе Возрождения;
- познакомить с биографией М. де Сервантеса;
- познакомить с историей создания романа «Дон Кихот»;
- рассмотреть портрет главного героя романа М. де Сервантеса «Дон Кихот».
Развивающие:
- развиватьумение пользоваться ознакомительным и изучающим видами
чтения;
- развивать умение обосновывать свою точку зрения;
- развивать умение работать в парах;
- находить в тексте главное, использовать приемы компрессии текста.
Ход урока
I. Знакомство с книгой.(5 мин)
П. Здравствуйте, ребята. Перед вами книга. Рассмотрите её. Кто её автор?
Каково
её
содержание?
Каков
жанр
этого
произведения?
(Автор
произведения - Сервантес, книга состоит из 2-х частей, представляет собой
два тома, в первую часть входит 27 глав, во вторую часть входит 47 глав, это
произведение - роман).
II.Повторение.Жанр романа.(5 мин)
П. Что представляет собой роман как жанр? Какие мы знаем виды романов?
(Роман — литературный жанр, как правило, прозаический, который
предполагает развернутое повествование о жизни и развитии личности
главного
героя
(героев)
в
кризисный,
нестандартный
период
его
жизни.Произведение крупной формы, может иметь несколько сюжетных
линий).
П. Правильно. Важно отметить, что основы романного жанра закладываются
в эпоху позднего Средневековья, а в эпоху Ренессанса переосмысливаются.
Учёные выделяют несколько видов романов:
1. Античный роман
2. Рыцарский роман
3. Плутовской роман
4. Психологический роман
5. Любовный роман
6. Аллегорический роман
П. Как вы думаете, к какому виду можно отнести данный роман?
Предположите, о чём этот роман? (Рыцарский роман, о добрых делах
рыцаря)
П. А кто такой рыцарь?
(Рыцарь – это персонаж средневековых
произведений, который был славным воином, боролся за честь, правду,
добрые дела, сердце Прекрасной Дамы.В Средневековье проводились
рыцарские турниры).
П. Какими временными рамками ограничена Средневековая литература? (1115 века). А роман Мигеля де Сервантеса выходит 1 том в 1605 году, а 2 том в
1615 году. Какая эпоха следует за Средневековьем? (Ренессанс или
Возрождение) Значит, роман «Дон Кихот» относится к эпохе Возрождения.
Для того чтобы лучше понять особенности этого произведения, нам нужно
знать не только жанровые особенности этого произведения, но и эпоху, в
которую он был создан.
III. Рассказ об эпохе Возрождения (5 мин)
П.
Послушаем
сообщение
об
эпохе
Возрождения
(ученик
рассказываетнебольшое сообщение для класса)
У. В 14 веке европейская цивилизация переживает бурное развитие. Это
время великих географических открытий: учение Коперника подтверждается
кругосветным путешествием Магеллана; Колумб ступает на землю Нового
Света… Земля оказывается огромной и неизведанной. Люди уже чувствуют
ограниченность средневековых представлений об устройстве мира и
пытаются расширить свои познания. Так начинается эпоха Возрождения.
Мыслители эпохи Возрождения призывают вернуться к достижениям
античной цивилизации, возродить их внимание к окружающему человека
земному миру. Гуманисты эпохи Возрождения считали, что человек
рождается разумным, добрым и стремящимся к гармонии. Следуя законам
гармоничной природы, они обратились за примерами
к искусству
античности, которое считали образцовым.
П.Образцом красоты в эпоху Возрождения считалась женщина.
Какой известный нам автор жил в эпоху Возрождения?
Какое его
произведение мы читали в 7 классе? (Шекспир, «Ромео и Джульетта»)
IV. Запись темы урока. Знакомство с биографией Сервантеса.(12 мин)
П. Сегодня на уроке мы начнем знакомство еще с одним писателем эпохи
Возрождения – Мигелем де Сервантесом Сааведра. Запишите тему урока в
тетради:
«Мастерство
Сервантеса-романиста.
Роман
«Дон
Кихот»
(записывают тему урока)
П. Поработаем в парах. Перед вами краткая биография писателя. Прочитайте
текст. Подчеркните самые главные, на ваш взгляд, факты биографии
Сервантеса. (Читают текст, подчёркивают важные факты биографии,
дополняют друг друга)
Мигель де Сервантес Сааведра (1547 — 1616 гг.)
