Слушать – слышать – понимать

Слушать – слышать – понимать
Развитие фонематического слуха у детей
дошкольного возраста
Развитие фонематического слуха начинается с развития фонематического
восприятия (слухового внимания), т.е. умения выделять и различать сначала
неречевые, а потом и речевые звуки.
В комплексном подходе к коррекции общего недоразвития речи многие
учёные ведущее место отводят формированию фонематического восприятия,
т.е. способности воспринимать и различать звуки речи (фонемы).
Стойкое исправление произношения может быть гарантировано только
при опережающем формировании фонетического восприятия, что впоследствии
оказывает положительное влияние и на освоение письма.
При планомерной работе по развитию фонематического слуха дети
намного лучше воспринимают и различают окончания слов, приставки в
однокоренных словах, общие суффиксы, предлоги и т.п.
Начинать развитие фонематического восприятия целесообразно с
узнавания неречевых звуков:
«Угадай, на чём играю?»
На столе перед ребёнком находятся несколько звучащих игрушек: бубен,
барабан, колокольчик. Взрослый предлагает ребёнку послушать и запомнить
звучание каждого предмета. Затем малышу нужно только на слух (ребёнок
отворачивается или игрушки закрываются ширмой) определить, что звучит.
Название каждого звучащего предмета проговаривается. Количество игрушек
увеличивается постепенно от 3 до 5. Упражнение проводится до достижения
стойкого различения громких и контрастных звуков.
Усложнения:
- перед ребёнком ставят менее контрастные по звучанию предметы:
барабаны - большой и маленький (средний),
- колокольчики из разного материала (деревянный, стеклянный,
железный) и т.д.
- Выставляются хорошо знакомые предметы: карандаш, ножницы, чашка с
водой, пустая чашка и предлагается определить, что он слышит.
- В одинаковые баночки, коробочки (из-под леденцов, йогуртов, кремов)
помещаются сыпучие продукты: манная и гречневая крупа, горох, фасоль,
сахарный песок и др. По очереди встряхивая коробочки, ребёнок отгадывает,
что в коробочке, или ищет среди других коробочек, коробочку с таким же
звуком. Количество баночек ограничивается вначале тремя, потом постепенно
увеличивается.
«Хлопни как я»
Упражнение направлено на воспроизведение ритмического рисунка
(ритма) при отхлопывании, отстукивании или подаче звука на любом другом
инструменте (бубен, погремушка, пианино). Ритмический рисунок дают в
порядке усложнения: / /, / //, // /, / // /, // / //, где знак / - короткий звук.
/ - , / - / , // - / , / - // , / // -, где / - короткий звук, а - - длинный.
«Узнай по голосу»
Упражнение направлено на различение по тембру максимально
сокращённого звукокомплекса. Взрослые предлагает ребёнку отвернуться и
догадаться, кто из детей или кто из родных его позвал. Вначале ребёнка зовут по
имени, затем (для усложнения) произносят «АУ».
«Далеко или близко»
Взрослый предлагает ребёнку определить, далеко или близко находится
звучащий объект, а затем воспроизвести звукокомплексы различным по силе
голосом (громко, тихо).
Дети кричат: АУ (громко), АУ (тихо). Собака лает: АВ (громко), АВ-АВ (тихо).
Кошка мяукает, корова мычит, петух кукарекает, лягушка квакает, ворона
каркает, овечка блеет и т.д.
Вариант игры: «Мамы и детёныши» (мамы зовут громко, а детёныши
отвечают тихо).
Упражнения на различение слов, близких по звуковому составу
Взрослый даёт ребёнку два кружка – красный и зелёный – и предлагает
игру: если ребёнок услышит правильное название предмета, изображённого на
картинке, он должен поднять зелёный кружок, если неправильное – красный.
Затем показывает картинку и громко, медленно, чётко произносит
звукосочетания:
БАМАН
ПАМАН
БАНАН
БАНАМ
ВАВАН
БАВАН
БАНАН
АЛЬБОМ
АЙБОМ
АЛЬБОМ
АВЬБОМ
АЛЬПОМ
АБЛЁМ
«Подбери рифму»
лиса
Миска
Ком
коса
киска
дом
Вариант:
Взрослый предлагает ребёнку прослушать рифмовку, найти в ней
«неправильное слово» и заменить его похожим по звуковому составу и
подходящим по смыслу словом.
Отругала мама зайкуНе надел под свитер …гайку (майку).
В ней всего-то три окна,
И за ёлкой не видна.
Хоть бела, но маловата
Небольшая наша … вата (хата).
Пёс Барбос совсем не глуп,
Но не хочет рыбий … дуб (суп).
Посмотрите в воду сами –
С очень длинными усами
Проплывает под мостом
Серый, скользкий, длинный … дом (сом).
Хулиганам не до шутки,
Если Рекс в собачьей дудке (будке).
Много снега во дворе –
Едут Танки по горе (санки).