ЗНАЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНО ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ЖИЗНИ РЕБЕНКА. Нашим детям предстоит вступить в самостоятельную жизнь в третьем тысячелетии. Им совершенствовать, развивать науку, технику, экономику, культуру. Трудно предугадать кем они станут, но какими они должны быть -забота сегодняшнего дня. Вот почему наряду с главными проблемами воспитания детей стоит вопрос о самостоятельной деятельности, чтобы ребенок сам мог применять свои умения в повседневной жизни. Виды самостоятельной деятельности ребенка в детском саду разнообразны. Одним из важных средств развития самостоятельной деятельности детей являются музыкально дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игру на инструментах. Основное назначение музыкально дидактических игр формирование у детей музыкальных способностей, развитие чувства ритма, способность отличать звуки по высоте, динамический и тембровый слух, побуждение к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях. Как любая другая игра, музыкально - дидактическая должна включать в себя развитие игровых действий. Игровое действие должно помочь ребенку в интересной форме слышать, различать, сравнивать некоторые свойства музыки, а затем и действовать с ними. Например, игры "Определи по ритму", ''Вспомни мелодию", "Повтори" развивают чувство ритма, учат точно воспроизводить мелодию, ритмический рисунок песни. С этой же целью используются различные дидактические средства: ложки, кубики, ритмические палочки, погремушки, колокольчики, музыкальные молоточки. Музыкально дидактические игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны. После проигрывания знакомого произведения ребенок должен найти соответствующую картинку, назвать произведение и композитора, написавшего музыку. Картинки делаются ребенком с помощью родителей. "МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАГАЗИН". Игровой материал. Игрушечный проигрыватель с вращающимся диском, пластинки с иллюстрациями к знакомым песням. Ход игры. Покупатель просит проиграть пластинку, которую хочет купить. Продавец проигрывателя и ставит голосом пластинку на воспроизводит вращающийся мелодию. От диск его исполнения будет зависеть купит ли покупатель пластинку. Иногда сами покупатели могут попробовать звучание инструмента. МУЗЫКАЛЬНО ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В УМСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА Умственное развитие одно из важнейших проблем в подготовке подрастающего поколения и в связи с тем, что все части воспитания взаимосвязаны, музыкальное воспитание является средством умственного развития ребенка. Поэтому в процессе музыкальных занятий, как основной формы музыкального воспитания, наряду с другими задачами осуществляются и задачи умственного развития детей. К процессам мыслительной активности ребенка относятся: умение выделять существенное в явлениях окружающей действительности, уметь сравнивать их, видеть сходное и отличное, уметь рассудить, находить причины явлений, делать выводы. Для этого ребенок должен обладать необходимым для его возраста запасом знаний, ибо без знаний - нет мышления. Большое значение в умственном развитии на музыкальных занятиях имеют музыкально дидактические игры, они развивают мышление ребенка, оказывают положительное влияние на его всестороннее развитие. Музыкально - дидактические игры обогащают детей новыми впечатлениями, развивают у них инициативу, самостоятельность, способность к восприятию, различению основных свойств музыкального звука. Педагогическая ценность музыкально дидактических игр в том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в жизненной практике. Музыкально - дидактические игры ставят определенные задачи в области пения, слушания музыки, в музыкалоно ритмических движениях. В музыкально - дидактических играх воспитатель и музыкальный руководитель выступают в качустве ведущих (объясняют детям содержание и правила игры, постепенно развивают умение играть самостоятельно). В I младшей группе музыкально - дидактические игры подводят детей к различению свойств музыкальных звуков: высота в игре "На чем играю?", сила в игре 'Тихо, громко", тембр в игре "А кто это?", ритм в игре "Кукла шагает и бегает". По мере того, как дети овладевают музыкально - дидактическими играми под руководством воспитателя, они начинают использовать их самостоятельно. Музыкально - дидактические игры проводятся как на занятиях, так и в часы самостоятельной деятельности детей. Во II младшей группе учим детей различать отдельные свойства музыкальных звуков: выше - ниже в играх "Птица и птенчики", "Чей домик?", ритм шага и бега в играх "Кто идет?", "Мышки бегают", громко - тихо в играх "Тихие и громкие звоночки", тембры голоса и инструментов в играх "Угадай музыкальную игрушку", "Узнай по голосу". В средней группе дети должны уметь вслушиваться в музыкальное звучание и выделять звуки по высоте в игре "Ну-ка, угадай", по ритму в игре "Музыкальные молоточки", по тембру в игре "Узнай по голосу", по динамике в игре "Тише - громче". Под пение воспитателя (колыбельная, народная плясовая) ребенок играет с куклой: укачивает, марширует или пляшет. В старшей группе проводятся игры на различие и воспроизведение звуковысотных соотношений. Различение ритмического рисунка в игре "Кулачки и ладошки", тембра певческих голосов и инструментов в играх "Бубен или погремушка", "Догадайтесь, кто поет", динамики "Громко – тих запоем". Музыкально - дидактические игры подводят детей к выразительному пению, учат точно выполнять ритмический рисунок, правильно передавать мелодию, различать движение мелодии вверх и вниз, долгие и короткие звуки, охраняю детский голос и вместе с тем учат детей выразительно, непринужденно двигаться в соответствии с музыкальными образами. В слушании музыки применение музыкально дидактических игр дает возможность детям несколько раз слушать одно и тоже произведение в ненавязчивой форме, а также способствует лучшему восприятию материала, его осмыслению и запоминанию. Музыкально - дидактические игры оказывают большую помощь в развитии и обогащении двигательной реакции детей, при обучении элементам танца. Таким образом, музыкально - дидактические игры имеют огромное значение в работе с детьми. Такие игры очень любимы детьми и они служат обобщающим материалом, посредством которого мы развиваем память и мышление.