1 Паспорт фонда оценочных средств -

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
Б2.В.ДВ.3 ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТ
(индекс и наименование дисциплины)
Код и направление
подготовки
080100.62 Экономика
Профиль
подготовки
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Квалификация
(степень) выпускника
Бакалавр
Ведущие
преподаватель
Зайковский Б.Б.
Кафедра-разработчик
бухгалтерского учета, анализа и
аудита
Анапа 2014
1
Содержание
1 Паспорт фонда оценочных средств ………………………………………....................... 3
2 Текущий контроль.....………………………………………..…………..………………… 4
2.1 Рефераты (доклады) ………………………….………………....……………………
5
2.2 Кейс-задания ……………..….….……………………………………………………... 6
2.3 Деловая игра …………………………………………………………………………. 10
2.4 Дискуссия ………………………………………………………….............................. 14
2.5 Компьютерные симуляции ……….… ……………………………………………..
21
2.6 Тестовые задания ……….… …………………………………………………………. 25
3 Заключительный контроль.....…………………..………...……………..………………… 30
3.1 Вопросы на зачет………………………………………………………………………...30
2
1 Паспорт фонда оценочных средств
В результате изучения дисциплины «Информационные ресурсы интернет»
обучающийся, в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62
«Экономика», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
21.12.2009 г. № 747, вырабатывает следующие компетенции:
а) общекультурные (ОК):
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13).
б) профессиональные (ПК):
- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для
решения поставленных экономических задач (ПК-4);
- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических
данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и
обосновать полученные выводы (ПК-5);
- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать
необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9);
- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
- способен использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ПК-12).
Таблица 1 ― Паспорт фонда оценочных средств дисциплины «Компьютерные технологии
составления бухгалтерской (финансовой) отчетности»
№
п/п
1
2
3
4
Контролируемые
разделы
(темы дисциплины)
Понятие
и
виды
информационных
ресурсов
Глобальная
сеть
Интернет.
История
развития, архитектура,
технологии.
Протоколы передачи
данных
Сервисы в сети
Код контролируемой
компетенции (или ее
части)
ОК-12, ОК-13
ОК-12, ОК-13, ПК-4
ОК-12, ОК-13, ПК-2,
ПК-4, ПК-5, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
, ОК-12, ОК-13, ПК-2,
3
Наименование
оценочного средства
опрос,
тесты,
доклад/реферат
опрос,
тесты,
доклад/реферат
опрос,
тесты,
кейс-задание,
деловая игра
опрос,
№
п/п
Контролируемые
разделы
(темы дисциплины)
Интернет
5
Юридические аспекты
сети Интернет
6
Поисковые машины,
эффективность поиска
в сети Интернет
Код контролируемой
компетенции (или ее
части)
ПК-4, ПК-5, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
ОК-12, ОК-13, ПК-2,
ПК-4, ПК-5,ПК-9,
ПК-10, ПК-12
ОК-12, ОК-13, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
Наименование
оценочного средства
тесты,
компьютерные стимуляции
опрос,
тесты,
дискуссии ,
опрос,
тесты,
дискуссии
7
Работа с протоколами
передачи данных (IRC,
FTP и т.п.)
8
Сайты. Способы
создания, виды,
типовая архитектура.
9
Социальные сети.
Личностная
эффективность в
социальных сетях.
ОК-12, ОК-13, ПК-2,
ПК-4, ПК-5, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
опрос,
тесты,
доклад/реферат,
дискуссии
10 Сервисы облачных
вычислений в сети
Интернет
ОК-12, ОК-13, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
опрос,
тесты,
доклад/реферат
11 Проблемы
безопасности в сети
Интернет
ОК-12, ОК-13, ПК-2,
ПК-4, ПК-5, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
ОК-12, ОК-13, ПК-2,
ПК-4, ПК-5, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
ОК-12, ОК-13, ПК-2,
ПК-4, ПК-5, ПК-9,
ПК-10, ПК-12
опрос,
тесты,
доклад/реферат
опрос,
тесты,
доклад/реферат
опрос,
тесты,
доклад/реферат
2Текущий контроль
Контроль освоения дисциплины «Информационные ресурсы интернет» проводится
в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1 — 2011 «Текущий контроль успеваемости и
промежуточная аттестация студентов», версия 1.0.
Текущий контроль по дисциплине «Информационные ресурсы интернет»
позволяет оценить степень восприятия учебного материала и проводится для оценки
результатов изучения разделов/тем дисциплины.
Текущий контроль проводится как контроль тематический (по итогам изучения
определенных тем дисциплины) и рубежный (контроль определенного раздела или
нескольких разделов, перед тем, как приступить к изучению очередной части учебного
материала).
4
2.1Рефераты (доклады)
Реферат  это краткое изложение в письменном виде содержания и результатов
индивидуальной учебно-исследовательской деятельности, имеет регламентированную
структуру, содержание и оформление. Его задачами являются:
1. Формирование умений самостоятельной работы студентов с источниками
литературы, их систематизация;
2. Развитие навыков логического мышления;
3. Углубление теоретических знаний по проблеме исследования.
Текст реферата должен содержать аргументированное изложение определенной
темы. Реферат должен быть структурирован (по главам, разделам, параграфам) и
включать разделы: введение, основная часть, заключение, список используемых
источников. В зависимости от тематики реферата к нему могут быть оформлены
приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т. д.
Критериями оценки реферата являются: новизна текста, обоснованность выбора
источников литературы, степень раскрытия сущности вопроса, соблюдения требований к
оформлению.
Оценка «отлично» выполнены все требования к написанию реферата:
обозначена проблема и обоснована её актуальность; сделан анализ различных точек
зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция;
сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём; соблюдены
требования к внешнему оформлению.
Оценка «хорошо»  основные требования к реферату выполнены, но при этом
допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала;
отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата;
имеются упущения в оформлении.
Оценка «удовлетворительно»  имеются существенные отступления от
требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены
фактические ошибки в содержании реферата; отсутствуют выводы.
Оценка «неудовлетворительно»  тема реферата не раскрыта, обнаруживается
существенное непонимание проблемы или реферат не представлен вовсе.
Рекомендуемая тематика рефератов по курсу приведена в таблице 2.
Таблица 2 ― Темы рефератов, рекомендуемые к написанию при изучении дисциплины
«Компьютерные технологии составления бухгалтерской (финансовой)
отчетности»
№
п/п
Наименование темы реферата
1
Наиболее популярные сайты в русскоязычной сети Internet.
2
Интернет-бизнес
3
Виртуальные банки и электронные деньги.
5
№
п/п
Наименование темы реферата
4
Киберпреступность.
5
Технология удаленных рабочих мест.
6
Перспективы развития новых рынков сбыта посредством использования сети
Internet.
7
Проблемы оценки информационных ресурсов.
8
9
История развития сети Internet.
Поисковые машины, эффективность поиска в сети Интернет
10
Работа с протоколами передачи данных
11
Протоколы передачи данных
12
Сервисы в сети Интернет
13
Юридические аспекты сети Интернет
14
Поисковые машины, эффективность поиска в сети Интернет
15
Работа с протоколами передачи данных
16
Сайты. Способы создания, виды, типовая архитектура.
17
Социальные сети. Личностная эффективность в социальных сетях.
18
Сервисы облачных вычислений в сети Интернет
19
Проблемы безопасности в сети Интернет
2.2 Кейс-задания
Тема № 3: Сервисы в сети Интернет
Задание 1. Используя Карточку поиска найти федеральный закон «Об образовании в
Российской федерации» (№ 273 от 29.12.2012).
