БЕЛОВА А.Б. &quot

БЕЛОВА А.Б.
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ.
ВВОДНЫЙ КУРС. I СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ.
НСР. СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ. УРОК 1.
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте слова и предложения. Новые слова
запишите.
Растение.
Лук – это растение.
Лук и кактус – это растения.
Роза – это растение.
Роза и банан – это растения.
Животное.
Кошка – это животное.
Кошка и собака – это животные.
Кошка – это домашнее животное.
Тигр – это дикое животное.
Тигр и пума – это дикие животные.
Задание 2. Слушайте, повторяйте, читайте слова и предложения. Новые слова
запишите.
Это растение. Лист – это его орган. Лист, стебель, корень – это его органы. Листья,
стебель, корень, цветок и плод – это органы растения.
Это животное. Сердце – это орган животного. Кожа, желудок, почки – это тоже его
органы.
Задание 3. Слушайте, повторяйте, читайте. Новые слова запишите.
Растение – организм растения = растительный организм – растительные организмы
Животное – организм животного = животный организм – животные организмы
Это растительный организм. Растительный организм – это живой организм. Это его
органы – корень, лист, стебель, цветок и плод.
Это животный организм. Животный организм – это живой организм. Это его органы –
кожа, желудок, сердце, почки.
Задание 4. Расскажите об организмах.
Образец. Роза – это растительный организм. Её органы – корень, стебель, лист, цветок.
Слова для ответа: Банан, кошка, змея, капуста, крокодил, картофель.
1
Задание 5. Слушайте, повторяйте, читайте. Новые слова запишите.
Клетка > ткань > орган > организм
Живая клетка – живая ткань – живой орган – живой организм
Растительная клетка – растительная ткань – растительный организм – растительные
организмы
Животная клетка – животная ткань – животный организм – животные организмы
Клетка – клетки. Клетки образуют ткань.
Ткань – ткани. Ткани образуют орган.
Орган – органы. Органы образуют организм.
Организм – организмы. Живые организмы – животные организмы – растительные
организмы
Задание 6. Прочитайте слова. Напишите их вместо точек. Слова: клетка, ткань,
организм, организмы.
Растительная …, …, животные….., животная…, растительный……, живые…,
животный….
растительные… , живой … .
Задание 7. Выберите правильное продолжение.
Органы образуют …… (1. клетки, 2. ткани, 3. организм).
Клетки образуют ……. (1. ткани, 2. органы, 3. организм).
Ткани образуют ……… (1. клетки, 2. органы, 3. организм).
Задание 8. Закончите предложения.
1. Клетки образуют …
2. Ткани образуют…
3. Органы образуют …
1. Что образуют … ?
2. Что образуют …?
3. Что образуют …?
Задание 9. Слушайте, повторяйте, читайте. Новые слова запишите. Покажите на
рисунке, какая это клетка.
Бактерия – бактериальный – бактериальная клетка = клетка бактерии
Гриб – грибной – грибная клетка = клетка гриба
Растение - клетка растения = растительная клетка
Животное – клетка животного = животная клетка
Органоид – органоиды – органоиды клетки = клеточные органоиды
Иметь – имеет – имеют – клетка имеет ядро – каждая живая клетка имеет органоиды –
клетки имеют ядро, цитоплазму, мембрану и органоиды – Что имеют клетки?
Задание 10. Рассмотрите рисунок. Прочитайте текст. Покажите на рисунке все части
клетки и ее органоиды.
Это клетка. Это её мембрана (оболочка), цитоплазма, ядро. Вакуоль, митохондрии,
комплекс Гольджи – это органоиды клетки. Каждая живая клетка имеет мембрану
(оболочку), цитоплазму, ядро и органоиды.
2
Задание 11. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Биология – это наука. Она изучает живые организмы. Живые организмы – это
бактерии, грибы, растения и животные. Ботаника изучает живые растительные организмы.
Зоология изучает животные организмы. Микология изучает грибы. Микробиология
изучает бактерии. Цитология изучает клетки. Гистология изучает ткани.
Вопросы: Что такое биология? Что изучает биология? Какие живые организмы она
изучает? Какая наука изучает растительные организмы? Какая наука изучает животные
организмы? Какая наука изучает грибы? Бактерии? Клетки? Ткани? Как вы думаете, что
изучает наука вирусология? Антропология? Физиология?
Задание 12. Скажите, что такое разные биологические науки. Выполните задание по
образцу.
Образец: Биология – это наука. Она изучает живые организмы. = Биология – это наука,
которая изучает живые организмы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ботаника – это…
Зоология – это …
Микология – это …
Микробиология – это …
Цитология – это ….
Гистология – это ….
Слова урока 1:
Растение,
Животное
Растительный (-ая, -ые)
Животный (-ая, -ые)
Живой (-ая, -ые)
Орган,
Органоид
Организм
Клетка
Ткань
Бактерия
Гриб
Мембрана = оболочка
Цитоплазма
Ядро
Вакуоль
Митохондрия
Иметь (имеет, имеют …)
Образовать (образует, образуют…)
3
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Задание 1. Нарисуйте растительный организм. Какие у него органы? Покажите их.
Задание 2. Вместо точек напишите нужное прилагательное: животный,
растительный, живой, домашний, дикий. Незнакомые слова переведите.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Мох – это …. организм.
Рыбы – это ….организмы.
Крокодил – это …. животное.
Корова – это … животное.
Вот …. клетка. Это её вакуоль. Она большая.
Биология изучает … организмы.
Задание 3. Ответьте на вопросы. Найдите в словаре нужные для ответа слова.
1. Вы любите животных?
2. У вас есть домашнее животное? Какое?
3. Какие дикие животные есть в вашей стране?
4. Какие растения есть в вашей стране?
Задание 4. Согласуйте прилагательное с существительным. Напишите
словосочетания.
1. Живой – живая – живые
(организм, клетка, ткань, органы),
2. Растительный – растительная – растительные (клетка, организм, организмы,
ткань),
3. Животный – животная – животные (организм, клетки, ткань),
4. Клеточный – клеточная – клеточное – клеточные (органоид, строение, мембрана,
органоиды).
Задание 5. Слова в скобках напишите в правильной форме.
1. Клетка имеет (ядро, цитоплазма, оболочка).
2. Клетки имеют (органоиды).
3. Растение имеет (лист, стебель, корень, цветок, плод).
4. Животные имеют (органы: сердце, желудок, кожа и др.).
5. Живые организмы имеют клеточное (строение).
Задание 6. Закончите предложения.
1. Биология – это ….
2. Она изучает ….
3. Человек, животные, растения, грибы, бактерии – это ….
4. Ботаника, зоология, микология, микробиология – это ….
Задание 7. Подберите нужное слово. Составьте словосочетание.
1. Растение, растительный 1. Живое ….. 2. ……организм
2. Животная, живые, животное 1. Домашнее …. 2. ….. ткань 3 ….клетки
Задание 8. Ответьте на вопросы задания 11 Урока 1. Запомните вопросы для того,
чтобы задать их на следующем уроке.
4
НСР. СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ. УРОК 2.
Задание 1. Какие вопросы вы можете задать, чтобы получить ответы:
Образец: – Вакуоль – это органоид клетки.
– Повтори, пожалуйста, что такое вакуоль?
1. Биология – это наука. 2. Биология изучает живые организмы. 3. Бактерии, грибы,
растения и животные – это живые организмы. 4. Лист, стебель, цветок, корень и плод –
это органы растения. 5. Сердце – это орган животного. 6. Ботаника изучает растительные
организмы. 7.Микология изучает грибы. 8. Микробиология изучает бактерии. 9.
Цитология изучает клетки. 10. Гистология изучает ткани.
Задание 2. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Все живые организмы: человек, животные, растения, грибы, бактерии имеют клеточное
строение. Каждая живая клетка имеет оболочку, цитоплазму и ядро. Кроме того, клетки
имеют органоиды. Митохондрии, вакуоли, комплекс Гольджи, эндоплазматическая сеть –
это органоиды клетки. Растительные клетки имеют также пластиды.
Вопросы: Кто имеет клеточное строение? Какие организмы есть на Земле? Что имеет
каждая живая клетка? Какие органоиды имеет каждая живая клетка? Что имеет
растительная клетка?
Задание 3. Рассмотрите схему. Скажите, что имеет живая клетка.
Животная клетка \ Растительная клетка \Клетка гриба \Бактериальная
клетка
Ядро
+
+
+
+
Цитоплазма
+
+
+
+
Оболочка
+
+
+
+
Митохондрии
+
+
+
Рибосомы
+
+
+
+
Комплекс Гольджи +
+
+
+
Твёрдая оболочка из
клетчатки
+
+
+
Пластиды
+
Вакуоли с клеточным соком
+
-
5
Задание 4. Слушайте, повторяйте, читайте. Новые слова запишите.
Расти – растёт – растут – клетка растёт – клетки растут – организм растёт – организмы
растут
Дышать – дышит – дышат – клетка дышит – клетки дышат
Питаться – питается – питаются – клетка питается – клетки питаются
Размножаться – размножается – размножаются – клетки размножаются – организмы
размножаются
Развиваться – развивается – развиваются – клетка развивается – организмы развиваются
Жить – клетка живёт – организм живёт - жизнь – жизнь клетки = жизнедеятельность
клетки
Задание 5. Закройте книгу. Слушайте вопросы, отвечайте кратко.
1. Клетка растет? 2. Организм растет? 3. Живые организмы растут? 4. Клетка дышит? 5.
Живой организм дышит? 6. Вы дышите? 7. Клетки питаются? 8. Растения питаются? 9.
Живой организм питается? 10. Клетка питается? 11. Животный организм питается? 12.
Клетка размножается? 13.Бактерии размножаются? 14. Какой организм не дышит, не
питается, не размножается?
Задание 6. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
В микроскоп мы видим строение и жизнь (жизнедеятельность) клетки. Клетки имеют
одинаковое строение.(1) Все они имеют ядро, цитоплазму, цитоплазматическую оболочку
и органоиды. Клетки имеют одинаковую жизнедеятельность.(2) Все клетки растут, дышат,
питаются, развиваются и размножаются. Клетки имеют одинаковый химический состав.
(3) Все они содержат кислород (O), углерод (C), азот (N), фосфор(P) и другие химические
элементы. Клетки имеют разные формы (4) – овал, шар, палочка, звезда, дерево и др.
Вопросы: Что можно видеть в микроскоп? Клетки одинаковы или неодинаковы? Что
одинаково у клеток? Что неодинаково у клеток? Какую форму имеют клетки?
Задание 7. Переведите новое слово «сходно». Прочитайте одинаковые по смыслу
предложения. Замените предложения в тексте Зад. 4. Прочитайте текст еще раз.
6
1. Клетки имеют одинаковое строение. = Клетки сходны по строению.
2. Клетки имеют одинаковую жизнедеятельность. = Клетки сходны по
жизнедеятельности.
3. Клетки имеют одинаковый химический состав. = Клетки сходны по химическому
составу.
4. Клетки имеют разные формы. = Клетки неодинаковы по форме.
Задание 8. Прочитайте предложения. Закройте книгу. Слушайте предложение.
Слушайте первую часть предложения еще раз. Продолжите его. Пишите
предложение в тетрадь.
1.Клетки имеют / одинаковое строение.
Клетки сходны \ по строению.
2.Клетки имеют / одинаковую жизнедеятельность.
Клетки сходны \ по жизнедеятельности.
3.Клетки имеют / одинаковый химический состав.
Клетки сходны \ по составу.
4.Клетки имеют / разные формы.
Клетки неодинаковы \ по форме.
Задание 9. Слушайте предложение. Продолжите второе предложение.
1.
2.
3.
4.
Клетки сходны по строению. Клетки имеют …..
Клетки сходны по химическому составу. Клетки имеют ….
Клетки сходны по жизнедеятельности. Клетки имеют…..
Клетки неодинаковы по форме. Клетки имеют…..
Задание 10. Прочитайте одинаковые словосочетания. Закончите слова и
предложения. Сделайте вывод.
Овал – форма овала = овальная форма Клетка имеет овальную форму (форму овала).
Звезда – форма звезды = звёздчатая форма Клетка имеет звёзд… .форм… (форму …).
Шар – форма шара = шаровидная форма Клетка имеет форм… шара (… форму).
Палочка – форма палочки = палочковидная форма Клетка имеет форм… палочки (… …)
Дерево – форма дерева = древовидная форма Клетка имеет ……. форму (…. …).
Вывод: По форме клетки неодинаковы.
1. Они имеют форму…., …., …., ….., ….. .
2. Они имеют ….форму, ….форму, …форму, …..форму, ….форму.
Задание 11. Слушайте слово. Напишите его. Ответьте на вопрос, используйте
прилагательное.
