География России. Население и хозяйство».

Муниципальное образовательное учреждение
«Кадетская школа интернат г. Болгар»
«Согласовано»
Руководитель МО
_____________ Палагина Л.В.
«Согласовано»
Завуч школы
__________ Журавлева Н.С.
«Утверждено»
Директор
_____________Ахмадуллина З.М.
Протокол № ___ от
«____»____________2011 г.
«____»____________2011 г.
Приказ № ___ от «__»_____2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу
«География России. Население и хозяйство».
9 класс
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(Базовый уровень)
Составитель программы:
Ибрагимова Татьяна
Сергеевна,
учитель географии
20011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа ориентирована на учебник: Дронов В.П. география. Россия. Население и хозяйство.-М.: Дрофа,2008г.
а также дополнительных пособий: для учителя
1.Алексеев А.А. География России. Природа и население.-М.:Дрофа,2007
2.Дронов. В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь.- М.: Дрофа, 2007
3.Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая география России. 9 класс.- М.: Русское слово, 2008.
4.Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля.8-9 классы. - М.: Дрофа, 2003
5.Родионова И.А. Экономическая география России. М.: Московский лицей,2001.
6.Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2004
7.Плисецкий Е.Л. Коммерческая география России и мировой рынок. В 2-х т.- М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002.
8.Пятунин Б.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. М.: Дрофа, 2005.
9.Библиотека электронных наглядных пособий. География. 6-10 классы.
10. Интернет-ресурсы.
1. Цели и задачи курса.
Изучение географии в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
- овладение умениями использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные
геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к
окружающей среде;
- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;
адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
2. Нормативно-правовая база
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования (Сборник нормативных документов. География. Федеральный
компонент государственного стандарта. Примерные программы по географии. - М.: Дрофа, 2008), авторской программы по географии для 9 класса
общеобразовательных учреждений В.П. Дронова и Л.Е. Савельевой (М: Просвещение, 2009г) и соответствует требованиям к обязательному минимуму
содержания Федерального государственного стандарта основного общего образования, и имеет базовый уровень.
3. Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета
«География. Природа России», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
4. Форма организации образовательного процесса.
Основной, главной формой организации учебного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки
формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки). Среди форм большее значение
имеют наблюдения и практические работы на местности, экскурсии.
5. Форма контроля.
Тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами
атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа.
6. Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
знать/понимать:
• специфику географического положения и административно-территориального устрой Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных
отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению
природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры
• составлять краткую географическую характеристику территории на основе раз образных источников географической информации и форм ее представления;
• определять на карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты
измерений в разной форме; выявлять этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их
изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определений комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов
своей местности с помощью приборов и инструментов;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей мести ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых
мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
.проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников.
7. Перечень обязательной географической номенклатуры для 9 – го класса:
Тема «География отраслей межотраслевых комплексов»: машиностроительный комплекс. Научные центры и технополисы: Москва и города Подмосковья,
Санкт-Петербург, Ростов-на-дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск. Центры трудоемкого машиностроения: СанктПетербург, Мосва, Воронеж, нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск. Центры маталлоемкого машиностроения: Волгоград,
Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.
Топливно-энергетический комплекс. Месторождения: Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское. Система трубопроводов с Тюменского севера на запад.
ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская. ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская, братская, Усть-Илимская. АЭС: Нововоронежская, ленинградская,
Белоярская, Кольская. Единая энергосистема (ЕЭС).
Металлургический и химико-лесной комплекс. Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний Тагил, Челябинск,
Новокузнецк. Центры передельной металлургии: Москва, Санкт-Петербург, Ижевск, Златоуст, Комсомольск-на-Амуре. Центры цветной
металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, орск, Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск. Центры химико-лесного комплекса:
Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Березники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на –Амуре.
Инфраструктурный комплекс. Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Авхангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси,
Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский. Железнодорожные магистрали: Транссибирская, БАМ.
