(МОДУЛЯ) Б.3В.13 Технический дизайн и эргономика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б.3В.13 Технический дизайн и эргономика
образовательной программы
по направлению подготовки бакалавриата
050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн
интерьера»
очная форма обучения
Составитель: Сидорович Е.А., ст.
преподаватель
Переутверждено на заседании кафедры
искусств и дизайна
факультета ХОТиД
(протокол № 11 от 18 июня 2014 г.)
Зав. кафедрой
_______________
Ашутова Т.В.
подпись
Ф.И.О.
Утверждено на заседании кафедры
изобразительного искусства и дизайна
факультета ХОТиД
(протокол № 9 от 02 июня 2011 г.)
Зав. кафедрой
_______________
подпись
Ашутова Т.В.
Ф.И.О.
1. Программа учебной дисциплины (модуля) Б.3В.13 Технический дизайн и
эргономика.
2. Аннотация к дисциплине.
Цель освоения: формирование необходимых знаний по эргономике в техническом
дизайне и применение этих знаний на практике.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю) в
структуре образовательной программы.


владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления
композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта;
владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками
линейно- конструктивного построения и основами академической живописи;
элементарными профессиональными навыками скульптора; современной
шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией
классической техники станковой графики (гравюра, офорт, монотопия); основными
правилами и принципами набора и верстки (ПКВ-15);
разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом
подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм,
структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных
решений (ПКВ-16).
4. Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: дисциплина относится к вариативной
части профессионального цикла. Логически и содержательно-методически взаимосвязана
с дисциплинами профильной подготовки «Художественное моделирование интерьера и
предметной среды», «Композиция и макетирование». Подготовительным курсом к
изучению данной дисциплины является «Дизайнерский чертеж и рисунок».
5. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся.
курс
4
семестр Трудоемкость
в ЗЕТ
7
Всего:
Общая
трудоемкость
(час.)
Контактная
работа
ЛК ПР ЛБ
Всего
Из них
Кол-во
Форма
контактных интерактив. часов на контроля
часов
форме
СРС
5
180
20 20
-
40
20
140
5
180
20 20
-
40
20
140
экзамен
6. Содержание дисциплины (модуля)
№ Наименование темы
п/п (раздела)
Контактная работа
(час.)
ЛК
ПР
ЛБ
Всего
Из них в
Кол-во
контактных интерактивной часов на
часов
форме
СРС
1
1 Раздел. Технический
дизайн и эргономика в мире
техники
4
2
6
2
20
2
2 Раздел. Диагностика
и коррекция
неблагоприятных
функциональных состояний
пользователя.
6
8
14
8
50
3
3 Раздел. Эргономические
требования к
проектированию рабочих
мест.
10
10
20
10
70
20
20
40
20
140
Всего:
-
7. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
№
п/п
Наименование темы (раздела)
Кол-во
часов на
СРС
Наименование учебно-методического
обеспечения
1.
1 Раздел. Технический дизайн и
эргономика в мире техники
20
Практическое занятие №1
2.
2 Раздел. Диагностика и
коррекция неблагоприятных
функциональных состояний
пользователя.
50
Практическое занятие №2
3.
3 Раздел. Эргономические
требования к проектированию
рабочих мест.
70
Практическое занятие № 3-4
Всего:
140
8. Фонд оценочных средств для
обучающихся по дисциплине (модулю):
проведения
промежуточной
аттестации
Общие сведения:
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
Дисциплина
4.
Тип заданий
5.
Количество ДЕ (разделов, тем
и т.д.)
Искусств и дизайна
050100.62 Педагогическое образование. Профиль
Дополнительное образование (дизайн и компьютерная
графика, дизайн интерьера)
Технический дизайн и эргономика
тест
3
Перечень компетенций:
- владение рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и
переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владение принципами выбора
техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно- конструктивного построения и
основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора;
современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании;
приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классической
техники станковой графики (гравюра, офорт, монотипия); основными правилами и принципами
набора и верстки (ПК-15);
- разработка проектной идеи, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению
дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем;
комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-16).
Критерии и показатели оценивания компетенций:
Знания:
- Понятия «технократического мышления», «культура», «техническая цивилизация»;
- человеческих факторов деятельности;
- системы «человек-машина».