Задание 2. Используя Правовой навигатор, найти информацию «Об учреждении,
реорганизации и ликвидации акционерного общества» и сохранить в личной папке.
Задание 3. Используя в пиктографическом меню, кнопку Кодексы найдите следующие
виды обязательств: договор купли-продажи; договор поставки товаров.
Задания для самостоятельной работы
Используя поисковые инструменты в системе КонсультантПлюс, найдите информацию:
- о рассмотрении трудовых споров;
- основания возникновения трудовых соглашений;
6
- прекращение трудового договора;
- труд работников в возрасте до восемнадцати лет.
Ход работы
1.
Загружаем
страницу
сайта
компании
«КонсультантПлюс»
(http://www.consultant.ru/).
2.
Используем
некоммерческую
интернет
-
версию
КонсультантПлюс.
Некоммерческая интернет - версия системы КонсультантПлюс – это возможность
поработать с сокращенной версией коммерческой системы КонсультантПлюс в онлайн.
Нажимаем кнопку «Начать работу».
3. Появляется стартовое окно
Из
Стартового
окна
осуществляется
переход
к
различным
поисковым
инструментам (быстрый поиск, карточка поиска, правовой навигатор и др.).Для
оперативного перехода ко всем основным инструментам системы используем Панель
быстрого доступа, которая представлена в виде пиктографического меню с набором
кнопок. Выбор поискового инструмента зависит от конкретных поисковых задач и от
первичной информации о документах, которая имеется у пользователя.
Задание 1. Используя Карточку поиска найти федеральный закон «Об образовании
в Российской федерации» (№ 273 от 29.12.2012).
- используем в пиктографическом меню, кнопку Карточка поиска;
Карточка поиска - одно из основных средств поиска документов. Запросы на поиск
документов строятся путем заполнения какого-либо поискового поля, либо комбинации
полей.
Карточка поиска эффективна, если необходимо воспользоваться возможностями
Расширенного поиска по названию и тексту документа .Карточка поиска также
эффективна в случае, если пользователь заранее хочет ограничить область поиска,
например:
• искать только внутри определенного типа информации (внутри определенного
раздела системы КонсультантПлюс);
• искать в определенном временном интервале (например, искать только среди
документов, выпущенных за последние три года);
• искать только среди документов определенного вида и/или принявшего органа
(например, искать только среди писем Минфина РФ).
Поиск с использованием нескольких полей применяется в случаях, когда при
заполнении одного поля получается слишком большой список документов. Запрос в этом
случае можно конкретизировать, используя дополнительную известную информацию об
7
искомых документах.
- выполните щелчок мыши напротив поля Название документа и введите название
документа «Об образовании в Российской Федерации»;
- аналогично заполните дату принятия закона и номер. Нажмите кнопку «Построить
список документов»;
Результат поиска по сформированному запросу отражается в виде списка
документов в нижней части карточки поиска.
- обратите внимание на результат поиска внизу окна Карточки поиска
Законодательство Версия Проф (1), найден 1 документ. Выберите его щелчком мыши,
справа появится список документов:
Переход к тексту документа обычно осуществляется из списка документов.
- выполните щелчок мыши на 1 элементе построенного списка документов, и на
экране появится непосредственно текст закона «Об образовании в российской
Федерации».
Перед каждым новым запросом следует очищать Карточку поиска с помощью
кнопки в нижней части экрана. Если заполнено несколько полей, а требуется очистить
только одно поле, то можно воспользоваться кнопкой , расположенной в конце строки
данного
поля. При выборе нескольких значений в одном поле следует обращать
внимание на логические условия, которыми связываются данные значения. Для
удобства наиболее часто применяемое логическое условие в конкретном поле
стоит по умолчанию.
Задание 2. Используя Правовой навигатор, найти информацию «Об учреждении,
реорганизации и ликвидации акционерного общества» и сохранить в личной папке.
- нажимаем кнопку «Правовой навигатор» на панели быстрого доступа
(Примечание: переход к Правовому навигатору может быть осуществлен и из
Стартового окна);
Правовой навигатор представляет собой алфавитно-предметный указатель. Его
полезно использовать в ситуациях, когда требуется вникнуть и сориентироваться в
правовой проблеме так как позволяет найти и составить подборку основополагающих
документов по интересующему вопросу.
Поиск по Правовому навигатору наиболее эффективен в случаях, когда
пользователь не знает, как правильно описать свою проблему, а может назвать буквально
1-2 слова.
Вводя эти два слова в Правовой навигатор, пользователь получает подсказку в виде
8
отобранных ключевых понятий, посмотрев которые, может выбрать те из них, которые
наиболее точно подходят к его ситуации.
Для поиска документов в строке Правового навигатора следует задать слова,
отражающие суть вопроса. После чего в левом столбце Правового навигатора будут
отобраны только те группы, которые содержат понятия, относящиеся к сути вопроса.
При этом в правом столбце понятия, напрямую относящиеся к введенной в строке
поиска фразе, расположены в верхней части списка. Эти понятия помечаются цветной
полосой сбоку. Далее по списку располагаются остальные понятия выбранной слева
группы.
- выберите слева в окне в алфавитном списке объект «Акционерное общество
(АО)», а справа объект «Учредители АО». Нажмите кнопку Построить список
документов;
- в построенном списке документов выберите федеральный закон «Об акционерных
обществах» и откройте его щелчком мыщи;
При выполнении следующего задания используется способ быстрого
изучения объемных документов.
- в строку поиска введите слова: учреждение, реорганизация и ликвидация и
нажмите на кнопку Найти для поиска в тексте документа заданных слов;
- выделите текст статей 8-10 главы 2 федерального закона «Об акционерных
обществах» и нажмите на кнопку Экспорт в Word;
- сохраните документ в личной папке под именем «Учреждение, реорганизация и
ликвидация общества», при сохранении документа укажите формат: Документ Word.
Также Правовой навигатор интегрирован в Быстрый поиск - это позволяет
использовать для решения возникших проблем одновременно два средства поиска.
Переход в текст документа также возможен по ссылке из другого документа, либо
из окна "Кодексы", если документ, соответственно, является кодексом Российской
Федерации.
Задание 3. Используя в пиктографическом меню, кнопку Кодексы найдите
следующие виды обязательств: договор купли-продажи; договор поставки товаров.
- выберите Кодексы - Гражданский кодекс, часть 2;
- введите договор купли - продажи и нажмите кнопку Найти;
- выделите текст договора и нажмите на кнопку Экспорт в Word;
- сохраните документ в личной папке под именем «Договор купли продажи», при
сохранении документа укажите формат: Документ Word;
- аналогично осуществите поиск и сохранение в личной папке копии договора
9
поставки товаров.
Задания для самостоятельной работы
Используя поисковые
инструменты
в системе КонсультантПлюс, найдите
информацию:
- о рассмотрении трудовых споров;
- основания возникновения трудовых соглашений;
- прекращение трудового договора;
- труд работников в возрасте до восемнадцати лет.
2.3 Деловая игра
Деловая игра проводится во время практических занятий по заданной теме при
условии предварительного (за 10-15 дней) ознакомления ее участников с заданиями игры
и справочно-аналитическими материалами.
Для проведения игры из числа студентов целесообразно сформировать 2 игровых
коллектива по 8-10 человек в каждом.
В процессе деловой игры участникам разрешается пользоваться учебниками,
учебными пособиями, инструктивными, методическими и другими материалами,
консультироваться друг с другом, обсуждать возникающие вопросы в пределах игрового
