по технологии в рамках Федерального государственного образовательного стандарта

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по технологии
в рамках Федерального государственного образовательного стандарта
для 2
№
п/п
урока
Дата:
план/
факт
Раздел программы.
Тема урока
Региональный компонент
Домашнее задание
1.
4.09
Человек — творец и созидатель, создатель
духовно-культурной и
материальной среды. Р/к
Профессия моих
родителей. (Украшение
2.
11.09
класса
Элементы содержания
урока
Виды деятельности
учащихся
Планируемые
Планируемые междисциплинарные результаты
предметные результаты
Универсальные учебные
Чтение. Работа с
(ученик научится,
действия
текстом
получит возможность
научиться)
Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания 1 ч
Рукотворный мир как
Называть современные Личностные:
результат труда человека.
профессии (в том числе - объяснять свои чувства и
профессии своих
ощущения от созерцаемых
Наблюдать связи
родителей) и
произведений искусства,
человека с природой и
описывать их
объяснять своё отношение к
предметным миром,
особенности
поступкам с позиции
предметный мир
общечеловеческих
ближайшего окружения,
для карандаша)
нравственных ценностей,
конструкции и образы
рассуждать и обсуждать их с
объектов природы и
одноклассниками;
окружающего мира,
традиции и творчество
мастеров родного края.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 1 ч
Разметка по шаблону. Графические изображения Понимать общие
Регулятивные:
Использование
в технике и технологии.
правила создания
- определять цель
графических
предметов
деятельности на уроке с
Обобщать (осознавать,
изображений при
рукотворного мира:
помощью учителя и
структурировать и
конструировании и
соответствие изделия
самостоятельно;
формулировать) то
моделировании
обстановке, удобство
- учиться совместно с
новое, что открыто и
несложных и
(функциональность),
учителем выявлять и
усвоено на уроке
доступных
прочность,
формулировать учебную
архитектурных форм.
эстетическую
проблему (в ходе анализа
(Сооружения Древнего
выразительность — и
предъявляемых заданий,
Египта. Макет
руководствоваться ими образцов изделий);
Предвосхищать
содержание
предметного плана
текста
по
заголовку
и
с
опорой
на
предыдущий опыт.
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
пирамиды)
3.
18.09
Ознакомление с
конструкциями и
способами
конструирования
предметов
архитектуры. (Долина
пирамид Египта.
Макет пирамиды)
в своей продуктивной
деятельности
Конструирование и моделирование1 ч
Изделие и его
Получит возможность
конструкция.
научиться:
уважительно
Сравнивать различные
относиться к труду
виды конструкций и
людей
способы их сборки.
Характеризовать
основные требования к
изделию.
Познавательные:
- ориентироваться в своей
системе знаний и умений:
понимать, что нужно
использовать пробнопоисковые практические
упражнения для открытия
нового знания и умения;
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания 1 ч
25.09
Ремёсла и их роль в
Мастерство ремесленника. Называть наиболее
Предвосхищать
4.
Коммуникативные:
культуре народов мира;
распространённые в
- донести свою позицию до
содержание
Искать, отбирать и
традиции и творчество
своём регионе
других: оформлять свою
предметного плана
использовать
мастера при создании
традиционные
мысль в устной и письменной
текста
по
необходимую
предметной среды.
народные промыслы и
речи (на уровне одного
заголовку
и
с
информацию
Р/к Барельеф в Тюмени
ремёсла
предложения или небольшого
опорой
на
(Мастера Египта.
текста);
предыдущий опыт.
Барельеф. Сфинкс)
Конструирование и моделирование 2 ч
2.10
Ознакомление с
Элементарные
Анализировать
Объяснять порядок
5.
Личностные:
конструкциями и
представления о
предлагаемую
- объяснять свои чувства и
частей/инструкций,
способами
конструкции. Сравнивать информацию,
ощущения от созерцаемых
содержащихся
в
конструирования
планировать
произведений искусства,
тексте
различные виды
предметов архитектуры.
