«Рассмотрено» ... Заместитель ... руководителя по УВР ...

«Рассмотрено»
Заместитель
руководителя по УВР
Протокол №
от
2013г
«Согласовано»
Руководитель
МБОУ «СОШ .Тумутук»
«Утверждаю» Руководитель ШМО
Г.И. Шайхуллина
МБОУ «СОШ с Тумутук»
Харрасов Б.С.
Кашапова Ф.Ф.
Приказ № от
2013г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Тумутук» Азнакаевского района РТ
Шигапова Елизавета Николаевна
первая квалификационная категория
по физике 8 класс, 2 ч в неделю, всего 70 ч
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
Протокол №
от
«
»
2013
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 8 класса разработана на основе:



федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года,
примерной программы основного общего образования физики (базовый уровень)
примерной программы основного общего образования (базовый уровень) "Физика" 7-9
классы.
автор-составитель
Е.М.
Гутник,
А.В.
Перышкин
(Программы
для
общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А.
Орлов. – М.: Дрофа, 2011)
 учебного плана МБОУ «СОШ села Тумутук» Азнакаевского муниципального района РТ на
2013-2014 года
Данная программа содержит все темы, включенные в федеральный компонент содержания
образования.
Согласно базисному
учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных
образовательных программ в 8 классе отводится 70 ч из расчета 2 учебных часа в неделю , в том
числе 5 контрольных работ и 14 лабораторных работ
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 г., вошел ряд вопросов, которых не было в
предыдущем стандарте, а именно :
8 класс — термометр, психрометр, холодильник', полупроводники, носители электрических
зарядов в полупроводниках, полупроводниковые приборы; динамик и микрофон;
В связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом)
требований к сформированности экспериментальных умений в данную программу в дополнение к
уже имеющимся лабораторным работам включены новые. В совокупности с включенными ранее
они охватывают все умения экспериментального характера, содержащиеся в требованиях, т. е.
подлежащие контролю на выходе из 8 класса.
Перечислим названия новых работ, разбив их на две группы по типам развиваемых ими
основных умений, которые дословно выписаны из требований (здесь и далее многоточия стоят на
месте умений, формируемых старыми работами). Для приобретения или совершенствования умения
«использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: температуры, влажности воздуха...», в курс включена новая работа:
• «Измерение относительной влажности воздуха» (8 кл.);
Назначение второй группы новых работ заключается в формировании умений «представлять
результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости: температуры остывающего тела от времени, ...силы тока от напряжения на участке
цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света».
Перечисленные умения отрабатываются в работах:
• «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды» ;
• «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при
постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления» ;
•
«Исследование зависимости угла отражения от угла падения света» ;
«Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»
Реализация программы обеспечивается

учебником
«Физика 8 класс» Перышкин А.В. .: учебник для общеобразовательных учебных заведений.
— М.: Дрофа, 2009г (Учебник соответствует федеральному компоненту государственного
стандарта общего образования по физике и входит в Федеральный перечень (№1654 приказ
№2885МОиН РФ от 27.12.2011г).
Этот учебник включает весь необходимый
теоретический материал по физике для изучения в общеобразовательных учреждениях
Дополнительная литература
1. Дидактические материалы по физике для 8 класса А.Е.Марон, Е.А.Марон .- М.: Просвещение,
2007 г
2. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик,
Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2006г.
3. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8класс О.И.Громцева .-М.: «Экзамен»
2010г
.
Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов
Разделы программы
Количество
часов по
примерной
программе
Количество
часов по рабочей
программе
1.Тепловые явления
12
2. Изменение агрегатных
состояний вещества
Из них
Кол-во
лабораторных
работ
Кол-во
контрольных
работ
13
3
1
11
11
1
1
3. Электрические
явления
27
25
5
1
4. Электромагнитные
явления
7
6
2
1
5. Световые явления
9
12
3
-
6. Повторение
-
3
-
1
Резерв
4
-
-
-
Всего
70
70
14
5
Изменения внесенные в рабочую программу: 3 часа резерва выделены на раздел «Световые
явления» и 1 час на раздел «Тепловые явления» Особое внимание следует организации в конце
учебного года «обобщающего повторения поэтому2 часа и1 час разделов «Электрические явления» ,
«Электромагнитные явления» соответственно изучаются в конце учебного года при повторении
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни
современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Обучение
физике вносит вклад в политехническую подготовку путем ознакомления учащихся с главными
направлениями научно-технического прогресса, физическими основами работы приборов,
технических устройств, технологических установок.