коллектива.
Роль преподавателя сводится к определению объема работы, общему контролю за
ходом игры, консультирование коллективов, оценка качества работы.
Методические указания
Данное занятие рассчитано на 40 минут: обобщающее занятие по теме «Информационные
технологии».
Занятие начинается с организационного момента, на котором преподаватель отмечает
отсутствующих, настраивает учащихся на работу, объявляет порядок проведения занятия.
Данное занятие проходит в форме деловой игры, поэтому при подготовке к данному
занятию учащиеся предварительно делятся на две группы по 7 – 10 человек. В качестве
домашнего задания к данному занятию каждой группе предлагается придумать название
своей фирмы, создать логотип и фирменный бланк (в электроном виде на любом
подходящем носителе) и распределить должности внутри фирмы (президент, финансист,
программисты, менеджеры). Кроме того, из числа лучших учащихся выбираются
независимые эксперты (2-3 человека), которые проверяют и оценивают выполняемые
задания.
Игра проходит в три этапа. На первом этапе участники каждой фирмы проходят
10
компьютерное тестирование и представляют фирменный бланк своей фирмы, который
они создавали самостоятельно в качестве домашнего задания к данному занятию. На
втором этапе проходит групповая работа по разгадыванию кроссворда. На третьем этапе
проводится конкурс президентов фирм. Победителем становится та команда, которой
удастся заработать наибольшее количество баллов при наименьшем количестве штрафов.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Тип занятия - обобщение пройденного материала с закреплением полученных знаний на
практике .
Форма проведения занятия – деловая игра.
Цели:
Образовательные :
1. Обобщить теоретические знания по данной теме
2. Закрепить умение работать на компьютере с основными офисными программами
(текстовый редактор, электронные таблицы, графический редактор)
Развивающие :
1. Развитие познавательной активности, логического и творческого мышления при
поиске решения поставленной проблемы.
2. Развитие внимания и наблюдательности.
3. Развитие способностей выделять главное.
Воспитательные :
1. Формирование настойчивости в достижении поставленной цели.
2. Воспитание внимания и аккуратности при работе на ПК.
Основные знания и умения :
1. Знать основную терминологию данной темы;
2. Уметь применять полученные знания при решении поставленных задач;
3. Уметь работать с основными офисными программами.
Методы проведения занятия
1. повторение опорных знаний.
2. беседа.
3. самостоятельная работа.
4. коллективная работа.
УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Персональные компьютеры.
2. Раздаточный материал:
а) 6 карточек с вопросами для конкурса президентов;
11
б) 2 экземпляра кроссвордов (для каждой команды) и ответов к кроссвордам (для
экспертов);
в) 2 экземпляра комментариев для программистов по подготовке журнала учета
денежных средств фирмы.
3. Программное обеспечение:
а) графический редактор Paint;
б) текстовый редактор Word;
в) электронные таблицы Excel;
г) тестирующая программа
4. купюры условных денежных единиц
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организация учащихся - 3 мин.
2. Сообщение темы и целей занятия – -2 мин.
3. Проведение конкурсов - 30 мин.
4. Подведение итогов занятия – 5 мин.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Проведение игры:
Для того чтобы начать игру, вашим фирмам необходимо заработать начальный
капитал, ответив на вопросы компьютерного тестирования. Сейчас каждая команда
отправит по одному деловому представителю к компьютерам №1 и №6, на которых им
нужно будет самостоятельно найти на Рабочем столе ярлык тестирующей программы,
запустить ее и ответить на вопросы теста. За каждый правильный ответ ваша фирма
получит 100 у.е. На данную операцию вам отводится 10 минут. (команды выбирают
представителей, и те выполняют задание).
А мы продолжаем работу и сейчас проверим, как вы выполнили домашнее задание к
этому занятию. Вам было предложено придумать, чем будет заниматься ваша фирма, как
она будет называться, и распределить должности между работниками фирмы. Исходя из
этой информации, вы должны были создать при помощи любой из офисных программ
фирменный бланк своей фирмы с логотипом и принести его на занятие на любом
носителе. Сейчас представитель каждой фирмы загрузит на любом свободном компьютере
свой документ и дополнит его фамилиями сотрудников фирмы с указанием занимаемой
должности. На это задание вам дается 5 минут. (Учащиеся выполняют задание).
За время выполнения этих заданий программисты каждой фирмы должны найти на
одном из трех других компьютеров фирмы в папке игры журнал учета денежных средств.
12
Известно, что журнал является файлом в формате Microsoft Excel (название файла
соответствующее – «Журнал учета денежных средств. хls). Программисты должны
оформить его таким образом, чтобы все расчеты проходили автоматически по мере
внесения результатов отдельных этапов игры в рабочий лист. При этом количество
формул, вводимых вручную, должно быть минимально возможным. (Программисты
получают комментарии по оформлению журнала и идут выполнять задание).
Ну что же, а теперь попросим президентов каждой фирмы кратко пояснить нам, что
обозначает логотип фирмы и ее название, а экспертам оценить бланк каждой фирмы и
премировать лучшую работу в размере 200 у.е. (Президенты фирм представляют свой
бланк. Эксперты оценивают работы, выбирают лучшую и отдают премию финансисту
фирмы – победителя. В это время преподаватель проверяет результаты тестирования и
выдает финансистам полученный стартовый капитал. Программисты заносят полученные
цифры в таблицу).
Итак, закончен первый этап нашей игры, на котором вы заработали свой стартовый
капитал. Мы переходим ко второму этапу. Сейчас каждая из фирм получит бланк с
кроссвордом, который вы все вместе должны будете разгадать. При этом за каждое
неугаданное слово фирма штрафуется на 50 у.е.. Та команда, которая первой
сумеет разгадать ключевое слово кроссворда, получает премию в размере 300 у.е.
(Команды разгадывают кроссворд и сдают результаты экспертам. Эксперты с
преподавателем подсчитывают количество баллов каждой фирмы, объявляют результаты,
которые программисты заносят в журнал учета).
А теперь мы переходим к заключительному конкурсу - Турниру президентов. У
меня на столе лежит 6 карточек. На каждой карточке написан термин и его цена.
Президенты по очереди должны тянуть карточки и давать определение термину из данной
карточки. При этом если президент фирмы не может дать определение, его фирма
штрафуется на указанную в карточке сумму, а право ответить на этот вопрос переходит к
президенту фирмы – конкурента. За правильный ответ на вопрос соперника он может
заработать для своей фирмы премию в размере суммы, указанной на карточке. Право
первого хода в качестве стимулирующего бонуса получает президент фирмы, имеющей
меньшее количество денежных средств на счету. (Начинается конкурс. Президенты
отвечают на вопросы, эксперты фиксируют результаты и выдают заработанные денежные
средства финансистам фирм. Программисты заносят результаты в журнал учета).
Ну, вот мы и подошли к финалу занятия. Нам осталось только подвести результаты
игры и премировать лучших участников. Сейчас финансисты каждой фирмы сообщат
сумму имеющихся у них денежных средств, которую мы сравним с результатами
13
компьютерного учета в журнале денежных средств. Победителем становится фирма,
которая не допустила ошибок в расчетах и заработала наибольшее количество денег
(Эксперты с преподавателем проверяют полученные результаты и называют фирму –
победителя).
Главный приз нашей игры – это ваши оценки! Но у меня есть еще дополнительные
призы для самых активных участников. Поэтому сейчас президенты фирм проводят
