Пояснительная записка. на основе:

Пояснительная записка.
Рабочая программа по «Информатике и ИКТ » для учеников 8 класса (базовый уровень) составлена
на основе:
1)Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта («Стандарт общего
образования по информатике», утверждённого приказом МО и НРФ №1089 от 5марта 2004 года).
2)Примерная программа основного общего образования по информатике.
3)Учебный план МБОУ «СОШ№6» на 2014-2015 учебный год.
4)Положение о рабочей программе МБОУ «СОШ№6» на 2014-2015 учебный год
Структура документа
Рабочая программа по информатике включает разделы: пояснительную записку; цели изучения
математики, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса,
требования к уровню подготовки выпускников, календарно-тематическое планирование, литературу.
Курс нацелен на формирование умений, с использованием современных цифровых технологий
и без них, самостоятельно или в совместной деятельности: фиксировать информацию об
окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию;
организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы,
планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели курса.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
- освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
- овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и
других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать
собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами
ИКТ;
- воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее
распространения; избирательного отношения к полученной информации;
- выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения ученик должен
знать/понимать:
• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного
(цифрового) представления информации;
уметь:
• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление,
цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
• программный принцип работы компьютера;
• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий,
• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками,
деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать,
именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться
меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
• создавать информационные объекты, в том числе:
o структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;
проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
o создавать и использовать различные формы представления информации: формулы,
графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в
практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
o создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в
процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов,
учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую
обработку цифровых изображений;
o создавать записи в базе данных;
o создавать презентации на основе шаблонов;
• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных,
компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях,
каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером,
сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и
процессов;
• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной
работы;
• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов;
• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке,
использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих
правовых и этических норм.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Информатика и ИКТ»
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и базисного
учебного плана. Ранее курс информатики и ИКТ не преподавался. Программа курса рассчитана на
преподавание информатики и ИКТ в 8 классе – 35 учебных часов (1 час в неделю).
Количество часов в рабочей программе
Примерная
Наименование раздела
программа
Всего Теория Практика Практикум
8 класс
Информация и
информационные процессы
Компьютер как универсальное
устройство обработки
информации
Представление информации
Кодирование и обработка
текстовой информации
Кодирование и обработка
числовой информации
Резерв, контроль
3
3
1
2
-
6
6
2
4
-
6
-
-
-
-
14
14
4
7
3
6
10
3
5
2
-
2
1
-
1
Итого
35
11
18
(6)
Раздел «Представление информации» (6 часов) не преподается отдельным блоком, а включен
отдельными темами при изучении соответствующих разделов: «Информация и информационные
процессы» – 1 час, «Обработка текстовой информации» – 1 час, «Обработка числовой информации»
– 2 часа, «Мультимедийные технологии» – 2 часа. Образующийся резерв времени (5 часов)
используется на изучение раздела «Алгоритмы и исполнители» и 6 часов на контроль и резерв
учебного времени.
Практическая работа «Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма,
«слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения» на каждом уроке до
5 минут на протяжении тем 8 класса.
Предполагается проведение непродолжительных практических работ (ПР) на 10—25 минут,
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных
практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата,
осмысленного и интересного для учащихся. Всего на выполнение различных практических работ
отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего
подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и
коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную
деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами
для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются:
определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное
применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы
данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с
другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива;
учет особенностей различного ролевого поведения).
Основное содержание (35 ч).
Информация и информационные процессы (3 ч).
Информация. Информационные объекты различных видов. Язык как способ представления
информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации.
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие,
запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Роль информации в жизни людей.
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
Практические работы:
1. Фиксация аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и
событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств
звукозаписи.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 ч).
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода
информации, оперативная и долговременная память).
Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура.
Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс
(рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
Практические работы:
2. «Подключение внешних устройств» Соединение блоков и устройств компьютера,
подключение внешних устройств, включение понимание сигналов о готовности и неполадке,
получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.
3. «Знакомство
с
графическим
интерфейсом»
Оперирование
компьютерными
информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов
интерфейса используемой графической операционной системы).
4. «Планирование информационного пространства». Создание папок в соответствии с планом,
создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств,
сохранение информационных объектов на внешних носителях.
Кодирование и обработка текстовой информации (14 ч).
Компьютерное представление текстовой информации.
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с
фрагментами текстов). Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей.
