Тема: «Электромонтажные и электро - установочные изделия и материалы. Электроосветительные приборы» Цель: - образовательная: ознакомить учащихся с электромонтажными, электро - установочным изделиями и материалами. - развивающая: научить учащихся грамотно применять электро - установочные и электромонтажные изделия и материалы на практике. ХОД УРОКА 1. Организационный момент. Проверка посещаемости учащихся. Проверка готовности к уроку. 2. Повторение пройденного материала Вопросы к группе: (в виде карточек заданий) 5 мин. Варианты правильных ответов: №1 б; №2 а; №3 а; №4 б; №5а. б; №6а. Критерии оценок приведены в карточках. 3. Изучение новой темы. Учитель: Мы с вами рассматривали простейшие схемы. Вопрос к группе: кто мне скажет, что входит в состав схем? Ответы учащихся: источники, приемники, провода, розетки, вилки, патроны, распред. коробки и т. д. Учитель: правильно все эти элементы являются составляющими схем. Простейшая электрическая цепь может содержать всего три основных элемента: источник, потребитель и провода. Однако реальные работающие цепи намного сложнее. Помимо основных элементов они содержат различные выключатели, рубильники, пускатели, контакторы, предохранители, реле в автоматах, Эл. Измерительные приборы, розетки, вилки и т.д. При сборки Эл. цепи мы пользуемся принципиальной схемой. Для выполнения электромонтажной работы нам требуется инструмент и различные электротехнические материалы (монтажные провода, шнуры, изоляционные ленты, трубки и др.) и электро - установочные материалы( патроны, выключатели, винты, гайки, шайбы, вилки, розетки, распределительные коробки). Учитель наглядно демонстрирует эти материалы. Большое преимущество Эл. Энергии – возможность передачи ее от источника к потребителям на большие расстояния. Эта передача осуществляется с помощью проводов, которые устанавливаются в кабель- каналы, распред коробки, вилки и т.д. И закрепляются с помощью винтов и болтов, гаек, шайб. Учитель: рассмотрим провода, демонстрирует наличие проводов. Жилы проводов делают из алюминия, меди – металлов обладающих хорошей электропроводимостью. Для изготовления особо прочных проводов применяют стальную проволоку. При выполнении электротехнических работ для изоляции мест соединения проводов друг с другом и их оголенные участки, используют изоляционную ленту и изолирующие трубки – называемые кембриками. Провода имеют самое разное назначение и устройство, поэтому каждому из них присвоена своя марка. Для выбора нужного провода пользуются специальными справочниками, в которых дается расшифровка марка и область применения. Шнуром называется провод с особо гибкими изолированными, заключенными в хлопчатобумажную или лавсановую оплетку. По назначению провода разделяют на установочные, монтажные и обмоточные. Установочные провода – используются для выполнения различных электропроводок. Например: проводки по потолку и стенам здания открытым способом или под штукатуркой – скрытой проводки. Для присоединений к электрической сети: светильников, радиоаппаратуры, холодильников и др. электрических приборов; электронагревательных приборов используется разные виды шнуров. Выбор, которых зависит от назначения потребителя. Обмоточные провода применяются для изготовления компактных электрических машин, аппаратов электрических приборов и поэтому имеют малую толщину изоляционного слоя. Монтажные провода – применяются для внутреннего монтажа электрических приборов и аппаратов. Жила таких проводов должна обладать повышенной гибкостью, т.к. при выполнении монтажных работ провода приходиться сильно изгибать. Количество жил в монтажных проводах обычно не более 6 жил, они легко паяются. При создании электрической цепи важно правильно выбрать соединительные провода. В бытовых условиях нельзя использовать первый попавший провод, т.к. его электрическое сопротивление может оказаться чрезмерно большим или наоборот малым. Существуют подобные таблицы с величиной допустимого тока проводов разного сечения. В таблице приведены значения допустимых токов нагрузки для нескольких широко применяемых марок установочных изолированных проводов. Для проверки исправности провода или шнура используется « пробник» или тестер проводимости. При монтаже электроустановок жилы проводов приходиться соединять (сращивать) между собой, делать от них ответвление или присоединять к зажимам, клеммам различных устройств. При этом различают разъемные и неразъемные соединения проводов. (разъемные с помощью болтов и винтов в специальных распред коробках. В этих коробках установлены зажимы, к которым и присоединяют провода. Если зажимов нет, то провода сращиваются пайкой или опрессовкой) (неразъемные соединения.) Учитель демонстрирует «пробник». Учащимся раздаются инструкционные карты с проведением соединительных работ: патрона, вилки с проводами. Материалы для закрепления новой темы: патроны, провода, вилки электрические, лампочки, включатели 4. Закрепление темы 1. Вам розданы электро - установочные материалы, перечислите их? 2. Применяя эти материалы, соберите электрическую цепь. А) удлинитель б) светильник 3. Проверить работу учителю. 