Регионы России. Европейский Север. Моря: Баренцева, Белое. Заливы: Кандалакшский, Онежская губа. Полуострова: Рыбачий, Канин, Кольский. Острова:
Соловецкие, Кижи, Валаам, Колгуев, Вайгач. Возвышенности: Тиманский кряж, Северные Увалы. Горы: Хибины. Низменность: Печорская. Реки: Северная
Двина, Печора. Онега, Мезень. Озера: Имандра. Баломорско-Балтийский канал. Заповедники: Кандалакшский, Лапландский. Печорский угольный бассейн.
Месторождения: апатитов, руд черных и цветных металллов кольского полуострова и Карелии. Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша,
Череповец, Воркута. Кислогубская ПЭС. Кольская АЭС.
Центральная Россия. Моря: Балтийское. Заливы: Финский. Окско-Донская равнина. Возвышенности: Среднерусская, Валдайская. Низменности: Окско Донская,
мещерская. Реки: Дон, Ока, Вятка, Кама, Нева. Озера: Ладожское, Онежское, Чудское, Псковское, Ильмень, Селигер. Водохранилища: рыбинское, Горьковское.
Каналы: Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы (Москва – Волга). Заповденики: Дарвинский, Приокско-Террасный. Подмосковный угольный
бассейн, КМА. Города: Москва и подмосковные города науки (Пущино, Дубна, Троицк), Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир,
Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк.
Календарно-тематический план по географии
9 класс
№
уро
ка
Тема урока
Кол
-во
час
ов
Тип
урока
Учебнонаглядный
комплекс
1.
Что изучают в
курсе «
Экономическая и
социальная
география
России»
1
Изучени
я нового
материа
ла.
Карты России:
физическая,
политикоадминистративная
, атласы
2.
Место России в
мире. Политикоадминистративн
ое устройство
России
1
Комбин
ированн
ый
политикоадминистративная
карта России,
политическая
карта мира,
34.
Географическое
положение и
границы России
2
Комбин
ированн
ый
Карты России:
физическая,
политикоадминистративная
, политическая
карта мира
5.
Государственная
1
Комбин
Карты России:
Знания, умения, навыки
Практические
работы
Домашнее
задание
Введение 1 час
Стр.3-5
Место России в мире 4 часа
Знать: основные особенности ГП России,
особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и
значительных размеров территории,
субъекты РФ, их различия. Уметь:
показывать на карте субъекты Российской
Федерации и пограничные государства.
Давать характеристику экономическому,
транспортно –географическому,
геополитическому и эколого –
географическому положению России.
№ 1. Нанесение
на контурную
карту
административн
ых единиц
России и их
столиц.
§ 1,в.1-4
стр.10
№2 Определение
по картам
особенностей
экономикогеографического
положения
России.
§2,3, в. 1-4
стр.14, 1-4
стр.17
§4, в. 1-3
Дата изучения
План
Факт
Примечание
территория
России
ированн
ый
физическая,
политикоадминистративная
, политическая
карта мира
Комбин
ированн
ый
политикоадминистративная
карта России,
статистические
данные.
Комбин
ированн
ый
Глобус, карта
полушарий, карта
России, к/к
Комбин
ированн
ый
политикоадминистративная
карта России,
карта народов
России
политикоадминистративная
карта России,
рисунки костюмов
народов России
политикоадминистративная
карта России,
статистические
данные.
политикоадминистративная
карта России,
карта плотности
населения.
стр.22
Население Российской Федерации 8 часов
6.
7.
Исторические
особенности
заселения и
освоения
территории
России
Численность и
воспроизводство
населения.
1
1
8.
Национальный и
языковой состав
населения
России
9.
Народы России.
Культура,
религия, быт
1
Урокпрактик
ум
10.
Миграция
населения
1
Комбин
ированн
ый
11.
Расселение
населения.
