1. Начало занятия.

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Лесозаводского городского округа
Всероссийский творческий форум
педагогов дополнительного образования
Художественно-эстетическое направление
«Ирисы»
разработка занятия по теме «Вышивка шелковой лентой»
Автор: Братчикова Елена Игоревна,
педагог дополнительного образования
МОБУ ДОД Центр детского творчества
Лесозаводского городского округа
г.Лесозаводск
2014 г
Цели и задачи открытого занятия:

Знакомство с основными видами швов используемых в вышивке
шелковыми
лентами
(закрепление,
ленточный
стежок,
прямой
стежок,
перевитый шов, «назад иголку», «перекрученная петля»).

Обучение основным правилам и приемам изготовления изделий в технике
«Вышивка шелковой лентой».

Воспитание культуры взаимодействия в творческом коллективе.
Уровень подготовки - группа второго года обучения
Возраст детей: 10 - 13 лет
Количество учащихся: 15 человек
Оборудование: Иглы, ножницы, пяльцы, нитки мулине, шелковая лента
шириной 4 мм, 7 мм., шелковые нитки, крученые шелковые нитки, картон, клей ПВА;
рекомендуемые цвета ниток и шелковых лент - хаки, цвет тусклой зелени, цвет
влажного леса, цвет глицинии.
Все ритм и бег. Бесцельное стремленье.
Но страшен миг, когда стремленья нет.
И. А. Бунин
Естественная потребность человека в красоте, стремление к творчеству присущи
человеку на протяжении всей его жизни. Человек начинается с детства. Именно в
детстве происходит посев добра и желание познать мир во всех его красках. Но лишь
через годы будет ясно, оказались ли семена добра всхожими или же сорняки зла
погубили их. Будет видно, какой человек вышел в жизнь и стал членом общества.
Не только в искусстве, но и вообще в жизни многое зависит от умения
воспринимать прекрасное, и от вкуса. Каждый понимает вкус, красоту по- своему.
Моя цель научить с помощью искусства рукоделия и через него видеть красоту
жизни во всех ее проявлениях.
В процессе обучения у воспитанников формируются определенные умения и
навыки, выявляются и развиваются склонности к определенному виду творческой
деятельности. Умение создавать, творить доставляет детям не только эстетическое
наслаждение, но выход их собственной индивидуальности, их видение мира, и свое
присутствие в нем.
С давних пор узкие полоски ткани применялись в повседневной жизни и
хозяйственной деятельности людей. Уже в Древней Греции женщины вплетали в
волосы полоски тканей для оживления своего образа.
В XIV веке начало расширяться бытовое применение шелковых лент. В 1446
году король Людовик XIV пригласил итальянских ткачей, чтобы они обучили своему
искусству жителей Лиона. К 1660 году в Сент-Этьене и окрестностях насчитывалось
уже около 80 000 ткацких станков. В начале XVIII века спрос на эти товары резко
возрос, и начался период бурного распространения роскошных и красивых лент.
Король Франции Людовик XV сам любил вышивать и часто дарил придворным дамам
милые безделушки, изготовленные им самим.
Именно в эти времена во Франции и появилась вышивка шелковыми лентами.
Сначала знатные дамы стали украшать свои платья, оформляли корсажи мелкими
розочками. Расцвет этого искусства пришелся на семидесятые годы XIX столетия. К
тому времени вышивку можно было увидеть не только на платьях, но и на зонтиках,
абажурах, стёганных одеялах, безделушках для дома и шляпах.
Шить шелковыми лентами необычайно занимательно, это не требует сложных
приспособлений и крупных предварительных расходов. К тому же здесь применяются
простые шелковые ленты.
Материалы и инструменты
При шитье шелковой лентой используются острые иглы, ведь они должны
свободно входить в ткань, не образуя при этом неэстетичных затяжек. Ушко у иглы
должно быть удлиненным, чтобы можно было легко вдеть ленту и она не скручиваясь,
скользила по нему. Для лент шириной 7,9,12 мм подбирают иглы № 18-22, для ленты в
3 мм рекомендуется № 24.