Умения:
- определять виды функциональных состояний человека;
- измерять антропометрические данные по характерным точкам.
Навыки:
- владение комплексом упражнений, направленных на устранение переутомления пользователя;
- проектирования рабочего места с учетом антропометрических данных.
Этапы формирования компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.):
ДЕ-1 Технический дизайн и эргономика в мире техники.
ДЕ-2 Диагностика и коррекция неблагоприятных функциональных состояний
пользователя.
ДЕ-3 Эргономические требования к проектированию рабочих мест.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» - 60% и менее, «3» - 61-80%, «4» - 81-90%, «5» - 91-100%
Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и т.д.)
Тестовое задание
Вариант 1
1)
Какие действия предусматривает определение степени соответствия изделия
эргономическим требованиям?
a. Изучение условий эксплуатации.
b. Определение роли человека в работе машины.
c. Все выше перечисленные действия.
2)
Что включают в себя эргономические исследования?
a. Оценку организации действий человека.
b. Оценку позы оператора и ее изменения.
c. Распределение функций между человеком и машиной.
3)
На каком этапе можно произвести эргономический анализ?
a. На этапе технического задания.
b. На этапе проектирования.
c. На любом этапе.
4)
Какие факторы способствуют появлению утомления?
a.
Факторы, связанные с использованием техники.
b. Факторы, связанные с нарушением режима труда и отдыха.
c. Все выше перечисленные.
Чем определяется организация отдыха?
a.
Характером работы и условиями быта человека.
b.
Склонностями человека, характером работы и условиями быта человека.
c.
Условиями быта человека и склонностями человека.
5)
a.
b.
c.
6)
Что относят к гигиеническим факторам?
Освещенность, влажность, температуру, давление.
Размеры и форму тела работающего человека.
Силовые, скоростные энергетические, зрительные возможности человека.
7) Что относят к психологическим факторам?
a.
Размеры и форму тела работающего человека.
b.
Силовые, скоростные энергетические, зрительные возможности человека.
c.
Особенности восприятия, памяти, мышления, моторики человека.
8) Кто из ученых внес большой вклад в развитие отечественной эргономики?
a.
Ю.К.Стрелков, Н.С.Пряжников, А.Н.Романов.
b.
В.П. Зинченко, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, В.П. Мунипов.
c.
И.И.Шевцова, С.С.Сергиенко, Е.Ф.Коржуева, Ю.К.Стрелков.
9) В каком году был введен термин «эргономика»?
a.
1962.
b.
1949.
c.
1927.
10) Что такое система «человек-машина»?
a.
Физическая конструкция.
b.
Тип организации.
c.
Основное абстрактное понятие эргономики.
11) Кто из ученых создал в Советской России новую науку, которую сначала назвали
«эргология», а затем «эргонология»?
a.
В.М.Бехтерев, В.Н.Мясищев.
b.
В.М.Мунипов, П.И.Зинченко.
c.
А.Г.Вычегжанин, В.Г.Темнов.
12) Как можно определить природу и специфику эргономики?
a.
Как род занятий.
b.
Как методологию особого типа.
c.
Как научную и проектировочную дисциплину.
13) Кому принадлежит ведущая роль в системе «человек-машина?
a.
Технике.
b.
Человеку (группе людей).
c.
Окружающей среде.
14) Что такое человеческие факторы в технике?
a.
b.
c.
Это характеристики человека.
Это характеристики технического средства.
Это совокупные качества системы «человек-машина».
15) В какой стране впервые был использован термин «эргономика»?
a.
США.
b.
Россия.
c.
Англия.
16)
Какая функция человеческого общения состоит в обмене информацией и
используется для моделирования диалога человека с компьютером?
a. Коммуникативная.
b. Интерактивная.
c. Перцептивная.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Ключ к заданиям варианта №1 для бланочного тестирования
(форма представления ключей может быть выбрана преподавателем самостоятельно)
ДЕ ДЕ-1 ДЕ-2 ДЕ-3 ДЕ-4
№ вопр
b
1
c
2
b
3
c
4
b
5
a
6
c
7
b
8
b
9
b
10
a
11
c
12
b
13
с
14
а
15
а
16
Вопросы к зачету/ экзамену
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Объясните причины возникновения эргономики.
2. Дайте определение понятию «человеческий фактор».