Сельское
население
России
1
Комбин
ированн
ый
§5, в. 1-4
стр.29
Определять место России в мире по
численности населения на основе
статистических данных. Наблюдать
динамику численности населения России в
20 в и выявлять факторы, влияющие на
естественный прирост и тип
воспроизводства населения страны.
Сравнивать особенности традиционного и
современного типов воспроизводства
населения. Определять и сравнивать
показатели естественного прироста
населения России в разных частях страны.
Сравнивать показатели воспроизводства
населения России с показателями других
стран по статистическим данным.
Выявлять факторы, определяющие
соотношение мужчин и женщин.
Определять половой и возрастной состав
населения России по статистическим
данным. Сравнивать продолжительность
жизни мужского и женского населения.
Определять крупнейшие по численности
населения народы России. Определять:
особенности размещения народов по
территории страны; основные языковые
семьи; современный религиозный состав
населения России.
Уметь показывать на карте крупнейшие
религиозные центры.
Определять виды и причины миграций.
Определять основные направления
современных миграционных потоков на
территории России. Определять по
статистическим данным районы с
высокими показателями миграционного
прироста и убыли населения.
§6, в. 1-3
стр.33
§7, в. 1-4
стр.37,
сообщени
яо
народных
костюмах
и
традициях
Записи в
тетради
§8, в. 1-5
стр.42
№3 Построение
картосхемы
основной зоны
размещения
населения
России и
обозначение на
карте городов миллионеров.
§9, в.1-3
стр.49
12.
Урбанизация
России. Города
России
1
Комбин
ированн
ый
13
Обобщение и
контроль знаний
по теме «
Население
Российской
Федерации»
1
Урокзачет
14.
География
основных типов
экономики на
территории
России.
1
Изучени
я нового
материа
ла
15.
Проблемы
природноресурсной
основы
экономики
России
1
Комбин
ированн
ый
16.
Россия в
современной
мировой
экономике.
Перспективы
развития России
1
Комбин
ированн
ый
политикоадминистративная
карта России,
карта плотности
населения.
Записи в
тетради
Географические особенности экономики России 3 часа
политикоадминистративная
карта России,
карта полезных
ископаемых,
статистические
данные
политикоадминистративная
карта России,
карта полезных
ископаемых,
статистические
данные
политикоадминистративная
карта России,
карта полезных
ископаемых,
статистические
данные
§ 10,в. 1-3
стр.57
Границы производящей и потребляющей
зон, этапы формирования хозяйства.
Выявлять достоинства и недостатки
природно-ресурсной базы России.
Определять по картам особенности
географического положения и основных
ресурсных баз и набор представленных в
них полезных ископаемых
Определять место России в мировой
экономике.
Знать пути развития российской экономики
§ 11,в. 1-3
стр.60
§ 12,в. 1,2
стр.63
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география 26 часов
Научный комплекс 1 час
17.
Научный
комплекс
1
Комбин
ированн
ый
18.
Роль, значение и
1
Изучени
Знать: состав научного комплекса и
географию научных центров России;
что такое технополисы и их влияние на
научный комплекс.
Уметь: показывать на карте научные
центры.
Машиностроительный комплекс 4 часа
Карта
§ 14,в. 1-3
19.
проблемы
развития
машиностроения
.
Факторы размещения отраслей машиностроения
я нового
материа
ла
«Машиностроение
»
1
Комбин
ированн
ый
Карта
«Машиностроение
»
стр.73
Знать роль машиностроения в экономике
страны факторы размещения.
Знать главные районы и центры
наукоёмкого трудоемкого и металлоемкого
машиностроения.
Уметь объяснять факторы размещения
различных отраслей
20.
География
машиностроения
1
Комбин
ированн
ый
Карта
«Машиностроение
»
№4 Обозначение
на контурной
карте основных
центров
машиностроения
21.
Военнопромышленный
комплекс
1
Комбин
ированн
ый
Карта
«Машиностроение
»
22.