Образец: овал
Какая форма? – Овальная форма.
1.Звезда. Какая форма?
2. Шар. Какая форма?
3. Палочка. Какая форма?
4. Дерево. Какая форма?
5. Овал. Какая форма?
7
Слова урока 2.
Строение,
Пластиды,
Форма
Состав
Овал
Палочка
Звезда
Дерево
Одинаковый (-ая, -ое, -ые)
Разный (-ая, -ое, -ые)
Сходен (-на, -ны)
Расти (растёт, растут…)
Дышать (дышит, дышат…)
Питаться (питается, питаются…)
Размножаться (размножается, размножаются…)
Развиваться (развивается, развиваются…)
Жить (живёт, живут…)
8
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Задание 1. Закончите предложения.
1.
2.
3.
4.
5.
Человек, животные, растения, грибы и бактерии – это живые ….
Все живые организмы имеют клеточное ….
Каждая живая клетка имеет … .
Органоиды клетки – это ….
Только растительные клетки имеют ….
Задание 2. Добавьте в предложение прилагательное и задайте вопрос: «какой? какая?
какое? какие?»
Все организмы имеют … строение.
Человек, животные, растения, грибы, бактерии – это … организмы.
… клетка имеет оболочку, цитоплазму и ядро.
Митохондрии, вакуоли, комплекс Гольджи, рибосомы, …. сеть – это органоиды
клетки.
5. … клетка имеет также пластиды.
1.
2.
3.
4.
Задание 3. Измените слова в скобках в нужном падеже. Задайте вопрос к словам в
скобках.
1.
2.
3.
4.
Все живые организмы имеют (клеточное строение).
Живая клетка имеет (цитоплазма, оболочка, ядро).
Клетки имеют (разные органоиды).
Растительные клетки имеют (пластиды).
Задание 4. Составьте словосочетания. Подберите нужные слова. Измените
окончания глагола..
1. Клетки, клеточное
1. Живые ….. 2. …. строение
2. Растет, растение, растительный 1. Живое …. 2. Клетка …. 3. …..организм.
3. Живет, животный, животное, жизнедеятельность 1. … организм 2. Дикое ….. 3.
Клетка …… 4. Нормальная …..
Задание 5. Прочитайте текст. Незнакомые слова переведите. Ответьте на вопросы.
Обратите внимание на глагол содержать(что?) .
Растительная клетка имеет ядро, цитоплазму и оболочку. Оболочка у растительной
клетки твёрдая, она содержит целлюлозу. В клетке есть крупные вакуоли. Они содержат
клеточный сок. Только растительная клетка имеет пластиды – хлоропласты,
хромопласты, лейкопласты. Хлоропласты содержат зелёный пигмент хлорофилл.
Хлоропласты имеют зеленый цвет. Хромопласты содержат жёлто-красные пигменты
каротин и ксантофилл. Они имеют красный и жёлтый цвет. Лейкопласты не имеют цвета,
они бесцветны. Они содержат питательные вещества – белки, жиры, углеводы.
Вопросы: Какая оболочка у растительной клетки? Почему? Какие вакуоли есть в
растительной клетке? Что содержат вакуоли? Что имеет только растительная клетка? Что
содержат хлоропласты? Какой цвет имеют хлоропласты? Почему? А хромопласты?
Почему? Какой цвет имеют лейкопласты? Что содержат лейкопласты?
9
Задание 6. Выберите один из вариантов продолжения предложения.
1. Оболочка растительной клетки содержит (1. вакуоли, 2. клеточный сок, 3.
целлюлозу).
2. Вакуоли растительной клетки содержат (1.целлюлозу, 2.пигмент, 3.клеточный
сок).
3. Пластиды растительной клетки содержат (1.клеточный сок, 2.пигменты, 3.крупные
вакуоли).
4. Лейкопласты содержат (1.пигмент, 2. клеточный сок, 3. целлюлозу, 4. питательные
вещества).
Задание 7. Закончите предложения.
1. Оболочка растительной клетки содержит…
2. Вакуоль растительной клетки содержит…
3. Хлоропласты содержат ….
4. Хромопласты содержат ….
5. Лейкопласты содержат ….
Задание 8. Расскажите о формах, химическом составе, строении, жизнедеятельности
клетки. Используйте глаголы «иметь», «содержать»
1.
2.
3.
4.
Форма – овальная, шаровидная, палочковидная, звёздчатая
Строение – ядро, цитоплазма, оболочка, органоиды
Химический состав – кислород (O), углерод (C), азот (N), фосфор (P), сера (S) и др.
Жизнедеятельность – расти, дышать, питаться, развиваться, размножаться
Текст 1.
Растительная клетка имеет…..
Каждая растительная клетка имеет…..
Растительная клетка содержит….
Растительная клетка живет, т.е. ….
Текст 2.
Животная клетка имеет ….
Каждая животная клетка имеет…
Животная клетка содержит……
Животная клетка живет, т.е. …….
10
НСР. СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ. УРОК 3.
Задание 1. Расспросите друг друга о клетке. Задайте вопросы:
1.
2.
3.
4.
Какую форму имеет растительная (животная) клетка?
Какое строение имеет клетка?
Какой химический состав у клетки?
Какая жизнедеятельность у клетки?
Задание 2. Слушайте, читайте, повторяйте. Запишите новые слова.
Вещество – вещества – одно вещество – разные вещества
Питательный – питательные – питательные вещества
Органический – органическое – органические – органическое вещество. Белки – это
органические вещества.
Неорганический – неорганические. Вода – это неорганическое вещество
Поглощать – поглощает – поглощает вещества – клетка поглощает питательные вещества
Выделять – выделяет – выделяют – выделяют вещества – клетки выделяют вредные
вещества
Продукт – продукты
Распад- продукт распада – продукты распада – клетки выделяют продукты распада
Процесс – процессы – процесс распада – процессы синтеза и распада
Создавать – создаёт – создают – организм создаёт вещества
Обмениваться – обменивается – клетка обменивается – организм обменивается
веществами
Задание 3. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Клетка поглощает питательные вещества, воду и минеральные соли и образует
(синтезирует) новые вещества. Через мембрану клетка выделяет вредные вещества и
продукты распада. В цитоплазме клеток происходит обмен веществ. Обмен веществ
(метаболизм) – это постоянные процессы синтеза и распада.
Каждый живой организм постоянно обменивается веществами с окружающей средой.
Организмы поглощают одни вещества и выделяют другие.
Растения и некоторые бактерии поглощают неорганические вещества (воду и
углекислый газ) и создают из них органические вещества (белки, липиды, углеводы).
Животные, грибы, большинство бактерий, человек получают органические вещества из
окружающей среды.
Вредные продукты жизнедеятельности организм выделяет в
окружающую среду.
Вопросы:
Где происходит обмен веществ у клетки? Что поглощает клетка?
Что она выделяет? Что такое обмен веществ (метаболизм)? Организм всегда обменивается
веществами с окружающей средой? Что поглощают растения? Животные? Грибы?
Человек? Что выделяет организм в окружающую среду?
11
Задание 4. Прочитайте текст еще раз. Найдите и выпишите, какое бывает вещество.
1.
2.
3.
4.
П……..ое вещество.
В….ое вещество.
О………ое вещество.
Н………..ое вещество.
5. Р….ые вещества.
6. Н…ые вещества.
Задание 5. Прочитайте предложения. Ответьте на вопросы. Заполните таблицу.
Клетка питается. Питание – это важный процесс для клетки. Клетка питается путём
поглощения одних веществ и создания других. – Как питается клетка?
Клетка дышит. Дыхание – это важный процесс для клетки. Клетка дышит путём обмена
газов. – Как дышит клетка?
Клетка размножается. Размножение – это важный процесс для клетки. Клетка
размножается путём деления. – Как размножается клетка?
Процесс.
1. ……..
2. ……..
3. ……..
Способ. (как?)
1. …….
2. …….
3. …….
Задание 6. Запишите новые слова. Прочитайте примеры.
Происходить – происходит – процесс происходит – процессы происходят в организме
Производить – производит – организм производит – организм производит вещества
В цитоплазме происходит клеточный обмен веществ. – Что происходит в цитоплазме?
Организм производит вещества и энергию. – Что производит организм?
Задание 7. Скажите, какой процесс происходит, если
Вещества обмениваются. – Происходит обмен.
Клетка питается – Происходит …
Клетка дышит. – Происходит …
Клетка размножается. – Происходит ….
Вещества поглощаются. – Происходит ….
Деятельность клетки
Процесс
Обменивается
Питается
Дышит
Размножается
Синтезирует
обмен
…….
…….
…….
…….
12
Задание 8. Вместо точек употребите в предложении глагол «производить» в
правильной форме. Ответьте на вопросы.
1. Клетка …..новые вещества. Что … клетка?
2. Растения … органические вещества? Что …растения?
3. Животный организм не может…органические вещества? Что не может…
животный организм?
4. Клетки получают и … энергию. Что получают и … клетки?
Задание 9. Прочитайте текст. Найдите ответ на вопрос: «Какие бывают организмы
по способу питания?» Прочитайте план и найдите в тексте части, которые
соответствуют пунктам плана.
Живые организмы неодинаковы по способу питания. Они делятся на автотрофные и
гетеротрофные.
Животные, грибы и большинство бактерий являются гетеротрофными организмами.
Они питаются готовыми органическими веществами, потому что не могут их
производить. Гетеротрофы получают органические вещества – белки, жиры и углеводы –
вместе с пищей. Кислород (O2) окисляет органические вещества, и освобождается
энергия.
Автотрофы – это растения и некоторые бактерии. Автотрофы сами производят
органические вещества из неорганических (углекислого газа CO2, воды и минеральных
солей) в процессе фотосинтеза. Пигмент хлорофилл в зеленой растительной клетке может
поглощать световую энергию солнца и использовать ее для создания органических
веществ. В процессе фотосинтеза растения выделяют кислород О2. Все другие организмы
используют кислород при дыхании.
План.
1. Два типа организмов.
2. Гетеротрофные организмы.
3. Автотрофные организмы.
Задание 10. Прочитайте начало предложений. Выберите правильное продолжение.
1. По способу питания живые организмы… (сходны; неодинаковы; одинаковы).
2. Гетеротрофные организмы – это (животные; растения; вирусы)
3. Белки, жиры, углеводы являются (неорганическими веществами, органическими
веществами, витаминами).
4. Гетеротрофные организмы (получают органические вещества; получают
неорганические вещества; производят органические вещества).
5. Автотрофные организмы (получают органические вещества; производят
неорганические вещества; производят органические вещества).
6. В процессе фотосинтеза автотрофные растения выделяют (углекислый газ,
минеральные соли, кислород).
13
Задание 11. Рассмотрите схему текста Зад.7. Найдите ошибку в последовательности
частей. Ответьте на вопросы.
1. Организмы = автотрофы + гетеротрофы
2. Автотрофы – органические вещества производят, энергию получают и
используют
3. Гетеротрофы – органические вещества получают и используют, энергию
производят
Вопросы: 1. Какие 2 типа организмов есть в природе? 2. Что производят автотрофные
организмы? 3. Какой процесс происходит при создании органических веществ? 4. Откуда
автотрофы получают энергию? 5. Откуда гетеротрофы получают энергию и органические
вещества?
Задание 12. Слушайте, повторяйте предложения. Закройте книгу. Слушайте первую
часть предложения еще раз, продолжите его. Пишите предложения в тетрадь.
Живые организмы неодинаковы / по способу питания.
Живые организмы бывают / автотрофные и гетеротрофные.
Животные, грибы, бактерии / - это гетеротрофные организмы.
Гетеротрофные организмы питаются / готовыми органическими веществами.
Гетеротрофные организмы получают питательные вещества / вместе с пищей.
Растения / - это автотрофные организмы.
Автотрофные организмы производят органические вещества / из неорганических
веществ.
8. В процессе фотосинтеза растения выделяют / кислород.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Слова урока 3.
Вещество
Продукт
Процесс
Распад
Обмен (веществ)
(Окружающая) среда
Питательный
Органический
Автотрофный
Гетеротрофный
Пластический
Энергетический
Поглощать
Выделять
Создавать
Использовать
Происходить
Производить
14
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Задание 1. Закончите предложения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Клетка поглощает….
Организмы поглощают….
Растения поглощают….
Животные поглощают….
Клетка выделяет….
Организмы выделяют….
Задание 2. Прочитайте предложения. Ответьте на вопросы. Подберите для каждого
предложения возможное продолжение.
1. Организм обменивается веществами. Где организмы обмениваются веществами?
2. Животные, грибы, бактерии поглощают вещества. Откуда животные, грибы и
бактерии поглощают вещества?