предстоящую
объяснять своё отношение к
конструкций и способы
(Мастера Египта.
практическую работу
поступкам с позиции
их сборки.
Барельеф. Сфинкс)
общечеловеческих
Характеризовать
нравственных ценностей;
основные требования к
изделию.
9.10
Основные правила
Основы дизайна.
Понимать общие
Находить способы
6.
Регулятивные:
дизайна и их учёт при
правила создания
проверки
Планировать
конструировании вещей
предметов
- учиться планировать
противоречивой
предстоящую
(единство формы,
рукотворного мира:
практическую деятельность на информации
практическую
функции декора; стилевая деятельность в
соответствие изделия
уроке;
обстановке, удобство
соответствии с её целью,
гармония). (Одежда
- с помощью учителя отбирать
задачами, особенностями (функциональность),
древних египтян.
прочность,
наиболее подходящие для
выполняемого задания,
Долина пирамид)
эстетическую
выполнения задания
отбирать оптимальные
выразительность — и
материалы и инструменты;
руководствоваться ими
в своей продуктивной
деятельности
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 1 ч
Подбор материалов и
Технологические операции Организовывать своё
Познавательные:
инструментов.
ручной обработки
рабочее место в
Разметка деталей по
материалов.
зависимости от вида
- добывать новые знания:
работы,
выполнять
находить необходимую
Планировать
шаблону. (Одежда
доступные
действия
по
информацию как в учебнике,
последовательность
древних египтян.
самообслуживанию и
так и в предложенных
практических действий
Долина пирамид)
учителем словарях и
для реализации замысла, доступные виды
домашнего труда.
энциклопедиях
поставленной задачи
Конструирование и моделирование 1 ч
Изделие и его
Понимать общие
Конструкция изделия;
конструкция.
правила создания
Коммуникативные:
различные виды
предметов
Конструировать
объекты
конструкций и способы
рукотворного мира:
- донести свою позицию до
с учётом технических и
их сборки;
соответствие
изделия
других: оформлять свою
декоративноизготовление изделий с
обстановке, удобство
мысль в устной и письменной
художественных
различными
(функциональность),
речи (на уровне одного
условий: определять
конструктивными
прочность,
предложения или небольшого
особенности
особенностями. (В
эстетическую
текста);
конструкции, подбирать
гостях у Деда Мороза. соответствующие
выразительность — и
- вступать в беседу и
Терем Деда Мороза)
руководствоваться ими обсуждение на уроке и в
материалы и
в своей продуктивной
жизни;
инструменты, читать
деятельности
- договариваться сообща;
простейшую
- учиться выполнять
техническую
предлагаемые задания в паре,
документацию и
группе из 3-4 человек.
выполнять по ней
работу.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 2 ч
Материалы, их свойства,
Организовывать своё
Личностные:
Материалы, их
происхождение и
рабочее место в
- самостоятельно определять и
конструктивные и
использование
человеком.
зависимости
от
вида
высказывать свои чувства и
декоративные свойства.
работы,
выполнять
ощущения, возникающие в
Исследовать
доступные
Подготовка материалов
доступные
действия
по
результате созерцания,
материалы:
их
виды,
к работе.
самообслуживанию и
рассуждения, обсуждения
физические свойства,
(Терем Деда Мороза)
доступные виды
наблюдаемых объектов,
технологические
домашнего труда.
результатов трудовой
свойства — способы
способы его выполнения.
7.
16.10
8.
23.10
9.
30.10
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
обработки материалов .
10.
13.11
Представление об
устройстве и
назначении изделий,
подборе материалов,
последовательности
практических действий
и технологических
операций. (Игрушкипирамидки. Дед Мороз)
11.
20.11
Проектирование и
изготовление изделий
определённого
назначения по
принципу стилевой
гармонии. (Игрушкипирамидки.
Снегурочка)
12.