Роль, значение и
проблемы ТЭК
1
Изучени
я нового
материа
ла
Карта топливной
промышленности,
комплект «нефть и
продукты её
переработки»,
атласы
Анализировать схему «Состав топливноэнергетического комплекса» с объяснением
функций его отдельных звеньев и
взаимосвязи между ними. Устанавливать
экономические следствия концентрации
топливных ресурсов на востоке страны, а
основных потребителей нат западе.
Характеризовать влияние ТЭК на
окружающую среду и меры по ее охране.
2324..
Топливная
промышленност
ь.
2
Комбин
ированн
ый
Карта топливной
промышленности,
комплект «нефть и
продукты её
переработки»,
атласы
Наносить на к/к основные районы добычи
газа, нефти, угля. Сопоставлять карты
размещения предприятий енфтяной,
газовой и угольной промышленности с
картой плотности населения
формулировать выводы.
Составлять характеристику
Месторождений топливных ресурсов по
картам и статистическим материалам.
§ 15, в. 1,2
стр.76,
сообщени
я об
автомобил
ьных
компания
х России
§ 16, в.1,2
стр.79
§ 17, в.1-5
стр.87
Топливно- энергетический комплекс 4 часа
§ 18,в. 1-3
стр.89,
сообщени
яо
топливны
х
полезных
ископаем
ых
№5.Составление
по картам и
статистическим
материалам
характеристики
одного из
нефтяных или
угольных
бассейнов
Построение
картодиаграммы
топливной
промышленност
§ 19,в. 1-4
стр.99,
сообщени
яо
гидроэлек
тростанци
ях
и России
25.
Электроэнергетика России
1
Комбин
ированн
ый
26.
Состав и значение
комплексов
Металлургическ
ий комплекс
1
Факторы
размещения
предприятий
металлургическо
го комплекса.
Черная
металлургия
1
Комбин
ированн
ый
Комбин
ированн
ый
Комбин
ированн
ый
Цветная
металлургия
1
Карта
«Электроэнергети
ка России», атласы
Составлять (анализировать) таблицу
«Различия типов электростанций по
особенностям эксплуатации,
строительства, воздействия на
окружающую среду, стоимости
электроэнергии». Выявлять причинноследственныен связи в размещении
гидроэнергетических ресурсов и географии
ГЭС. Высказывать мнение о
существовании или отсутствии
зависимости величины потребления
энергии от уровня социальноэкономического развития страны.
Агрументировать необходимость экономии
электроэнергии.
№6 Обозначение
на контурной
карте
крупнейших
электростанций
России
§ 20,в. 1-3
стр.106
Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества 8 часов
27.
28.
29.
1
Комбин
ированн
ый
Знать классификацию конструкционных
материалов, отрасли входящие в
комплексы по их производству.
§ 21, в. 1,2
стр.107
§ 22, в. 1,3 стр.110
Карта
«Металлургия»,
коллекция
«Чёрная
металлургия»
(каменный уголь,
кокс, железнякмагнитный,
красный, бурый,
чугун, сталь)
Карта
«Металлургия
(цветная)»,
полезные
ископаемые:
боксит, медная
руда, оловянная,
свинцово
цинковая, медь,
алюминий.
Сопоставлять по картам географию
месторождений железных руд и каменного
угля с размещением крупнейших центров
черной металлургии . Наносить на к/к
главные металлургические районы.
Находить информацию об использованию
в хозяйстве и причинах возрастания
потребности в них. Сопоставлять по
картам географию месторождений цветных
металлов с размещением крупнейших
центров цветной металлургии.
Сопоставлять карты атласа «Цветная
металлургия» и «Электроэнергетика»,
устанавливать главный фактор тазмещения
выплавки алюминия и крупнейших
№7 Составление
картосхемы
размещения
чёрной и
цветной
металлургии
России и
определение
факторов их
размещения.
§ 23, в.1,2
стр.115
№8 Составление
характеристики
одной из
металлургически
х баз по картам и
статистическим
материалам.