3. Организмы выделяют вредные вещества и продукты распада. Куда организмы
выделяют вредные вещества и продукты распада?
1. из окружающей среды;
2. в окружающей среде;
3. в окружающую среду.
Задание 3. Составьте словосочетания и предложения. Подберите нужные слова.
Питается, питание, питательный 1. ….. вещества 2. …. – это процесс. 3. Клетка …..
Выделяет, выделение, выделительный 1. Клетка ….. вещества. 2. ….. – это процесс. 3.
..…. функция.
Задание 4. Прочитайте предложение. Вместо точек напишите глагол. Определите,
какой процесс происходит.
1. Клетка поглощает одни вещества и производит другие. Клетка … путём
поглощения
одних веществ и создания других. Это процесс …
.
2. Клетка обменивается газами с окружающей средой. Клетка … путём обмена газов.
Это процесс …
3. Клетка постоянно делится. Клетка … путём деления. Это процесс …
Задание 4. Напишите, какое вещество органическое, а какое неорганическое.
1. Вода – это …
2. Белки – это…
15
3.
4.
5.
6.
Липиды (жиры) – это…
Углекислый газ – это…
Углеводы – это…
Кислород – это …
Задание 5.Запишите модель: «Что содержит Сколько». Скажите, сколько граммов
питательных веществ содержат продукты.
1 грамм (белков, жиров, углеводов)
2, 3, 4 грамма (белков, жиров, углеводов)
5 – 20 граммов (белков, жиров, углеводов)
Продукты
(100 граммов)
Белки
(граммы)
Мука пшеничная
Какао
Фасоль
Молоко
Булочка
Кукурузные хлопья
Масло (сливочное)
Шоколад
Рис
10
25
5
4
11
8
0,75
8
6,4
Жиры
(граммы)
1
15
0,5
2, 5
5
1
82
39
1
Углеводы
(граммы)
70
28
13
5
54
83
0,5
47
72
Задание 6. Прочитайте текст. Незнакомые слова переведите. Найдите в тексте ответ
на вопрос: Что такое обмен веществ?
Обмен веществ – это совокупность пластического и энергетического обменов. При
пластическом обмене (ассимиляция) вещества из окружающей среды преобразуются. Из
этих веществ создаются новые вещества. При энергетическом обмене (диссимиляция)
клетка поглощает энергию из окружающей среды и выделяет свою энергию. В клетках
постоянно происходят процессы ассимиляции и диссимиляции. У автотрофных
организмов главный процесс – ассимиляция, у гетеротрофных организмов –
диссимиляция.
Задание 7. Заполните схему.
1.
2.
3.
4.
5.
Обмен веществ = …. обмен + …. обмен.
Пластический обмен = вещества … + вещества …
Энергетический обмен = …поглощается + … выделяется
Автотрофы производят …, получают и используют …
Гетеротрофы производят…, получают и используют…
Задание 8. Подготовьте небольшие сообщения. Используйте информацию Урока 3.
Темы: 1. Обмен веществ в клетке. 2. Обмен веществ в организме. 3. Автотрофные
организмы. 4. Гетеротрофные организмы.
16
НСР. СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ. УРОК 4.
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте.
Одна клетка – одноклеточный – одноклеточный организм – одноклеточное растение
Много клеток – многоклеточный – многоклеточный организм – многоклеточные
организмы
Состоять – состоит из одной клетки – состоит из клеток – состоят из множества клеток
Называться – называется – называются – называется одноклеточным организмом –
называются многоклеточными организмами
Функция – функции – функция питания – разные функции
Выполнять – выполняет – выполняет функцию – выполняют разные функции
Двигаться – передвигаться – передвигается – передвигаются – одноклеточные организмы
могут передвигаться
Простой – простейший – простейшие – простейший организм – простейшие животные
Задание 2. Прочитайте предложения. Ответьте на вопросы.
1. Клетки образуют ткани. Ткани состоят из клеток. – Что образует ткани? Что
состоит из клеток?
2. Ткани образуют органы. Органы состоят из тканей. – Что образует органы? Что
состоит из тканей?
3. Органы образуют организм. Организм состоит из органов. – Что образует
организм? Что состоит из органов?
4. Одноклеточный животный организм – это простейший организм. Одноклеточное
животное называется простейшим. – Что называется простейшим организмом?
5. Одноклеточный растительный организм – это низшее растение. Одноклеточное
растение называется низшим растением. – Что называется низшим растением?
6. Организм, который состоит из множества клеток, называется многоклеточным
организмом. – Какой организм называется многоклеточным организмом?
Задание 3. Вместо точек напишите правильную форму глагола «называться».
Прочитайте предложения, задайте вопрос «Что называется …?»
1. Одноклеточное животное … простейшим.
2. Одноклеточное растение … низшим.
3. Организмы, которые состоят из одной клетки … одноклеточными.
4. Организмы, которые состоят из множества клеток … многоклеточными.
Задание 4. Прочитайте текст. Незнакомые слова переведите.
17
Все живые организмы состоят из клеток. Организм, который состоит из одной клетки,
называется одноклеточным организмом. Одноклеточный организм – это простейший
организм. Организмы, которые состоят из множества клеток, называются
многоклеточными организмами.
В природе обитают одноклеточные растения (например, хлорелла и хламидомонада) и
одноклеточные животные (например, амёба и инфузория). Тело одноклеточных
организмов состоит из одной клетки. В клетке есть одно ядро или несколько ядер,
цитоплазма, оболочка, а в цитоплазме находятся митохондрии, рибосомы и другие
органоиды. Многие простейшие могут передвигаться. Их органоиды передвижения –
жгутик, реснички, псевдоподии (ложноножки).
Клетка-организм выполняет все функции: дыхания, питания, размножения, выделения и
др. Клетки многоклеточного организма выполняют какую-либо одну функцию.
Задание 5. Заполните схемы, используя материал текста Зад.3. Скажите,
одноклеточные и многоклеточные организмы сходны или неодинаковы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Одноклеточный организм:
Простейший организм состоит из …
…. – это одноклеточное растение.
…. – это одноклеточные животные.
В клетке одноклеточного организма находятся …
Одноклеточные организмы могут …
Клетка-организм выполняет …
Многоклеточный организм:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Многоклеточный организм состоит из …
…. – это многоклеточное растение.
…. – это многоклеточное животное.
В клетке многоклеточного организма находятся …
Многоклеточные организмы могут ….
Клетки многоклеточного организма выполняют …
Задание 6. Прочитайте текст. Переведите незнакомые слова. Ответьте на вопросы.
18
Главное свойство живого организма – размножение. Все живые организмы,
одноклеточные и многоклеточные, размножаются. Размножением называется
воспроизведение живых организмов – бактерий, растений, животных, человека.
Одноклеточные организмы размножаются путём деления клетки. Деление клетки –
сложный процесс. Перед делением в материнской клетке накапливаются питательные
вещества, и ее хромосомы удваиваются. В процессе деления из одной материнской
клетки образуются две ее точные копии – дочерние клетки. Новые клетки получают
столько хромосом, сколько было в материнской. Дочерние клетки растут, развиваются и
могут делиться уже через 30 минут.
Размножение бывает бесполое и половое. При бесполом размножении новые клетки
развиваются из материнских клеток или частей материнского тела. При половом
размножении новый организм образуется из двух разных половых клеток родителей –
гамет.
Вопросы: 1. Как называется процесс воспроизведения живых организмов? 2. Как
размножаются одноклеточные организмы? 3. Что происходит в клетке перед делением? 4.
Что происходит в клетке в процессе деления? 5. Сколько хромосом содержит дочерняя
клетка? 6. Какие бывают формы размножения в природе? 6. Как называется процесс, при
котором новые клетки развиваются из материнской клетки? 7. Как называется процесс,
при котором новый организм образуется из двух гамет?
Задание 7. Сформулируйте определения терминов. Используйте текст Зад.6.
1.
2.
3.
4.
Размножением называется …
Бесполым называется размножение, при котором…
Половым размножением называется процесс, при котором …
Гаметами называются две ….
Задание 8. Прочитайте первые предложения абзацев текста Зад.6. Задайте вопрос
каждому из них. Запишите. Вы получите план этого текста. Дайте тексту название.
Задание 9. Слушайте тексты задания 8 (Самостоятельная работа). Ответьте на
вопросы: «Как размножается хламидомонада (хлорелла, эвглена, амеба)?»
Задание 10. Слушайте начало предложения Зад.3 (Самостоятельная работа).
Продолжите его словами «состоит из одной клетки» или «состоят из множества
клеток»
Слова урока 4.
Одноклеточный
Многоклеточный
Простейший
Низший
Половое
Бесполое
Функция
Тело
Воспроизведение
Свойство
Хромосома
Гамета
Состоять
Называться
Двигаться - передвигаться
Выполнять
Накапливаться
Удваивать
19
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Задание 1. Вместо точек напишите прилагательные: одноклеточный, многоклеточный,
простейший, низший – высший.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Амёба – … животное.
Хлорелла и хламидомонада – …растения.
Грибы – это … организмы.
Рис – это … растение.
Одноклеточное растение – это … растение.
Множество клеток образуют … организмы.
Задание 2. Напишите маленький текст. В тексте укажите:
а) растение или животное;
б) одно- или многоклеточное; почему;
в) простейшее, низшее или высшее.
Образец: Амёба – это животное. Амеба – одноклеточное животное, потому что тело ее
тело
состоит из одной клетки. Амеба – это простейшее животное.
Организмы: хлорелла, кактус, рыбы, инфузория, бактерии, хламидомонада, червь.
Задание 3. Продолжите предложения словами «состоит из одной клетки», или
«состоит из множества клеток».
1. хлорелла… 2. амеба… 3.тело человека…. 4. органы рыбы… 5. тело бактерии… 6.
инфузория … 7. высшее растение …. 8. животные …
Задание 4. Вместо точек напишите глагол «выполнять» в правильной форме.
Незнакомые слова переведите. Задайте вопросы: «Какую функцию…? Какие
функции…?»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Клетка одноклеточного организма …. все функции организма.
Клетки органов многоклеточного организма … какую-либо одну функцию.
Клеточная мембрана … функцию выделения.
Питательные вещества … энергетическую функцию.
Цитоплазма … функцию связи всех органоидов клетки.
Жгутик, реснички, ложноножки … функцию передвижения.
Задание 5. Прочитайте текст. Постарайтесь понять незнакомые слова. В случае
трудностей, воспользуйтесь словарем.
20
На Земле обитает множество живых организмов. Вода, земля, воздух – это их среда
обитания. Организмы поглощают из среды обитания разные вещества и выделяют в
окружающую среду продукты обмена.
Организмы бывают клеточные и неклеточные. Клеточные организмы состоят из одной
или множества клеток. Неклеточными организмами являются вирусы.
Организмы бывают ядерные и доядерные. Клетка доядерного организма не имеет
оформленного ядра, ядерное вещество находится в цитоплазме. Такие клетки не имеют
митохондрий, рибосом, хлоропластов. Доядерные организмы называются прокариотами.
Бактерии – это прокариоты. Клетки организма, которые имеют ядро, называются
эукариотами. Эукариоты – это растения, грибы, животные.
Задание 6. Заполните схему. Для ответа воспользуйтесь информацией Зад.6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Среда обитания живых организмов – это 1…2…3…
Организмы поглощают из среды обитания 1…2…3…4…5… и др.
Организмы бывают: 1… и …, 2… и ….
Клеточные организмы – это 1…, 2…, 3…, 4…
Неклеточные организмы – это …
Прокариоты – это …
Грибы, растения, животные – это …
Задание 7. Закончите предложения. Подберите для окончания правильные
словосочетания.
1. Среда обитания – это место, где … (делятся клетки, происходит обмен веществ,
обитают организмы).
2. Живые организмы выделяют в среду обитания…(питательные вещества,
клеточный сок, продукты обмена веществ).
3. Вирусы являются (клеточными организмами, неклеточными организмами,
многоклеточными организмами).
4. Доядерный организм называется (прокариотом, эукариотом, паразитом).
5. Прокариотами являются (растения, животные, грибы, Бактрии).
6. Прокариоты не имеют (ядра, цитоплазмы, цитоплазматической оболочки).
Задание 8. Прочитайте тексты. Ответьте на вопросы.
1. Хламидомонада – одноклеточное растение (водоросль). Живет в воде,
передвигается с помощью двух жгутиков, имеет овальную форму. Под оболочкой
находится цитоплазма, которая содержит органоиды: хлоропласт, ядро, вакуоли.
Хлоропласт хламидомонады называется хроматофором, он участвует в процессе
фотосинтеза. Питается продуктами фотосинтеза и готовыми органически
веществами. Размножается бесполым путем (делением) и половым путем.