В задачи обучения физике входит:
— развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и
применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
— овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах,
теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях
применения физических законов в технике и технологии;
— усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее
познания, понимание роли практики в познании, диалектического, характера физических явлений и
законов;
— формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих
способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и
сознательному выбору профессии.
При изучении физических теорий, мировоззренческой интерпретации законов формируются
знания учащихся о современной научной картине мира. Воспитанию учащихся служат сведения о
перспективах развития физики и техники, о роли физики в ускорении научно-технического
прогресса.
Изучение физики в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о тепловых, электромагнитных явлениях; величинах, характеризующих эти
явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и
формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания
для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование
принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания,
при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и
прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.
При преподавании используются:
·
Классноурочная система
·
Лабораторные и практические занятия.
·
Применение мультимедийного материала.
·
Решение экспериментальных задач.
Формы промежуточной и итоговой аттестации:
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный
опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся:
самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и
итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая-по
завершении темы(раздела),школьного курса
Требования к уровню подготовки.
Учащиеся должны:
знать/понимать



смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле.,
смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная
теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического
тока; фокусное расстояние линзы
смысл физических законов:
сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца., прямолинейного
распространения света, отражение света
уметь







описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение,
испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля
на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;
использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения,
электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от
напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла
падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических,
тепловых, электромагнитных ;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:



обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых
приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в
квартире;
рационального применения простых механизмов;
Содержание программы
1. Тепловые явления (13 ч)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул.
Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды
теплопередачи.
Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Фронтальные лабораторные работы
1.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
2. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.
3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
2. Изменение агрегатных состояний вещества (11ч)
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.
Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.
Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная
теплота парообразования.
Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.
Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая
турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Фронтальная лабораторная работа
4. Измерение относительной влажности воздуха.
3. Электрические явления (25ч)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и
полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения
электрического заряда.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь.
Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и
растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.
Электрическое напряжение. Вольтметр.
Электрическое сопротивление.
Закон Ома для участка электрической цепи.
Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения
проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик
электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет
электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие
предохранители.
Фронтальные лабораторные работы
5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
7. Регулирование силы тока реостатом.
8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при
постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.
9. Измерение работы и мощности электрического тока.
4. Электромагнитные явления (5 ч)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты.
Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.
Динамик и микрофон.
Фронтальные лабораторные работы
10. Сборка электромагнита и испытание его действия.
11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
5. Световые явления (12ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света.
Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало.
Преломление света.
Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой.
Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.
Фронтальные лабораторные работы
12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.
13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.
14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.
Повторение 3 ч
Учебно-тематическое планирование
по
физике
Классы 8
Учитель
Шигапова Елизавета Николаевна
Количество часов
Всего 70 час; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков 5, лабораторных работ 14
Планирование составлено на основе :



федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года,
примерной программы основного общего образования физики (базовый уровень)
примерной программы основного общего образования (базовый уровень) "Физика" 7-9
классы.
автор-составитель
Е.М.
Гутник,
А.В.
Перышкин
(Программы
для
общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А.
Орлов. – М.: Дрофа, 2011)
 учебного плана МБОУ «СОШ села Тумутук» Азнакаевского муниципального района РТ на
2013-2014 года
Учтены образовательный минимум содержания основных образовательных программ и требования
к уровню подготовки учащихся.
Учебник :
«Физика 8 класс» Перышкин А.В. .: учебник для общеобразовательных учебных заведений. — М.:
Дрофа, 2009г (Учебник соответствует федеральному компоненту государственного стандарта
общего образования по физике и входит в Федеральный перечень (№1654 приказ №2885 МОиН РФ
от 27.12.2011г).
Дополнительная литература
1.Дидактические материалы по физике для 8 класса А.Е.Марон, Е.А.Марон .- М.: Просвещение,
2007 г
2.Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик,
Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2006г.
3. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8класс О.И.Громцева .-М.: «Экзамен»
2010г
:
Литература.
1. Физика. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. А.В Перышкин — М.: Дрофа, 2009.
2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А.
Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2011.
3. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В.
Иванова. – М.: Просвещение, 2001.
4. Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс» / под
ред. Е.М. Гутник. – М.: Дрофа, 2001.