4. Проверить работоспособность. 5. Выявить ошибки, оценить проведенную работу учащихся в классе. 5. Заключительная часть. Подвести итоги урока. Домашнее задание. Выставление оценок учащимся за урок. Таблица величины допустимого тока для проводов разного сечения № Поперечное Электрический ток, А П\П сечение провода, Медь алюминий мм2 1. 0.5 11 - 2. 1.0 17 - 3. 2.5 30 24 4. 4.0 41 32 5. 10.0 80 55 Схема проводов, по назначению Карточки задания к разделу технология электромонтажного производства 1. Графическое изображение Эл. Цепи, на которой её элементы, изображаются в виде условных знаков, называется: А) монтажной схемой б) принципиальной схемой 2. Схема, отображающая точное расположение элементов относительно друг друга, комплектующую арматуру и места подключения проводов, называется: А) монтажной схемой б) принципиальной схемой 3. Электрическая цепь может содержать: источник, нагрузку и соединительные провода, которые являются: А) основными элементами схемы б) комплектующими элементами схемы 4. Электрическая цепь может содержать: Эл. розетки, вилки, Эл. патроны, которые являются: А) основными элементами схемы б) комплектующими элементами схемы 5. Линии связей между элементами схемы проводят: А) параллельно б) перпендикулярно в) наклонно 6. Пайка электромонтажных соединений проводится в следующем порядке: А) 1.зашкуривание б) 1. лужение в) свой ответ 2.лужение 2. зашкуривание 3.пайка 3. пайка Критерии оценок: «5» все задания «4» - №1.2.3.6. «3» - №1.2.3. «2» - любые два номера ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Карточки задания к разделу технология электромонтажного производства 1. Графическое изображение Эл. Цепи, на которой её элементы, изображаются в виде условных знаков, называется: А) монтажной схемой б) принципиальной схемой 2. Схема, отображающая точное расположение элементов относительно друг друга, комплектующую арматуру и места подключения проводов, называется: А) монтажной схемой б) принципиальной схемой 3. Электрическая цепь может содержать: источник, нагрузку и соединительные провода, которые являются: А) основными элементами схемы б) комплектующими элементами схемы 4. Электрическая цепь может содержать: Эл. розетки, вилки, Эл. патроны, которые являются: А) основными элементами схемы б) комплектующими элементами схемы 5. Линии связей между элементами схемы проводят: А) параллельно б) перпендикулярно в) наклонно 6. Пайка электромонтажных соединений проводится в следующем порядке: А) 1.зашкуривание б) 1. лужение в) свой ответ 2.лужение 2. зашкуривание 3.пайка 3. пайка Критерии оценок: «5» все задания «4» - №1.2.3.6. «3» - №1.2.3. «2» - любые два номера Инструкционная карта Ознакомление с конструкцией электро - установочных и электротехнических материалов. Монтаж материалов сборка электро - удлинителя и светильника. Цель: приобретение практических навыков исследования ремонта и монтажа электро установочных изделий. Ознакомление с электромонтажными изделиями и материалами по образцам. Материально – техническое оснащение: инструмент: отвертка, нож или обжигалка, Материалы: патрон, лампа, провода, розетка, вилка 2 шт. доска маленькая и больше. Порядок выполнения работы. 1. Учащиеся разделены на группы. 2. Учитель раздает электро – установочные материалы, учащиеся ознакамливаются с ними. 3. Учитель инструктирует по выполнению задания. 4. вопросы к группе: 1. Какими инструментами мы будем пользоваться? 2.Методы использования этих инструментов? 5. Учитель дает разрешение на выполнение работы. 6. Учащиеся приступают к выполнению работы. «Светильник» Подготовить основание для патрона. Произвести установку основания патрона. Для этого вывернуть деталь из корпуса патрона и вынуть вкладыш. Винтами и шайбами подсоединить многопроволочные медные или алюминиевые провода к вкладышу. Пропустить провода через деталь корпуса патрона и вставить вкладыш так чтобы выступ вкладыша совместились с вкладышами в корпусе. Ввернуть деталь корпуса в деталь. Ввернуть в патрон лампу накаливания. Проверить правильность соединения проводов. Вывода проводов установить в вилку. Для этого разобрать вилку. К штифтам винтами с шайбой подсоединить многопроволочные провода, оконцованные петлей. Закрепить провода к корпусу скобой подложив изоляцию. Собрать корпус электрической вилки. Дать проверить учителю. Учитель разрешает вставить лампочку. Проверка работоспособности. «Удлинитель» 1. Подготовить основание для розетки. Установить основание розетки на деревянную подставку с уплотнителем. Для этого отвернуть винт снять крышку и отвернуть винты. Закрепить розетку винтами в коробке. Протянуть в коробку два оконцованных петлей провода, изогнуть и закрепить винтами. Закрыть крышку. 2. зарядить штепсельную вилку. Для этого разобрать вилку. К штифам винтами с шайбой подсоединить многопроволочные провода, оконцованные петлей, закрепить провода к корпусу с коробкой, подложив изоляцию. Собрать корпус вилки. 3. Проверить правильность сборки. 4. Проверить работоспособность. 5. Убрать рабочее место.