Колонтитулы. Проверка правописания. Создание документов с использованием мастеров и шаблонов
(визитная карточка, доклад, реферат). Параметры шрифта, параметры абзаца. Включение в
текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Разработка и
использование стиля: абзацы, заголовки. Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Запись и
выделение изменений. Распознавание текста. Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
Практические работы:
5. «Кодирование текстовой информации». Определение числовых кодов символов и
перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе.
6. «Создание визитных карточек на основе шаблона». Создание небольших текстовых
документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием
базовых средств текстовых редакторов.
7. «Установка параметров страниц документа, вставка колонтитулов и номеров».
8. «Вставка в документ формул».
9. «Форматирование символов и абзацев».
10. «Создание и форматирование списков».
11. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными».
12. «Создание гипертекстового документа».
13. «Перевод текста с использованием системы машинного перевода».
14. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».
Практикум: I. Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной
публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета).
Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе
данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних
носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей. Поиск информации в
Интернете. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в
документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат и ссылок (гипертекста).
Использование систем перевода текста и словарей. Использованием сканера и программ
распознавания печатного текста, расшифровка учащимся записанной устной речи.
Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного
раздела практикума: информатика и информационные технологии, филология, история,
обществоведение, естественнонаучные дисциплины, искусство.
Кодирование и обработка числовой информации (10 ч).
Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное
представление числовой информации. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки,
ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Абсолютные и относительные ссылки. Встроенные
функции.
Практические работы:
15. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую и арифметические вычисления с
помощью программного калькулятора.
16. «Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных».
17. «Создание и обработка таблиц».
18. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». Ввод математических формул
и вычисление по ним.
19. «Построение диаграмм и графиков». Параметры диаграммы.
Практикум: работа V. Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с
использованием присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов.
Изменение данных, ввод данных в готовую таблицу, переход к графическому представлению
информации (построение диаграмм). Заполнение подготовленной на основании шаблона
динамической таблицы данными, полученными в результате наблюдений и опросов, нахождение
наибольшего и наименьшего значения, среднего значения с использованием готовых шаблонов.
Создание и обработка таблиц с результатами измерений (в том числе с использованием
присоединяемых к компьютеру датчиков) и опросов. Ввод математических формул и вычисление по
ним, представление формульной зависимости на графике.
Предметы и образовательные области, в изучении которых целесообразна реализация данного
раздела
практикума:
информатика
и
информационные
технологии,
математика,
естественнонаучные дисциплины, обществоведение.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы.
Аппаратные средства







Компьютер
Проектор
Принтер
Модем
Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со
звуковой информацией
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными
объектами — клавиатура и мышь.
Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат;
видеокамера; диктофон, микрофон.
Программные средства


















Операционная система – Windows XP.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и
векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные
таблицы.
Простая система управления базами данных.
Простая геоинформационная система.
Система автоматизированного проектирования.
Виртуальные компьютерные лаборатории.
Программа-переводчик.
Система оптического распознавания текста.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Система программирования.
Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Программа интерактивного общения.
Простой редактор WеЬ-страниц.
Учебник:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 8 класса. –
М.: Бином, 2008.
2. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 9 класса. –
М.: Бином, 2008. (Содержит систематическое и полное изложение курса ИиИКТ.)
Дополнительная литература:
1. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и
информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных
учреждений. – М.: Бином, 2009(Содержит более 450 практических заданий и задач с
решениями по всем темам курса.)
2. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM. – М.:
Бином, 2009 (содержит систематическое и полное изложение курса ИИТ)
Литература для учителя
1. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие
для учителей.
1.
кол
№
-во
п/
час
п
ов
Тема урока
Тип
урока
Характеристика
деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
Планируемые результаты освоения
материала
Виды Дом.за
контроля дание
Сроки
проведения
План
Поурочно-тематическое планирование 8-го класса (35 часа)
Информация и информационные процессы (8ч)
1
2
3
4
1
1
Вводный
инструктаж по
ТБ.
Информационн
ая картина
мира.
Информатика.
Информация в
природе,
обществе и
технике
1
Человек:
информация и
информационн
ые процессы.
1
Кодирование
информации с
помощью
знаковых
систем
Б
Т
Б
П
Правила поведения и правила
пожарной,электро безопасности.
Информация в живой и неживой
природе. Человек и информация.