экстренное совещание со своими сотрудниками и выбирают по 2 лучших сотрудника от
каждой фирмы, которые получат ценные призы. (Лучшим участникам, выбранным
командами,
вручаются
призы
(шариковые
ручки
и
блокноты)).
2.4 Дискуссия
Дискуссия – метод организации совместной коллективной деятельности,
позволяющей в процессе непосредственного общения путем логических доводов
воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии
является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой
дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность
высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме,
тем самым способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения, что
превышает вероятность его реализации.
Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении
практических (семинарских) занятий по следующим темам:
Тема 11. Проблемы безопасности в сети Интернет.
Цель: организация обсуждения проблемы в многочисленной группе.
Проведение:
Проводится в больших группах (свыше 20 человек):
1) проблема дискуссии формулируется преподавателем;
2) участники делятся на микрогруппы по 6—8 человек, которые располагаются в
аудитории по кругу;
3) члены каждой группы выбирают представителя или председателя, который будет
в процессе дискуссии отстаивать их позицию;
4) в течение 15 -20 мин. в микрогруппе обсуждается проблема и вырабатывается
общая точка зрения. Представители групп собираются в центре круга и получают
возможность высказать мнение группы, отстаивая ее позиции. Остальные участники
следят за ходом обсуждения и тем, насколько точно представитель микрогруппы
выражает общую позицию. Они не могут высказывать собственное мнение, а имеют
14
возможность лишь передавать в ходе обсуждения записки, в которых излагают свои
соображения;
6) представители групп могут взять перерыв, чтобы проконсультироваться с
остальными ее членами;
7) панельное обсуждение заканчивается по истечении отведенного времени или
после принятия решения;
8) после окончания дискуссии представители групп проводят критический разбор
хода обсуждения, а решения принимаются уже всеми участниками.
План занятия:
1. Организационный момент.
2. Мотивация учебной деятельности.
3. Изучение нового материала.
4. Подведение итогов проекта.
5. Домашнее задание.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Вступительное слово преподавателя:
Чем больше информации передаётся и обрабатывается, тем труднее избежать ошибок. В
обществе хранится, передаётся и обрабатывается огромное количество информации и
отчасти поэтому современный мир очень хрупок, взаимосвязан и взаимозависим.
Информация, циркулирующая в системах управления и связи, способна вызвать
крупномасштабные аварии, военные конфликты, дезорганизацию деятельности научных
центров и лабораторий, разорение банков и коммерческих организаций. Поэтому
информацию нужно уметь защищать от искажения, потери, утечки, нелегального
использования.
1. Данную часть можно поручить подготовить учащимся в виде сообщения с показом
слайдов.
Авторское (как и патентное) право — отрасль гражданского права, регулирующая
правоотношения, касающиеся интеллектуальной собственности. История авторского
права насчитывает всего то около четырех веков. Начиналось все это так: В 1557 году
английская королева Мария Тюдор издает указ о том, что одна из британских
типографских гильдий (Stationers Company) наделяется монополией на книгопечатание и
книготорговлю в стране. Согласно этому указу, книготорговец, принадлежащий к этой
гильдии, купивший книгу у автора и зарегистрировавший ее в специальном реестре,
становился полноправным владельцем права на печатание (дословный перевод слова
15
copyright). А как же обстояло дело с защитой прав самих авторов? Упомянутый указ
английской королевы Марии Тюдор отнюдь не был направлен на защиту их интересов, и
писателям пришлось вести борьбу за право на созданные ими произведения еще добрых
сто пятьдесят лет. Резкие выступления Даниэля Дефо, автора "Робинзона Крузо", в защиту
прав писателей были услышаны английским парламентом и привели к принятию в 1710
году законодательного акта, ставшего прообразом современных законов об авторских
правах. Этим законодательным актом права на литературное произведение закреплялись
за его автором, правда, лишь на 14 или на 28 лет. После окончания этого срока
произведение становилось общественным достоянием. (В 1886 году 14 странами была
подписана Бернская конвенция об охране литературных и художественных произведений.
Она предусматривала охрану прав автора, как на его родине, так и на территории
государств, подписавших конвенцию. В 1952 году была подписана Всемирная
(Женевская) конвенция о защите авторских прав. В соответствии с этой конвенцией
законы об авторском праве, действующие на территории одного государства,
распространялись не только на своих, но и на иностранных авторов. Обе эти конвенции
были
пересмотрены
в
1971
году
и
действуют
до
сих
пор.
Система источников авторского права в Российской Федерации в настоящее время
представляет достаточно целостную совокупность законодательных актов, регулирующих
авторские отношения, связанные с созданием и использованием произведений науки,
литературы и искусства.
Законодательные акты:
– Конституция Российской Федерации (1993), ст. 44 которой гарантирует каждому
свободу литературного, художественного, научного, технического и других видов
творчества,
а
также
охрану
законом
интеллектуальной
собственности;
– Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах» от 09.07.93 г .С принятием
указанного закона в стране создана современная правовая основа для регулирования
авторских
отношений,
учитывающая
международные
конвенции
и
соглашения;
– Закон Российской Федерации «О правовой охране программ для электронных
вычислительных машин и баз данных» от 23.09.92 г., в котором законодательно за
креплено положение, что программы для ЭВМ и базы данных относятся к объектам
авторского права В частности, программам для ЭВМ предоставляется правовая охрана как
произведениям
литературы,
а
базам
данных
—
как
сборникам;
– Уголовный кодекса Российской Федерации (уголовная ответственность за нарушение
авторских и смежных прав.
16
В 1973 г Россия присоединяется ко Всемирной (Женевской) конвенции об авторском
праве. С марта 1995 г. Россия является участницей Бернской конвенции об охране
литературных и художественных произведений (в редакции 1971 г.), Всемирной
конвенции об авторском праве (в редакции 1971 г.).
Правообладатель для оповещения о своих правах может использовать знак охраны
авторского права; состоящий из трех элементов:
–
буквы
–
С
в
окружности
наименования
или
круглых
(имени)
скобках;
правообладателя;
– года первого выпуска программы для ЭВМ или базы данных в свет.
Выступление учащихся с презентацией «Как закон защищает информацию»
За время становления повсеместной информатизации общества получило распространение
новое для мировой практики преступление. Это преступления объединенные общим
признаком,
предметом
посягательства
стала
компьютерная
информация.
Такие
преступления называются компьютерными преступлениями. Их число постоянно растет.
Количество выявленных преступлений ежегодно увеличивается в 3–4 раза, ущерб от них в
составляет около 615 млн. руб. в год, а одно такое преступление приносит в среднем
ущерб в 1.5 млн. руб. Это материальное исчисление ущерба, а можно; и нужно говорить о
моральном ущербе, нанесенном подобными действиями.
Выступление учащегося по теме: «Примеры компьютерных преступлений»
Предложить учащимся назвать те действия, которые они считают наказуемыми, записать
их на доске и в тетради, привести примеры названных нарушений. Предложить составить
«антирейтинг», присваивая каждому нарушению “баллы вредоносности”, выявить
наиболее опасные по последствиям.