27.11
Общее представление о
технологическом процессе.
Создавать мысленный
образ конструкции с
учётом поставленной
конструкторскотехнологической задачи
или с целью передачи
определённой
художественноэстетической
информации
Понимать
общие
правила
создания
предметов
рукотворного
мира:
соответствие изделия
обстановке, удобство
(функциональность),
прочность,
эстетическую
выразительность — и
руководствоваться ими
в своей продуктивной
деятельности
Конструирование и моделирование 1 ч
Конструирование и
Анализировать
моделирование несложных предлагаемую
объектов. Создавать
информацию,
планировать
мысленный образ
предстоящую
конструкции с учётом
практическую работу,
поставленной
осуществлять
конструкторскокорректировку
хода
технологической задачи
практической работы,
или с целью передачи
самоконтроль
определённой
выполняемых
художественнопрактических действий
эстетической
информации
деятельности человекамастера;
Регулятивные:
- учиться планировать
практическую деятельность на
уроке;
- с помощью учителя отбирать
наиболее подходящие для
выполнения задания
материалы и инструменты;
- учиться предлагать свои
конструкторскотехнологические приёмы и
способы выполнения
отдельных этапов
изготовления изделий
Познавательные:
- добывать новые знания:
находить необходимую
информацию как в учебнике,
так и в предложенных
учителем словарях и
энциклопедиях (в учебнике 2го класса для этого
предусмотрен словарь
терминов);
- перерабатывать полученную
информацию: наблюдать и
самостоятельно делать
простейшие обобщения и
выводы.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 2 ч
Основы культуры труда.
Организовывать своё Коммуникативные:
Правила
рабочее
место
в - донести свою позицию до
Воплощать мысленный
рационального и
зависимости
от
вида
других: оформлять свою
образ
в
материале
с
безопасного
работы,
выполнять
мысль в устной и письменной
опорой
(при
использования
доступные
действия
по
речи (на уровне одного
необходимости)
на
инструментов и
самообслуживанию и предложения или небольшого
графические
приспособлений.
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
13.
4.12
Подбор материалов и
инструментов.
(Ёлочные игрушки из
пирамидок)
изображения, соблюдать
приёмы безопасного и
рационального труда.
доступные
виды текста);
домашнего труда.
- вступать в беседу и
обсуждение на уроке и в
жизни;
Разметка деталей с
помощью линейки
Сборка изделия:
ниточное соединение
(Ёлочная гирлянда
"флажки")
Технологические операции
ручной обработки
материалов.
Осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата.
Организовывать своё
рабочее
место
в
зависимости от вида
работы,
выполнять
доступные действия по
самообслуживанию и
доступные
виды
домашнего труда.
Личностные:
- в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех
простые правила поведения,
делать выбор, какое мнение
принять (своё или другое,
высказанное в ходе
обсуждения).
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания 1 ч
11.12
Основы культуры труда.
Организовывать своё Регулятивные:
Объяснять порядок
14.
Организация
рабочее
место
в - работая по совместно
частей/инструкций,
Организовывать свою
рабочего места,
зависимости
от
вида
составленному
плану,
содержащихся
в
деятельность:
рациональное
работы,
выполнять
использовать
необходимые
тексте
подготавливать
своё
размещение на
доступные действия по средства (рисунки,
рабочее место,
рабочем месте
самообслуживанию и инструкционные карты,
рационально размещать
материалов и
доступные
виды приспособления и
материалы и
инструментов.
инструменты), осуществлять
инструменты, соблюдать домашнего труда.
Разметка деталей с
контроль точности
приёмы безопасного и
помощью линейки
выполнения операций
рационального труда
(Снежинки из
бумажных полосок)
15.
18.12
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 2 ч
Материалы, их свойства,
Организовывать своё Познавательные:
происхождение и
рабочее
место
в - добывать новые знания:
использование человеком. зависимости от вида находить необходимую
работы,
выполнять информацию как в учебнике,
Исследовать доступные
доступные действия по так и в предложенных
материалы: их виды,
самообслуживанию и учителем словарях и
физические свойства
доступные
виды энциклопедиях (в учебнике 2технологические
домашнего труда.