Календарно-тематическое планирование уроков физики
Номер урока
Тема урока
Планируемые результаты освоения материала
8 класс
Элементы содержания. (Х
деятельности учащихся ил
деятельности
Тепловые явления (13 часов)
1/1
1
Тепловое движение атомов и
молекул. Связь температуры со
скоростью хаотического движения
частиц
Знать/понимать смысл физических величин: «температура»,
«средняя скорость теплового движения»; смысл понятия
«тепловое равновесие»
Примеры тепловых явлений.
теплового движения. Теплово
Температура. Строение веще
связь между скоростью движ
температурой. Движение мол
жидкостях и твердых телах
Д: Движение молекул (модел
2/2
1
Внутренняя энергия.
Знать/понимать смысл физических величин: «внутренняя
энергия» и способы изменения внутренней энергии.
Механическая энергия тела. П
механической энергии в друг
Внутренняя энергия тела, ее з
температуры тела, агрегатног
степени деформации. Д:Паде
шара на плиту
3/3
1
Работа и теплопередача как способы
изменения внутренней энергии тел.
4/4
1
Виды теплопередачи
Теплопроводность.
Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности,
приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью
Способы теплопередачи: тепл
Теплопроводность различных
жидкость, твердое тело, ваку
Д:Теплопроводность металла
учебника).
∙ Нагревание воды с верхней
(по рис. 7 учебника).
∙ Нагревание воздуха в проби
учебника).
∙ Нагревание различных мета
учебника).решение задач
5/5
1
Виды теплопередачи: конвекция,
излучение. Кратковременная
вводная контрольная работа
объяснять явление излучения ,явление конвекции,
приводить примеры конвективных движений воздуха и
жидкости в природе и ТЕХНИКЕ
Конвекция в жидкостях и газ
вынужденная конвекция. Изл
теплопередачи. Особенности
поглощения энергии темным
поверхностями. Образование
Водяное отопление. Устройс
действия термоса
опыта Конвекция в газах по р
(упрощенный вариант – движ
бумажного султана, помещен
плиткой) Конвекция в жидко
учебника; опыт с кипятильни
на дно сосуда (показать, что в
при этом вся). Нагревание во
термоскопе (по рис. 13 учебн
Изменение внутренней энерг
работы и теплопередачей.
Д:Нагревание тел при соверш
(трение, удар, деформация): а
стальной спицы при периоди
перемещении надетой на нее
б) нагревание шляпки гвоздя
на доску;
в) нагревание металлической
разгибании и сгибании.
Нагревание металлического с
опущенного в горячую воду.
∙ Опыты по рис. 4, 5 учебника
опыт, но с листом бумаги, ра
источником излучения и терм
6/6
1
Лабораторная работа. № 1
«Исследование изменения со
временем температуры
остывающей воды».
Уметь измерять температуру
Выполнение лабораторной ра
инструкции ответы на контро
Д:принцип действия термоме
7/7
1
Количество теплоты. Удельная
теплоемкость .
Знать/понимать смысл понятия «удельная теплоемкость»;
Количество теплоты. Единиц
теплоты. Удельная теплоемко
Решение экспериментальных за
Д:сравнение удельных теплое
различных веществ
Знать/понимать смысл физических величин: «работа»,
«количество теплоты»,
8/8
1
Расчет количества теплоты
9/9
1
Лабораторная работа. № 2
«Сравнение количеств теплоты
при смешивании воды различной
температуры».
Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или
выделяемое при изменении температуры тела
Уметь использовать измерительные приборы для расчета
количества теплоты, представлять результаты измерений в
виде таблиц и делать выводы
Уметь использовать измерительные приборы для расчета
удельной теплоемкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы
Формула для расчета количес
Д:Показ того факта, что тела
приборе для демонстрации те
металлов, выделяют при охла
разное количество теплоты.
Калориметр, устройство и пр
Уравнение теплового баланса
необходимой величины из ос
Выполнение лабораторной ра
инструкции письменные отве
контрольные вопросы
10/10
1
Лабораторная работа. № 3
«Измерение удельной
теплоемкости твердого тела»..
11/11
1
Энергия топлива. Удельная теплота
сгорания
Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива,
уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при
его сгорании Уметь описывать и объяснять превращение
энергии из одного вида в другой
Топливо. Удельная теплота с
Формула расчета количества
выделяемого при сгорании то
задач. Работа с табл.2 настр
Д:Образцы различных видов
Взвешивание некоторого кол
для подсчета количества тепл
при его сгорании
12/12
1
Закон сохранения энергии в
тепловых процессах.
Знать закон сохранения и превращения энергии в
механических и тепловых процессах.