§24,в. 1,2
стр.117
Химико-лесной
комплекс.
Химическая
промышленност
ь
Факторы
размещения
химических
предприятий.
1
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
ированн
ый
Карта
«Химическая
промышленность»
, коллекция
«Химическое
сырьё»
32.
Лесная
промышленност
ь
1
Комбин
ированн
ый
Карта лесной
промышленности,
картины с
лесными
ландшафтами
33.
Состав и значение АПК
1
Изучени
я нового
материа
ла
34.
Земледелие
1
Комбин
ированн
ый
30.
31.
центров алюминиевого производства.
Анализировать схему «Состав химической
промышленности России» и выявлять роль
важнейших отраслей химической
промышленности в хозяйстве. Приводить
примеры изделий химической
промышленности и соотносить их с той
или иной отраслью. Определять по карте
атласа основные районы химической
промышленности, развивающиеся на
собственном и ввозимом сырье. Приводить
примеры негативного влияния на природу
и здоровье человека химического
производства и объяснять их.
§25, в.1,2
стр.120
№9 Составление
характеристики
одной из
химических баз.
Составление
картосхемы
химической
промышленност
и
Выявлять направления использования
древесины в хозяйстве, ее главных
потребителей. Определять по картам атласа
географическое положение основных
районов лесозаготовок и
лесопромышленных комплексов с
обоснованием факторов их размещения.
Выявлять роль потребительского и
экологического факторов размещения.
Уметь объяснять проблемы и задачи
развития лесной промышленности.
§26, в. 1-3
стр.125
§27,в. 1,2
стр.130
Агропромышленный комплекс 4 часа
Анализировать схему «Состав
агропромышленного комплекса России»,
устанавливать звенья и взаимосвязи
комплекса.
Формулировать существенные черты
отличия сельского хозяйства от других
отраслей экономики. Знать различия между
земельными ресурсами и
сельскохозяйственными угодьями.
Карта
«Растениеводство
», гербарий
культурных
растений,
физическая карта
России
Определять по картам и экономикоклиматическим показателям основные
районы выращивания зерновых и
технических культур, главные районы
§28, в. 1,2
стр.135
№10
Определение по
картам основных
районов
выращивания
зерновых и технических культур, главных
§29, в. 1-3
стр.139
животноводства.
35.
Животноводство
1
Комбин
ированн
ый
Комбин
ированн
ый
36.
Пищевая и
легкая
промышленност
ь
1
37.
Состав инфраструктурного
комплекса. Роль
транспорта.
1
Изучени
я нового
материа
ла
Карта «Транспорт
России»,
статистический
материал
Проводить сравнение видов транспорта по
ряду показателей(скорость, себестоимость,
грузооборот, пассажирооборот)
Выявлять преимущества и недостатки
каждого вида транспорта.
38.
Железнодорожн
ый
автомобильный
транспорт
1
Комбин
ированн
ый
Карта «Транспорт
России»,
статистический
материал
39.
Водный и другие
виды
транспорта.
1
Комбин
ированн
ый
Карта «Транспорт
России»,
статистический
материал
Анализировать преимущества и недостатки
железнодорожного и автомобильного
транспорта.
Устанавливать по картам причины
ведущей роли железнодорожного
транспорта в России. Определять по
статистическим данным долю ж-д и
автомобильного транспорта в
транспортной работе.
Анализировать преимущества и недостатки
морского и речного транспорта.
Устанавливать по картам роль отдельных
морских и речных бассейнов в работе
районов животноводства.
Записи в
тетради
Карты «Пищевая
промышленность»
, «Лёгкая
промышленность»
. Коллекция
«Продукция
лёгкой
промышленности»
(ткани, волокна,
кожа)
Устанавливать долю пищевой и легкой
промышленности в общем объеме
промышленной продукции. Высказывать
мнение о причинах недостаточной
обеспеченности населения отечественной
продукцией легкой и пищевой
промышленности и их
неконкурентноспособности. Выявлять на
основе анализа карт основные основные
районы и центры развития пищевой и
легкой промышленности. Приводить
примеры предприятий своего края с
указанием факторов их размещения.