21
2. Хлорелла – одноклеточная водоросль. Живет в воде и почве. По форме сходна с
хламидомонадой, но не имеет жгутиков – органоидов передвижения, хлорелла
неподвижна. Имеет оболочку, цитоплазму, ядро, хроматофор. Размножается
бесполым путем. Хлорелла выделяет много кислорода и содержит много
питательных веществ.
__________________________________________________________________________
___
3. Эвглена – простейшее животное. Живет в воде и почве. Имеет микроскопический
размер и постоянную форму тела, т.к. есть оболочка-пелликула. Тело эвглены
состоит из цитоплазмы, ядра, оболочки и органоидов. Имеет хлоропласты, на свету
питается автотрофно, а в темноте – гетеротрофно. Передвигается с помощью
жгутика.
Размножается бесполым путем (делением клетки) и половым путем.
__________________________________________________________________________
____
4. Амёба – простейшее животное. Живет в воде, передвигается с помощью
псевдоподий. Форма тела непостоянная, так как нет оболочки-пелликулы. Клетка
имеет эукариотическое строение. Тело амёбы состоит из цитоплазмы, оболочки,
ядра. Различные функции (движение, питание, выделение) выполняют органоиды.
Питается гетеротрофно, может питаться хламидомонадами. Размножается путем
деления, то есть бесполым путем.
Вопросы:
1. Как называется живой организм?
2. Это растение или животное?
3. Где обитает?
4. Какая форма и строение?
5. Как питается?
6. Как размножается?
Задание 9. Заполните таблицу. Используйте информацию текстов задания 8.
Название Растение или Среда обита - Строение Питание Размно- Передвиживотное.
ния.
жение
жение
1.
2.
3.
4.
22
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. ОБОБЩЕНИЕ УРОКОВ 1-4.
Задание 1. Восстановите предложения. Вставьте необходимые по смыслу глаголы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Клетка…….., питается, растёт и ………
Клетка ………мембрану.
Пластиды………..разные пигменты.
Крахмал, белки, жиры………в лейкопластах.
Одноклеточные организмы……….. путём деления.
Наружный слой цитоплазмы…………эктоплазмой.
Задание 2. Закончите предложения.
1.
2.
3.
4.
Клетки сходны……. .
Клетки неодинаковы……… .
Хлоропласты – это………… .
Хромопласты – это………… .
Задание 3. Напишите слова, противоположные по значению.
Гетеротрофные организмы - …… растительная клетка - ………… процесс синтеза ……… ассимиляция - ……………
одноклеточное животное - ……………
Задание 4. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
Все клетки делятся на эукариотические и прокариотические. Клетка, которая имеет
ядро, называется эукариотом. Это клетки растений, животных и грибов. Клетка, которая
не имеет оформленного ядра, называется прокариотом. Это клетки некоторых бактерий и
сине-зелёных водорослей.
Эукариоты и прокариоты неодинаковы по размеру. Прокариоты меньше, чем
эукариоты. Прокариоты имеют клеточную стенку, как эукариоты. В прокариотах
содержатся также рибосомы. По размеру они сходны с рибосомами эукариотов.
Но в прокариотической клетке нет эндоплазматического ретикулума, комплекса
Гольжди, митохондрий, пластид. Молекула ДНК находится у них не в ядре, а в
цитоплазме. Прокариоты содержат только один внутренний органоид – мезасому. С
помощью мезасомы прокариотическая клетка дышит.
СЛОВА: эукариот = эукариотическая клетка
прокариот = прокариотическая клетка
оформленный = который имеет форму
ДНК = дезоксирибонуклеиновая кислота
стенка = маленькая стена
водоросли = растения, которые растут в воде
меньше, чем (15 килограммов меньше, чем 33 килограмма. )
Вопросы: 1.Какие 2 группы клеток есть в природе? 2.Как называется клетка, которая
имеет ядро? 3.Как называется клетка, которая не имеет ядра? 4.Эукариоты и
прокариоты сходны по размеру? 5.Эукариоты и прокариоты одинаковы по строению?
6.Какие органоиды имеет прокариотическая клетка? 7.Чего нет у прокариотов? 8.Как
дышит прокариот? 9.Дайте примеры эукариотов и прокариотов.
23
НСР. СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ. УРОК 5.
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Новые слова переведите и запишите.
Клетка, единица, строение, состав, функция, вещество, часть, обмен, процесс, деление,
синтез, тело, распад, пигмент, фотосинтез.
Задание 2. Прочитайте существительное. Определите его род (ОН – ОНА – ОНО).
Образуйте множественное число.
Клетка – клетк.., растение – растен…, ткань - ткан…, митохондрия – митохондр…,
рибосома – рибосом…, вакуоль – вакуол…, функция – функц…, вещество – веществ…,
продукт – продукт…., органоид – органоид…, хромосома – хромосом…, тело – тел…,
молекула – молекул…
Задание 3. Прочитайте существительные и образованные от них прилагательные.
Образуйте формы женского и среднего рода, а также множественного числа.
Образец: обмен – обменный, обменная, обменное, обменные
Структура – структурный, функция – функциональный, растение – растительный, клетка –
клеточный, овал – овальный, мать – материнский, дочь – дочерний, хромосома –
хромосомный
Задание 4. Напишите правильные окончания прилагательных.
Структурн… единица
Растительн…клетка
Клеточн… сок
Клеточн… органоиды
Материнск…. Клетки
Палочковидн…форма
Клеточн…. мембрана
Клеточн… строение
Дочерн… клетка
Растительн… организм
Задание 5. Слушайте, повторяйте, читайте словосочетания с глаголами. Незнакомые
слова переведите.
1. иметь – клетка имеет – клетки имеют – что имеют клетки? – клетки имеют ядро
2. содержать – клетка содержит – что содержит клетка? – клетка содержит углерод и
кислород
3. выполнять – выполнять функцию – органоид выполняет функции – какие функции
выполняет органоид? – органоид выполняет различные функции
4. защищать – оболочка защищает – что защищает оболочка? – оболочка защищает
клетку
5. поступать – вещество поступает – куда поступает вещество? – вещество поступает
в клетку
6. выделяться – вещества выделяются – откуда выделяются вещества? – вещества
выделяются из клетки
7. находиться – ядро находится – где находится ядро? – ядро находится в клетке
8. связывать – цитоплазма связывает – что связывает цитоплазма? – цитоплазма
связывает ядро клетки – с чем связывает цитоплазма ядро клетки? – цитоплазма
связывает ядро клетки с его органоидами
24
9. управлять – ядро управляет – чем управляет ядро клетки? – ядро клетки управляет
синтезом белка
10. делиться – клетка делится – на что делится клетка? – клетка делится на две части
11. питаться – клетка питается – организм питается
12. размножаться – клетка размножается – организмы размножаются
13. дышать – клетка дышит – клетки дышат
14. расти – клетка растёт – клетки растут – ткани растут.
Задание 6. Запишите глагольные конструкции и их значения. Прочитайте примеры.
Что ИМЕЕТ что (СТРОЕНИЕ) Что имеет клетка? Клетка имеет оболочку, цитоплазму и
ядро.
Что СОСТОИТ из чего (СТРОЕНИЕ) Из чего состоит растение? Растение состоит из
клеток.
Что СОДЕРЖИТ что (СОСТАВ) Что содержат все клетки? Все клетки содержат углерод.
Что ДЕЛИТСЯ на что (КЛАССИФИКАЦИЯ) На что делятся пластиды? Пластиды делятся
на хлоропласты, хромопласты, лейкопласты.
Что БЫВАЕТ какие (КЛАССИФИКАЦИЯ) Какие бывают клетки? Клетки бывают
овальные, шаровидные, звёздчатые.
Что НАХОДИТСЯ где (МЕСТО) Где находится ядро? Ядро находится в цитоплазме.
Задание 7. Соедините 2 части в предложения.
Растительные клетки имеют
Митохондрии имеют
Все клетки имеют
Клетки растений имеют
Хромопласты имеют
Хлоропласты имеют
Лейкопласты не имеют
разную форму
цвета
пластиды
пигмент хлорофилл
красно-желтый цвет
твёрдую оболочку
ядро
Задание 8. Прочитайте текст.
КЛЕТКИ ЖИВОГО ОРГАНИЗМА.
Все растения и животные состоят из клеток. Клетка – это структурная и
функциональная единица живого организма. Растительные и животные клетки сходны по
строению. Они имеют ядро, цитоплазму, клеточную мембрану и органоиды
(митохондрии, рибосомы, комплекс Гольджи). Все растительные и животные клетки
сходны по химическому составу. Они содержат углерод, кислород, азот, водород, фосфор
и др. Растительные клетки имеют твёрдую оболочку из клетчатки, а животные клетки их
не имеют.
Каждая клеточная структура выполняет свои функции.
Оболочка и клеточная мембрана защищают клетку. Через мембрану в клетку
поступают все питательные вещества и выделяются продукты ее распада. Оболочка
25
придаёт клетке форму. По форме клетки бывают овальные, палочковидные, шаровидные,
звёздчатые и др.
Часть клетки, которая находится между мембраной и ядром, называется цитоплазмой.
В цитоплазме происходят процессы обмена веществ (метаболизм). Обмен веществ – это
постоянные процессы синтеза и распада.
Ядро – это важный компонент клетки. В ядре находятся хромосомы, которые
передаются от родителей к детям в результате деления клетки. Ядро также управляет
синтезом белка.
Митохондрии – это очень маленькие тела, которые имеют разную форму: овальную,
палочковидную, шаровидную. В митохондриях происходит окисление органических
веществ с освобождением энергии.
Рибосомы – это тоже органоиды клетки. В рибосомах синтезируются молекулы белка.
Кроме того, клетки растений содержат пластиды. Пластиды делятся на хлоропласты,
хромопласты, лейкопласты. Хлоропласты – пластиды зелёного цвета, потому что
содержат пигмент хлорофилл. В хлоропластах происходит процесс фотосинтеза –
образование органических веществ из неорганических. Хромопласты являются
пластидами жёлто-красного цвета. Лейкопласты не имеют цвета, они бесцветны.
Все клетки дышат, питаются, растут, размножаются. В процессе питания из
органических веществ образуются клеточные структуры. В процессе дыхания
освобождается энергия. Размножаются клетки путем деления. Деление – процесс
размножения клеток. Старые материнские клетки делятся на новые дочерние клетки.
Сначала делится ядро на две части, а потом цитоплазма. Дочерние клетки растут,
развиваются и
снова делятся.
Задание 9. Согласитесь или опровергните прочитанную информацию (да – нет). Если
информация неверная, приведите правильный вариант.
1. Все растения и животные состоят из пластид.
2. Клетка – это структурная и функциональная единица только растительного
организма.
3. Растительные и животные клетки имеют ядро.
4. Растительные и животные клетки содержат воду.
5. Оболочка и клеточная мембрана защищают клетку.
6. Оболочка придаёт клетке форму.
7. По форме клетки бывают кубические и треугольные.
8. Часть клетки, которая находится между мембраной и ядром, называется оболочкой.
9. В цитоплазме находится оболочка.
10. Митохондрии имеют одинаковую форму.
11. Пластиды делятся на хлоропласты, хромопласты, лейкопласты.
12. Хлоропласты бесцветны, то есть не имеют цвета.
13. Лейкопласты – зелёного цвета.
14. Клетки размножаются путем деления.
15. Дочерние клетки делятся на материнские клетки.
Задание 10. Ответьте на вопросы. Запишите ваши ответы.
1. Из чего состоят все растения и животные?
2. Что такое клетка?
26
3. Что имеют все клетки?
4. Клетки сходны или различны по строению?
5. Какие химические элементы содержат клетки?
6. Какие клетки имеют пластиды?
7. Какую функцию выполняет мембрана?
8. Какую функцию выполняет оболочка?
9. Что называется цитоплазмой?
10. Какую форму могут иметь клетки?
11. Что находится в цитоплазме?
12. Какую функцию выполняет цитоплазма?
13. Что такое обмен веществ?
14. Какую функцию выполняет ядро?
15. Что содержат растительные клетки?
16. На какие группы делятся пластиды?
17. Где происходит процесс фотосинтеза?
18. Какой цвет имеют лейкопласты? А хлоропласты? А хромопласты?
19. Какие процессы происходят в клетке?
20. Как размножаются клетки?
Задание 11. Закончите фразы и напишите их.
1. Все растения и животные состоят из…. 2. Все клетки имеют …. 3. По форме клетки
бывают….. 4. Часть клетки между мембраной и ядром называется ….. 5. Обмен
веществ – это процессы ……. 6. Рибосомы, митохондрии, комплекс Гольджи – это….
7. Хлоропласты, хромопласты, лейкопласты – это …. 8. Образование органических
веществ из неорганических – это ….. 9. Клетки дышат, ….. 10. Клетки размножаются
путём…..
