Клавишный синтезатор

«Клавишный синтезатор»
В программе содержатся следующие разделы:
1. Пояснительная записка – описывающая цели, задачи, организацию учебного
процесса, ожидаемые результаты , систему контроля знаний и успеваемости;
2.
Особенности методики;
3.
Психолого-педагогические особенности каждого этапа обучения(по года обучения);
4.
Учебно-тематический план;
5.
Примерный перечень музыкальных произведений каждого года обучения;
6.
Прогнозируемые результаты;
7.
Система оценки результатов учебной работы;
8.
Техническое обепечение программы;
9.
Условия реализации программы;
10.
Список литературы.
Цель программы является освоение навыков игры на синтезаторе, направленных на
формирование всесторонне развитой, творческой личности.
Основными задачами образовательной программы являются:
·
Формирование музыкальных навыков и умений;
·
Совершенствование исполнительской техники;
·
Развитие музыкальных способностей (память, слух, чувство ритма);
·
Воспитание слушательской и исполнительской культуры;
·
Формирование устойчивого представления о работе синтезатора, его устройстве,
основных функциях;
·
Овладение базовыми навыками аранжировки;
·
Овладение навыками импровизации;
·
Развитие творческой деятельности – сочинение и подбор по слуху мелодий.
Возраст: в реализации данной программы дополнительного образования участвуют дети
7-16 лет.
Срок реализации 7 лет.
Формы и режим занятий.
Основной формой занятий данной образовательной программы является индивидуальный
урок.
Режим занятий.
1 академический час два раза в неделю.
Формы подведения итогов реализации ДОП «Клавишный синтезатор»
1год:
1 полугодие: прослушивание – исполнение 2-х(3-х) разнохарактерных пьес(одна(две)) из
них с автоаккомпанементом;
2 полугодие: академический концерт –исполнение 2-х (3-х)разнохарактерных пьес
(одна(две)) из них с авоаккомпанементом;
2год:
1 полугодие: академический концерт – исполнение 2-х(3-х) разнохарактерных
пьес(одна(две)) из них с автоаккомпанементом;
2 полугодие:–исполнение 2-х разнохарактерных пьес (одна(две)) из них с
автоаккомпанементом;
3год:
1 полугодие: технический зачет – диезные мажорные и минорные гаммы до 3-х знаков,
аккорды, арпеджио, хроматическая гамма от разных звуков; академический концерт –
исполнение 2-х(3-х) разнохарактерных пьес(одна(две)) из них с автоаккомпанементом;
2 полугодие:– технический зачет -этюд, бемольные гаммы до 3-х знаков, аккорды,
арпеджио, хроматическая гамма; исполнение 2-х(3-х) разнохарактерных пьес (одна(две))
из них с автоаккомпанементом;
5год:
1 полугодие: технический зачет – диезные мажорные и минорные гаммы до 5-ти знаков,
аккорды, арпеджио, хроматическая гамма от разных звуков; академический концерт –
исполнение 2-х(3-х) разнохарактерных пьес(одна(две)) из них с автоаккомпанементом;
2 полугодие:– технический зачет -этюд, бемольные гаммы до 5-ти знаков, аккорды,
арпеджио, хроматическая гамма; исполнение 2-х(3-х) разнохарактерных пьес (одна(две))
из них с автоаккомпанементом
7год:
1и 2 полугодие: прослушивание выпускной программы - 4 произведения
-две без автоаккомпанемента, две с автоаккомпанеманементом: полифония, вариации (с
автоаккомпанементом или без) или сонатина, пьеса (с автоаккомпанементом или без);
Конец года - выпускной экзамен.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Клавишный синтезатор» ученик должен
знать:
- исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями;
- знать и уметь пользоваться возможностями электронного инструмента.
уметь:
- исполнять произведения разных жанров и стилей из репертуарного списка программных
требований;
- создавать собственные аранжировки в рамках требований по классу;
- читать с листа произведения, несложные ансамблевые произведения в соответствии с
программными требованиями.
иметь практический опыт в:
- исполнении сольных произведений разных жанров и стилей на академических и
концертных вечерах;
- создании аранжировок и инструментовок;
- чтении с листа.
Учебный репертуар составляется с учетом индивидуальности учащегося, его
исполнительского уровня. Произведения должны быть разнообразны по содержанию,
форме, стилю, фактуре.