Ленты и тесьма из органзы используются в вышивках для создания объемности
и прозрачности, они бывают разной ширины.
Вышивальные нитки требуются для создания основы (контура) для некоторых
швов или для закрепления ленты на изнанке в конце работы.
Бусины и бисер выпускаются разных форм и размеров. Обычно они
применяются для украшения и придают вышивке особое изящество.
Для основы при вышивке шелковой лентой можно использовать самые
разнообразные ткани. Вышивать можно по любой поверхности, лишь бы ткань была
настолько прочной, чтобы на ней надежно удерживались стежки, и настолько
эластичной, чтобы сквозь нее легко проходила лента.
Пяльцы предназначены для того, чтобы во время работы ткань была хорошо
натянута. Это гарантирует равномерность стежков.
Используемые швы:
>
ленточный стежок;
>
прямой стежок;
>
перевитый шов «назад иголку»;
>
перекрученная «петля»;
Для создания панно «Ирисы» понадобится:
>
шелковые нитки (цвет тусклой зелени, цвет глицинии);
>
шелковая лента шириной 10мм (цвет зелени, цвет глицинии);
>
пяльцы;
>
гобеленовые иглы;
>
ткань «двунитка» размер 25x30;
>
картон 25x30;
>
клей ПВА;
>
рамка 24x29.
Значимость
Декоративное панно «Ирисы» может быть приобретено в качестве подарка.
Может быть оригинальным украшением интерьера офиса, квартиры и т.д.
Расход материала
Для приготовления панно требуется:
>
ткань «двунитка» 25x30см.
>
лента зеленая атласная 1,5 м.
>
шелковые нитки (цвет тусклой зелени, цвет глицинии);
>
картон 25x30;
>
клей ПВА;
>
рамка 24x29.
Вид готового изделия
Ход занятия:
1. Начало занятия.
Играет музыка (Чайковский, «Времена года»)
— Здравствуйте, девочки! Занятие у нас необычное, сегодня мы будем воспевать
красоту цветов.
Назовите цветок, который украшает герб города Лесозаводска. (лотос)
Используя прилагательные, опишите этот цветок.
А сейчас я вам покажу разноцветные атласные ленты, а вы ответите, какая из
них, по вашему мнению, подходит к тем или иным цветам.
Показываю фиолетовую и жёлтую ленты (дети называют цветы)
Входят девочки в костюмах Ирисов (жёлтого и фиолетового цвета)
Как много в нашем мире красоты,
Которой часто мы не замечаем.
Все потому, что каждый день встречаем
Ее знакомые черты.
Мы знаем, что красивы облака,
Река, цветы. Но есть еще другая красота,
Которая является творением
Наших рук.
2 Сообщение цели занятия.
Ребята, с каждым днём мы с вами поднимаемся всё выше и выше по лестнице
творчества к мастерству. Сегодня мы с вами продолжим знакомство с волшебной
шелковой лентой. Научимся вышивать Ирисы. А для этого нам понадобятся: иглы,
ножницы, пяльцы, нитки мулине, шелковая лента шириной 4 мм, 7 мм., шелковые
нитки, крученые шелковые нитки, картон, клей ПВА;
3 Повторение пройденной ранее темы:
-
Прежде чем мы начнем вышивать ирисы, давайте вспомним, чем мы
занимались на прошлом занятии? (Мы вышивали гортензию). (Выставка готовых
работ по предыдущей теме).
-
А с какими швами мы познакомились? (Шов «назад иголку», «полупетля»,
«французский узелок» - дети показывают на своих работах).
- Как вы думаете, почему узелок назвали «французским»? (Этот шов
разработали и активно использовали в своей практике французские вышивальщицы в
XIV веке, которых называли золотошвейками).
4.
Изучение нового материала.
-
А теперь мы немного пофантазируем. Давайте представим весну, листья
распустились, птицы поют и зацветают... ирисы. Прекрасные, но скромные весенние
цветы. Посмотрите на выставку картин, фотографий.
-
Кто может описать ирис? (Ответы детей).