го класса для этого
свойства — способы
предусмотрен словарь
обработки материалов.
терминов);
Подготовка
материалов к работе.
Бережное
использование и
экономное
расходование
материалов.
(Ёлочный фонарик)
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
16.
25.11
17.
15.01
18.
22.01
19.
29.01
Представление об
устройстве и
назначении изделий, о
подборе материалов и
инструментов
последовательности
практических действий
и технологических
операций (Что узнали,
чему научились)
Общее представление о
технологическом процессе.
Создавать мысленный
образ конструкции с
учётом поставленной
конструкторскотехнологической задачи
или с целью передачи
определён ной
художественностилистической
информации.
Понимать
общие Коммуникативные:
правила
создания - донести свою позицию до
предметов
других: оформлять свою
рукотворного
мира: мысль в устной и письменной
соответствие изделия речи (на уровне одного
обстановке, удобство предложения или небольшого
(функциональность),
текста);
прочность,
- слушать и понимать речь
эстетическую
других;
выразительность — и - вступать в беседу и
руководствоваться ими обсуждение на уроке и в
в своей продуктивной жизни;
деятельности
Практика работы на компьютере (использование информационных технологий) 4 ч
Файлы. Папки. Имя
Работа с информацией.
Анализировать
Личностные:
файла. Простейшие
предлагаемую
- в предложенных ситуациях,
Искать, отбирать и
операции над файлами и
информацию,
опираясь на общие для всех
использовать
папками. Простые
планировать
простые правила поведения,
необходимую
информационные
делать выбор, какое мнение
информацию из учебника предстоящую
объекты.
практическую работу
принять (своё или другое,
и других справочных и
высказанное в ходе
дидактических
обсуждения).
материалов,
использовать
информационнокомпьютерные
технологии.
Правила клавиатурного Компьютерное письмо.
Организовывать своё
письма.
рабочее
место
в Регулятивные:
Искать, отбирать и
Создание небольших
зависимости от вида - работая по совместно
использовать
текстов и печатных
работы,
выполнять составленному плану,
необходимую
публикаций с
информацию из учебника доступные действия по использовать необходимые
использованием
самообслуживанию и средства, осуществлять
и других справочных и
изображений на экране
доступные
виды контроль точности
дидактических
компьютера.
домашнего труда.
выполнения операций
материалов,
использовать
информационнокомпьютерные
технологии.
Оформление
текста Работа с информацией.
Получит возможность Коммуникативные:
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
Предвосхищать
(выбор шрифта, размер,
цвет,
выравнивание
абзаца).
Р/к
Обычаи
народов
Севера, Сибири
Искать, отбирать и
использовать
необходимую
информацию из учебника
и других справочных и
дидактических
материалов,
использовать
информационнокомпьютерные
технологии.
научиться: понимать
культурноисторическую ценность
традиций, отражённых
в предметном мире, и
уважать их
Получит возможность
научиться: понимать
культурноисторическую ценность
традиций, отражённых
в предметном мире, и
уважать их
- договариваться сообща;
- учиться выполнять
предлагаемые задания в паре,
группе из 3-4 человек
содержание
предметного плана
текста
по
заголовку
и
с
опорой
на
предыдущий опыт.
Предвосхищать
содержание
предметного плана
текста
по
заголовку
и
с
опорой
на
предыдущий опыт.
Работа с ЦОР, готовыми
Познавательные:
материалами на
- перерабатывать полученную
электронных носителях
информацию: наблюдать и
(CD): активация диска,
самостоятельно делать
чтение информации,
простейшие обобщения и
выполнение заданий.
выводы.
Р/к Искусство родного
края
Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания 2 ч
12.02
От работы ремесленника к Называть
наиболее Коммуникативные:
Предвосхищать
21.