3. Дайте определение понятиям «объект эргономики», «предмет эргономики»,
назовите общую цель эргономики.
4. Докажите, что эргономика является одновременно научной и проектной
дисциплиной.
5. Назовите группы методов эргономики и кратко охарактеризуйте их.
6. Каковы ведущие эмпирические методы эргономики?
7. Перечислите формы опросных методик, отличающихся друг от друга.
8. Что такое экспериментальный метод исследования, как он применяется в
эргономике?
9. Психофизиологическая сущность и структура трудовой деятельности.
10. Дайте определение понятию функционального состояния.
11. Виды функциональных состояний человека.
12. Определите этапы развития стресса.
13. Сущность, факторы, показатели и динамика работоспособности.
14. Какие основные группы показателей используются для диагностики утомления?
15. Факторы деятельности, вызывающие утомление.
16. Производственное утомление, его виды и причины.
17. Использование теории утомления при проектировании трудовых процессов.
18. Характеристика эмоциональных состояний оператора.
19. Антропометрические и физиологические требования к орудиям труда и
рабочему месту.
20. Психофизиологические требования к орудиям труда.
21. Что включает в себя понятие «рабочее место». Эргономические параметры
рабочего места.
22. Основные эргономические требования при проектировании рабочих мест.
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля).
Основная литература:
1) Заенчик, В. М. Основы творческо-конструкторской деятельности : предметная среда и
дизайн : учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Технология и предпринимательство" /
Заёнчик Владимир Михайлович, Карачёв Александр Анатольевич, Шмелёв Владимир
Евдокимович. - М. : Академия, 2006. - 320 с.
2) Основы эргономики и дизайна автомобилей и тракторов : учебник для студ. вузов,
обуч. по спец. "Автомобиле-и тракторостроение" направл. подгот. дипл. спец ."Трансп.
машины и тран.-техн. комплексы" / И.С. Степанов [и др.] ; под общ. ред. В.М.
Шарипова. - М. : Академия, 2005. - 256 с.
3) Практикум по инженерной психологии и эргономике : учеб. пособие для студ. вузов,
обуч. по направл. и спец. психологии / С.К.Сергиенко,В.А.Бодров,Ю.Э.Писаренко и
др.;Под ред.Ю.К.Стрелкова. - М. : Академия, 2003. - 400 с.
4) Эргодизайн промышленных изделий и предметно-пространственной среды : учеб.
пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Дизайн" и "Эргономика" / Гос. учреждение
"Всерос. науч.-исслед. ин-т техн. эстетики" (ГУ ВНИИТЭ) ; под ред. В. И. Кулайкина,
Л. Д. Чайновой. - М. : ВЛАДОС, 2009. - 311 с.
Источники с университетской билиотеки on-line http://biblioclub.ru
1. Макарова М. Н. Техническая графика. Теория и практика. Учебное пособие//Издатель:
Академический проект, 2012
2. Эргодизайн промышленных изделий и предметно-пространственной среды: учебное
пособие //Издатель: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009
Дополнительная литература:
1) Мунипов В. М. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники,
программных средств и среды : Учебник для студ. вузов / Мунипов В. М., Зинченко В.
П. - М.: Логос, 2001.
2) Мунипов В.М. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники,
программных средств и среды : Учебник для студ.вузов / В. М. Мунипов, В. П.
3)
4)
5)
6)
Зинченко. - М. : Логос, 2001
Основы эргономики и дизайна автомобилей и тракторов : учебник для студ. вузов,
обуч. по спец. "Автомобиле-и тракторостроение" направл. подгот. дипл. спец."Трансп.
машины и тран.-техн. комплексы" / И. С. Степанов [и др.] ; под общ. ред. В. М.
Шарипова. - М.: Академия, 2005.
Панеро Д. Основы эргономики. Человек, пространство, интерьер: справочник по
проектным нормам / Панеро Д., Зелник М. - М.: Астрель, 2006;
Практикум по инженерной психологии и эргономике : учеб. пособие для студ. вузов,
обуч. по направл. и спец. психологии / С. К. Сергиенко, В. А. Бодров, Ю. Э. Писаренко
и др. ; под ред. Ю. К. Стрелкова. - М. : Академия, 2003.
Рунге В. Ф. Эргономика в дизайне среды: учеб. пособие / Рунге В. Ф., Манусевич Ю.