Задание 12. Вместо точек напишите нужный глагол. Глаголы: делиться (на),
называться, находиться, иметь, состоять (из), содержать.
1. Пластиды …..хлоропласты, хромопласты, лейкопласты. 2. Дочерние клетки растут,
развиваются и снова….. 3. В цитоплазме …..органоиды клетки. 5. Хлоропласты
зеленого цвета, потому что они …..хлорофилл. 6. Животные и растительные клетки
….углерод, азот, кислород. 7. Все растения и животные …..из клеток. 8. Животные
клетки не ….хлоропластов.
Задание 13. Составьте и запишите предложения из данных слов.
1) Все, состоять, растения, животные, и, клеток, из. 2) Клетка, защищать, оболочка,
клеточная, и, мембрана. 3) Органоиды, находиться, в, клетка, цитоплазма. 4) Процессы
синтеза, обмен веществ, это, и, процессы распада. 5) Компонент, ядро, важный, клетка,
это. 6) Органоиды, рибосомы, это, клетка. 7) Содержать, клетки растений, пластиды. 8)
Хлоропласты, делиться, лейкопласты, на, пластиды, хромопласты. 9) Дышать, все,
питаться, делиться, клетки, размножаться, и. 10) Материнские, делиться, на, дочерние
клетки, клетки.
Задание 14. Расскажите о клетках живого организма.
27
НСР. СТАРТОВЫЙ УРОВЕНЬ. УРОК 6.
Задание 1. Слушайте, повторяйте, читайте. Новые слова переведите и запишите в
тетрадь.
1. Ткань – ткани, мышца – мышцы, железа – железы, нерв – нервы, кость – кости,
хрящ – хрящи.
2. Организм – ткани организма, мышцы организма, нервы организма, кости
организма, железы организма.
3. Скелет – скелет человека , мышцы скелета, кости скелета
4. Эпителий – эпителиальный, эпителиальная ткань, мышца – мышечный, мышечная
ткань, нерв – нервный, нервная ткань, соединить – соединительный,
соединительная ткань.
5. Какая ткань? – Плоская ткань, кубическая ткань, цилиндрическая ткань, гладкая
ткань, рыхлая ткань, плотная ткань.
6. Кровь, лимфа, сосуд. Кровь – кровеносный – кровеносные сосуды, лимфа –
лимфатический – лимфатические сосуды.
7. Нерв, нейрон, аксон, дендрит, отросток, отростки.
Нерв – нервный – нервная клетка, нервная ткань, нервная система. Нейроны – это
нервные клетки. Аксон – это отросток. Дендриты – это отростки. Аксон и дендриты
– это отростки нейрона.
8. Мозг, спина, голова, вещество. Вещество мозга – белое вещество мозга – серое
вещество мозга. Голова – головной – головной мозг – вещество головного мозга.
Спина – спинной – спинной мозг – вещество спинного мозга.
9. Делиться – делится – делятся – делятся на части – делятся на группы – ткани
делятся на несколько групп.
10. Образовать – образует – образуют – ткани образуют органы – органы образуют
организм.
11. Соединять – соединяет – соединяют – хрящи соединяют кости – мышцы соединяют
скелет.
Задание 2. Образуйте множественное число существительных. Прочитайте их.
Ткань – ткан…, вещество – веществ…, функция – функц…, нейрон – нейрон…, отросток –
отростк…, полость – полост…., орган – орган…, путь – пут…, сосуд – сосуд…, железа –
желез…, мышца – мышц…, кость – кост…, дендрит – дендрит…, аксон – аксон….
Задание 3. Прочитайте прилагательные, образованные от существительных.
Образуйте форму женского и среднего рода. А также множественного числа.
Образец: клетка – клеточный. Клеточная, клеточное, клеточные.
Нерв – нервный
Кость – костный
Скелет – скелетный
Хрящ – хрящевой
Голова - головной
Спина – спинной
Мышца - мышечный
Эпителий - эпителиальный
Сердце – сердечный
Губка – губчатый
Трубка – трубчатый
Куб – кубический
Цилиндр – цилиндрический
Задание 4. Напишите правильные окончания прилагательных.
28
Эпителиальн… ткань, кровеносн… сосуды, нервн… клетки, спин… мозгш, костн…
ткань, скелетн… ткань, мышечн… ткань, кубическ… форма, головн…. мозг, губчат…
вещество, трубчат… кости.
Задание 5. Прочитайте отглагольные прилагательные. Образуйте формы женского и
среднего рода, а также множественного числа. См. образец задания 3.
Соединить – соединительный
Покрывать – покровный
Дышать - дыхательный
Строить – строительный
Какая ткань? – Соединительн… ткань.
Какие ткани? – Покровн… ткани.
Какие пути – Дыхательн…пути.
Какой материал? – Строительн… материал.
Задание 6. Запишите глагольные конструкции и их значения. Прочитайте примеры.
Что СОСТОИТ из чего (СОСТАВ или СТРОЕНИЕ) – Органы состоят из тканей.
Что ДЕЛИТСЯ на что (КЛАССИФИКАЦИЯ) – Кости делятся на губчатые и трубчатые.
Что ПОКРЫВАЕТ что (ПРОЦЕСС) – Кожа покрывает поверхность тела человека.
Что ВЫСТИЛАЕТ что (ПРОЦЕСС) – Эпителий выстилает полости тела.
Что СОЕДИНЯЕТ что с чем (СВЯЗЬ) – Плотная ткань соединяет мышцы с костями.
Что УЧАСТВУЕТ в чем (ФУНКЦИЯ) – Мышцы участвуют в движении.
Задание 7. Прочитайте текст. Незнакомые слова переведите.
ТКАНИ.
Каждый организм состоит из тканей. Тканью называется система клеток и
межклеточного вещества, которые имеют общее происхождение, одинаковое строение и
сходные функции.
Ткани организма человека делятся на 4 типа: эпителиальную, соединительную,
мышечную и нервную.
По форме клеток эпителиальная ткань делится на плоскую, кубическую и
цилиндрическую.
Соединительная ткань делится на рыхлую, плотную, хрящевую, костную, кровь и
лимфу.
Мышечная ткань делится на скелетную, гладкую и сердечную.
Нервная ткань состоит в основном из нервных клеток (нейронов) и их отростков.
Эпителиальные (покровные) ткани покрывают поверхность тела человека, выстилают
полости тела и внутренних органов, дыхательные пути, кровеносные сосуды, образуют
железы внешней и внутренней секреции. Эпителиальные ткани, из которых образованы
железы внешней и внутренней секреции, называются железистым эпителием или
секреторным эпителием.
Слово «соединительная» говорит о том, что эта ткань соединяет. Рыхлая
соединительная ткань окружает органы и соединяет их. Плотная соединительная ткань
соединяет мышцы с костями. Хрящевидная ткань соединяет кости скелета. Кость – самая
прочная ткань человеческого тела. Кровь – это жидкая соединительная ткань.
Мышечная ткань бывает скелетная, гладкая и сердечная. Скелетная мышечная ткань
образует скелетные мышцы, которые участвуют в движении. Гладкая мышечная ткань
29
образует стенки желудочно-кишечного тракта, кровеносных сосудов, трахеи, бронхов.
Сердечная мышечная ткань образует мышцу сердца – миокард.
Клетки, которые образуют нервную ткань, называются нейронами (нейроцитами). От
тела нейрона отходят отростки. Они делятся на 2 вида: дендриты и аксоны. Нейроны
образуют спинной и головной мозг. Аксоны образуют белое вещество спинного и
головного мозга.
Задание 8. Подтвердите или опровергните информацию (да – нет). Если информация
указана неверная, найдите правильный ответ в тексте.
1. Каждый организм состоит из аксонов.
2. Тканью называется система нейронов, которые имеют одинаковое строение.
3. Ткани организма делятся на 4 типа: эпителиальную, соединительную, мышечную и
нервную.
4. По форме клеток эпителиальная ткань делится на палочковидную, овальную,
шаровидную.
5. Мышечная ткань делится на скелетную, гладкую и сердечную.
6. Эпителиальные ткани соединяют мышцы с костями.
7. Плотная соединительная ткань соединяет кости с мышцами.
8. Кость – очень непрочная ткань.
9. Кровь – это жидкая эпителиальная ткань.
10. Сердечная мышечная ткань образует мышцу сердца – нейрон.
11. От тела нейрона отходят отростки.
12. Аксоны образуют белое вещество спинного и головного мозга.
Задание 9. Ответьте на вопросы к тексту. Запишите ваши ответы.
1. Что называется тканью?
2. На какие типы делятся ткани?
3. На какие виды делится эпителиальная ткань?
4. На какие виды делится соединительная ткань?
5. На какие группы делится мышечная ткань?
6. Из чего состоит нервная ткань?
7. Какую функцию выполняют эпителиальные ткани?
8. Что называется железистым эпителием?
9. Какую функцию выполняет соединительная ткань (рыхлая и хрящевая)?
10. Какую функцию выполняет мышечная ткань (скелетная, гладкая, сердечная)?
11. Какую функцию выполняют нейроны?
12. Какую функцию выполняют аксоны?
Задание 10. Составьте и запишите словосочетания.
Кровеносные
Спинной
Ткани
Кости
Железистый
Белое
вещество
сосуды
мозг
эпителий
скелета
организма
Задание 11. Составьте и запишите предложения.
Организм состоит из
головного мозга.
30
Отростки делятся на
Аксоны образуют белое вещество
Мышечная ткань бывает
Жидкая соединительная ткань – это
Хрящевидная ткань соединяет
скелетная, гладкая, сердечная.
мышцы с костями.
кровь.
дендриты и аксоны.
тканей.
Задание 12. Вместо точек напишите нужный глагол: состоять (из), делиться (на),
бывать.
1) Каждый организм …….тканей. 2) Ткани организма ……4 типа: эпителиальную,
соединительную, мышечную, нервную. 3) Эпителиальная ткань …..плоскую, кубическую
и цилиндрическую. 4) Соединительная ткань …..рыхлую, плотную, хрящевую, костную,
кровь и лимфу. 5) Мышечная ткань ….скелетную, гладкую и сердечную. 6) Нервная ткань
….нервных клеток (нейронов). 7) Мышечная ткань ….скелетная, гладкая и сердечная. 8)
Отростки нейрона …. 2 вида – дендриты и аксоны.
Задание 13. Из данных слов составьте предложения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Организм, из, состоять, ткани, каждый.
Ткань, плотная, соединять, соединительная, с, мышцы, кости.
Жидкая, кровь, это, ткань, соединительная.
Бывать, мышечная, скелетная, сердечная, ткань, гладкая.
Ткань, образовать, сердце, мышца, сердечная, мышечная.
Образовать, ткань, нервная, которые, нейроны, называться, клетки.
Отростки, делиться, аксоны, на, 2 вида, и, дендриты.
Спинной, образовать, и, мозг, головной, нейроны.
Задание 14. Прочитайте предложения. Определите их значения
(КЛАССИФИКАЦИЯ, СТРОЕНИЕ, СВЯЗЬ)
Каждый организм состоит из тканей. Ткани организма делятся на 4 типа. Эпителиальные
ткани образуют железы. Плотная ткань соединяет мышцы с костями. Сердечная
мышечная ткань образует миокард. Нейроны делятся на 2 вида – аксоны и дендриты.
Задание 15. Расскажите о тканях организма человека.
31
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Задание 1. Прочитайте текст. Незнакомые слова переведите со словарем.
Бактерии – это самые просто организованные существа. Они имеют микроскопические
размеры. Тело бактерии состоит из одной клетки. В бактериальной клетке нет
оформленного ядра, а ядерное вещество (молекулы ДНК) находится в цитоплазме и не
отграничено от неё оболочкой. Поэтому бактерии относятся к доядерным организмам –
прокариотам, биологи выделяют их в особое царство. У бактерии нет многих органоидов:
митохондрий, хлоропластов. Клетка бактерии покрыта оболочкой, которая придаёт ей
форму: шаровидную, палочковидную и т.д.
По способу питания почти все бактерии гетеротрофны, потому что для питания они
используют готовые органические вещества. Но есть и бактерии автотрофы. Бактерии
делятся на три группы: сапрофиты, симбионты и паразиты. Сапрофиты используют для
питания органические вещества отмерших растений и животных. Бактерия симбионт
вступает в симбиоз с другим организмом и использует его органические вещества. В то же
время бактерия обеспечивает этот организм разными веществами. Бактерии паразиты
живут на других организмах и используют для питания их органические вещества.
Многие бактерии активно передвигаются с помощью одного или нескольких жгутиков.