Ремёсла вчера и
современной технике.
распространённые
в донести свою позицию до
содержание
сегодня; их роль в
своём
регионе
других:
оформлять
свою
предметного плана
Сравнивать
культуре народов
традиционные
мысль
в
устной
и
письменной
текста
по
конструктивные
и
мира; традиции и
народные
промыслы
и
речи
(на
уровне
одного
заголовку
и
с
декоративные
современность в
ремёсла
предложения или небольшого
опорой
на
особенности предметов
творчестве мастеров.
текста);
предыдущий опыт.
быта.
Р/к Традиции
- вступать в беседу и
древней
обсуждение на уроке и в
архитектуры в
жизни;
зданиях нашего
- договариваться сообща;
города (Сооружения
учиться
выполнять
Древней Греции и
предлагаемые задания в паре,
Рима. Макет храма)
группе из 3-4 человек.
19.02
Мастера, их профессии и
Трудовая деятельность в
Называть
наиболее Личностные:
Предвосхищать
22.
виды изготавливаемых
жизни человека. Основы
распространённые
в - самостоятельно определять и содержание
изделий в зависимости от культуры труда.
своём
регионе высказывать свои чувства и
предметного плана
условий конкретной
традиционные
текста
по
Сравнивать
ощущения, возникающие в
местности;
народные промыслы и
заголовку
и
с
конструктивные и
результате созерцания,
Р/к Скульптуры и
ремёсла
опорой
на
декоративные
рассуждения, обсуждения
скульпторы Тюмени
предыдущий опыт.
особенности предметов
наблюдаемых
объектов,
(Скульптуры и
быта и осознавать их
результатов трудовой
скульпторы)
связь с выполняемыми
утилитарными
деятельности человека20.
5.02
мастера;
функциями
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 1 ч
26.02
Особенности обработки
Инструменты и
Понимать
общие Регулятивные:
Объяснять порядок
23.
материалов и
приспособления для
правила
создания - учиться планировать
частей/инструкций,
декоративнообработки материалов.
предметов
практическую деятельность на содержащихся
в
художественного
рукотворного
мира: уроке;
тексте
Искать, отбирать и
оформления изделий.
соответствие изделия - с помощью учителя отбирать
использовать
Р/к Жилища обских угров, необходимую
обстановке, удобство наиболее подходящие для
орудия охоты и рыбалки, информацию (из
(функциональность),
выполнения задания
посуды (Посуда древней
прочность,
материалы и инструменты;
учебника и других
Греции)
эстетическую
- учиться предлагать свои
справочных и
выразительность — и конструкторскодидактических
руководствоваться ими технологические приёмы и
материалов,
в своей продуктивной способы выполнения
использовать
деятельности
отдельных этапов
информационноизготовления изделий
компьютерные
технологии).
Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания 1 ч
4.03
Организация рабочего
Основы культуры труда.
Организовывать своё Познавательные:
Объяснять порядок
24.
места, рациональное
рабочее
место
в - добывать новые знания:
частей/инструкций,
Организовывать свою
размещение на рабочем
зависимости от вида находить необходимую
содержащихся
в
деятельность:
месте материалов и
работы,
выполнять информацию как в учебнике,
тексте
подготавливать своё
инструментов. (Римские и рабочее место,
доступные действия по так и в предложенных
Греческие воины)
самообслуживанию и учителем словарях и
рационально размещать
доступные
виды энциклопедиях (в учебнике 2материалы и
го класса для этого
инструменты, соблюдать домашнего труда.
предусмотрен словарь
приёмы безопасного и
терминов);
рационального труда
25.
11.03
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 1 ч
Материалы, их
Основы культуры труда.
Понимать
общие
конструктивные и
правила
создания Коммуникативные:
Организовывать свою
декоративные свойства.