§30, в. 1-4
стр.145
Инфраструктурный комплекс 5 часов
№11 Заполнение
таблицы «Виды
транспорта»
Характеристика
одной из
транспортных
магистралей по
типовому плану.
Составление
картосхемы «
Транспорт
России»
§31, в. 1-3
стр.153
§32, в. 1-3
стр.157
§33, в. 1-3
стр.167
транспорта. Определять по
статистическисм данным долю морского и
речного транспорта в транспортной работе.
40.
Связь. Сфера
обслуживания.
1
Комбин
ированн
ый
41.
Контрольная
работа №1 «
Межотраслевые
комплексы»
1
Урокзачет
42.
Районирование
территории
России
1
Изучени
я нового
материа
ла
Физическая карта
России, политикоадминистративная
карта России,
буклеты с
фотографиями
городов-курортов,
почтовые марки.
§34, в. 1,2
стр.172
Знать значение терминов по теме. Уметь
составлять классификацию услуг.
Районирование России часов
Физическая карта
России, политикоадминистративная
карта России,
Уметь объяснять значение районирования.
Показывать на карте Районы России.
№12
Обозначение на
контурной карте
экономических
районов России
§35, в. 1-4
стр.183
Западный макрорегион - Европейская Россия 21 час
Центральная Россия 8 часов
43.
Общая
характеристика
Европейской
России.
1
Комбин
ированн
ый
Физическая карта
России, политикоадминистративная
карта России,
экономическая
карта
«Центральные
районы России»
44.
Состав,
историческое
изменение
1.
Комбин
ированн
ый
Физическая карта
России, политикоадминистративная
Знать: основные географические понятия
и термины, особенности основных
отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов Российской
Федерации.
Уметь: выделять, описывать и
объяснять
существенные признаки географических
объектов и явлений;
находить в разных источниках и
анализировать информацию, необходимую
для изучения географических объектов и
явлений, их обеспеченности природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного
потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и
охраны природных
Анализировать карты, приводить примеры
факторов, способствовавших
формированию района.
§36, в. 1,2
стр.185
§37, в. 1,2
стр.189
45.
географического
положения.
Общие
проблемы
Центральной
России
Население
Центральной
России.
карта России,
экономическая
карта
«Центральные
районы России»
1
Комбин
ированн
ый
46.
Главные черты
Центральной
России
1
Комбин
ированн
ый
47.
Районы
Центральной
России. Москва
и Московский
столичный
регион
1
Комбин
ированн
ый
48
Географические
особенности
областей
Центрального
района.
1
Комбин
ированн
ый
карта плотности
населения,
«Народы России»,
политикоадминистративная
карта России,
продукты
народных
художественных
промыслов
населения
Центральной
России
экономическая
карта
«Центральные
районы России»
политикоадминистративная
карта России,
План-схема города
Москвы, открытки
с изображением
Москвы
Физическая карта
России, политикоадминистративная
карта России,
экономическая
карта
«Центральные
районы России»,
коллекция
«Чёрная
металлургия»
(руда ,кокс,
металл)
Знать современное население,
размещение, структуру, проблемы.
Уметь называть причины роста городов и
демографические проблемы
Знать наукоёмкую специализацию района,
ведущие отрасли хозяйства и их центры,
внутренние различия в сельском хозяйстве.
Уметь составлять характеристику
территории, используя разные источники
информации и формы её представления.
§38, в. 1,2
стр.194
№13
Составление
картосхемы
хозяйства
Центральной
России.
§39, в. 1,2
стр.205
Уметь составлять характеристику
территории на основе разнообразных
источников информации и форм её
представления.
§40, в. 1-4
стр.211
49..
Волго-Вятский и
ЦентральноЧерноземный
районы
1
Комбин
ированн
ый
50.
