Урок №2 Тема: Проводники и диэлектрики в

Урок №2
Тема: Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электрическая
емкость. Плоский конденсатор
Тип занятия: комбинированный
Вид занятия: лекция
Цели урока: образовательная – сформировать новые понятия о проводящих
свойствах вещества, изучить процессы и явления, происходящие в
диэлектриках,
проводниках,
полупроводниках,
а
также
основные
характеристики и свойства веществ, проверить и оценить полученные знания
развивающая - развивать интерес к изучаемым вопросам, познавательные
способности - внимание , мышление , сформировать умение аргументировать
свою точку зрения
воспитательная - воспитать чувство ответственности, самостоятельности и
умения слушать других, отвечать на поставленные вопросы
Межпредметные связи: физика, химия
Структура и содержание урока
Элементы урока
Способы, приемы и действия
преподавателя
Организационный
момент
Задача
-создать рабочую
обстановку;
-мобилизовать
внимание
Методы
студентов
.-отмечает отсутствующих;
-готовятся к уроку;
-проверяет готовность
студентов и аудитории
-повторяют домашнее
задание
репродуктивный
2 Актуализация
опорных знаний и
умений (опрос)
1) проверяет домашнее
задание;
1)студенты выполняют
домашнее задание
-словеснорепродуктивный
2) предлагает вспомнить ,
что такое электрическое
поле и как оно образуется
2)вспоминают и
обсуждают свойства
электрического поля
-побуждающепоисковый
Задача
-повторить
изученный материал;
-закрепить знания;
3) предлагает выполнить
3)выполняют письменное
письменное задание на тему задание
«Основные свойства и
характеристики
электрического поля»
4)собирает выполненные
задания
5)интересуется сложностью
задания
3 Формирование
новых понятий,
знаний, умений,
развитие мышления
Задача
-повторить,
систематизировать
изученный материал
-сформировать новые
знания
-подчеркивает
практическую значимость
новых знаний;
4)задают вопросы по
непонятным вопросам
задания
самостоятельная
работа
-понимают практическую
значимость новых знаний;
-объяснительно
–
репродуктивный
-плакат с графическим
изображением
проводников,
диэлектриков,
полупроводников
-называет тему и вопросы
Тема: «Проводники и
диэлектрики в
электрическом поле»
План:
1)Электропроводность.
Проводники
2) Электропроводность.
Диэлектрики
3) Электропроводность.
Полупроводники
1)объясняет первый вопрос
основных понятий
Демонстрация
-записывают новую тему и
план
Самостоятельна
я работа
выявить связь с уже
имеющимися
знаниями по
дисциплине
предлагает вспомнить
какие вещества проводят
электрический ток, а какие
нет
1)студенты слушают:
2)раскрывает сущность
каждой теории с краткой
записью
2)записывают основные
теории
3) Предлагается
проанализировать плакат и
зарисовать
- вспоминают ранее
полученные знания
Частичнопоисковый
наглядный
3)рассматривают плакат зарисовывают
самостоятельная
работа
4)объясняет сущность
вопроса:
4 Закрепление
знаний, умений и
навыков
-осмыслить,
систематизировать и
обобщить
приобретенные
знания
5 Домашнее задание
-дает под запись основные
понятия и определения
Слушают, задают вопросы
-опрашивает по новой теме;
-воспроизводят знания;
репродуктивный
-предлагает практическую
ситуацию
-делают выводы и
сообщают результаты
-частичнопоисковый
-подводит итоги занятия
-осмысливают итоги
занятия
репродуктивный
Задача:
-подготовится
воспринимать на
следующем уроке
новый материал на
основе полученных
знаний
-определяет объем
домашнего задания
-инструктирует о способах
и методах выполнения
домашнего задания
-отвечает на вопросы
студентов
активный
-записывают домашнее
задания
-вникают в правила
подготовки домашнего
задания
-задают вопросы по
непонятным моментам
занятия
-выполняют домашнее
задание
самостоятельная
работа
-подготовка
сообщения на
тему
«Классификаци
я веществ по
электропровод
ности»
Вопросы и задания:
- при опросе:
1. Как можно обнаружить электрическое поле?