Способы восприятия. Свойства
информации. Информационные
процессы в технике.
И.процессы: хранения, передачи и
обработки информации. Восприятие,
запоминание, и преобразование
сигналов живыми организмами. Роль
информации в жизни людей.
Знаки: форма и значение. Знаковые
системы. Кодирование информации.
1
нед09
Чем опасен ПК, как избежать нарушения здоровья при
работе, правила поведения в кабинете информатике.
опрос.
Объяснить назначение информатики, приоритетные
направления применения информатики
Понятие информации, свойства, приводить примеры из
окружающей действительности
Приводить примеры получения, передачи и обработки
информации в деятельности человека, живой природе,
обществе и технике
§ 1.1 (Ву)
Особенности и преимущества двоичной формы
представления
Объяснять принципы кодирования информации
2нед09
ВК
§ 1.2
(чит)
Роль информации в жизни людей.
Приводить примеры хранения, передачи и обработки
информации человеком.
Выучить
правила.
§ 1.1.3
беседа
фронт.
опрос
3
нед09
Стр. 1215
§ 1.2.3 (З
1.2)
§ 1.3
(чит)
ПР№1
4
нед09
Факт
№ кол
Тип
Характеристика
Тема урока
п/ -во
урока деятельности учащихся или
п час
виды учебной деятельности
ов Содержательн
Количество информации, бит,
5
6
7
1
1
1
ый подход к
информации.
Алфавитный
подход к
определению
количества
информации
Решение задач.
Подготовка к
контрольной
работе.
Б
П
П
содержательный подход
Алфавитный подход к определению
количества информации.
Решать задачи, связанные с
измерением количества информации.
Планируемые результаты освоения
материала
Виды Дом.за
контроля дание
Количество информации, бит, содержательный подход
Называть подходы к измерению информации. Понимать
суть содержательного подхода.
Опрос
1
«Информация
и
информационн
ые процессы»
П
Решать задачи, связанные с
измерением количества информации.
1
нед10
2
нед10
Подсчёт количества текстовой информации
с/р
§ 1.3
Решать задачи на определение количества информации.
3
нед10
опрос.
повтори
ть
пройден
ный
материа
л
4
нед10
к/р
повтори
ть
пройден
ный
материа
л
§ 2.1 (Ву);
5
нед10
Подсчёт количества текстовой информации
Решать задачи на определение количества информации.
Контрольная
работа по теме:
8
§1.3.1,
1.3.2
Сроки
проведения
Подсчёт количества текстовой информации
Решать задачи на определение количества информации.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6 ч)
9
1
Программная
обработка
данных на
компьютере
Т
Понятия данные, программа.
Обработка данных по программе.
Работа с клавиатурным тренажером
Различие между данными и программами.
Вводить текстовую и числовую информацию (русская
раскладка)
беседа
§ 2.2.1,
2.2.2
(чит)
№ кол
п/ -во
п час
ов
10
1
11
1
Тема урока
Устройства
компьютера и
их функции
Файл и
файловая
система
Программное
обеспечение
(ПО)
компьютера
Тип
урока
Т
П
1
1
13
14
1
Графический
интерфейс ОС
и приложений
Компьютерные
вирусы и
антивирусные
программы
Контрольная
работа
Процессор и системная плата.
Устройства ввода. Работа с
клавиатурным тренажером
Устройства вывода. Оперативная и
долговременная память.
Продолжение работы с клавиатурным
тренажером
Использование файлового менеджера
ПО: Виды и назначение.
Планируемые результаты освоения
материала
Названия и функциональное назначение, основные
характеристики различных устройств. Принципы работы
процессора. Названия и функциональное назначение,
основные характеристики различных устройств. Виды
памяти. Способы организации хранения.
Виды Дом.за
контроля дание
Интерфейс. Элементы. Назначение.
Знакомство с графическим
интерфейсом Windows
Сроки
проведения
2
нед11
фронт.
опрос
§ 2.2. (З
2.1, 2.32.5),
Приводить примеры различных устройств компьютера по
их характеристикам. Вводить текстовую и числовую
информацию
Назначение действий мышью при работе с файлами и
папками Назначение операционных систем и прикладного
программного обеспечения.
Выполнять операции с файлами
Тест
Основные элементы ОС Windows: рабочий стол, значки и
окна. Меню и контекстное меню. Назначение
управляющих элементов диалоговых панелей.