При неблагоприятных условиях бактерии образуют споры. Спора не выполняет функцию
размножения, а только сохраняет жизнеспособность бактерии многие годы.
Размножаются бактерии путём деления. В процессе деления из одной материнской
клетки образуются две дочерние клетки. Через 30 секунд дочерние клетки уже могут
делиться.
Человек использует бактерии для получения молочно-кислых продуктов (сыра, творога
и т.п.). Существуют и болезнетворные бактерии, которые вызывают различные
заболевания растений, животных и человека, например туберкулёз, дизентерию, тиф и др.
Задание 2. Ответьте на вопросы. Запишите ваши ответы.
1. Какое название можно дать этому тексту?
2. Бактерия – это одноклеточный или многоклеточный организм?
3. Каких органоидов не имеет бактерия?
4. Почему можно сказать, что бактерии гетеротрофные организмы?
5. На какие группы делятся бактерии?
6. Что использует для питания сапрофит?
7. Кто такие паразиты?
8. Что могут образовывать бактерии при плохих условиях для жизни? Почему?
9. Как размножаются бактерии?
10. Бактерии вредны или полезны для человека?
32
ТЕСТ К ТЕКСТУ «БАКТЕРИИ» (ЛЕКСИЧЕСКИЙ)
Задание 3. Выберите и напишите один правильный ответ.
1. Самые просто организованные микроскопические организмы – это:
А. вирусы;
Б. гормоны;
В. бактерии;
Г. клетки.
2. Тело бактерии состоит:
А. из двух клеток;
Б. из множества клеток;
В. из одной клетки;
Г. из тканей.
3. Ядерное вещество бактериальной клетки:
А. покрывает оболочка;
В. отграничивает оболочка;
Б. не отграничивает оболочка;
Г. не содержится в клетке бактерии.
4. Бактерии относятся к царству:
А. прокариотов;
В. животных;
Б. эукариотов;
Г. растений.
5. У бактерии нет:
А. оболочки;
Б. цитоплазмы;
В. митохондрий;
Г. вакуолей.
6. Почти все бактерии гетеротрофны:
А. по форме;
В. по размеру;
В. по строению;
Г. по способу питания.
7. В биологии различают бактерии:
А. сапрофиты, симбионты и паразиты;
Б. прокариоты и эукариоты;
В. одноклеточные и многоклеточные;
Г. материнские и дочерние.
8. Бактерия симбионт обеспечивает организм, с которым вступила в симбиоз:
А. разными пластидами;
В. разными гормонами;
Б. разными веществами;
Г. разными ферментами.
9. При неблагоприятных условиях бактерии образуют:
А. вакуоли;
В. споры;
Б. колонии;
Г. соли.
10. Спора не выполняет функцию:
А. питания;
В. транспорта;
Б. деления;
Г. размножения.
11. Скорость размножения бактерии:
А. очень маленькая;
В. непостоянная;
Б. очень большая;
Г. очень быстро изменяется.
12. Бактерии могут быть:
А. только вредные;
Б. и вредные и полезные;
В. только полезные;
Г. и одноклеточные, и многоклеточные.
33
ТЕСТ К ТЕКСТУ «БАКТЕРИИ» (ГРАММАТИЧЕСКИЙ)
Задание 4. Выберите и напишите один правильный ответ.
1. Самый просто организованный микроскопический организм называется
А. бактерия
Б. бактерию
В. бактерией
Г. бактерии
2. Тело бактерии состоит из
А. одна клетка
В. одной клетки
Б. одну клетку
Г. одной клеткой
3. Ядерное вещество бактериальной клетки находится в
А. цитоплазма
В. цитоплазмы
Б. цитоплазму
Г. цитоплазме
4. Бактерии относятся к
А. прокариоты
В. прокариотам
Б. прокариотов
Г. прокариотами
5. У бактерии нет многих
А. органоиды
Б. органоидам
В. органоидов
6. Оболочка придаёт бактерии
А. форма
Б. формой
В. формы
Г. об органоидах
Г. форму
7. Почти все бактерии гетеротрофны
А. способ питания
В. по способу питания
Б. в способе питания
Г. у способа питания
8. Бактерии делятся на несколько
А. группы
В. группах
Б. группам
Г. групп
9. Бактерия паразит живет
А. другой организм
В. у другого организма
Б. на другом организме
Г. из другого организма
10. Многие бактерии активно движутся с помощью
А. жгутик
В. жгутику
Б. жгутика
Г. жгутиком
11. Спора не выполняет
А. функция размножения
Б. функцией размножения
В. функцию размножения
Г. функции размножения
12. Размножаются бактерии путём
А. деление
В. делению
Б. делением
Г. деления
13. Дочерние клетки могут делиться уже через 30
А. секунда
В. секунду
Б. секунд
Г. секунды
14. Человек использует молочно-кислые бактерии для производства
А. творог и сметана
В. твороге и сметане
Б. творога и сметаны
Г. творогом и сметаной
34
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Задание 1. Прочитайте текст. Незнакомые слова переведите.
Кости состоят, в основном, из соединительной костной ткани. В состав кости входят
органические (оссеин) и неорганические вещества – вода (50%), соединения кальция,
фосфора, магния (21,85%). Органические вещества составляют 28% костной ткани. Они
придают кости упругость и эластичность. Неорганические вещества придают костям
прочность и хрупкость.
Структурным элементом кости является остеон – система костных пластинок. Костные
пластинки расположены вокруг канала, который имеет сосуды и нервы. Между остеонами
находятся вставочные пластинки. В зависимости от расположения вставочных пластинок
вещество кости подразделяется на компактное и губчатое.
Кости бывают трубчатые – длинные (плечо, бедро и т.д.), плоские (лопатка, ребро, таз),
короткие ( запястье), смешанные (позвонки, кости черепа).
Трубчатая кость имеет два конца – эпифизы и среднюю часть – диафиз. Между
эпифизом и диафизом находится метафиз. Метафиз до 25 лет состоит из метафизарного
хряща и обеспечивает рост кости в длину. Поверхность кости покрыта надкостницей,
которая обеспечивает рост кости в толщину, чувствительность, питание, срастание костей.
На суставах надкостницы нет
Сустав образован суставными поверхностями. Суставные поверхности покрыты
суставным хрящом, суставной соединительно–тканной сумкой, суставной полостью.
Суставная полость содержит суставную жидкость.
Кости образуют скелет человека. Скелет состоит из более 200 костей и их соединений.
Скелет выполняет защитную и опорную функции.
Задание 2. Ответьте на вопросы.
1. Из каких тканей состоят кости?
2. Какие вещества входят в состав кости?
3. Сколько процентов костной ткани составляют органические вещества?
4. Что является структурным элементом кости?
5. Какое вещество входит в состав кости?
6. Что содержит типичная трубчатая кость?
7. Из чего состоит метафиз?
8. Какие ткани образуют суставные поверхности?
9. Что содержит суставная полость?
35
10. Что образуют кости?
11. Из чего состоит скелет?
Задание 3. Заполните схемы.
1. В состав кости входят 1……….. и 2………..вещества.
2. Органические вещества придают кости 1.……… и 2……………
3. Неорганические вещества придают кости 1………… и 2…………..
4. Вещество кости подразделяется на 1…………2……………
5. Трубчатая кость содержит 1………, 2…………и 3………….
6. Надкостница обеспечивает 1………., 2………….., 3……….., 4………….
7. Суставные поверхности покрыты 1………, 2………., 3………..
8. Скелет выполняет 1……….и 2………функции.
Задание 4. Вместо точек напишите глаголы
«образовать» или «состоять из»
1. Кости ………..соединительной костной ткани.
Соединительная костная ткань…………кости.
2. Метафиз до 25 лет………метафизарного хряща.
До 25 лет метафиз………..метафизарный хрящ.
3. Суставные поверхности………..сустав.
Сустав…………..суставных поверхностей.
4. Скелет человека…………костей.
Кости……………..скелет человека.
«составлять» или «содержаться»
1. В кости………..органические и неорганические вещества.
2. Органические вещества……..28% костной ткани.
3. Соединения кальция, фосфора, магния……….22% костной ткани.
4. В суставной полости………..суставная жидкость.
5. Вода…………50% кости.
6. В скелете………..более 200 костей и их соединений.
36
Задание 5. Закончите предложение одним словом.
1. Кости состоят из соединительной костной……..
2. В состав кости входит органическое вещество - ………
3. Структурным элементом кости является………
4. Остеон – это система костных………
5. Вещество кости подразделяется на компактное и …………
6. Типичная трубчатая кость содержит 2 конца – эпифизы - и среднюю часть - ……..
7. Между эпифизом и диафизом находится…………
8. Поверхность кости покрыта………….
9. Сустав образован суставными………….
10. Скелет выполняет защитную и опорную………..
37
ТЕСТ К ТЕКСТУ «СТРОЕНИЕ КОСТИ»
1.
Кости состоят, в основном, из:
А. мышечной ткани;
В. соединительной ткани;
Б. эпителиальной ткани;
Г. тканей внутренней среды.
2.
Оссеин, вода, соединения кальция, фосфора, магния входят в состав:
А. кости;
В. крови;
Б. клетки;
Г. кожи.
3.
Органические вещества составляют:
А. 31% костной ткани;
В. 42% костной ткани;
Б. 28% костной ткани;
Г. 100% костной ткани.
4.
Структурный элемент кости – это:
А. органоид;
В. остеон;
Б. осмий;
Г. озон.
5.
Типичная трубчатая кость содержит:
А. метафиз;
В. мускулы;
Б. мозг;
Г. митахондрии.
6.
Метафиз до 25 лет состоит из:
А. крови;
Б. мышцы;
Б. хряща;
Г. нейронов.
7.
На суставах не имеется:
А. нервов;
В. кожи;
Б. сосудов;
Г. надкостницы.
8.
Суставная полость имеет:
А. суставную надкостницу;
В. суставную жидкость;
Б. суставную поверхность;
Г. суставную сумку.
38
Слова урока 1:
Растение,
Животное
Растительный (-ая, -ые)
Животный (-ая, -ые)
Живой (-ая, -ые)
Орган,
Органоид
Организм
Клетка
Ткань
Бактерия
Гриб
Мембрана = оболочка
Цитоплазма
Ядро
Вакуоль
Митохондрия
Иметь (имеет, име ют …)
Образовать (образует, образуют…)
Слова урока 2.
Строение,
Пластиды,
Форма
Состав
Расти (растёт, растут…)
Дышать (дышит, дышат…)
Питаться (питается, питаются…)
Размножаться (размножается, размножаются…)
Развиваться (развивается, развиваются…)
Жить (живёт, живут…)
Одинаковый (-ая, -ое, -ые)
Разный (-ая, -ое, -ые)
Сходен (-на, -ны)
Овал
Палочка
Звезда
Дерево
Слова урока 3.
Вещество
Продукт
Процесс
Распад
Обмен (веществ)
(Окружающая) среда
Слова урока 4.
Одноклеточный
Многоклеточный
Простейший
Низший
Половое
Бесполое
Питательный
Органический
Автотрофный
Гетеротрофный
Пластический
Энергетический
Функция
Тело
Воспроизведение
Свойство
Хромосома
Гамета
Поглощать
Выделять
Создавать
Использовать
Происходить
Производить
Состоять
Называться
Двигаться - передвигаться
Выполнять
Накапливаться
Удваивать
39
СЛОВАРЬ К УРОКУ 5 «КЛЕТКА»
Бывать to be
выделяться to stand out, excrete
вещество substance, matter
выполнять to carry out
процесс process, operation
питаться to feed on
питательный nutrition
придавать (форму) to be shaped
(formed) into
входить to enter
деление division, fission
дышать to breath
делиться to be divided, share
единица unit(y)
защищать to defend, protect
иметь to have
клетка cell
находиться to be
обмен exchange, interchange
освобождаться to get free
передаваться to be passed
пигмент pigment
поступать to enter
путём (деления) by division
размножаться to reproduce
распад disintegration, dissolution
расти to grow up, shoot (run) up
состав composition
синтез synthesis
содержать to contain, include
строение structure, texture
связывать connect
сходен similar, analogous
тело body
твёрдый solid
управлять to control, rule
функция function
фотосинтез photosynthesis
часть part
через throw
40
СЛОВАРЬ К УРОКУ 6 «ТКАНИ».
