РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Составитель: 2014 г.

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХИМКИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов № 14 г. Химки
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ № 14 _____________________________
С.В. Вершинина
Приказ от «____» _______2014г.
№ __________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по технологии
(базовый уровень)
8 класс
Составитель:
Зеленов Николай Викторович
Фамилия, имя, отчество
Учитель технологии
Предмет, квалификационная категория
2014 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по «Технологии» для учащихся 8 класса (базовый уровень) составлена
на основе примерной программы основного общего образования по технологии в соответствии с
базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, Федеральным
перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:





освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений
о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и
использования технологической информации, проектирования и создания продуктов
труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих
жизненных и
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности,
предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного
отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в
самостоятельной практической деятельности.
Рабочая программа составлена с учетом опыта трудовой и технологической деятельности,
полученного учащимися при обучении в 5-7 классах.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего
образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы
технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств
его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование
гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология»
является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им
возможность применить на практике знания основ наук.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов
преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и
социальной среды.
Содержанием программы предусматривается изучение материала по следующим сквозным
образовательным линиям:





культура и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование информации;
основы черчения, графики, дизайна;
элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов
учащимися;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
проектная деятельность;
история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной
практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников.
Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические
и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии. Учитывая
материально-техническую базу, наличие в школе мастерских, основным направлением обучения
является – технический труд.



Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.
По окончании курса технологии в основной школе учащиеся овладевают безопасными
приемами труда с инструментами, машинами, электробытовыми приборами, специальными и
общетехническими знаниями и умениями в области технологии обработки пищевых продуктов,
текстильных материалов, изготовления и художественного оформления швейных изделий,
ведения домашнего хозяйства, знакомятся с основными профессиями пищевой и легкой
промышленности. В процессе выполнения программы «Технология» осуществляется развитие
технического и художественного мышления, творческих способностей личности, формируются
экологическое мировоззрение, навыки бесконфликтного делового общения.
Программа разработана с учетом психолого – педагогических основ технологического
обучения, позволяет осуществить процесс адаптации учащихся к современным социально –
экономическим условиям. В целом обучение по данной программе позволяет сформировать
творческую, социально – активную и технологически грамотную личность.
Главной целью образовательной области «Технология» является подготовка учащихся к
самостоятельной трудовой жизни в современном информационном постиндустриальном
обществе; развитие и воспитание широко образованной, культурной, творческой и инициативной
личности. Формирование технологической культуры в первую очередь подразумевает овладение
учащимися общетрудовыми и жизненноважными умениями и навыками, так необходимыми в
семье, коллективе, современном обществе.
Результаты освоения учебного предмета.
Учащиеся должны
знать:
 цели и значение семейной экономики;
 общие правила ведения домашнего хозяйства;
 роль членов семьи в формировании семейного бюджета;
 необходимость производства товаров и услуг как условия жизни общества в целом и каждого его
члена;
 цели и задачи экономики, принципы и формы предпринимательства;
 сферы трудовой деятельности;
• принципы производства, передачи и использования электрической энергии;
 принципы работы и использование типовых средств защиты;
 о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье
человека;
 способы определения места расположения скрытой электропроводки;
 устройство бытовых электроосветительных и электронагревательных приборов;
 как строится дом;
 профессии строителей;
 как устанавливается врезной замок;



основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на чертежах;
особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;
основные условия обозначения на кинематических и электрических схемах.
уметь:
 анализировать семейный бюджет;
 определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;
 анализировать рекламу потребительских товаров;
 выдвигать деловые идеи;
 осуществлять самоанализ развития своей личности;
 соотносить требования профессий к человеку и его личным
достижениям;
 собирать простейшие электрические
цепи;
 читать схему квартирной электропроводки;
 определять место скрытой
электропроводки;
 подключать бытовые приёмники и счетчики электроэнергии;
 установить врезной замок;
 утеплять двери и окна;
 анализировать графический состав
изображения;
 читать несложные архитектурно-строительные
чертежи.
Должны владеть компетенциями:
 информационно
коммуникативной;
 социально-трудовой;
 познавательно-смысловой;
 учебно-познавательной;
 профессионально-трудовым выбором;
 личностным саморазвитием.
Способны решать следующие жизненно-практические задачи:
 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как
источник информации;
 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных
материалов;
 ориентироваться на рынке товаров и услуг;
 определять расход и стоимость потребляемой энергии;
 собирать модели простых электротехнических устройств.
Содержание учебного курса.
1.Технология обработки металла. Основы производства. Выбор профессии (6 ч.).
Правила техники безопасности в мастерской. Машиностроительные предприятия. Сведения о
рабочих профессиях – токарь, слесарь, фрезеровщик. Охрана труда на производстве. Гигиена
труда. Требования к рабочему месту. Безопасность труда и пожарная безопасность на рабочих
местах. Техническая документация, основы технических измерений. Металлы и их свойства.
Виды сталей. Термическая обработка сталей.
2. Слесарные работы (12 ч.)
Слесарные работы. Разметка. Виды разметки. Подготовка заготовок к работе.Изготовление
инструментов. Опиливание и резание металла. Виды и устройство напильников. Приемы
опиливания. Виды и устройство напильников. Приемы опиливания. Сверление отверстий.
Устройство сверла. Виды сверл. Приемы сверления. Зенкование, зенкерование, развертывание.
Приемы выполнения операций. Виды резьбы. Элементы резьбы. Нарезание наружной и
внутренней резьбы. Инструменты и приемы. Пайка и лужение. Припаи. Флюсы. Приемы пайки.
Современные способы обработки металла.
3. Практические работы (16 ч.)
Организация рабочего места слесаря. Безопасность труда и пожарная безопасность на рабочем
месте. Практические работы по выполнению основных слесарных операций. Токарные работы.
Изготовление и ремонт инструментов. Комплексные работы по обработке металла. Слесарные
работы по изготовлению изделий.
Тематическое планирование
№ п/п
1.
2.
3.
Темы разделов учебного курса
Технология обработки металла.
Основы производства. Выбор
профессии.
Слесарные работы.
Практические работы.
Количество часов
6
12
16
Календарно-тематическое планирование
8 класс
№
Темы уроков
п/п
Кол.
часов
Планируемые
сроки
Скорректированные сроки
Технология обработки металла. Основы производства. Выбор профессии.
1
2
3
4
5
6.
Вводное занятие «Технология
обработки металла». Правила техники
безопасности в мастерской.
Машиностроительные предприятия.
Сведения о рабочих профессиях –
токарь, слесарь, фрезеровщик.
Охрана труда на производстве.
Гигиена труда. Требования к рабочему
месту.
Безопасность труда и пожарная
безопасность на рабочих местах.
Техническая документация, основы
технических измерений.
Металлы и их свойства. Виды сталей.
Термическая обработка сталей.
1
1
1
1
1
1
Слесарные работы.
7
8
9
10
11
12
13
14-16
17
18
Слесарные работы. Разметка. Виды
разметки.
Подготовка заготовок к работе.
Слесарные работы. Изготовление
инструментов.
Опиливание и резание металла.
Виды и устройство напильников.
Приемы опиливания.
Сверление отверстий. Устройство
сверла. Виды сверл. Приемы
сверления.
Зенкование, зенкерование,
развертывание. Приемы выполнения
операций.
Виды резьбы. Элементы резьбы.
Нарезание наружной и внутренней
резьбы. Инструменты и приемы.
Пайка и лужение. Припаи. Флюсы.
Приемы пайки.
Современные способы обработки
металла.
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
Практические работы.
19
20-24
25-26
27
28
29
30-31
32-33
34
Организация рабочего места слесаря.
Безопасность труда и пожарная
безопасность на рабочем месте.
Практические работы по выполнению
основных слесарных операций.
Токарные работы. Изготовление и
ремонт инструментов.
Комплексные работы по обработке
металла.
Слесарные работы по изготовлению
изделий.
Слесарные работы, полировка.
Слесарные работы, изготовление
клиньев.
Слесарные работы, сборка изделия.
Подведение итогов изучения курса.
1
5
2
1
1
1
2
2
1
Учебно-методическое обеспечение
1.Учебник «Технология 8 класс», под редакцией В.Д. Симоненко, М.: Вентана-Граф,
2010.
2. Примерная программа основного общего образования по технологии, напрвление –
технический труд.
Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов,
М.: Вентана-Граф, 2009.
3. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. «Основы технологической культуры»: Книга для учителя,
М.: Вентана-Граф, 2003.
4. Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты
уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост. Н.А. Пономарева.Волгоград: Учитель, 2010.
Дополнительная литература
5. Муравьев Е.М. «Технология обработки металлов 5-9 кл.». М.: Просвещение. 2004.
6. Крутицкий Э.И. «Справочник молодого слесаря», М.: Высшая школа, 1973.
7. Макиенко И.И. «Слесарное дело с основами материаловедения», М.: Высшая школа,
1971.