Закон сохранения энергии. П
механической энергии во вну
Энергия Солнца Комбиниров
применение уравнения тепло
Переход механической энерг
внутреннюю энергию молотк
доски.∙ Переход внутренней в
механическую энергию подн
13/13
1
Контрольная работа № 1
«Тепловые явления».
Уметь решать задачи на применение изученных физических законов
Индивидуальная работа по кар
Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)
14/1
1
Агрегатное состояния вещества.
Плавление и кристаллизация
Уметь решать задачи на расчет количества теплоты,
построение графиков и объяснение графиков изменения
температуры
Агрегатные состояния вещес
плавления и отвердевания Ра
движение молекул в разных а
состояниях. Плавление и кри
Температура плавления веще
плавления и кристаллизации.
ошибками к.р
Д: Плавление и отвердевание
тел (на примере льда).Модел
решетки
15/2
1
Удельная теплота плавления.
Уметь описывать и объяснять явление плавления и
кристаллизации
Удельная теплота плавления.
количества теплоты, необход
плавления кристаллического
таблицей4 стр37 и со словар
16/3
1
Испарение и конденсация.
Насыщенный и ненасыщенный пар
Уметь описывать и объяснять явления испарения и
конденсации
Знать определение насыщенного и ненасыщенного
пара
Испарение. Скорость испарен
и ненасыщенный пар. Кругов
природе .
Д: явления испарения
17/4
1
Кипение. Зависимость
температуры кипения от давления.
Уметь описывать и объяснять явление кипения
Кипение. Зависимость темпер
давления. Удельная теплота п
Использование энергии пара.
Д: Наблюдение за процессом
также за постоянством ее тем
время кипения.
18/5
1
Влажность воздуха Психрометр.
Знать/понимать понятие влажности воздуха, уметь
определять влажность воздуха при помощи психрометра
Относительная влажность во
росы. Гигрометры, психроме
значение влажности воздуха.
количества теплоты., относит
воздуха. Выполнение лаборат
инструкции
Д:измерение влажности возд
и гигрометром
Лабораторная работа № 4
«Измерение относительной
влажности воздуха».
19/6
1
Удельная теплота парообразования
и конденсации
Знать/понимать смысл понятий удельная теплота
парообразования и конденсации
Вычисление удельной тепло
парообразования и конденса
таблицей 6 на стр49 и со слов
20/7
1
Работа газа и пара. Двигатели
внутреннего сгорания.
Знать/понимать смысл понятий «двигатель», «тепловой
двигатель»
Тепловые двигатели. Двигате
сгорания: устройство, принци
применение Д:устройство чет
двигателя внутреннего сгоран
21/8
1
Паровая турбина ,реактивный
двигатель КПД тепловой машины
Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить
примеры их практического использования
Устройство и принцип действ
турбины. КПД теплового дви
Д:устройство паровой турбин
Знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и
уметь вычислять его
22/9
1
Холодильник. Экологические
проблемы использования тепловых
машин.
23/10
1
Преобразования энергии в
тепловых машинах. Решение задач.
24/11
1
Контрольная работа № 2
«Изменение агрегатных
состояний вещества».
Уметь использовать приобретенные знания и умения для
подготовки докладов, рефератов и других творческих
работ; уметь обосновывать высказываемое мнение
Устройство и принцип действ
Экологические проблемы ис
тепловых машин.
Формулы расчета количества
Уметь решать задачи на применение изученных
физических законов
Индивидуальная работа с кар
Электрические явления (25 часов)
25/1
26/2
1
1
Электризация тел. Взаимодействие
зарядов
Электроскоп. Проводники,
полупроводники и диэлектрики.
Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд»,
уметь описывать электризация тел
. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип
действия электроскопа
Способы электризации тел. Д
электрических зарядов:поло
отрицательные заряды, их вза
Работа над ошибками к. Д: Э
различных тел, два рода элек
зарядов, электризация через в
Устройство, принцип действи
электроскопа Д:устройство эл
перенос электрического заряд
другую
27/3
1
Электрическое поле. Закон
сохранения электрического заряда.
Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов,
знать/понимать смысл понятия «электрическое поле»
Электрическое поле. Электри
взаимодействия..
Д: закон сохранения электрич
28/4
1
Дискретность электрического
заряда. Объяснение электрических
явлений.
Знать/понимать строение , атомов, уметь объяснять , на
этой основе процесс электризации, передачи
Делимость заряда. Электрон.
Опыт Иоффе – Милликена по
заряда электрона. Единица за
Строение атома. Протоны. Н
Объяснение электризации тел
соприкосновении, существов
и диэлектриков, передачи час
электрического заряда, притя
незаряженных тел к заряженн
знаний о строении атома.