аксон axon
бронх bronchus
внешний external
выстилать to lay, pave
внутренний internal
гладкий smooth
голова head
делиться to be divided
дендрит dendrite
движение motion, movement
железа gland
желудочно-кишечный тракт gastrointestinal tract
кровеносный blood
кость bone
кубический cubic, cube
кровь blood
лимфатический lymphatic
мозг brain
мышца muscle
межклеточный intercellular
нерв nerve
нейрон neuron
независимый independent
организм organism
образовать to form, organize
отросток shoot, spout
окружать to surround
одинаковый the same, identical
покрывать to cover
полость cavity
прочный durable, firm
плоский flat, plane
плотный compact, dense
путь tract
происхождение origin, birth
постоянный constant, invariable
похожий similar, resembling
положение position
равный equal, alike
разнообразный diverse, varied
рыхлый friable, elastic
соединительный connecting (eve)
соединять to join, connect
скелет skeleton
сосуд vessel
спина back
секреция secretion
соединить to join, connect
стенка wall
способный able, capable
сходный similar
ткань tissue
трахея trachea
хрящ cartilage
устойчивый resistant, stable
цилиндрический cylindrical
эпителий epithelium
41
Контрольная работа по теме «Клетка». ( № 5)
Задание 1. Вместо точек напишите нужные существительные..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Все клетки имеют 1…….. 2………3……. .
Все клетки содержат 1…….., 2……., 3……..
Только растительные клетки имеют 1……., 2……, 3……..
Через мебрану клетки выделяются 1………
Цитоплазма связывает 1……… и 2…………..
Ядро – очень важный 1………..клетки.
В ядре клетки находятся 1……..
Митохондрии – это очень маленькие 1…….
В рибосомах синтезируются молекулы 1……….
В процессе дыхания освобождается 1…….
Задание 2. Вместо точек напишите нужное прилагательное.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Клетка – это 1……. и 2…………единица живого организма.
1……… и 2…………клетки сходны по составу.
Через мембрану в клетку поступают все 1………..вещества.
В митохондриях окисляются 1…………вещества.
Митохондрии имеют 1………форму.
Хлоропласты – это 1….…..пластиды.
Хромопласты имеют 1……..цвет.
В процессе фотосинтеза образуются 1………вещества.
Старые 1……….клетки делятся на 1……..дочерние клетки.
В процессе питания из органических веществ образуются 1…….структуры.
Задание 3. Вместо точек напишите нужный глагол.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Все растения и животные 1……….. из клеток.
Растительные и животные клетки 1………по строению.
Все клетки 1.………..углерод, кислород, азот, водород.
Каждая клеточная структура 1……….свои функции.
Оболочка и клеточная мембрана 1………клетку.
В цитоплазме 1………… процессы обмена веществ (метаболизм).
Цитоплазма 1……….. ядро клетки с ее органоидами.
Пластиды 1………..на хлоропласты, хромопласты, лейкопласты.
Все клетки 1…….., 2………, 3………., 4………, 5………, 6………
В процессе фотосинтеза органические вещества 1…….. из неорганических.
42
Контрольная работа по теме «Ткани» ( № 6)
1. Вместо точек напишите нужное существительное.
1.……… - это система клеток и межклеточного вещества.
Система клеток и межклеточного вещества, которые имеют общее 2…….., одинаковое 3……… и
одинаковые 4………., называется тканью.
3. Эпителиальная ткань делится на группы по 5.………клеток.
4. Нервная ткань состоит из 6……… и их 7………
5. Покровные ткани покрывают 8……… человека.
6. Эпителиальные ткани образуют 9………. внешней и внутренней секреции.
7. Плотная соединительная ткань соединяет 10…….. и 11……….
8. Хрящевидная ткань соединяет 12………. скелета.
9. 13………. – это жидкая соединительная ткань.
10. 14………..образуют спинной и головной 15…………
1.
2.
2. Вместо точек напишите нужное прилагательное.
1) Ткани организма человека бывают
2) Эпителиальная ткань делится на
1……….., 2…………, 3…………, 4…………
5…………, 6…………, 7………..
3) Соединительная ткань делится на 8…………, 9……….., 10.……….,
11………, кровь и лимфу.
4) Мышечная ткань делится на 12………, 13………. и 14…………
5) Покровные ткани выстилают полости 15………..органов, 16……….пути, 17………..сосуды.
6) 18…………соединительная ткань окружает органы и соединяет их.
7) Кость – самая 19………..ткань человеческого тела.
8) 20……..мышечная ткань образует скелетные мышцы.
9) Гладкая мышечная ткань образует стенки 21…………..тракта.
10) Мозг бывает 22……… и 23…………
3. Вместо точек напишите нужный глагол.
Система клеток и межклеточного вещества, которые 1……..одинаковые происхождение, строение и
функции 2………….тканью.
2. Ткани организма человека 3……….на 4 вида.
3. Нервная ткань 4………..из нейронов и их отростков
4. Эпителиальные ткани 5……….тело человека, 6……….полости органов, 7……….железы внешней и
внутренней секреции.
5. Покровные ткани 8……….защитную функцию.
6. Ткани, из которых образуются железы, 9…………железистым эпителием.
7. Рыхлая соединительная ткань 10………органы и 11…………..их.
8. Мышечная ткань 12………..скелетная, гладкая и сердечная.
9. Скелетные мышцы 13…………в движении.
10. От тела нейрона 14………….отростки.
1.
43
КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ СТАРТОВОГО УРОВНЯ НСР (МБП)
МОДЕЛИ
Как назвать понятие.
ХАРАКТЕРИСТИКА
Как дать определение понятию.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Как сказать о классификации.
ВОПРОСЫ
Что – что
Что – это что
Что является чем
Что представляет собой что
Что называется чем
Что есть … ?
Что такое … ?
Чем является … ?
Что представляет
собой … ?
Что называется … ? Как называется...?
Что носит какое название
Что (кто) называет кого чем
Какое название носит…?
Как называет …. ( х > у)?
Что делится (подразделяется) на
группы, части, типы …
На какие группы делится
(подразделяется) …. ?
СИСТЕМА (ЧАСТЬ СИСТЕМЫ)
Что относится к чему (типу, классу) К какому типу относится … ?
Что принадлежит к чему
К какой группе принадлежит ...?
Как сказать о качестве.
СВОЙСТВО
Что сходно (одинаково) с чем По какому признаку «х» сходен с «у»
Что отличается от чего по чему
Как (чем) отличается «х» от «у»?
Что имеет что
Какие признаки имеет…?
Что обладает чем
Чем обладает…?
Что характеризуется чем
Чем характеризуется…?
Как сказать о строении.
Что состоит из чего
Что включает в себя что
Что входит в состав чего
Что содержит что
Что образует что
Что соединяет что
Что связывает что с чем
Что связано с чем
СТРУКТУРА
Как сказать о деятельности.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
(ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ)
Из каких частей состоит..?
Что включает (в себя) …?
В состав чего входит …?
Что содержит….?
Что образует…?
Что соединяет…?
С чем связывает «х» «у»?
С чем связан ….?
Кто основал (открыл) что
Кто основал (открыл, сформулиЧто взаимодействует с чем
ровал) …?
Что влияет на что
С чем взаимодействует …? На
Что зависит от чего
что влияет…? От чего зависит…?
Что выполняет (осуществляет) что Какую функцию выполняет?
Что обеспечивает что
Что обеспечивает …?
Что функционирует как что
Как функционирует …?
Цель - …
Какова цель…?
Задача - ….
Какова задача…?
Функция - ….
Какова функция…?
Результат - …
Каков результат…?
44
ФОТИНА С.Б.
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ.
ВВОДНЫЙ КУРС. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ.
I. СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ.
УРОК 1. »
Задача 1. Рассмотрите рисунок и спросите, растение на рисунке или животное.
Поинтересуйтесь, как оно называется.
Образец: - Это растение или животное?
- По-моему, это ….
- А как оно называется?
- Оно называется …
Задача 2. Рассмотрите на рисунке органы растения, спросите у друга, что это такое.
Образец: - Что это такое?
- Это …. (лист, стебель, корень, цветок, плод)
Задача 3. Рассмотрите на рисунке части тела животного и спросите у друга, что это такое.
Образец: - Что это такое?
- Это … (голова, спина, брюхо, передняя (задняя) конечность,
ухо, хвост, тело и т.д.)
Задача 4. Рассмотрите рисунок клетки и спросите, какая это клетка. Уточните, почему вы
так думаете.
Образец: - Какая это клетка?
- Это растительная (животная ….) клетка.
- А почему ты так думаешь?
- Потому что в этой клетке есть (нет) ….
Задача 5. Рассмотрите рисунок клетки и перечислите ее органоиды.
Образец: - Какая это клетка?
- Это ….
45
- Какие органоиды имеет …. Клетка?
- Клетка имеет …..
Задание 6. Спросите у друга название наук, которые изучают клетки, ткани, растения,
животных, вещества, тело человека, живые организмы, кости скелета….
Образец: - Как называется наука, которая изучает цифры и числа?
- Математика.
Задание 7. Спросите у друга о частях тела человека.
Образец: - Скажи, пожалуйста, что это такое?
- Это голова …
46
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 2. »
Задача 1. Вы не расслышали, что сказал преподаватель. Попросите его повторить.
Образец: - Вакуоль – это органоид клетки.
- Повторите, пожалуйста, что такое вакуоль.
Материал для ответа: 1. Биология – это наука. 2. Биология изучает живые организмы. 3.
Бактерии, грибы, растения и животные – это живые организмы. 4. Лист, стебель, цветок,
корень и плод – это органы растения. 5. Сердце – это орган животного. 6. Ботаника
изучает растительные организмы. 7.Микология изучает грибы. 8. Микробиология изучает
бактерии. 9. Цитология изучает клетки. 10. Гистология изучает ткани.
Задача 2. Скажите, что все организмы (бактерии, грибы, растения и животные) имеют
клеточное строение.
Образец: - Бактерии имеют клеточное строение.
- А какие органоиды имеет бактериальная клетка?
- Митохондрии, ….
Задача 3. Спросите друга, что происходит с клеткой, растением, животным, живым
организмом в процессе жизнедеятельности?
Образец: - Клетка растёт? - Да клетка растёт.
Задача 4. Скажите, что одинаково (неодинаково) у клеток (организмов).
Образец: - Строение клеток одинаково или неодинаково?
- Строение клеток ….
Задача 5. Спросите друга, что сходно или различно у клеток. Используйте слова: форма,
строение, жизнедеятельность, состав.
Образец: - Клетки сходны по форме?
- Да (нет), ….
Задача 6. Рассмотрите рисунок клетки и спросите друг друга о конфигурации клетки.
Образец 1: - Какая это форма?
- Овал.
47
Образец 2. – Какую форму имеет эта клетка?
- Овальную форму.
Задача 7. Как правильно сказать, «содержит» или «имеет».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Клетка ……ядро, оболочку и цитоплазму.
Оболочка ….целлюлозу.
Вакуоль растительной клетки ….клеточный сок.
Растительная клетка ….пластиды.
Хлоропласты ….пигмент хлорофилл.
Пигмент каротин ….желто-красный цвет.
48
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 3. »
Задача 1. Перечислите характеристику всех веществ, которые вы знаете.
Образец: Какие вещества есть в природе?
Органические и ….
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Какие вещества поглощает растительная клетка?
Какие вещества поглощает животная клетка?
Какие вещества поглощают организмы?
Какие вещества выделяют организмы?
Какие вещества выделяют растительные организмы?
Какие вещества выделяют животные организмы?
Задача 2. Назовите процессы, которые происходят, когда:
1. Клетка питается.
2. Клетка дышит.
3. Клетка размножается.
4. Клетка делится.
5. Клетка развивается.
6. Клетка растёт.
Задача 3. Назовите деятельность клетки при:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
обмене веществ;
питании;
дыхании;
делении;
размножении;
поглощении веществ;
выделении продуктов обмена;
синтезе новых веществ.
Задача 4. Скажите, одинаковы или неодинаковы клетки:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
по форме;
по химическому составу;
по строению;
по способу питания:
по типу размножения;
по размеру.
Образец: - Клетки сходны по жизнедеятельности?
- Да, сходны. (Нет, различны)
49
Задача 5. Скажите, как классифицируются:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
все клетки;
живые организмы;
пластиды;
процессы жизнедеятельности;
обмен веществ;
вещества.
Образец: - На какие группы делятся органические вещества?
- Органические вещества делятся на белки ……
50
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 4. »
Задача 1. Скажите, какой организм является одноклеточным, а какой многоклеточным.
Образец: - Это лягушка.
- Лягушка является многоклеточным организмом.
1. Это птица. 2. Это бабочка. 3. Это амёба. 4. Это парамеция. 5. Это эвглена. 6. Это
кошка. 7. Это инфузория. 8. Это человек. 9. Это хлорелла. 10. Это червь.
Задача 2. Подберите определения к следующим понятиям: одноклеточный организм,
многоклеточный организм, простейшее, низшее растение, размножение, гаметы.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
организм, который состоит из множества клеток;
одноклеточное животное;
клетки двух родителей;
организм, который состоит из одной клетки;
процесс воспроизведения живых организмов;
одноклеточный растительный организм.