Общение и
контроль знаний
по теме «
Центральная
Россия»
1
Урокзачет
51.
Географическое
положение,
природные
условия и
ресурсы.
1
Изучени
я нового
материа
ла
52.
Население
Европейского
Севера
1
Комбин
ированн
ый
53.
Хозяйство
Европейского
Севера
1
Комбин
ированн
ый
54.
Европейский
Северо-Запад.
Состав,
географическое
1
Комбин
ированн
ый
Физическая карта
России, политикоадминистративная
карта России,
Оценивать влияние природы на жизнь
людей и хозяйство. Выявлять условия для
развития хозяйства. Составлять описания
и характеристики. положительное и
отрицательное влияние географического
положения.
Физическая карта
России, политикоадминистративная
карта России,
картины природы
Карелии,
Кольского
полуострова,
тайги. Полезные
ископаемые:
каменный уголь,
апатиты, железная
руда, медная руда
Знать состав, специфику ЭГП и
геополитического положения, внутренние
различия природы, ресурсы.
Уметь сравнивать характеристики двух
частей, анализировать физическую карту.
Экономическая
карта
Европейского
севера, картины
ландшафтов
горной добычи,
каналы, морской
порт
Физическая карта
России, политикоадминистративная
карта России,
Знать роль и место района в социальноэкономическом развитии страны.
Уметь объяснять связь ТПК района.
Анализировать экономическую карту.
Называть важнейшие отрасли и центры.
№14
Составление
схемы
производственн
ых связей на
примере одного
из
экономических
районов.
§41, в. 1-3
стр.216
Европейский Север 6 часов
Знать современное население,
размещение, структуру, проблемы.
Уметь приводить примеры адаптации
населения к суровым условиям
окружающей среды, её влияния на
формирование культуры народов, их хоз.
деятельность.
Уметь давать оценку ГП района для его
формирования и развития.
Объяснять специфику природы района,
роль городов в размещении населения и
№13
Составление
картосхемы
хозяйства
Европейского
Севера
§43, в. 1-4
стр.229,
сообщени
яо
народных
костюмах
и
традициях
§44, в. 1,2
стр.232,
сообщени
яо
промышле
нных
предприят
иях
§45, в. 1,2
стр.235
§42,
положение,
специфика
природы.
Население и
хозяйство
Северо-Запада.
1
Комбин
ированн
ый
Географическое
положение,
природные
условия и
ресурсы
Северного
Кавказа.
Население
Северного
Кавказа.
1
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
ированн
ый
58.
Хозяйство
Северного
Кавказа
1
Комбин
ированн
ый
59.
Поволжье:
ЭГП,природные
условия и
ресурсы
Население
Поволжья
Хозяйство
1
Комбин
ированн
ый
1
Комбин
55.
экономическая
карта «Северозападный и
северный районы
России».
Достопримечатель
ности СанктПетербурга. Плансхема городов
Москва и СанктПетербурга.
формировании культуры.
Физическая карта
Кавказа,
политикоадминистративная
карта России,
картины гор
Кавказа,
Черноморского
побережья,
степной
ландшафт,
национальная
одежда жителей
Кавказа
Физическая,
почвенная и
экономическая
карты России.
Гербарии
культурных
растений,
иллюстрации
курортов
Северного Кавказа
Оценивать положительные и
отрицательные стороны географического
положения. Устанавливать характер
воздействия ГП на жизнь людей и
хозяйство. Анализировать схемы и
статистические материалы, формулировать
выводы. Составлять описания и
характеристики, схемы и таблицы.
Определять черты сходства и различия.
Решать практические и познавательные
задачи.
Политикоадминистративная
и физическая
карта России,
экономическая
карта Поволжья
экономическая
Оценивать положительные и
отрицательные стороны географического
положения. Устанавливать характер
воздействия ГП на жизнь людей и
хозяйство. Анализировать схемы и
статистические материалы, формулировать
выводы. Составлять описания и
характеристики, схемы и таблицы.