Д:перенос заряда с заряженно
на незаряженный с помощью
Уметь описывать и объяснять явления электризации тел и
взаимодействия электрических зарядов
29/5
1
Действие электрического поля на
электрические заряды. Постоянный
электрический ток Источники
постоянного электрического тока.
Знать/понимать смысл понятий «электрический ток»,
«источники тока»
Действие электрического по
электрические заряды. Напр
проводнике. Электрический т
тока. Устройство и действие
элементов, аккумуляторов.
Д:источники постоянного ток
30/6
1
Электрическая цепь и ее составные
части.
Знать/понимать правила составления электрических цепей.
Уметь собирать простейшие электрические цепи по заданной схеме, уметь чертить схемы собранной
электрической цепи
Обозначение элементов элек
правила ее составления и изо
Составление простейшей эле
31/7
1
Действия электрического тока и
его направление. Проводники.
Диэлектрики
Знать/понимать смысл величины «ток» ,«сила тока»;
Носители электрических за
Строение металла. Природа э
тока в металлах Действия эле
и их применение. Д:проводни
32/8
1
Носители электрических зарядов в
газах, электролитах и
проводниках. Полупроводники.
Полупроводниковые приборы.
Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять
силу тока в цепи
Электрический ток в полупро
электрические свойства полу
электрический разряд в газах
Полупроводниковые прибор
Д:электрический ток в электр
электролиз
Сила тока. Явление взаимоде
проводников с током.
33/9
1
Сила тока. Единицы силы тока.
34/10
1
Амперметр. Лабораторная работа №
5 «Сборка электрической цепи и
измерение силы тока в ее
различных участках».
Знать/понимать, от каких величин зависит сила тока в цепи
Амперметр, его назначение и
цепь. Цена деления шкалы пр
Д: Измерение силы тока ампе
наблюдения постоянства сил
участках неразветвленной эл
35/11
1
Напряжение. Вольтметр.
Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать
правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять
напряжение на участке цепи
Напряжение. Единица напряж
Вольтметр, его назначение и
включения в цепь.
36/12
1
Электрическое сопротивление.
Лабораторная работа № 6
«Измерение напряжения на
различных участках
электрической цепи».
Знать/понимать смысл явления электрического
сопротивления
. Электрическое сопротивлен
физической сущности сопрот
сопротивления – Ом. Д:измер
вольтметром
зависимости электрического
проводника от его длины, пло
поперечного сечения и матер
сопротивление
37/13
1
Закон Ома для участка
электрической цепи.
Знать закон Ома для участка цепи. Уметь использовать закон
Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы
тока и сопротивления участка цепи
Закон Ома для участка цепи.
38/14
1
Расчет сопротивления проводника.
Удельное сопротивление.
Знать/понимать сопротивления проводника от его длины,
площади поперечного сечения и материала
Зависимость силы тока от сво
Зависимость сопротивления п
материала, длины, площади п
сечения. Формула для расчет
проводника
39/15
1
Реостаты. Лабораторная работа № 7
«Регулирование силы тока
реостатом».
Уметь пользоваться реостатом для регулирования силы
тока,
Реостат, устройство, принци
назначение Выполнение лабор
инструкции
Д:реостат и магазин сопротив
40/16
1
Лабораторная работа № 8
«Исследование зависимости силы
тока в проводнике от напряжения
на его концах при постоянном
сопротивлении. Измерение
сопротивления проводника».
Выполнение лабораторной рабо
уметь определять сопротивление проводника
Знать/понимать, что такое последовательное и
параллельное соединения проводников; знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для
отдельных участков. и всей цепи при последовательном и
параллельном соединении проводников
Цепи с последовательным и
параллельным соединением и
их характеристики (общие
напряжение, сопротивление,
сила тока). Смешанное
соединение проводников.
Решение задач на параллельн
и последовательное соединен
проводников
Решение задач на расчет
сопротивления проводника, силы
тока и напряжения
Уметь решать задачи на применение закона Ома
Решение задач на расчет сопр
проводника, силы тока и напр
1
Работа и мощность электрического
тока.
Знать/понимать смысл величин «работа электрического
тока» и «мощность электрического тока»
Работа тока. Единица работы
Мощность тока. Единица мощ
Формулы расчета работы и м
45/21
1
Расчет электроэнергии, потребляемой
бытовыми электроприборами.
46/22
1
Лабораторная работа № 9
«Измерение работы и мощности
электрического тока».