Задача 3. Рассмотрите рисунок. Скажите, какой процесс происходит. Назовите его
русский эквивалент. Расскажите об этом процессе.
Задача 4. Перечислите функции одноклеточного организма.
Задача 5. Нарисуйте схему классификации живых организмов. Расскажите о ней,
используя глагол «бывают».
Задача 6. Расскажите по плану об одном из организмов: амеба, хлорелла, эвглена,
инфузория, хламидомонада, парамеция.
51
План.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Растение ли животное.
Среда обитания.
Форма.
Строение.
Способ питания.
Способ размножения.
52
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 5».
Задача 1. Перечислите компоненты, которые имеет и клетка, и компоненты, которые она
содержит.
Ядро, митохондрии, белки, жиры, вакуоли, клеточный сок, цитоплазма, кислород,
оболочка, углеводы, минеральные соли, мембрана.
Задача 2. Выберите глаголы из списка, которые используются для рассказа о: строении,
составе, функциях, определении, классификации.
Глаголы: называться (чем), выделять (что), состоять (из чего), содержать (что), делиться
(на что), выполнять (что), бывать, дышать, питаться (чем), размножаться (как), защищать,
иметь (что).
Задача 3. Подберите понятия к следующим определениям. Составьте предложения по
модели «что – это что».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
структурная и функциональная единица живого организма.
часть клетки, которая находится между мембраной и ядром.
постоянные процессы синтеза и распада.
пластиды зеленого цвета, в которых происходит процесс фотосинтеза.
процесс размножения клеток.
вещества, которыми питается клетка.
Задача 4. Подберите окончание к предложениям:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Клетки сходны по….
Клетки неодинаковы по…
Одноклеточные организмы размножаются путём…
Клетка, которая имеет ядро, называется …
Клетка без оформленного ядра называется …
Организм, который обитает в воде, носит название «….».
Задача 5. Назовите слова или словосочетания противоположные по смыслу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
одноклеточное растение,
процесс синтеза,
диссимиляция,
автотрофные организмы,
сходны
наружный слой.
53
Задача 6. Перечислите, что есть в клетке бактерии, а чего нет, в отличие от
растительных или животных клеток.
Задача 7. Назовите признаки различия прокариотов и эукариотов.
54
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 6».
Задача 1. Подберите определения к данным существительным: ткань, сосуд, мышца,
вещество, мозг.
Головной, нервный, скелетный, эпителиальный, мышечный, спинной, белый, костный,
покровный, серый, хрящевой, соединительный, кровеносный, губчатый, лимфатический.
Задача 2. Назовите значение глаголов данных предложениях (строение, классификация,
связь, функция)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Кости делятся на губчатые и трубчатые.
Органы состоят из тканей.
Сердечная мышечная ткань образует миокард.
Плотная ткань соединяет мышцы с костями.
Мышцы участвуют в движении.
Органические вещества придают кости упругость.
Задача 3. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.
Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.
Задача 4. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.
Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.
55
Задача 5. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.
Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.
Задача 6. Рассмотрите рисунок. Назовите тип ткани, который здесь изображен.
Расскажите, какие органы образует эта ткань, и какие функции она выполняет.
56
57
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 1. ПОДГОТОВКА К
КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ »
Задача 1. Спросите друга о самочувствии.
Образец 1: - Как ты себя чувствуешь?
- Я здоров (болен).
Образец 2. – Ты больна?
- Нет, я здорова.
Задача 2. Спросите у друга, что с ним (ней) случилось.
Образец: - Как ты себя чувствуешь?
- Неважно. (плохо)
- А что случилось?
- Я заболел (–а).
Задача 3. Спросите друга, что у него (нее) болит (голова, живот, желудок, грудь,
поясница, затылок, рука, зубы, ребро-рёбра и др.).
Образец: - Что у тебя болит?
- У меня болит рука.
Задача 4. Спросите у друга, какая часть тела у него болит: рука, нога, ухо, глаз, бок,
плечо.
Образец: - Что у тебя болит?
- Рука?
- А какая рука, правая или левая?
- Правая.
Задача 5. Спросите у друга, где локализуется боль: вверху, внизу, справа, слева, в
середине живота (груди, спины, головы).
Образец: - Что у тебя болит?
- Спина.
- А в каком месте? Покажи.
- Вот тут, внизу.
Задача 6. Спросите друга, куда отдаёт боль: вверх, вниз, вправо, влево?
58
Образец: - Где у тебя болит?
- Слева.
- А куда отдает боль?
- Влево.
Задача 7. Спросите у друга, какую боль он чувствует, сильную или слабую, острую или
тупую.
Образец: - Какая у тебя боль? Сильная или слабая?
- ……
- А боль острая или тупая?
59
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 2. » ПОДГОТОВКА К
КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ »
Задача 1. Прочитайте ответы больного врачу. Скажите, какие вопросы, по вашему
мнению, задал ему врач.
- Я болен.
- Я здоров.
- У меня болит рука.
- Правый.
- Спина.
- Вот тут, справа.
- Слева.
- Влево.
- Сильная.
- Очень острая.
– Неважно.
– Я заболела.
– У меня болит глаз.
– Левое.
– Голова.
– Вот тут, внизу.
– Справа и внизу.
– Отдает вверх.
– Слабая.
– Иногда острая, иногда тупая.
Задача 2. Рассмотрите комнату, палату, кабинет врача и скажите, что висит, лежит или
стоит там. Используйте слова:
Палата: койка, стол, стул, тумбочка, полка, лампа, раковина, судно, занавески, вешалка,
мыло, полотенце, халат, подушка, одеяло, простыня, матрас, капельница.
Кабинет врача: стол, стул, кресло, кушетка, вешалка, ширма, халат, раковина, мыло,
телефон, карта больного, фонендоскоп, термометр, тонометр, полотенце.
Комната: кровать, стол, стул, лампа, тумбочка, полка, занавески, вешалка, ноутбук,
чашка, ложки, тарелки, куртка, матрас, одеяло, подушка, простыня.
Задача 3. Скажите, кто или что стоит, сидит, лежит, висит.
Мебель, посуда, постельное бельё, медицинские инструменты, капельница, тонометр,
термометр, лекарство, врач в кабинете, медсестра в операционной палате, больной в
палате, судно, халат, раковина, телефон, санитарка, охранник, зав.отделением.
Задача 4. Скажите, где лежит, висит, стоит, сидит человек или предмет.
2.
3.
4.
5.
Койка стоит …
Тумбочка стоит ….
Одеяло, простыня и подушка лежат ….
Халат висит ….
60
6. Врач сидит …
7. Медсестра стоит …
8. Больной лежит ….
9. Лампа висит ….
10. Полотенце висит …
11. Лекарства лежат ….
12. Больной сидит …
13. Посетители сидят ….
Задача 5. Что скажет врач больному в данных ситуациях. Используйте слова
«Садитесь», «Ложитесь», «Встаньте».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Больной вошел в кабинет врача.
Врач хочет послушать сердце больного.
Врач осмотрел больного на кушетке.
Врач закончил слушать лёгкие больного.
Врач хочет измерить артериальное давление (больной стоит).
Врач хочет осмотреть больного на кушетке.
Задача 6. Скажите, что из нижеперечисленного нужно мыть, протирать, чистить, стирать.
Образец: Руки нужно мыть.
Пол, стены, тумбочка, раковина, халат, постельное бельё, кушетка, зубы, одежда, ботинки,
лицо, грудь, спина, волосы, глаза, тело, полотенце, тапочки, кровать, судно, пыль, окно.
Задача 7. Что скажет врач (медсестра) больному в данных ситуациях. Используйте слова
«Наденьте», «Снимите», «Оденьтесь», «Разденьтесь».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Больной в кабинете врача.
Больной в палате.
Врач хочет осмотреть грудь больного.
Врач осмотрел кожу больного на спине.
Больной в процедурном кабинете.
Медсестра должна измерить больному артериальное давление.
Врач хочет осмотреть ногу больного.
Медсестра сделала укол больному.
61
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 3. ПОДГОТОВКА К
КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ »
Задача 1. Скажите, как врач попросит больного сесть, встать, лечь на кушетку.
Используйте глаголы в повелительном наклонении.
Образец: - Садитесь.
Задача 2. Скажите, как врач попросит больного открыть рот, чтобы посмотреть горло, а
затем закрыть рот.
Образец: - Откройте ….
- Закройте ….
Задача 3. Скажите, как врач попросит больного раздеться или одеться.
Образец: - Раздевайтесь (разденьтесь).
Задача 4. Что вы скажете больному, если хотите послушать его лёгкие, сердце.
Используйте глаголы «встаньте», «дышите», «не дышите».
Задача 5. Что вы скажете больному, если хотите послушать лёгкие со спины. Используйте
глаголы «встаньте», «повернитесь», «дышите глубоко», «не дышите».
Задача 6. Что вы скажете больному, если хотите, чтобы он лёг:
а) на спину; б) на живот; в) на правый бок; г) на левый бок.
Образец: - Лягте на ….. .
Задача 7. Что вы скажете больному, если хотите, чтобы он повернулся:
а) на правый бок; б) на левый бок; в) на живот.
Задача 8. Попросите больного сказать, где больно при пальпации.
Образец: - Здесь больно (болит)?
- Да. \ Нет.
Задача 9. Спросите больного о локализации боли.
Образец: - Где больно (болит)? Покажите.
- Вот здесь.
62
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ «ВВОДНЫЙ КУРС. УРОК 4. ПОДГОТОВКА К
КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ »
Задача 1. Выберите из списка слова и разделите их на 3 группы по темам «лекарства»,
«медикаменты», «инструменты».
Бинт, таблетки, микстура, шприц, вата, капельница, капли, горчичники, тонометр, тампон,
банки, фонендоскоп, термометр, ножницы, пластырь, мазь, салфетки, скальпель.
Задача 2. Сформулируйте, что скажет старшая медсестра своим подчинённым
(санитарке, сиделке, медсестре, медбрату). Используйте команды: «Положите!»,
«Поставьте!», «Повесьте!», «Посадите!».
Больной-каталка, чашка-стол, пижама-вешалка, больной-кресло, клеёнка-койка, перчаткистол, капельница-штатив, костыли-пол, больной-ходунки, ложка-тарелка, халат-кушетка,
полотенце-стул, каталка-место.
Образец: больной-стул
- Посадите больного на стул!
Задача 3. Сформулируйте задание, которое даст старшая медсестра санитарке.
Используйте команды: «Помойте!», «Протрите!», «Почистите!», «Поменяйте!».
Ноги (больному), тарелка, чашка, ложка, памперс, нож, тумбочка, пол, простыня, окно,
таз, голова (больному), клеёнка, костыли, ведро, зубы (больному), постельное бельё, стол,
фрукты, стены, овощи, пижама, носовой платок, судно, тело больного.
Задача 4. Сформулируйте, какую команду даст медсестра санитарке, если:
1. больного надо покормить обедом;
2. больного надо переодеть в чистое бельё;
3. больному надо надеть пижаму;
4. больного надо раздеть;
5. с больного надо снять халат;
6. больного надо покормить ужином;
7. больного надо напоить водой;
8. больному надо снять рубашку;
9. больному надо надеть чистый халат;
10. больную надо переодеть в чистую одежду.
11. больного надо напоить чаем (отваром);
12. больную надо раздеть до белья.
Команды для справок: Наденьте! Снимите! Переоденьте! Покормите! Разденьте!
Напоите!
63
Задача 5. Вы не расслышали задание медсестры. Переспросите её.
Образец 1: - Посадите больного!
- Кого? Кого?
Образец 2: - Посадите больного на стул!
- Куда? Куда?
1. Поставьте больного на костыли!
2. Покормите больную!
3. Положите перчатки!
4. Поставьте судно на стул!
5. Повесьте полотенце!
6. Повесьте халат на вешалку!
7. Поставьте костыли к стене!
8. Положите лекарства на тумбочку!
9. Повесьте капельницу на штатив!
10. Посадите больного на койку!
11. Поменяйте больному памперс!
12. Напоите больного!
Задача 6. Скажите, что Вы уже выполнили задание (манипуляции).
Образец: - Положите клеёнку на койку!
- А я уже положил (а).
1. Поставьте больного на костыли!
2. Покормите больную!
3. Положите перчатки!
4. Поставьте судно на стул!
5. Повесьте полотенце!
6. Повесьте халат на вешалку!
7. Поставьте костыли к стене!
8. Положите лекарства на тумбочку!
9. Повесьте капельницу на штатив!
10. Посадите больного на койку!
11. Поменяйте больному памперс!
12. Напоите больного!
Задача 7. Назовите медицинские инструменты, которые используют в больнице.
64