Пиратское копирование и распространение.

Несанкционированный доступ.

Изменение или уничтожение информации (негативные последствия в медицине,
оборонной, атомной промышленности. Подчеркнуть моральный аспект проблемы).

Распространение вирусных программ.

Компьютерное мошенничество (похищение и использование паролей, похищение
банковских реквизитов).
Примеры можно выбрать в сообщении.
Выступление учащихся с презентацией «Виды программ по правовому статусу»
Выступление учащихся с презентацией «Как защитить информацию»
Конструкторы и разработчики аппаратного и программного обеспечения прилагают
немало усилий, чтобы обеспечить защиту информации:
17

от сбоев оборудования;

от случайной потери или искажения информации, хранящейся в компьютере;

от преднамеренного искажения, производимого, например, компьютерными
вирусами;

от
несанкционированного
(нелегального)
доступа
к
информации
(её
использования, изменения, распространения).
К многочисленным, далеко не безобидным ошибкам компьютеров добавилась и
компьютерная
преступность,
грозящая
перерасти
в
проблему,
экономические,
политические и военные последствия которой могут стать катастрофическими.
При защите информации от сбоев оборудования используются следующие основные
методы:

периодическое архивирование программ и данных. Причем, под словом
“архивирование” понимается как создание простой резервной копии, так и
создание копии с предварительным сжатием (компрессией) информации. В
последнем случае используются специальные программы-архиваторы (Arj, Rar, Zip
и др.);

автоматическое
резервирование
файлов.
Если
об
архивировании
должен
заботиться сам пользователь, то при использовании программ автоматического
резервирования команда на сохранение любого файла автоматически дублируется
и файл сохраняется на двух автономных носителях (например, на двух
винчестерах). Выход из строя одного из них не приводит к потере информации.
Резервирование файлов широко используется, в частности, в банковском деле.
Защита от случайной потери или искажения информации, хранящейся в компьютере,
сводится к следующим методам:

автоматическому запросу на подтверждение команды, приводящей к изменению
содержимого какого-либо файла. Если вы хотите удалить файл или разместить
новый файл под именем уже существующего, на экране дисплея появится
диалоговое окно с требованием подтверждения команды либо её отмены;

установке специальных атрибутов документов. Например, многие программыредакторы позволяют сделать документ доступным только для чтения или скрыть
файл, сделав недоступным его имя в программах работы с файлами;

возможности отменить последние действия. Если вы редактируете документ, то
можете пользоваться функцией отмены последнего действия или группы действий,
имеющейся во всех современных редакторах. Если вы ошибочно удалили нужный
18
файл, то специальные программы позволяют его восстановить, правда, только в
том случае, когда вы ничего не успели записать поверх удаленного файла;

разграничению доступа пользователей к ресурсам файловой системы, строгому
разделению системного и пользовательского режимов работы вычислительной
системы. Защита информации от преднамеренного искажения часто еще
называется защитой от вандализма.
Проблема вандализма заключается в появлении таких бедствий, как компьютерные
вирусы и компьютерные червяки. Оба этих термина придуманы более для привлечения
внимания общественности к проблеме, а не для обозначения некоторых приёмов
вандализма.
Компьютерный вирус представляет собой специально написанный небольшой по
размерам фрагмент программы, который может присоединяться к другим программам
(файлам) в компьютерной системе. Например, вирус может вставить себя в начало
некоторой программы, так что каждый раз при выполнении этой программы первым будет
активизироваться вирус. Во время выполнения вирус может производить намеренную
порчу, которая сейчас же становится заметной, или просто искать другие программы, к
которым он может присоединить свои копии. Если “заражённая” программа будет
передана на другой компьютер через сеть или дискету, вирус начнёт заражать программы
на новой машине, как только будет запущена переданная программа. Таким способом
вирус переходит от машины к машине. В некоторых случаях вирусы потихоньку
распространяются на другие программы и не проявляют себя, пока не произойдёт
определённое событие, например, наступит заданная дата, начиная с которой они будут
“разрушать” всё вокруг. Разновидностей компьютерных вирусов очень много. Среди них
встречаются и невидимые, и самомодифицирующиеся.
Термин «червяк» обычно относится к автономной программе, которая копирует себя по
всей сети, размещаясь в разных машинах. Как и вирусы, эти программы могут быть
спроектированы для самотиражирования и для проведения “диверсий”.
Для защиты от вирусов можно использовать:

общие методы защиты информации, которые полезны также как страховка от
физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных
действий пользователя;

профилактические
меры,
позволяющие
уменьшить
вирусом;