Уметь использовать физические приборы для
Нагревание проводников
электрическим током. Закон ДжоуляЛенца
Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока
Уметь приводить примеры практического использования
теплового действия электрического тока
Причина нагревания проводн
протекании по ним тока. . Зак
41/17
1
Последовательное и параллельное
соединения проводников.
42/18
1
Решение задач. Последовательное и
параллельное соединения
проводников.
43/19
1
44/20
47/23
1
Счетчик электрической энерг
практической работы
Выполнение лабораторной раб
измерения работы и мощности электрического тока
и его формула. Лампа накали
Электронагревательные приб
замыкание. Плавкие предохра
возникновения короткого зам
Устройство и принцип работ
48/24
1
Обобщающее повторение по теме
«Электрические явления».
Уметь описывать и объяснять электрические явления, решать
задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока
Формулы расчета работы и м
Закон Джоуля-Ленца и его ф
49/25
1
Контрольная работа по теме
«Электрические явления».
Уметь решать задачи на применение изученных
физических законов
Индивидуальная работа с кар
Э л е к т р ом а г н и тн ы е я в л е н и я . ( 6 ч ас ов )
50/1
1
Магнитное поле тока. Магнитные
линии.
Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»;
понимать, что такое магнитные линии и каковы их
особенности
Работа над ошибками к.р Сущ
магнитного поля вокруг пров
Силовые линии поля. Направ
линий Д:силовых линий магн
51/2
1
Магнитное поле катушки с током.
Электромагнит. Применение
электромагнитов Л.р. № 10
«Сборка электромагнита и
испытание его действия».
Знать/понимать, как характеристики магнитного поля
зависят от силы тока в проводнике и формы
проводника; уметь объяснять устройство и принцип
действия электромагнита
Способы изменения магнитн
катушки с током (изменение
силы тока, помещение железн
сердечника).Использование э
Электромагнитное реле
Выполнение лабораторной рабо
52/3
1
Постоянные магниты.
Взаимодействие магнитов
Магнитное поле Земли.
Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных
магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и
развитии жизни на Земле
Взаимодействие магнитов. П
ориентации железных опилок
поле. Изображение магнитны
Изменение магнитного поля
магнитного поля Земли для ж
53/4
1
Действие магнитного поля на
проводник с током.
Электродвигатель. Динамик и
микрофон.
Уметь описывать и объяснять действие
Изменение направления силы
направления тока. Вращение
магнитном поле. Принцип ра
электродвигателя. Преимуще
электродвигателей
Д:устройство электродвигате
магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия
электродвигателя
54/5
1
Л.р. № 11 «Изучение
электродвигателя постоянного
тока (на модели)».
55/6
1
Контрольная работа № 4
«Электромагнитные явления».
Выполнение лабораторной рабо
Уметь решать задачи на применение изученных
физических законов
Индивидуальная работа с кар
Световые явления (12часов)
56/1
1
Элементы геометрической оптики
Закон прямолинейного
распространение света
Знать/понимать смысл понятий «свет», «оптические
явления», «геометрическая оптика» Уметь строить область
тени и полутени. Знать/понимать смысл закона
прямолинейного распространения света
Работа над ошибками к.р Опт
Свет- важнейший фактор жиз
света. Образование тени и по
Д: источник света, прямолин
распространение света
57/2
1
Отражение света. Закон
отражения света
Знать/понимать смысл закона отражения света, '
Отражение света. Угол паден
Построение изображения в п
Д:закон отражения света
58/3
1
Плоское зеркало Л.р. № 12
«Исследование зависимости угла
отражения от угла падения
света».
уметь строить отраженный луч; знать, как по-' строением
определяется расположение и вид изображения в плоском
зеркале
Построение изображения в п
Выполнение лабораторной рабо
Д:изображение в плоском зер
59/4
1
Преломление света. Закон
преломления света
Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь
строить преломленный луч
Оптическая плотность среды
преломления света.
Выполнение лабораторной рабо
Д:преломление света
60/5
1
Л.р. № 13 «Исследование
зависимости угла преломления
от угла падения света».
61/6
1
Линза. Фокусное расстояние
линзы .Оптическая сила линзы
62/7
1
Фокусное расстояние линзы
Знать/понимать смысл понятий «фокусное расстояние
линзы», «оптическая сила линзы». Уметь строить изображение в тонких линзах. Уметь различать действительные и
мнимые величины
Виды линз. Фокус. Оптическ
расстояние. Оптическая сила
лучей в собирающей линзе, в
линзе
.Оптическая сила линзы. Решение
задач
63/8
1
Построение изображений,
даваемых тонкой линзой.