-
Как прекрасно выглядит ирис, вышитый шелковыми лентами! (Образцы
вышитых картин).
-
Возьмите в руки пяльцы, заправим их тканью, и, аккуратно, простым
карандашом обозначим расположение стебля, листьев, цветов.
-
Обратите внимание, вся вышивка нитью выполняется в одну нить.
-
Как обычно, мы выполним сначала стебелек ириса. Стебель вышиваем
швом «назад иголку». А теперь перевейте стебель той же нитью, захватывая иголкой
каждый стежок.
-
Следующий этап нашей работы - листья.
Вводим в иглу с широким ушком шелковую ленту цвета хаки, делаем узелок для
закрепления. Вы не забыли, как это делается. Может кто-нибудь напомнит? (Ответы
детей)
- Вводим иглу в основание стебля. Будьте внимательны. Посмотрите на образец.
Дальше мы делаем длинные ленточные стежки, местами перегнув или перекрутив
ленту. Закрепляем ленту в местах складок и сгибов.
А сейчас я предлагаю всем отдохнуть и пойти на летнюю поляну.
5.
Физкультминутка
Игра на пластику движений «Мостик»
Чтобы дойти до поляны надо пройти по мосту и преодолеть следующие
препятствия:
-
вы идёте по сыпучему песку;
-
вы идёте через крапиву;
-
вы идёте по тонкой жерди;
-
вы идёте через колючий кустарник;
-
вы идёте по болоту;
-
вы идёте по стеклу;
-
вы идёте по мягкой траве.
А теперь сорвём букет полевых цветов.
6.
Практическая работа по выполнению цветка
-
Вернемся к нашему ирису. Осталось вышить сам цветок. Так вот, чтобы
ирис получился прекрасным, удивительным, всегда притягивал взоры и приносил
радость всем, кто его увидит, мы должны приступить к работе с хорошим настроением
и улыбкой на лице.
-
Вводим в иглу шелковую ленту цвета глицинии. Простым карандашом
помечаем центр. Делаем ленточный стежок непосредственно под меткой. Протяните
ленту на лицо по одну сторону метки. Перегните ее и только потом завершите стежок.
Проследите, чтобы лента лежала свободно. Повторите тоже по другую сторону метки.
-
Начав по обе стороны от метки, сделайте два свободных ленточных стежка
внахлест на самый первый так, чтобы концы стежков соприкасались.
-
Далее, начав непосредственно под верхними лепестками, сделайте прямой
стежок.
-
Закрепите боковые лепестки в местах складки и сгибов.
-
Вот и все. Мы с вами завершили работу над фрагментом картины
«Ирисы». Вышили стебель, листья и цветок.
7.
Итог занятия.
-
А теперь давайте устроим мини-выставку и посмотрим на работы друг
друга.
(Обзор работ. Дать положительную оценку детским работам).
-
Вы все молодцы! Мне очень приятно было работать с вами!
-
До встречи!
Технологическая карта
1. Стебель. Вышейте стебель швом
2.
Листья.
Сделайте
длинные
«назад иголку». Перевейте его той же ленточные стежки, местами перегнув или
нитью,
захватывая
иголкой
каждый перекрутив ленту.
стежок.
3. Закрепите ленту в местах складок
и сгибов.
4.
Сделайте
Цветок.
Пометьте
ленточный
непосредственно над меткой.
центр,
стежок
5. Протяните ленту на лицо по одну
6. Начав но обе стороны or метки,
сторону метки. Перегните ее и только
сделайте два свободных ленточных
потом завершите стежок. Проследите,
стежка внахлест на самый первый так,
чтобы лента лежала свободно. Повторите
чтобы концы стежков соприкасались.
то же по другую сторону метки.
7.
Начав
непосредственно
под
8. Закрепите боковые лепестки в
верхними лепестками, сделайте прямой местах складок и сгибов.
стежок (на нижнем ирисе этот стежок
прикреплен не вниз, а вверх и прикрывает
верхние лепестки).
Фотография работы, выполнена воспитанницей Дарьей Гоменюк, использованы
атласные ленты..