Выдающийся испанский писатель. Родился в семье бедного дворянина. В
молодости, участвуя в морском сражении, потерял руку. После битвы,
возвращаясь на родину морем, был захвачен пиратами и продан в рабство.
Через
несколько
лет,
после
неудачных
побегов,
был
выкуплен
христианскими миссионерами.
Поселившись в Мадриде, занялся литературным творчеством. Опубликовал
роман «Галатея» и около 30 пьес.
Переехал в Севилью, где занимался коммерцией и трижды попадал в тюрьму.
В 1605 г. опубликовал первую часть своего великого романа «Хитроумный
идальго Дон Кихот Ламанчский», который принес ему славу. Через 10 лет
вышла в свет вторая часть романа и также имела оглушительный успех.
Образы странствующего рыцаря Дон Кихота и его верного оруженосца
Санчо Пансы стали нарицательными.
В
конце
своего
жизненного
пути
писатель
закончил
любовно-
приключенческий роман «Странствия Персилия и Сихизмунды». Умер в
полной нищете. Место захоронения неизвестно.
Памятник Сервантесу поставлен в Мадриде лишь в 1835 году. На нём
латинскими буквами написано: «Михаилу Сервантесу Сааведре, царю
испанских поэтов».
П.Какой рассказ о Мигеле де Сервантесе у вас получился? (читают
полностью).
V. История создания романа «Дон Кихот»(3 мин)
П. Молодцы. Но не менее интересна и история создания романа «Дон
Кихот».
Рассказ учителя. (запись в тетрадь с доски)
«Хитроу́мныйида́льго
Дон
Кихо́тЛама́нчский»
-
полное
название
знаменитого романа испанского писателя Мигеля де Сервантеса Сааведры о
приключениях одноимённого героя. Был опубликован в двух томах. Первый
вышел в 1605 году, второй — в 1615 году. Роман задумывался как пародия на
рыцарские романы. Впоследствии переведённый на все европейские языки,
этот роман поныне является одной из популярнейших книг мировой
литературы.Стимулом к созданию книги послужил роман «Интерлюдии
романсов», высмеивающий фермера, который сошел с ума после прочтения
множества рыцарских романов. Бедный фермер бросил свою жену и стал
скитаться по белу свету — что, в свою очередь, сделал и герой романа
Сервантеса (за исключением того, что Дон Кихот не был женат).
VI.Промежуточный вывод. Портрет героя.(7 мин)
П. Подведем итог: изменения в жизни в эпоху Возрождения влияют и на
представления людей, Сервантес пишет пародию на средневековый
рыцарский роман. Значит, однозначного отношения к роману и его герою
быть не может. Ребята, как вы себе представляете рыцаря? Какой он? Как он
выглядит? (Молодой человек, красивый, в блестящих доспехах, с хорошим
оружием)
П. Давайте с вами прочитаем отрывок из первой главы, найдём в нем
портретное описание главного героя романа.
настоящего
рыцаря?
(Учащиеся
читают
Похож ли наш герой на
отрывокиз
первой
главы,
анализируют текст, отвечают на поставленные вопросы)
Автор романа с иронией относится к своему герою, который жил в некоем
селе Ламанчском, был очень худой, в возрасте, одевался довольно скромно,
хоть и был не простым крестьянином, а как бы мы сказали, дворянином,
имел весьма скудные доходы. Сервантесу даже не известна точная фамилия
героя. Автор сражу же сообщает читателю, что его герой постоянно читает
рыцарские романы, которые постепенно сводят его с ума. (Герой не похож на
рыцаря, он всего лишь пародия)
VII.Рефлексия. Домашнее задание. (3 мин)
П. Молодцы. Вы сегодня хорошо поработали. Всё ли было понятно? Что
было самым сложным на уроке? Что нового вы узнали сегодня?
П. Запишите домашнее задание. Рассказать биографию Сервантеса,
Прочитать 1-10 главы романа. Индивидуальное сообщение о рыцаре и
рыцарских турнирах.