специализированные антивирусные программы.
19
вероятность
заражения
Многие методы защиты информации от несанкционированного (нелегального) доступа
возникли задолго до появления компьютеров.
Одним из таких методов является шифрование.
Проблема защиты информации путем её преобразования, исключающего её прочтение
посторонним лицом, волновала человеческий ум с давних времен. История криптологии
(kryptos — тайный, logos — наука) — ровесница истории человеческого языка. Более того,
письменность сама по себе была вначале криптографической системой, так как в древних
обществах ею владели только избранные. Священные книги Древнего Египта, Древней
Индии тому примеры. Криптология разделяется на два направления — криптографию и
криптоанализ. Цели этих направлений прямо противоположны. Криптография занимается
поиском и исследованием методов шифрования информации. Она даёт возможность
преобразовывать информацию таким образом, что её прочтение (восстановление)
возможно только при знании ключа. Сфера интересов криптоанализа — исследование
возможностей расшифровки информации без знания ключей.
Ключ
—
информация,
необходимая
для
беспрепятственного
шифрования
и
дешифрования текста.
Первые криптографические системы встречаются уже в начале нашей эры. Так, Цезарь в
своей переписке уже использовал шифр, получивший его имя. Бурное развитие
криптографические системы получили в годы первой и второй мировых войн. Появление
вычислительной техники ускорило разработку и совершенствование криптографических
методов.
Основные направления использования этих методов — передача конфиденциальной
информации по каналам связи (например, по электронной почте), установление
подлинности передаваемых сообщений, хранение информации (документов, баз данных)
на носителях в зашифрованном виде.
Проблема использования криптографических методов в современных информационных
системах становится в настоящее время особенно актуальной. С одной стороны,
расширилось использование телекоммуникационных сетей, по которым передаются
большие объёмы информации государственного, коммерческого, военного и частного
характера, не допускающего возможность доступа к ней посторонних лиц. С другой
стороны, появление новых мощных аппаратных и программных средств, эффективных
технологий дешифрования снизило надёжность криптографических систем, ещё недавно
считавшихся практически нераскрываемыми.
Другим возможным методом защиты информации от несанкционированного доступа
является применение паролей.
20
Пароли позволяют контролировать доступ, как к компьютерам, так и к отдельным
программам или файлам. К сожалению, иногда пароль удается угадать, тем более, что
многие пользователи в качестве паролей используют свои имена, имена близких, даты
рождения.
Существуют программные средства от “вскрытия” паролей. Чтобы противостоять
попыткам угадать пароль, операционные системы могут быть спроектированы таким
образом, чтобы отслеживать случаи, когда кто-то многократно употребляет неподходящие
пароли (первый признак подбора чужого пароля). Кроме того, операционная система
может сообщать каждому пользователю в начале его Сеанса, когда в последний раз
использовалась его учётная запись. Этот метод позволяет пользователю обнаружить
случаи, когда кто-то работал в системе под его именем. Более сложная защита
(называемая ловушкой) — это создание у взломщика иллюзии успешного доступа к
информации на время, пока идет анализ, откуда появился этот взломщик.
Одной из распространённых форм нарушения информационного права является
незаконное копирование программ и данных, в частности находящихся на коммерчески
распространяемых носителях информации.
Для предотвращения нелегального копирования файлов используются специальные
программно-аппаратные средства, например “электронные замки”, позволяющие
сделать с дискеты не более установленного числа копий, или дающие возможность
работать с программой только при условии, что к специальному разъёму системного
блока подключено устройство (обычно микросхема), поставляемое вместе с легальными
копиями
программ.
Существуют
и
другие
методы
защиты,
в
частности,
административные и правоохранительные.
Обеспечить надёжную защиту информации может только применение комплекса самых
разнообразных методов.
Выступление учащегося по теме: «Трояны. Что это такое и как с ними бороться?»
Обсудить с учащимися средства, применяемые ими для защиты доступа к информации,
хранимой на их компьютерах. (пароли и права доступа, защита от программ-вирусов).
Сообщение итогов соцопроса.
5. Подведение итогов.
6. Домашнее задание: Конспект, кроссворд.
2.6 Компьютерные симуляции
Выполнение
компьютерной
симуляции
осуществляется
с
использованием
современных компьютерных технологий. В результате выполнения компьютерной
21
симуляции
студенты
должны
освоить
принципы
составления
приложений
к
бухгалтерскому балансу и отчету о финансовых результатах.
Создание Web-сайта с помощью Microsoft Word
Цель:
1. Формирование
умений
и
навыков,
носящих
в
современных
условиях
общенаучный и интеллектуальный характер.
2. освоение приемов создания Web-страниц и Web-сайтов с помощью текстового
процессора Microsoft Word: оформление дизайна страницы; организация внутренних
гиперссылок; организация внешних гиперссылок.
Задачи занятия:
1. Воспитательная
–
развитие
познавательного
интереса,
воспитание
информационной культуры.
2. Учебная – изучить и закрепить навыки работы с текстовым редактором.
3. Развивающая – развитие логического мышления, расширение кругозора.
Используемое программное обеспечение: текстовый процессор Microsoft Word 2010.
Тип занятия: комбинированный
План
Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
1. Объяснение нового материала.
2. Выполнение практической работы.
3. Домашнее задание.
Ход занятия
I.
Организационный момент
II.
Изучение нового материала.
Изучая данную тему, мы с вами рассмотрим следующие вопросы:
1. Что такое Web – сайт, Web – страница, гиперссылка?
2. Как и какими средствами создаются Web – страницы?
3. Какие существуют виды навигационной схемы Web – сайтов?
4. Примеры оформления Web – страниц.
5. Создание гиперссылок.
Внимание на экран. Я, отвечая на эти вопросы, одновременно буду демонстрировать
слайды. Нужные определения запишем в тетрадях
III.
Практическая работа на компьютере
22
А теперь начнем практическую работу. Вы дома подготовили материал, по заранее
выбранной теме (картинки, фотографии, видео, текст). Перед вами лежит брошюрка, где
указана ход выполнения практической работы, и советы по созданию Web-сайта.
IV.
Домашняя работа
Завершить практическую работу и отправить учителю через «Виртуальные
факультативы»
Теоретический материал
1. Что такое Web – сайт, Web – страница, гиперссылка?
Веб-сайт (Website) - это объединённая под одним адресом (доменным именем)
совокупность
документов
частного
лица
или
организации.
По
умолчанию
подразумевается что сайт располагается в сети Интернет, но он так же может
публиковаться в локальной сети компании - в сети Интранет. Веб-сайты иначе называют
Интернет-представительством человека или организации. Когда говорят "своя страничка в
Интернет", то подразумевается целый веб-сайт или личная страница в составе чужого
сайта.
Веб-страница - это логическая единица интернета, однозначно определяемая
адресом (URL). Можно сказать, что веб состоит из сайтов, а сайты, в свою очередь - из
страниц. Веб-страницы могут включать картинки, музыку, видео, скрипты и др.
Гиперссылка (hyperreference)— часть гипертекстового документа, ссылающаяся на
другой элемент (команда, текст, заголовок, примечание, изображение) в самом документе,
на другой объект (файл, директория, приложение), расположенный на локальном
компьютере или в компьютерной сети, либо на элементы этого объекта.