Уметь получать различные виды изображений при помощи
собирающей линзы.
Построение изображений, да
Зависимость изображения от
предмета относительно линзы
изображения. Выполнение п
работы
64/9
1
Л.р. № 14 «Измерение фокусного
расстояния собирающей линзы.
Получение изображений»
Знать/понимать взаимосвязь между расположением
предмета, оптической силой линзы и получаемым
изображением
Выполнение лабораторной рабо
Д:получение изображений с п
Уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы
65/10
1
Глаз как оптическая система
66/11
1
Оптические приборы. Формула
линзы
67/12
1
Знать/понимать устройство и принцип действия оптических
приборов, уметь описывать и объяснять процесс аккомодации глаза
Глаз как оптическая система.
Оптические приборы.
Уметь решать задачи на построение изображений,
применение формулы тонкой линзы, расчет фокусного
расстояния и оптической силы линзы
Глаз как оптическая систем
приборы. фотоаппарат, мик
Формула тонкой линзы
Д:принцип действия фотоапп
проекционного аппарата. Мо
Решение задач Формула линзы
Повторение 3 ч
Уметь решать качественные, расчетные и графические
задачи
Фронтальная работа, самокон
взаимоконтроль
68/1
1
Повторение. Тепловые,
электрические и световые явления
69/2
1
Итоговая контрольная работа за
курс физики 8 класса
Индивидуальная работа с кар
70/3
1
Решение учебно-тренировочных
заданий КИМ ГИА по физике
Работа над ошибками итогов
работы. Решение учебно-тре
заданий КИМ ГИА по физи
Элементы
содержани
я
Тепловые
явления 13ч
Агрегатные
состояния
вещества
(11ч)
Электриче
ские
явления
(25ч)
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по физике.
Знать
Уметь
Навыки
Тепловое движение. Тепловое
равновесие. Температура и ее
измерение. Связь температуры
со средней скоростью
теплового хаотического
движения частиц. Внутренняя
энергия. Работа и
теплопередача как способы
изменения внутренней
энергии тела. Виды
теплопередачи:
теплопроводность, конвекция,
излучение. Количество
теплоты. Удельная
теплоемкость. Закон
сохранения энергии в
тепловых процессах.
Необратимость процессов
теплопередачи.
Объяснять связь
температуры со
средней скоростью
теплового
хаотического
движения частиц.
Применять закон
сохранения энергии
в тепловых
процессах при
решении задач.
Различать виды
теплопередачи
Сравнение количеств
теплоты при
смешивании воды
разной температуры.
Измерение удельной
теплоемкости
твердого тела.
Испарение и конденсация.
Насыщенный пар. Влажность
воздуха. Кипение.
Зависимость температуры
кипения от давления.
Плавление и кристаллизация.
Удельная теплота плавления и
парообразования. Удельная
теплота сгорания. Расчет
количества теплоты при
теплообмене.
Принципы работы тепловых
двигателей. Паровая турбина.
Двигатель внутреннего
сгорания. Реактивный
двигатель. КПД теплового
двигателя. Объяснение
устройства и принципа
действия холодильника.
Преобразования энергии в
тепловых машинах.
Экологические проблемы
использования тепловых
машин сгорания. Устройство
паровой турбины
Электризация тел.
Электрический заряд. Два
вида электрических зарядов.
Взаимодействие зарядов.
Закон сохранения
электрического заряда.
Рассчитывать
количество теплоты.
Использовать закон
сохранения энергии
в тепловых
процессах при
решении задач.
Объяснять
устройство и
принцип действия
тепловых
двигателях, и
двигателей
внутреннего
сгорания.
Определять
влажность воздуха с
помощью гигрометра
психрометрического
Объяснять явление
электризации тел.
Применять закон
сохранения
электрического
заряда при решении
Сборки электрической
цепи и измерение
силы тока на
различных участках
электрической цепи.
Измерение
Электрическое поле. Действие
электрического поля на
электрические заряды.
Проводники, диэлектрики и
полупроводники.
Постоянный электрический
ток. Источники постоянного тока.
Действия электрического тока.
Сила тока. Напряжение.
Электрическое сопротивление.
Электрическая цепь. Закон
Ома для участка
электрической цепи.
Последовательное и
параллельное соединения
проводников. Работа и
мощность электрического
тока. Закон Джоуля-Ленца.
Носители электрических
зарядов в металлах,
полупроводниках,
электролитах и газах
Электрома
гнитные
явления
(6ч)
Световые
явления
(12ч)
Магнитное поле тока.
Взаимодействие постоянных
магнитов. Магнитное поле
Земли. Электромагнит.