Уметь объяснять роль городов в
размещении населения и формировании
культуры.
Приводить примеры центров производства
важнейших видов продукции, показывать
их на карте.
Записи в
тетради
Европейский Юг 3 часа
56.
57.
§46, в. 1,2
стр.238
§47, в. 1-3
стр.240
№14
Составление
картосхемы
хозяйства
Северного
Кавказа
§48, в. 1-3
стр.243
Поволжье 2 часа
60.
§49,50 в.
1-3
стр.247,1,
2 стр.249
№15
§51, в. 1-3
Поволжья.
ированн
ый
карта Поволжья,
иллюстрации
продукции
заводов Поволжья
Комбин
ированн
ый
Политикоадминистративная
и физическая
карта России.
Экономическая
карта Урала.
Коллекция горных
пород и
минералов.
Картины природы
Северного,
Среднего,
Южного Урала.
Ландшафты
горнозаводского
Урала.
Экономическая
карта Урала,
картины
ландшафтов Урала
(горнозаводской
пейзаж),
коллекция «сырьё
и топливо для
металлургии»
Определять черты сходства и различия.
Решать практические и познавательные
задачи.
Составление хар
актеристики про
мышленного узл
а.Составление
картосхемы
хозяйства УралоПоволжья
стр.253
Урал 2 часа
Урал. Географическое положение, природные условия
и ресурсы.
Население
Урала
1
62.
Хозяйство Урала
1
Комбин
ированн
ый
63.
Обобщение и
контроль знаний
по теме «
Европейская
Россия»
1
Урок
зачет
64.
Восточный
макрорегион Азиатская
Россия. Общая
характеристика.
1
Изучени
я нового
материа
ла
61.
§52, 53в.
1-3
стр.258
Определять наличие ресурсов, адаптации
человека к условиям окружающей среды,
ее влияния на формирование культуры
народов; районов разной специализации,
центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их
узлов, внутригосударственных и внешних
экономических связей России, а также
крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую
характеристику разных территорий на
основе разнообразных источников географической информации и форм ее
представления; использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни
§54, в. 1-3
стр.265
Азиатская Россия 5 часов
Политикоадминистративная
и физическая
карта России.
Карта плотности
Знать: основные географические понятия
и термины, особенности основных
отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов Российской
Федерации.
§55,56 в.
1-3
стр.273,13 стр.278
65.
Западная Сибирь
1
Комбин
ированн
ый
66.
Восточная
Сибирь
1
Комбин
ированн
ый
67.
Дальний Восток
1
Комбин
ированн
ый
Итоговый урок
по курсу
Резерв 2 часа
68.
1
населения России
Политикоадминистративная
и физическая
карта России.
Карта топливной
промышленности,
экономическая
карта Сибири,
картины
ландшафтов
Сибири.
Политикоадминистративная
и физическая
карта России.
Экономическая
карта Восточной
Сибири, картины
ландшафтов
Восточной
Сибири (Саяны,
Енисей, Байкал,
тундра и д.р.)
Политикоадминистративная
и физическая
карта России.
Картины морей
Тихого океана,
природы Дальнего
Востока.
приводить примеры: использования и
охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее
влияния на формирование культуры
народов; районов разной специализации,
центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их
узлов, внутригосударственных и внешних
экономических связей России, а также
крупнейших регионов и стран мира;
составлять краткую географическую
характерис- тику разных территорий на
основе разнообразных источников
географической информации и форм ее
представления; использовать приобретенные знания и умения в прак- тической
деятельности и повседневной жизни.
№16
Составление кар
тосхемы эконом
ического развит
ия Западной и
Восточной Сиби
ри.
§57, в. 1-3
стр.287
§58, в. 1-4
стр.294
№17
Составление кар
тосхемы эконом
ического развит
ия Дальневосточ
ного экономиче
ского района.
§59, в. 1,2
стр.300