Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний

Тема: итоговый урок по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Цель урока: проверить умение учащихся анализировать прочитанное произведение,
умение обращать внимание на мельчайшие детали, важные для раскрытия глубины
произведения ; совершенствовать умение характеризовать главных героев романа;
подготовиться к контрольному сочинению по
прочитанному произведению.
Воспитывать вдумчивого читателя.
I.
Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний
1. В романе художественно воплощена теория трех миров. Назовите их.
2. В каких прочитанных вами произведениях мировой литературы обыгрываются
библейские сюжеты? (Гете «Фауст», Мефистофель - искуситель) Роман «Мастер
и Маргарита» можно сравнить и с «Божественной комедией».
Данте проводит своего героя через ад, чистилище и рай. Конечной целью этого
символического путешествия является «Любовь, что движет солнце и светила»
К очищению, к изменению души должен прийти и читатель, следующий за мыслью
Булгакова в романе.
3. О чем роман заставил вас задуматься?
4. Ваши впечатления от романа?
5. Какие эпизоды произвели наибольшее впечатление? Заставили смеяться,
сопереживать. Какие эпизоды романа заставили задуматься, над чем?
6. Назовите хронотопические(временные пласты романа) Москва 30 –х годов
Ершалаим I ст. н.э. Вечность, Бесконечность)
7. С какой целью Воланд прибыл в Москву? «Воланд прибывает в Москву как
ревизор и как наблюдатель. А отчасти и как судья. Функции судьи доверены
бесу?»
8. Как в романе раскрыта советская действительность?
9. Коко и за что наказывает Воланд?
9. Вечные проблемы:

Человек и власть

Внутренняя свобода человека

Добро и зло

Верность и предательство

Милосердие и всепрощение

Что есть истина
10. Кто из героев произвел наибольшее впечатление?
1
 Назови героя
«Маленького роста, упитан, лыс, свою приличную шляпу пирожком нес в руке, а
на хорошо выбритом лице его помещались сверхъестественных размеров очки в
черной роговой оправе» Берлиоз
«Плечистый, рыжеватый вихрастый молодой человек с заломленной на затылок
клетчатой кепке – был в ковбойке, жеваных белых брюках и в черных тапочках»
Иван Бездомный
«Этот человек был одет в старый разорванный голубой хитон. Голова у него была
прикрыта белой повязкой в ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной.. Под
левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта – ссадина с запекшейся
кровью» Иешуа
«Молодой, с аккуратно подстриженной бородкой человек в белом чистом кефи,
ниспадавшем на плечи, в новом праздничном голубом талифе… Горбоносый
красавец». Иуда
«По виду – лет сорока с лишним. Рот какой-то кривой…. Правый глаз черный,
левый почему-то зеленый» Воланд
«Все провожали его взглядами, где бы он ни появлялся, из-за его роста. А
те, кто видел его впервые, –
из-за того еще, что лицо было изуродовано: нос
его некогда был разбит ударом германской палицы» кентурион Крысобой.
«Вообще они в последнее время жутко свинячат.
Пьянствуют, вступают в
связи с женщинами, используя свое положение, ни черта не делают… Начальству
втирают очки! Машину зря гоняют казенную» Степан Лиходеев
II.
Работа по теме урока
 Проверка домашнего задания.
Образы: Воланда, Понтия Пилата, Маргариты, Мастера, Левия Матвея, Берлиоза,
Ивана Бездомного . (Ученики раскрывают образы героев романа и отвечают на
дополнительные вопросы по содержанию)
 Дополнительные вопросы:
В каком контексте и кто произносит слова, ставшие афоризмами.
никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас.
Сами предложат и сами всё дадут! [Воланд]
…он не был многословен на этот раз. Единственное, что он сказал, это, что в числе
человеческих пороков одним из самых главных он считает трусость.
[Афраний, об Иешуа]
…что бы делало твое добро, если бы не существовало зла, и как бы выглядела земля,
если бы с нее исчезли тени? (Воланд Левию Матвею)
В нашей стране атеизм никого не удивляет
[Берлиоз]
Вино какой страны Вы предпочитаете в это время дня? [Воланд буфетчику Сокову]
2
Всякая власть есть насилие над людьми. (Иешуа)
Каждому воздастся по его вере.[Воланд]
Кирпич ни с того ни с сего никому и никогда на голову не свалится. [Воланд]
Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и
поразила нас сразу обоих! так поражает молния, так поражает финский нож!
[Мастер]
Люди, как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было… Человечество любит деньги,
из чего бы те ни были сделаны, из кожи ли, из бумаги ли, из бронзы или золота. Ну,
легкомысленны… ну, что ж… обыкновенные люди… в общем, напоминают прежних…
квартирный вопрос только испортил их…
[Воланд]
Маэстро! Урежьте марш! [Кот]
Она несла желтые цветы! Нехороший цвет. [Мастер]
Помилуйте… разве я позволил бы себе налить даме водки? Это чистый спирт![кот
Бегемот]
Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит
Я — историк. Сегодня вечером на Патриарших будет интересная история! [Воланд]
Итак, Марк Крысобой, холодный и убежденный палач, люди, которые, как я вижу, тебя
били за твои проповеди, разбойники Дисмас и Гестас, убившие со своими присными
четырех солдат, и, наконец, грязный предатель Иуда, - все они добрые люди? (Понтий
Пилат)
…никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее
вас. Сами предложат и сами всё дадут! [Воланд]
 Предметы в романе
 Тридцать тетрадрахм
 Платок с синей каёмкой
 Половая щетка
 Баночка крема
 Шапочка
 Телеграмма
 Осётр
 Афиша
 Подсолнечное масло
1.
2.
3.
4.
5.
3
Бухгалтер Варьете.
Директор Варьете, заброшенный в Ялту.
Прозвище Коровьева.
Председатель жилтоварищества, которого обвинили в торговле валютой.
Имя руководителя зрелищной комиссии, от которого остались пиджак, брюки и
голос.
6.
7.
8.
9.
Прозвище Аннушки, которая разлила масло.
Буфетчик Варьете.
Кем воображал себя директор ресторана Грибоедова.
Имя соседа Маргариты, который побывал на празднике Весеннего полнолуния в
качестве перевозочного средства.
1. Какую телеграмму получил дядя покойного Берлиоза? ( «Меня только что
зарезало трамваем на Патриарших» )
2. Какой подарок сделал Воланд Маргарите при расставании?( Небольшую золотую
подкову, усыпанную алмазами )
3. Где происходила встреча Берлиоза с Бездомным? (На Патриарших прудах )
4. Куда был отправлен Степан Лиходеев? (В Ялту )
5. «Историк по образованию, он два года работал в одном из московских музеев».
(Мастер )
6. После ареста мастера он занял его квартиру ( Алоизий Могарыч )
1. «Между прочим, этот мне надоел. Суется все время, куда ни спрашивают,
ложными замечаниями портит сеанс. Что бы с ним сделать?» («Голову ему
оторвать» )
2. «Но что он сделал? Я не постигаю… Что-нибудь особенное есть в этих словах:
«Буря мглою небо….?» Не понимаю. Повезло, повезло! …Стрелял, стрелял в него
этот белогвардеец и раздробил бедро и обеспечил бессмертие». О ком вспоминал
поэт Рюхин? (О Пушкине)
3. Что было предсказано Воландом Андрею Фокичу Сокову? (Умрет от рака печени
через девять месяцев)
4. Что более всего на свете ненавидел Понтий Пилат?( Запах розового масла)
5. Какую жидкость в лафитном стакане поднёс Маргарите после бала Бегемот?
(Спирт)
III. Итоговая часть
Составление синквейна
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Пример:
Творец.
Настойчивый, замкнутый.
Работать, страдать, любить.
Рукописи настоящих писателей не горят.
Бессмертие.
IV.
4
Домашнее задание: подготовиться к сочинению по роману М. Булгакова.