2. Как и какими средствами создаются Web – страницы?
Собрание страниц, объединенных некоторой общей тематикой и помещенных, как
правило, на одном компьютере, называют Web-узлом или сайтом. Узлы Web подобны
книгам, а Web-страницы - страницам этих книг. Компьютеры, на которых размещаются
сайты, а также программы, обеспечивающие поддержку сайтов, называются серверами.
На одном сервере может размещаться множество Web-узлов или сайтов.
Чтобы опубликовать в Интернете страницу, содержащую некоторую информацию,
используется специально разработанный для этого язык HTML.
HTML – HyperText Markup Language (Язык разметки гипертекста) представляет
собой довольно простой набор команд, описывающих структуру документа. Этот язык
разметки позволяет выделить в документе отдельные логические части – заголовки,
абзацы, таблицы, списки-перечисления и т.д., но не задает конкретные атрибуты
23
форматирования. Конкретный вид форматирования определяет сам браузер при чтении
документа, и именно браузер обеспечивает наилучшее отображение Web-документа на
вашем экране.
3. Какие существуют виды навигационной схемы Web – сайтов?
Важным понятием в разработке Web-узла является схема навигации, определяющая,
как пользователь будет перемещаться между страницами. С помощью схемы навигации
пользователь получает представление о структуре Web-узла, а также представление о том,
в каком месте узла он находится в данный момент. Правильно разработанная схема
позволит пользователю легко перемещаться между страницами Web-узла в поисках
нужной ему информации.
Существует много вариантов организации навигационной схемы. Рассмотрим два
полярных подхода. Первый из них дает возможность пользователю перемещаться по
иерархии страниц только вверх или вниз без возможности перехода между страницами
одного иерархического уровня. При такой схеме навигации для перехода к странице,
расположенной на другой ветви иерархии, необходимо вернуться назад, и лишь затем,
перейдя на нужную ветвь, перемещаться по дереву вниз. Заблудиться на Web-узле с такой
структурой тяжело, но и для перехода к нужной информации требуется много времени.
Другой подход, это когда пользователь получает возможность с любого уровня
иерархии переходить на любую страницу Web-узла. В этом случае достигается максимум
возможностей по перемещению, но с другой стороны пользователю тяжело определить, в
каком месте иерархической структуры он находится в данный момент.
Задача разработчика — подобрать такой оптимальный вариант, при котором бы
обеспечивалось удобство перемещения между страницами и не терялась ориентация. Так,
например, в процессе движения вниз по иерархической структуре необходимо
предусмотреть для пользователя ссылки на домашнюю страницу, а также ссылки на
страницы, находящиеся на том же уровне, если они содержат подобную по тематике
информацию. Можно также, если необходимо, предусмотреть ссылки для движения вверх
по иерархической структуре. Главное, чтобы посетитель не запутался в предлагаемой его
вниманию информации.
1.
Примеры оформления Web – страниц.
Просматривая Web-узлы в Интернете, вы, вероятно, обращали внимание на то, что
страницы содержат определенные элементы оформления. Это — заголовки, фоновое
изображение, информация для контактов, графические изображения, панели ссылок,
таблицы.
2. Создание гиперссылок.
24
Гиперссылки предназначены для перемещения между страницами текущего Webузла, а также на другие узлы в поисках нужной информации. Они могут указывать на
текст, графические изображения, страницы других Web-узлов в сети Интернет, документы
Microsoft Office, закладки, размещенные на этой же странице, на других страницах Webузла или внутри документов, локальные файлы вашего компьютера, адреса электронной
почты для доставки корреспонденции и т.д. При ссылке на файлы Microsoft Office
автоматически запускается соответствующая программа и открывается файл, на который
указывает ссылка. Если страница, на которой создается ссылка, является фреймом (т.е.
разбита с помощью рамок на несколько областей), можно указать, в какую область
фрейма загружать страницу, на которую указывает ссылка.
В качестве гиперссылки можно использовать не только текстовую информацию, но
и графическое изображение или отдельные его части, называемые активными областями.
Для создания на изображении активных областей используются кнопки панели
инструментов Рисунки (Pictures).
Практическая работа
Задание
В данной работе вы реализуете проект сайта, по подготовленной теме.
1.Открыть текстовый процессор Word.
2.Создать таблицу (образец) на весь лист
3. Придумать дизайн страницы.
Разметка страницы → Цвет страницы → Способы заливки
4.Сохранить файл.
5.Этот же файл нужно сохранить 6 раз изменяя только заголовки. У вас получится 6
файлов: Розы - главная страница, Букеты из роз, Виды роз, Видео о розе, Легенда о розах,
Лечебные свойства розы – обычные страницы.
Файл → Сохранить как → Имя файла.
6.Теперь нужно сохранить все эти файлы как web-страницу.
Файл → Сохранить как → Тип файла: web-страница
7.После сохранения всех файлов, нужно создать гиперссылку для главной страницы.
Для этого web-страницу нужно открыть с помощью Microsoft Word (Нажать на правую
кнопку мыши → Открыть с помощью → Microsoft Word)
Выделить разделы и открыть пункт Вставка → Гиперссылка → Выбрать нужный файл
→ Ок. (Например, выделить раздел Лечебные свойства розы, выбрать пункт Вставка →
Гиперссылка → Лечебные свойства розы → Ок). А для других файлов нужно внизу
25
написать слово Назад и сделать гиперссылку на главную страницу. После всего
демонстрировать учителю web-страницу
2.7 Тестовые задания
V1. Теоретические основы автоматизации процесса составления бухгалтерской
отчетности
I:
S: Что из перечисленного не относится к справочно-правовым системам:
-: «Гарант»;
-: «КонсультантПлюс»;
-: «Кодекс»;
+: «КоммерсантПлюс».
I:
S: Как называлась разработанная в 1967 г. первая справочно-правовая система:
-: «Гарант»;
-: «КонсультантПлюс»;
+: «Lexis»;
-: «Закон».
I:
S: Первые программы автоматизации бухгалтерского учета появились в России в:
+: 80-х годах XX в.;
-: 90-х годах XX в.;
-: 50-х годах XX в.;
-: XXI в..
I:
S: Программы для автоматизации малой бухгалтерии рассчитаны на число
бухгалтеров, не превышающее:
-: 1 человека;
-: 2 человек;
+: 3 человек;
-: 10человек.
I:
S: К программам автоматизации крупной бухгалтерии не относится:
-: «Бэст»;
+: «Инфо-бухгалтер»;
-: «Парус»;
-: «Галактика».
I:
S: Продолжительность непрерывной работы бухгалтера за компьютером без
регламентированного перерыва не должна превышать:
-: 30 минут;
-: 1 часа;
+: 2 часов;
26
-: 3 часов.
I:
S: Расходы на внедрение электронного документооборота в организации
целесообразно отнести в состав:
-: затрат на основное производство;
-: общепроизводственных расходов;
-: прочих расходов;
+: общехозяйственных расходов.
I:
S: Возможность формирования первичного учетного документа в виде
электронного документа предусмотрена:
+: федеральным законом «О бухгалтерском учете»;
-: федеральным законом «Об электронной подписи»;
-: Положением о документах и документообороте в бухгалтерском учете;
-: федеральным законом «О первичных учетных документах».
V2. Подготовка информационной базы для автоматизированного составления
бухгалтерской отчетности
I:
S: Настройка функционирования системы 1С: Бухгалтерия называется:
-: модернизация;
+: конфигурирование;
-: программирование;
-: консультирование;
I:
S: Режим «Конфигуратор» предназначен для:
+: описания модели предметной области, создания пользовательских интерфейсов,
назначения прав доступа к объектам данных, обновления конфигурации, сохранения и
восстановления данных предметной области и т.д.;