§ 2.3 (В
– у, З– п)
§ 2.4 (З
2.11)
3
нед11
§ 2.5
(чит)
Определять тип программного обеспечения
Т
12
Характеристика
деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
Тест
§ 2.5 (В
– у)
4
нед11
фронт.
опрос
§ 2.6 (В
– у)
1
нед12
КР
Глава 1
и 2.
2
нед12
Различать элементы ОС, определять управляющие
элементы диалоговых панелей. Работать с графическим
интерфейсом ОС Windows
Б
Понятие и виды вирусов. Назначение
антивирусных программ. Защита от
вирусов: обнаружение и лечение.
Что такое компьютерный вирус. Чем он опасен и как
избежать его попадания в компьютер. Виды
антивирусных программ.
Настраивать и использовать антивирусные программы.
Компьютер как устройство
обработки информации
Кодирование и обработка текстовой информации (14 ч)
№ кол
Тип
Характеристика
Тема урока
п/ -во
урока деятельности учащихся или
п час
виды учебной деятельности
15
1
Кодирование
К
Двоичное кодирование текстовой
ов текстовой
информации в ПК. Различные
информации
16
17
1
1
кодировки знаков. ПР №8
«Кодирование текстовой
информации»
Создание
документов в
текстовых
редакторах
К
Ввод и
редактировани
е документа
К
Планируемые результаты освоения
материала
Представление текстовой информации для человека и
компьютера. Кодировки знаков
Виды Дом.за
контроля дание
беседа
Определять числовые коды символов и вводить символы
с помощью числовых кодов.
Текстовые редакторы. Способы
создания документов. ПР№9
«Создание визитных карточек на
основе шаблона»
Назначение текстовых редакторов, процессоров и
настольных издательских систем. Способы создания
документов.
Ввод текста. ПР№10 «Установка
параметров страниц документа,
вставка колонтитулов и номеров
страниц»
Операции редактирования: копирование, перемещение и
удаление фрагментов текста, поиск и замена, проверка
правописания и автозамена, сохранение исправлений.
Параметры страниц
§ 3.1 (В
– у, З
3.1, 3.2)
Сроки
проведения
3
нед12
ПР №10
опрос
§ 3.2 (В
– у)
4
нед12
ПР№11
Создавать документы с использованием шаблонов.
тест
§ 3.3
2нед01
§ 3.3
3нед01
Устанавливать параметры страницы, вставлять
колонтитулы и номера страниц. Выполнять операции
редактирования
18
1
Вставка
объектов в
документ.
К
Вставка изображений, формул и
других объектов в документ. ПР№11
«Вставка в документ формул»
Вставлять в документ физические и математические
формулы с использованием редактора формул,
встроенного в ТП MS-Word
тест
19
1
Сохранение и
печать
документов
К
Форматы текстовых файлов.
Параметры печати
Назначение форматов текстовых файлов в различных
текстовых редакторах.
фронт.
опрос
§ 3.4 (В
1,4–п)
4нед01
1нед02
тест
§ 3.5.1, §
3.5.2 (В
– у, З –
3.9 и
3.11)
Приводить достоинства и недостатки различных
форматов текстовых файлов. Сохранять документ в
разных форматах.
20
1
Форматировани
е документа
К
Форматирование символов и абзацев.
ПР №12 «Форматирование символов
и абзацев»
Шрифт, размер, начертание и цвет символов.
Выравнивание, отступы и интервалы абзацев.
Устанавливать в документе параметры форматирования
символов, абзацев
№ кол
п/ -во
п час
21
ов
Тема урока
К
1
22
23
24
25
К
1
1
1
1
Тип
урока
Таблицы
Гипертекст
Дополнительн
ые
возможности
К
К
Т
Характеристика
деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
Списки. Виды и назначение. ПР№13
«Создание и форматирование
списков»
Стили форматирования. Оглавление
документа
Элементы таблицы. Операции
редактирования и форматирования
таблицы. ПР №15 «Вставка таблицы
в документ, заполнение данными и
форматирование»
Понятие гипертекста. Состав и
функция гиперссылки. ПР №16
«Создание гипертекстового
документа»
Компьютерные словари и системы
машинного перевода текстов.
Системы оптического распознавания
документов.
Планируемые результаты освоения
материала
Виды Дом.за
контроля дание
Назначение и применение нумерованных, маркированных
и многоуровневых списков.
СК
§ 3.5.3
(В и З –
у)
ВК
§ 3.5.4,
§3.5.5 (В
– у, З
3.14)
Создавать нумерованные, маркированные и
многоуровневые списки.