2. Что называют пробным зарядом?
3. Что такое напряженность электрического поля?
4. Как изображают электрическое поле?
5. Как направлены линии электрического поля?
6. Что считается точечным зарядом?
7. Отчего зависти сила взаимодействия двух точечных зарядов?
8. Что такое диэлектрическая проницаемость среды?
9. Что такое поток вектора напряженности?
10.Что такое потенциал электрического поля?
11.Какой характеристикой является напряжение электрического поля?
- при объяснении:
1.
2.
3.
4.
Что такое проводимость вещества?
Какие вещества проводят ток?
Может ли вода проводить ток?
Что такое изолятор?
- при закреплении:
1.
2.
3.
4.
Что такое электропроводность?
Как вещества делятся по электропроводности?
Что такое проводники первого рода?
Что относится к проводникам второго рода?
-задания для обсуждения:
1. Почему одни вещества проводят ток, а другие нет?
2. Отчего зависит проводимость вещества?
3. Что является лучшим изолятором?
- объяснить понятия:
- проводник
-диэлектрик
-полупроводник
Средства обучения:
-план урока
-плакат с графическим изображением электрических полей
диэлектриков, полупроводников
проводников,
Интернет сайты:
http://class-fizika.narod.ru/10_3.htm
http://edurt.ru/lib/index.php?st=2606&type=3&lang=1
Краткий конспект урока (тезисы)
Способность
вещества
проводить
электрический
ток
называется
электропроводностью. По электропроводности все вещества делятся на
проводники, диэлектрики, полупроводники. Проводники обладают высокой
электропроводностью. Различают проводники первого роде и проводники
второго рода.
К проводникам первого рода относятся все металлы, некоторые сплавы,
уголь. В этих проводниках связь между электронами и ядром атома слаба, в
результате чего электроны легко покидают пределы атома и становятся
свободными. Направленное перемещение свободных электронов обуславливает
электропроводность проводников первого рода.
К проводникам второго рода относятся электролиты, в которых происходит
процесс
электролитической
диссоциации,
разделение
молекул
на
положительные и отрицательные ионы. Направленное перемещение ионов
обуславливает электропроводность проводников второго рода. В проводниках
отсутствует электростатическое поле. Разделение зарядов в проводнике будет
происходить до тех пор, пока внешнее поле не станет равным внутреннему
полю.
Полное электростатическое поле внутри проводника равно нулю, а потенциалы
во всех точках одинаковы и равны потенциалу на поверхности проводника.
Электропроводность диэлектрика практически равна нулю в силу весьма
сильной связи между электронами и ядром атомов диэлектрика.
Если диэлектрик поместить в электрическое поле, то в нем произойдет
поляризация атомов, т.е. смещение разноименных зарядов в самом атоме, но не
разделение их. Поляризованный атом может рассматриваться как
электрический диполь. Электрический диполь- это атом диэлектрика, в котором
орбита электрона вытягивается в направлении противоположном направлению
внешнего электрического поля. Напряженность электрического поля, которая
допускается при использовании его в электрических установках , называется
допустимой напряженностью. Допустимая напряженность должна быть в
несколько раз меньше электрической прочности.
К полупроводникам
относятся материалы, которые по своим электрическим свойствам занимают
промежуточное положение между проводниками и диэлектриками. Широкое
применение в полупроводниковой технике получили: германий, кремний,
селен. Электропроводность и концентрация носителей зарядов в
полупроводнике зависит от температуры , освещенности , примесей. Различают
две основные разновидности электрической проводимости: электронную и
«дырочную». Полупроводник обладает дырочной проводимостью, если атомы
его примеси стремятся захватить электроны атомов основного вещества
полупроводника, не отдавая при этом своих внешних электронов. В технике
электронная проводимость называется проводимость n-типа (негативной).
Атом полупроводника, потерявший электрон, называется «дыркой». Если
дырка заполняется электроном, перешедшим из другого атома, то она
ликвидируется и атом становится электрически нейтральным.
Нельзя строго разграничивать полупроводники по проводимости, так как они
обладают и электронной и дырочной проводимостью.