предметов
донести свою позицию до
деятельность:
Способы обработки
рукотворного
мира: других: оформлять свою
подготавливать своё
материалов для
соответствие изделия мысль в устной и письменной
рабочее место,
получения различных
обстановке, удобство речи (на уровне одного
рационально размещать
декоративно(функциональность),
предложения или небольшого
материалы и
художественных
текста);
инструменты, соблюдать прочность,
эффектов. Р/к Народный
эстетическую
- вступать в беседу и
приёмы безопасного и
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
костюм жителей
Тюменской области
(Одежда древних римлян
и греков)
26.
18.03
27.
25.03
28.
8.04
29.
15.04
рационального труда
выразительность — и
руководствоваться ими
в своей продуктивной
деятельности
обсуждение на уроке и в
жизни;
- учиться выполнять
предлагаемые задания в паре,
группе из 3-4 человек.
Конструирование и моделирование 3 ч
Конструирование и
Анализировать
Личностные:
моделирование несложных предлагаемую
- в предложенных ситуациях,
объектов. Планировать
информацию,
опираясь на общие для всех
планировать
простые правила поведения,
последовательность
предстоящую
делать выбор, какое мнение
практических действий
для реализации замысла, практическую работу, принять (своё или другое,
осуществлять
высказанное в ходе
поставленной задачи
корректировку
хода обсуждения).
практической работы,
самоконтроль
Проектирование
Конструирование и
Регулятивные:
доступных по сложности
моделирование несложных выполняемых
- учиться предлагать свои
практических действий конструкторскоконструкции изделий
объектов. Осуществлять
культурно-бытового и
технологические приёмы и
самоконтроль и
технического назначения
способы выполнения
корректировку хода
(Изготавливаем книжку)
отдельных этапов
работы и конечного
изготовления изделий
результата.
Проектирование и
Конструирование и
Анализировать
Познавательные:
изготовление изделий
моделирование несложных предлагаемую
- ориентироваться в своей
определённого
объектов. Отбирать
информацию,
системе знаний и умений:
назначения по принципу
планировать
наиболее эффектные
понимать, что нужно
стилевой гармонии.
предстоящую
способы решения
использовать пробноР/к Жилища народов
практическую работу,
конструкторскопоисковые практические
Тюменской области
осуществлять
технологических и
упражнения для открытия
(Жилища наших предков) декоративнокорректировку хода
нового знания и умения;
практической работы,
художественных задач в
самоконтроль
зависимости от
выполняемых
конкретных условий.
практических действий
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты 5 ч
Отделка изделия или его
Графические изображения Получит возможность Коммуникативные:
деталей (История
в технике и технологии.
научиться: понимать
- договариваться сообща;
пуговицы.)
культурноСоздавать мысленный
историческую ценность - учиться выполнять
образ конструкции с
Проектирование
доступных по сложности
конструкции изделий
декоративноприкладного, культурнобытового и технического
назначения (Макет
Акрополя)
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
учётом поставленной
конструкторскотехнологической задачи.
Отделка изделия или его
деталей. Обобщать
(осознавать,
структурировать и
формулировать) то
новое, что открыто и
усвоено на уроке
традиций, отражённых
в предметном мире, и
уважать их
Организовывать своё
рабочее место в
зависимости от вида
работы, выполнять
доступные действия по
самообслуживанию и
доступные виды
домашнего труда.
предлагаемые задания в паре,
группе из 3-4 человек
Личностные:
- в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех
простые правила поведения,
делать выбор, какое мнение
принять (своё или другое,
высказанное в ходе
обсуждения).
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Регулятивные:
- работая по совместно
составленному
плану,
использовать
необходимые
средства
(рисунки,
инструкционные
карты,
приспособления
и
инструменты), осуществлять
контроль
точности
выполнения операций
Познавательные:
- добывать новые знания:
находить необходимую
информацию как в учебнике,
так и в предложенных
учителем словарях и
энциклопедиях (в учебнике 2го класса для этого
предусмотрен словарь
терминов);
Коммуникативные:
- договариваться сообща;
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
30.
