Электродинамика (10 часов)

Пояснительная записка.
Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта среднего полного общего образования и
примерной программы среднего полного общего образования по физике (автор
Г.Я.Мякишев), рекомендована Министерством образования и науки РФ, и в соответствии
с примерным учебным планом вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений
Ярославской области (заочная форма обучения) (письмо департамента образования
Ярославской области от 28.05.2009 № 2116/01-10) .
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и
последовательность
внутрипредметных
изучения
связей,
разделов
логики
физики
учебного
с
учетом
процесса,
межпредметных
возрастных
и
особенностей
учащихся, определяет минимальный набор лабораторных и практических работ,
выполняемых учащимися.
Рабочая программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса
физики в старшей школе на базовом уровне. Базовый уровень в школе выбран
неслучайно. В школу в 10 класс приходят учащиеся с большим перерывом в учёбе, имеют
слабые опорные знания, не имеют навыка решения задач, выполнения лабораторных
работ, в связи с этим в тематическом планировании увеличено количество часов на
некоторые темы, т.к. предусмотрено больше уроков практической направленности (
решение задач: количественных, качественных), вводно-коррективного повторения,
повторительно-обобщающих уроков, уроков-семинаров.
По сравнению с авторской программой по физике (автор Мякишев Г.Я. ) в рабочей
программе изменено количество часов, отведенных на изучение тем.
В связи с тем, что в 11 класс не набрано 9 учащихся, обучение будет происходить по
индивидуальному образовательному маршруту 13часов в год). В связи с этим было
сокращено количество часов на все темы курса физики за счёт уплотнения изучаемого
материала. Основные формы работы с данными обучающимися – это самостоятельная,
индивидуальная и групповая работа.
Рабочая программа рассчитана в 11 классе на 13часов.
Методическое обеспечение программы
1. ФИЗИКА-10, авторы: Мякишев Г Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н Н , Изд-во
«Просвещение», 2009 год.
2. ФИЗИКА-11, авторы: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Изд-во «Просвещение», 2009 год.
3. А.П. Рымкевич: Сборник задач по физике. М., Просвещение, 1992 г.
4. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений /А.П. Рымкевич.
— 7-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2003
4. Электронные учебники по физике.
№
1
2
3
4
5
6
7
Тематическое и поурочное планирование по физике в 11 классе
Тема
Дата
Электродинамика (10 часов)
Электростатика (3 часа)
Элементарный электрический заряд. Заряженные тела. Электризация
тел.
Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Единицы
электрического заряда.
Решение задач на закон Кулона.
Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле.
Напряжённость электрического поля. Принцип суперпозиции полей.
Решение задач.
Силовые линии электрического поля. Напряжённость поля
заряженного шара.
Проводники в электростатическом поле.
Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков.
Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического
поля.
Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь
между напряжённостью электростатического поля и разностью
потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.
Электроёмкость. Единицы электроёмкости. Конденсаторы. Энергия
заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.
Решение задач.
Зачёт № 1 «Электростатика».
Постоянный электрический ток (3 часа)
Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для
существования электрического тока.
Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.
Решение задач.
Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединение
проводников.
Решение задач «Расчёт сопротивления электрических цепей».
Лабораторная работа № 1 «Изучение последовательного и
параллельного соединения проводников». Работа и мощность
постоянного тока.
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Решение задач.
Лабораторная работа №2 «Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника тока».
Электрический ток в различных средах (2 часа)
Электрическая проводимость различных веществ. Электронная
проводимость металлов.
Зависимость сопротивления проводника от температуры.
Сверхпроводимость.
Электрический ток в полупроводниках.
Электрическая проводимость полупроводников при наличии
примесей.
Электрический ток через контакт полупроводников р - и п – типов.
Полупроводниковый диод.
Транзисторы.
Электрический ток в вакууме. Диод. Электронные пучки. Электроннолучевая трубка.
Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.
Решение задач.
Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный
разряды. Плазма. Контрольная работа № 2 «Постоянный
электрический ток. Электрический ток в различных средах».
Зачёт №2 «Постоянный электрический ток. Электрический ток в различных
средах».
Магнитное поле (1 час)
9
Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Лабораторная работа
№3 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».
Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции.
Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Решение задач.
Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера.
Громкоговоритель. Действие магнитного поля на движущийся заряд.
Сила Лоренца.
Магнитные свойства вещества.
Электромагнитная индукция(1 час)
10
Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Проведение
опытов по исследованию явления электромагнитной индукции.
Направление индукционного тока. Правило Ленца. Закон
электромагнитной индукции.
Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной
индукции». Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в
движущихся проводниках.
Электродинамический микрофон. Объяснение устройства и принципа
действия технических объектов, практическое применение
физических знаний в повседневной жизни при использовании
микрофона, динамика. Самоиндукция. Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
Зачёт № 3 « Магнитное поле. Электромагнитная индукция».
Колебания и волны (3 часа).
Механические колебания (1 час).
11
Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения
свободных колебаний.
Математический маятник. Динамика колебательного движения.
Гармонические колебания.
Лабораторная работа №5 «Измерение ускорения свободного падения с
помощью маятника». Решение задач.
Фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических
колебаниях.
Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонанса и борьба с
ним.
Электромагнитные колебания (1 час).
8
12
13
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных
колебаниях.
Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.
Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период
свободных электрических колебаний.
Переменный электрический ток. Ёмкость и индуктивность в цепи
переменного тока.
Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе.
Автоколебания.
Производство, передача и использование электрической энергии (1 час)
Генерирование электрической энергии. Трансформаторы. Объяснение
устройства и принципа действия технических объектов, практическое
применение физических знаний в повседневной жизни при
использовании трансформатора, телефона, магнитофона.
Производство и использование электрической энергии. Передача
электроэнергии. Эффективное использование электроэнергии.
Практическое применение физических знаний в повседневной жизни
для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой
электро- и радиоаппаратурой.
Повторительно-обобщающий урок по теме «Механические колебания.
Электромагнитные колебания».
Контрольная работа №3«Механические колебания. Электромагнитные
колебания».
Зачёт № 4 «Механические колебания. Электромагнитные колебания».
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на
развитие физики; уметь
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных
тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
 отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:
наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий,
позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;
 приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных
средств,
бытовых
электроприборов,
средств
радиои
телекоммуникационной связи;
 оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.