Назначение и использование стилей форматирования
Создавать оглавления в многостраничных документов
Элементы таблицы. Операции редактирования и
форматирования таблиц. Способы создания Порядок
вычислений в таблице.
опрос
ВК
Создавать гипертекстовый документ
Возможности и ПО компьютерных словарей и систем
машинного перевода текстов, систем оптического
распознавания документов.
3
нед02
§ 3.6 (В
– у,
З 3.15)
§ 3.7
(В,З – у);
§ 3.8, §
3.9 (чит)
1нед03
2нед03
беседа
Приводить примеры использования систем
компьютерного перевода. Различать технологии
распознавания текстов
2
нед02
4нед02
Создавать таблицу разными способами, применяя
различные варианты форматирования.
Гипертекст и гиперссылка. Назначение закладки и
указателя гиперссылки.
Сроки
проведения
§ 3.8 и
§3.9 (В –
у)
№ кол
п/ -во
п час
ов
26
Тема урока
Тип
урока
П
1
Практикум I
27
Характеристика
деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
П
1
Создание и обработка комплексного
информационного объекта в виде
учебной публикации (отчет о работе,
доклад, реферат, школьная газета).
Планируемые результаты освоения
материала
Виды Дом.за
контроля дание
Планирование текста, создание оглавления.
Поиск необходимой информации в общешкольной базе
данных (информационная система школы, базы данных
предметных областей), на внешних носителях (компактдисках), в библиотеке бумажных и нецифровых
носителей. Поиск информации в Интернете.
Ввод текста, форматирование текста с использованием
заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков,
изображений.
Сроки
проведения
3
нед03
опрос
тест
Глава 3
дополни
тельная
литерату
ра
1нед04
Использование цитат и ссылок (гипертекста).
Использование систем перевода текста и словарей.
П
28
Использованием сканера и программ распознавания
печатного текста
1
2нед04
Защита
Кодирование и обработка числовой информации (7 ч)
29
30
1
1
Кодирование
числовой
информации
Электронные
таблицы (ЭТ)
Т
Представление числовой информации
с помощью систем счислений (СС)
Понятие систем счислений. Виды: непозиционные и
позиционные СС. Алфавит и основание позиционной СС.
Формы записи чисел.
§ 4.1.1 (З
4.1, 4.4 и
4.5)
беседа
§ 4.1.2
(чит)
ПР№ 19,
Записывать любые числа в развернутой форме по
основанию СС.
П
Параметры. Основные типы и
форматы данных
Объекты ЭТ: столбец, строка, ячейка, диапазон.
Обозначение и операции над объектами. Типы данных:
число, текст, формулы
Вводить числа, текст и формулы в ячейки ЭТ.
3нед04
тест
§ 4.2.1, §
4.2.2 (З
4.12,
4.13)
§ 4.2.3
(чит)
ПР№21
4нед04
№ кол
п/ -во
п час
ов
31
32
33
1
Тема урока
Ссылки в ЭТ
1
Встроенные
функции
1
Построение
диаграмм и
графиков
Тип
урока
Характеристика
деятельности учащихся или
виды учебной деятельности
П
Относительные, абсолютные и
смешанные ссылки.
ПР № 17 «Использование ссылок в
электронных таблицах»
П
Встроенные функции в ЭТ.
ПР № 18 «Создание таблиц значений
функций в ЭТ»
П
Типы диаграмм. Диапазон исходных
данных. Элементы области
диаграммы
Планируемые результаты освоения
материала
Виды Дом.за
контроля дание
§ 4.2.3 (З
4.14)
Типы ссылок, их применение при копировании.
Проводить суммирование значений ячеек в заданном
диапазоне. Устанавливать заданный формат данных в
ячейках.
опрос
Назначение мастера функций. Категории функций.
Приводить примеры встроенных функций. Осуществлять
ввод функций в ячейки ЭТ.
ВК
Применение шагов мастера: тип, исходные данные,
параметры и размещение диаграмм.
5 нед04
§ 4.2.4
(чит)
ПР№22
§ 4.2.4
(З
4.16÷4.1
9)
1нед05
2нед05
ПР
Строить графики функций, круговые и линейчатые
диаграммы. Редактировать диаграммы.
Сроки
проведения
§ 4.3 (В
– у)
34
1
Итоговое
тестирование
3
нед05
35
1
Анализ работы
4
нед05