файл - МКОУ ШГО "Шалинская СОШ № 90"

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ТУРИЗМ КАК РАЗВИТИЕ КОММУТАТИВНОЙ
ОДАРЕННОСТИ РЕБЕНКА
Конькова О.В.,
учитель истории и обществознания
МКОУ Шалинского городского округа
Свердловской области «СОШ №90»
“Ночь в лесу. Костер жадно перебирает прутики. Пламя с жадностью набрасывается
на сушняк и вырывает из темноты усталые лица людей. Это туристы. Сегодня они
переночуют здесь, в этом лесу, а завтра пойдут дальше. Булькая и негодуя, закипает в
котелке чай. Он пахнет дымом. Он приятно обжигает губы, он несравним с домашним
чаем! А костер все горит. Гитара звенит тихо-тихо. Песню начал один голос, её подхватил
второй, третий.
И вот уже поют все. Затих костер. Он тоже слушает песню.
Роберт Рождественский
Детско-юношеский туризм и краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое.
Еще в античности для отдыха и изучения природы применялись экскурсии и путешествия.
В начале 15 века в Северной Италии использовались походы в познавательных и
воспитательных целях. В России, в связи со становлением системы образования, в конце
18 века зарождается детский туризм и краеведение. В Свердловской области занятия
туризмом получили свое развитие в двадцатых годах прошлого века. (ссылка)
Детскому возрасту свойственно стремление к необычности, к приключениям и
романтике. Туризм – прекрасное средство, которое естественным путем удовлетворяет
потребности ребят. В походе ребята раскрываются совсем с другой стороны, чем в школе.
В этом отношении поход особенно ценен для учителя, так как позволяет глубже понять
натуру каждого из ребят и найти подход к нему. Они способствуют настоящему
взаимопониманию и установлению отношений сотрудничества, что потом переносится и в
школу.
Туризм – прекрасное и эффективное средство воспитания здорового и закаленного
человека. Пусть он не дает такого развития мускулатуры, как другие виды спорта, но зато
здоровью туриста могут позавидовать многие. Ему не страшно промочить ноги, он не
боится простудиться на ветру, промокнуть под дождем. Туризм закаляет так, как ни один
другой вид спорта.
Занятия туризмом вырабатывают у человека ряд очень ценных качеств. Турист умеет
правильно ходить, развести огонь, сварить кашу, правильно ориентироваться и не
заблудиться в лесу, быстро починить одежду.
В туристических походах школьников оживают и получают совершенно новое
звучание многие знания, полученные на уроках географии, биологии, математики,
астрономии, которые подчас усваиваются формально и остаются обременяющим память
балластом, негодным ни к какому употреблению. Но туризм – это не только средство
физического и прикладного воспитания. Велика роль туризма в нравственном и духовном
воспитании, социализации и развитии коммуникативных качеств подростков.
Туризм – средство расширения кругозора и обогащения духовной жизни подростков.
В туристическом походе вырабатывается умение преодолевать трудности, ребята учатся
коллективизму не на словах, а на деле. Регулярное занятие туризмом вырабатывает у
подростков сознательную дисциплину, настойчивость, ответственность.
Контакты, которые устанавливаются в походе, способствуют пониманию и
установлению сотрудничества между участниками похода. Данная концепция определяет
основные цели, задачи, идеи развития детско-юношеского туризма. В ней
рассматриваются вопросы организации группы, выбор маршрута и другие вопросы,
связанные с организацией походов.
Занятия
туризмом
и
краеведением
позволяют
взаимосвязать
умственное,
нравственное,
трудовое,
эстетическое и физическое воспитание, прививают любовь к
знаниям,
способствуют
приобретению
навыков
самостоятельной исследовательской работы, формированию
мировоззрения, социальной и профессиональной ориентации,
духовному и физическому развитию.
Социальная направленность туризма выражается в
формировании у детей экологизированного мировоззрения,
разумных взаимоотношений человека с социумом и природой, а также в широкой
начальной профессиональной ориентированности.
Шалинская школа № 90 известна своими традициями, одна из них – это туристская
направленность. На протяжении более тридцати лет проводятся школьные турслеты,
команды участвуют в муниципальных и областных соревнованиях, и становились
призерами и даже победителями.
Являясь выпускницей этой школы, приобщилась к туризму и, став педагогом,
использую данную форму в воспитательной работе. Классный руководитель
сопровождает ребят не только в учебной деятельности, но также призван способствовать
развитию таких качеств как трудолюбие, общительность, любознательность,
целеустремленность, упорство и пр. И все это воспитывается только в одном походе.
Туризм обладает притягательной силой и всегда находит отклик в душе ребенка
предложение пойти в поход. В пеших, водных и велопоходах по родному краю дети в
большей степени чувствуют ответственность и самостоятельность, понимают значимость
взаимовыручки и взаимопонимания. В походе формируется коллектив.
Особо хочется отметить участие в областном фестивале «Исследователи Земли». К
областным соревнованиям команда готовиться на протяжении всего года – тренировки,
теоретические занятия, репетиции. Участие в соревнованиях по пеше-горному туризму
требует высокой физической подготовки, совершенствования знаний и умений по
географии, биологии, истории. Соревнования включают в себя маршруты по преодолению
естественных препятствий, организацию туристского быта, маршрут автономного
пребывания, ориентирование, а также творческие конкурсы и знание истории родного
края.
Туристы – универсально подготовленные люди. Они должны владеть элементами
многих видов спорта: ориентирования и тяжелой атлетики, легкой атлетики, велоспорта и
скалолазания, плавания и гимнастики. Кроме туристско-технических, они должны также
владеть навыками оказания доврачебной помощи, быть биологами, ботаниками и
краеведами, историками и геологами, фотографами и кинооператорами.
В заключение статьи хочется сказать, что развитие детского туризма требует очень
много усилий и времени со стороны педагога и детей, но это не проходит зря. Из года в
год мы мечтаем, готовимся к новым походам и соревнованиям, с нетерпением ждем новых
дорог, встреч – идем познавать мир и себя.
Литература
1. Кодыш Э.Н. Соревнования туристов. М., «Физкультура и спорт» - 1990.
2. Скок Н. В. Туристскими тропами из века в век. Екатеринбург – 2014.
3. http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2014/09/22/rol-turizma-v-vospitaniipodrastayushchego-pokoleniya