П. - М. : Архитектура-С, 2005.
10. Перечень ресурсов информационно - коммуникативной сети "Интернет",
необходимой для освоения дисциплины (модуля).
Электронно-библиотечные системы (ЭБС):
1. Университетская библиотека online, режим доступа: http://biblioclub.ru;
2. Электронно-библиотечная система издательства «Лань», режим доступа:
http://e.lanbook.com;
3. Электронной библиотека издательства «КДУ» на базе ЭБС «Библиотех», режим
доступа: http://mshu.bibliotech.ru;
4. ЭБС "Айбукс", режим доступа: Ibooks.ru.
Интернет-ресурсы
1. http://tacia-designe.ru/designe-i-ergonomica.html
2. http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=1070
3. http://svetashow.my1.ru/Myjournals/52006finishsmall.pdf
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
Планы практических и лабораторных занятий
Практическое занятие № 1
Тема: «Экспериментальные методы».
План:
1. Экспериментальные методы: факторная и регрессивная модели.
2. Микроподход и макроподход.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Что такое экспериментальный метод исследования, как он применяется в эргономике?
2) Опишите что такое экстремальный эксперимент?
3) Чем микроподход к изучаемому объекту отличается от макроподхода?
Практическое занятие №2
Тема: «Рабочая поза и утомление»
План:
1. Рабочая поза и утомление.
2. Борьба со зрительным утомлением.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Какие основные группы показателей используются для диагностики утомления?
2) Чем отличается перерыв в работе от паузы?
3) Производственное утомление, его виды и причины.
4) Приведите пример комплекса упражнений, направленных против переутомления
пользователя.
Практические занятия №3
Тема: «Эргономические требования к проектированию рабочих мест»
План:
1. Антропометрия как наука
2. Психофизиологические требования к орудиям труда.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1) Что включает в себя понятие «рабочее место».
2) На что влияет рабочая поза, рабочие движения.
3) Антропометрические и физиологические требования к орудиям труда и рабочему
месту.
Практические занятия №4
Тема: «Разработка рабочего места по антропометрическим данным и параметрам»
План:
1. Эргономические параметры рабочего места.
2. Основные требования при проектировании рабочих мест
Задания для самостоятельной работы и последующего обсуждения:
1) Расчеты, необходимые для проектирования рабочих мест.
2) Снятие индивидуальных размеров.
3) Проектирование рабочего места с учетом эргономических параметров.
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
Презентации Power Point.
13. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) (учебные и учебно№
Наименование оборудованных учебных кабинетов, Фактический адрес учебных
п/п
объектов для проведения занятий с перечнем
кабинетов и объектв, номер
основного оборудования.
ауд.
1
Компьютерный класс
ул.Егорова, 16 ауд. 317
2
Лекционная аудитория оборудованная
мультимедийным комплексом.
ул. Егорова,16 ауд.203
14. Технологические карты дисциплины.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
44.03.05 «Педагогическое образование» профиль «Дополнительное образование»
(компьютерная графика, дизайн интерьера) очная форма обучения
(код, направление, профиль)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Шифр дисциплины по РУП
Б.3В.13
Дисциплина: Технический дизайн и эргономика
Курс 4
семестр 7
Кафедра: Искусств и дизайна
Ф.И.О. преподавателя, звание,
Сидорович Екатерина Александровна
должность:
Интерактивные
Общ. трудоемкостьчас/ЗЕТ
180/5 Кол-во семестров 1
20/20
формыобщ./тек. сем.
ПР/СМобщ./тек.
Форма
ЛКобщ./тек. сем. 20/20
20/20 ЛБобщ./тек. сем.экзамен
контроля
сем.
Содержание задания
Посещение занятий
Подготовка визуального ряда
системы «человек-машина» на
одном из примеров рабочего места
Расчетно-графическая работа
Тест
Индивидуальное задание
Экзамен
Всего:
Максимальное
количество
баллов
Вводный блок
Основной блок
15
15
Количество
мероприятий
Срок
предоставления
7 сем.
1
10
октябрь
1
1
1
10
15
10
ноябрь
декабрь
декабрь
Всего:
60
40
Итого:
100
Дополнительный блок
Практическая работа
5
Конспектирование материала по заданию
7
Всего:
12
по согласованию с
преподавателем