Действие магнитного поля на
проводник с током.
Электродвигатель.
Свет - электромагнитная
волна. Дисперсия света.
Влияние электромагнитных
излучений на живые
организмы.
Прямолинейное
распространение света.
Отражение и преломление
света. Закон отражения света.
Плоское зеркало. Линза.
Фокусное расстояние линзы.
Формула линзы. Оптическая
сила линзы. Глаз как
оптическая система.
Оптические приборы.
Повторение 3ч
задач
Определять
направление
движения
электрического
заряда.
Подсоединять
амперметр и
вольтметр в
электрическую цепь.
Применять закон
Ома при решении
задач
Собирать
электрические цепи
с последовательным
и параллельном
соединением
проводников.
Применять закон
сохранения Джоуля
– Ленца при
решении задач
напряжения на
различных участках
электрической цепи.
Регулирование силы
тока реостатом.
Измерение
сопротивления
проводника при
помощи амперметра и
вольтметра.
Измерение работы и
мощности тока в
электрической лампе.
Сборка
электромагнита и
испытание его
действия.
Изучение
электрического
двигателя
постоянного тока.
Получение
изображений с
помощью линзы
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.
Дополнительная литература:
1.Дидактические материалы по физике для 8 класса А.Е.Марон, Е.А.Марон .- М.: Просвещение,
2007 г
2.Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик,
Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2006г.
3. Контрольные и самостоятельные работы по физике 8класс О.И.Громцева .-М.: «Экзамен»
2010г
ОБОРУДОВАНИЕ И ПРИБОРЫ
1.
2.
3.
4.
Компьютер
Мультимедийный проектор
Экран
Таблицы по физике
Оборудование к лабораторным работам
№л/р
1
2
3
4
5
6
Темы лабораторных работ
Исследование изменения со
временем температуры остывающей
воды
Сравнение количества теплоты при
смешивании воды разной
температуры.
Измерение удельной теплоемкости
твердого тела.
Измерение относительной
влажности воздуха.
Сборка электрической цепи и
измерение силы тока в ее различных
участках.
Измерение напряжения на
различных участках электрической
цепи.
7
Регулирование силы тока реостатом.
8
Исследование зависимости силы
тока в проводнике от напряжения на
его концах при постоянном
сопротивлении. Измерение
сопротивления проводника»
Измерение мощности и работы
электрического тока в электрической
9
Необходимые приборы и материалы
Сосуд с горячей водой -1, стакан-1, термомет-1
Калориметр –1, мензурка –1, термометр –1,
стакан с горячей водой –1
стакан с холодной водой –1
Металлическое тело на нити -1, термометр -1,
стакан с холодной водой -1, калориметр -1
сосуд с горячей водой -1, весы, разновес -1
Термометр -1, кусочек ваты -1, стакан с водой -1,
психрометрическая таблица -1
Источник питания (4,5 В) -1, амперметр -1,
электрическая лампочка -1, ключ -1
соединительные провода -1
Источник питания (4,5 В) -1, ключ -1,
резисторы -2, амперметр -1,
вольтметр -1, соединительные провода -1
Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1,
амперметр -1, соединительные провода -1
Источник питания (4,5 В) -1, Реостат-1
ключ -1, амперметр -1, вольтметр -1,
резистор -1, соединительные провода -1
Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1,
ключ -1, амперметр – 1, вольтметр -1,
лампе.
10
Сборка электромагнита и испытание
его действия.
11
Изучение работы электрического
двигателя постоянного тока.
12
Исследование зависимости угла
отражения от угла падения света
13
Исследование зависимости угла
преломления от угла падения света
14
Измерение фокусного расстояния
собирающий линзы. Получение
изображения с помощью линзы.
электрическая лампа на подставке -1,
соединительные провода -1
Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, Ключ -1,
соединительные провода -1,магнитная стрелка -1,
детали для сборки электромагнита -1
Модель электродвигателя -1,
источник питания (4,5 В) -1,
реостат -1, ключ -1,соединительные провода -1
Источник тока-1, лампочка-1, ключ-1,
реостат-1, соединительные провода-1,
экран с узкой щелью-1, транспортир-1,
плоское зеркало с держателем-1
Стеклянная пластина с параллельными гранями-1,
транспортир-1, линейка-1, ключ-1,
источник питания(4.5В)-1, лампочка-1,
соединительные провода-1, экран с узкой щелью-1
Собирающая линза -1, экран -1, ключ -1,
лампочка на подст -1, линейка -1,источник питания
(4,5 В) -1, соединительные провода -1