22.04
Технологии и приёмы
выполнения различных
видов декоративнохудожественных изделий
(Пришивание пуговиц на
ножке и с дырочками)
31.
29.04
Выполнение отделки в
соответствии с
особенностями
декоративных орнаментов
разных народов России
(растительный,
геометрический и другой
орнамент). (Украшение
одежды. Вышивка.)
Графические изображения
в технике и технологии.
Принятие идеи, поиск и
отбор необходимой
информации, создание и
практическая
реализация
окончательного образа
объекта
Получит возможность
научиться:
уважительно
относиться к труду
людей
32.
6.05
Р/к Выполнение отделки в
соответствии с
особенностями
декоративных
орнаментов народов
Тюменской области
(Украшение одежды.
Вышивка.)
Отделка изделия или его
деталей. Участвовать в
совместной творческой
деятельности при
выполнении учебных
практических работ и
реализации несложных
проектов.
Получит возможность
научиться: понимать
культурноисторическую ценность
традиций, отражённых
в предметном мире, и
уважать их
33.
13.05
Отделка изделия или его
деталей (Пришивание
пуговиц с дырочками)
Графические изображения
в технике и технологии.
Осуществлять
самоконтроль и
корректировку хода
работы и конечного
результата
Получит возможность
научиться: понимать
особенности проектной
деятельности,
осуществлять под
руководством учителя
элементарную
проектную
- учиться выполнять
предлагаемые задания в паре,
группе из 3-4 человек
донести свою позицию до
других: оформлять свою
Объяснять порядок
частей/инструкций,
содержащихся
в
тексте
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
деятельность в малых
группах: разрабатывать
замысел, искать пути
его реализации,
воплощать его в
продукте,
демонстрировать
готовый продукт
34.
20.05
Представление об
устройстве и назначении
изделий, подборе,
последовательности
практических действий и
технологических
операций. (Проверь
себя. Что узнали и
чему научились во 2м классе)
35.
27.05
Представление об
устройстве и назначении
изделий, подборе,
последовательности
практических действий и
технологических
операций. (Проверь
себя. Что узнали и
чему научились во 2м классе)
Конструирование и моделирование 2 ч
Конструирование и
Анализировать
моделирование несложных предлагаемую
объектов. Проектировать информацию,
изделия: создавать образ планировать
предстоящую
в соответствии с
практическую работу,
замыслом,
осуществлять
реализовывать замысел,
корректировку хода
используя необходимые
практической работы,
конструктивные формы
самоконтроль
и декоративновыполняемых
художественные образы,
практических действий
материалы и виды
конструкций; при
необходимости
корректировать
конструкцию и
технологию её
изготовления.
Конструирование и
Анализировать
моделирование несложных предлагаемую
объектов. Проектировать информацию,
изделия: создавать образ планировать
предстоящую
в соответствии с
практическую работу,
замыслом,
осуществлять
реализовывать замысел,
корректировку хода
используя необходимые
практической работы,
конструктивные формы
самоконтроль
и декоративновыполняемых
художественные образы,
практических действий
материалы и виды
мысль в устной и письменной
речи (на уровне одного
предложения или небольшого
текста);
- вступать в беседу и
обсуждение на уроке и в
жизни;
Личностные:
- в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех
простые правила поведения,
делать выбор, какое мнение
принять (своё или другое,
высказанное в ходе
обсуждения).
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
Регулятивные:
- учиться планировать
практическую деятельность на
уроке;
- с помощью учителя отбирать
наиболее подходящие для
выполнения задания
материалы и инструменты;
- учиться предлагать свои
конструкторскотехнологические приёмы и
способы выполнения
Объяснять
назначение
рисунка, пояснять
части графика или
таблицы
конструкций; при
необходимости
корректировать
конструкцию и
технологию её
изготовления.
отдельных этапов
изготовления изделий