-: обработки данных предметной области, т.е. непосредственной работы
пользователя с информационной системой: заполнение справочников, ввод документов,
выполнение различных расчетов, формирование отчетов;
-: начального заполнения информационной базы;
-: для описания совокупности синтетических счетов, предназначенных для
группировки информации о хозяйственной деятельности организации по определенным
признакам.
I:
S: Типовая конфигурация 1С: Бухгалтерия разрабатывается:
-: сотрудниками организации самостоятельно;
-: на законодательном уровне;
+: разработчиком программного продукта;
-: сторонним программистом.
I:
S: Бухгалтерская запись Дебет 60 Кредит 51 формируется в 1С при проведении:
27
-: Платежного поручения входящего и Выписки;
+: Платежного поручения исходящего и Выписки;
-: Расходного кассового ордера;
-: Приходного кассового ордера.
I:
S: Аналитический учет в программе «1С: Бухгалтерия» ведется при помощи:
-: плана счетов;
+: субконто;
-: ручных операций;
-: журналов.
I:
S: Технологическая платформа программы 1С: Бухгалтерия:
-: зависит от конкретного законодательства и методологии учета;
+: не зависит от конкретного законодательства и методологии учета;
-: определяется автоматизируемой сферой экономической деятельности;
-: зависит от выделяемых к автоматизации участков учета.
I:
S: Конфигурация программы 1С: Бухгалтерия:
-: не зависит от конкретного законодательства и методологии учета;
+: определяется автоматизируемой сферой экономической деятельности;
-: определяется числом автоматизированных рабочих мест;
-: зависит от интенсивности работы бухгалтера.
V7. Компьютерные технологии в составлении внутренней управленческой
отчетности
I:
S: Электронная подпись – это:
+: информация в электронной форме, которая присоединена к другой информации
в электронной форме (подписываемой информации) или иным образом связана с такой
информацией и которая используется для определения лица, подписывающего
информацию;
-: электронный документ или документ на бумажном носителе, выданные
удостоверяющим центром либо доверенным лицом удостоверяющего центра;
-: программные и (или) аппаратные средства, используемые для реализации
функций удостоверяющего центра;
-: информационная система, участники электронного взаимодействия в которой
составляют определенный круг лиц.
I:
S: Согласно п. 3 ст. 80 НК РФ отчетность в электронном виде обязаны представлять
следующие налогоплательщики
-: если у налогоплательщиков среднесписочная численность работников за
предшествующий календарный год превышает 100 человек;
-: вновь созданные (в том числе при реорганизации) организации, у которых
численность работников более 100 человек;
28
-: крупнейшие налогоплательщики независимо от среднесписочной численности
работников;
+: все перечисленные.
I:
S: Что из перечисленного относится к преимуществам сдачи отчетности с
использованием телекоммуникационных каналов связи
+: избежание ошибок в заполнении отчетности, т.к. при формировании файла с
отчетностью программой осуществляется проверка актуальности версии заполняемой
формы;
-: необходимость иметь определенную техническую базу (компьютер,
подключение к сети Интернет, соответствующее программное обеспечение);
-: ограничение к доступу сети Интернет, из-за которого сдать отчетность в
положенный срок не удастся;
-: необходимость в некоторых случаях дублирования отчетности на бумажном
носителе со штампом налогового органа.
I:
S: Что из перечисленного относится к недостаткам сдачи отчетности с
использованием телекоммуникационных каналов связи:
-: экономия рабочего времени;
-: форматы представления информации в электронном виде своевременно
обновляются;
+: необходимость иметь определенную техническую базу (компьютер,
подключение к сети Интернет, соответствующее программное обеспечение);
-: повышается оперативность обработки информации налоговым органом,
исключается наличие технических ошибок.
I:
S: Функционал 1С: Отчетность предназначен:
-: для формирования бухгалтерской (финансовой) отчетности;
+: для отправки отчетности в контролирующие органы непосредственно из
программы 1С;
-: для формирования налоговой отчетности;
-: для хранения отчетных данных экономического субъекта.
I:
S: Организация, обеспечивающая взаимное доверие между участниками обмена
электронными документами, подписанными электронной цифровой подписью, это –
+: удостоверяющий центр;
-: подтверждающий центр;
-: идентифицирующий центр;
-: координирующий центр.
I:
S: К видам электронных цифровых подписей не относится:
-: простая электронная подпись;
-: усиленная неквалифицированная электронная подпись;
+: усиленная сложная электронная подпись;
29
-: усиленная квалифицированная электронная подпись.
Критерии оценки знаний студентов при проведении тестирования
Оценка «отлично» выставляется при условии правильного ответа студента не
менее чем 85 % тестовых заданий;
Оценка «хорошо» выставляется при условии правильного ответа студента не менее
чем 70 % тестовых заданий;
Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа
студента не менее 51 %; .
Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии правильного ответа
студента менее чем на 50 % тестовых заданий.
Результаты текущего контроля используются при проведении промежуточной
аттестации.
3 Заключительный контроль
3.1 Вопросы на зачет
Заключительный контроль (промежуточная аттестация) подводит итоги изучения
дисциплины «Компьютерные технологии составления бухгалтерской (финансовой)
отчетности».
Учебным планом по данной дисциплине предусмотрен зачет.
Вопросы к зачету:
1. Основные термины и понятия дисциплины.
2. История развития сети Internet.
3. Рынки информационных ресурсов.
4. Структура и функции информационного рынка.
5. Мировые информационные ресурсы и их структура.
6. Использование мировых и национальных ресурсов.
7. Информатизация в России.
8. Мировые информационные сети.
9. Использование Internet как разновидности мировых ресурсов.
10. Глобальная структура документа в формате HTML.
11. Основные теги HTML.
12. Теги создания таблиц для web-страниц.
13. Теги создания форм для web-страниц.
14. Размещение сайтов в мировой сети Internet.
15. Теги обработки текстовой и графической информации web-страниц.
16. Адресация в Internet.
30
17. Телеконференции в сети Internet.
18. Технология Internet в бизнесе.
19. Файловые архивы.
20. Интерактивное общение.
21. Электронная коммерция.
22. Реклама в сети Internet.
23. Протоколы сети Internet.
24. Способы подключения к глобальной информационной сети.
25. Информационное общество.
26. Электронные библиотеки.
27. Организация электронной почтовой корреспонденции.
28. Основные Российские и зарубежные поисковые системы.
29. Беспроводные сети и их использование.
30. Локальные вычислительные сети.
31. Глобальные вычислительные сети.
32. Протоколы обмена данными в сетях.
33. Геоинформационные технологии.
34. Электронные деньги и их использование.
35. Классификация вирусов. Типы антивирусных программ.
36. Базы данных как информационный ресурс.
37. Система защиты от несанкционированного копирования.
38. Правовая охрана программ и данных.
39. Электронная подпись и её использование.
40. Язык запросов поисковых систем.
41. Познавательные и развлекательные технологии Internet.
42. Оценка эффективности использования мировых ресурсов.
Вопросы, выносимые на зачет, доводятся до сведения студентов за месяц до сдачи
экзамена.
Контрольные требования и задания соответствуют требуемому уровню усвоения
дисциплины и отражают ее основное содержание.
Контроль освоения дисциплины и оценка знаний обучающихся на экзамене
производится в соответствии с Пл КубГАУ 2.5.1  2011 «Текущий контроль и
успеваемости и промежуточной аттестации студентов», версия 1.0.
Разработчик:
31
К.э.н.
Зайковский Б.Б.
32