План кружка Весёлый язычок

Тематический план работы с детьми на 2014 – 2015 учебный год
Месяц
Тема
Формы и методы работы с детьми
Сентябрь
«Органы
артикуляции»
1.Знакомство с органами
артикуляционного аппарата: язык,
губы, зубы, нёбо, голосовые связки
«Сказка о Весёлом Язычке»
 Игра: «Чего не стало?»
 «Третий – лишний»
2. «Сказка о весёлом язычке»
 Кто как кричит петух? –
кукарекает
Гусь – гогочет, утка – крякает,
курица – клохчет,
 Индюк балбочет – д/задание
 «Один – много»
 «Впереди – сзади»
3.Уточнение произношения звука А




Отработать навык четкого
произношения звука А (в ряду
глассных)
Игра: «Назови одним словом»
Пальчиковая гимнастика:
«Будем мы варить кампот…»
«Заштрихуй листок» (сверху
вниз)
4.Диффиренциация звуков А , У, И
 Игра: «Определи I звук» Аня,
Уля, Игорь
 Игра: «Поиграем вместе»

Октябрь
«Звуки вокруг
нас»
Пальчиковая гимнастика:
«Будем мы варить кампот…»
1.Познакомить с неречевыми и
речевыми звуками.
 Не речевые звуки.
 Игра: «Отгадай что звучит?»
 Игра: «Громко – тихо»

согласными звуками.
 Речевые звуки.
 Игра: «Хлопни если услышишь
звук А (И,У,О)»
Игра: «Красный, жёлтый, зел
3.Познакомить детей с гласными
звуками. Чем они отличаются от
согласных?
 Игра: «Поймай звук А»-АОМ Б

Развивать память,
слуховое внимание
Развивать движения
органов
артикуляционного
аппарата.
Выделение звука А из
ряда звуков.
Развитие мелкой
моторики
Закрепить навыки
дифференциации
звуков.
Развитие мелкой
моторики
Закрепить понятия
речевые и неречевые
звуки.
Дифф-я звуков
Игра: «Чего нестало?»
2. Познакомить детей с гласными и

Цель работы с
детьми
Рассмотреть
арт.аппарат
Игра: «Прохлопай слово»
Формировать навык
диф-и гласных звуков
Развивать внимание,
моторику
Развивать умение
диффиренцировать
гласные и согласные
звуки.
4.Худ-е творчество: «Мир букв»
 Игра: «Выложи букву»
Арт.упр-я:



Лягушка
Хоботок
Окошко
Качели
Игра: «Один – много»


Груша много груш, яблоко -яблоков
Ноябрь
Декабрь
«Развитие
слухового
внимания и
памяти».
1.Беседа: «Домашние животные»
 Игра: «Кто у кого»
У кошки – котёнок, У козы –
козлёнок..
 Игра: «Кто пасётся на лугу?»
Корова и телята. Лошадь и
жеребята.
2.Познакомить детей с мягкими и
твёрдыми звуками (мышка-мишка)
 Игра: «Подушка – камень»
 Пересскажи сказку (по
мнемотаблице)
 Арт. упр-я: Улыка – Хоботок
часики, качели, блинчик, насос (С)
 Са-са-са-на носу сидит оса
3.Рассматривание домашних
животных на картинках
 Игра: «Чей? Чья?»
 Игра: «Третий лишний»
 Арт. Упр-я: Улыбка»,
«Окошко»
4.Артикуляционные упражнения:
 Окошко
 Иголочка
 Часики
 Игра: «Назови ласково»
Кот – котик, Собака - собачка

Различение
1.Беседа: «Домашние птицы»
одинаковых
 Игра: «Кто у кого»
звукокомплексов
 Игра: «Кто как подаёт голос»
по высоте, силе Мама утка-кря (громко), утёнок-кря
и тембру.
(тихо)
 Прохлопай ритм
I – II, I – II, I – III, II – III, III – I,…
Закрепить понятие –
БУКВА – ЗВУК
Формирование
грамматической
основы
Образовывать
существительные с
суффиксами –онок,
-енок, -ята
Различать твёрдость
и мягкость звуков М
и Мь
Усвоение навыка
образования
притяжательных
прилагательных
Развивать умение
образовывать сущ.в
уменьшительноласкательной форме
Совершенствовать
умение
дифференцировать
на слух тихие и
громкие
звуки.
Развивать чувство
ритма.
2. Арт.упр-я: «Часики», «Почисти
верхние зубки», «Лошадка»
 Подуй на ладошку
 «Назови семью»
Гусь, гусыня, гусята – это гусиная
семья
3.Арт.упр-я: «Лошадка», «Почисти
нижние зубы», «Трубочка»
 Беседа: «Что такое тембр»
 Игра: «Тихо – громко»
 Прохлопай ритм
Та – та – та, та – та – та, та – та – та
 Физ.минутка: «Наши уточки
с утра…» (Зуева, стр.24)
4.Арт.упр-я: «Лошадка», «Почистим
верхние зубы» «Параход» «Барабан»
 Игра: «Посмотри иназови»
Поёт – поют, клюёт – клюют,
щиплет – щиплют, клхчет – клохчут
 Игра: «Прохлопай слово»
Ут – ка, гусь, се – ле – зень
 Физ.минутка: «Наши уточки
с утра…» (Зуева, стр.24)
Январь
Формирование
слоговой
структуры слова
Формирование
правильного
речевого дыхания.
Обогащение
словарного запаса.
Активизировать
движения речевого
аппарата
Совершенствовать
умение
различать
неречевые
и
речевые звуки на
слух по силе
Активизировать
движения речевого
аппарата
Упражнять в
практическом
употреблении
глаголов 3-го лица
множественного
числа настоящего
времени.
1. Беседа: «Зимние забавы»
 Игра: «Снежная баба» (Зуева
стр.25)
 Арт.упр-я:
«Лошадка»,«Почистим
верхние зубы» «Параход»
«Барабан»(медленно-быстро)
 Узнай музыкальный
инструмент по звуку.
 Сколько раз ударили в
барабан?
2.Игра: «Посчитай снежинки»
1 снеж, 2 снеж, 3 снеж, 4снеж, 5снеж
 Игра: «Раздели слово»
 Игра: «Будь внимателен»
начало, середина, конец; перед, за,
после; первый, последний.
Развивать моторику,
двигательную
активность
3. Арт.упр-я:
 «Параход»
 «Барабан»(медленно-быстро)
 «Качели»
Развивать
фонематический
слух
Развитие
концентрации
слухового внимания
Развивать
умение
согласовывать
числ+сущ.
Формирование
пространственно –
временных
представлений
 Игра: «Повтори за мной»
Ряда звуков (А-О-У) (О-И-А)…
 Игра: «Произнеси звук»
Столько, сколько на кубике
(хлопков)
4. Сказка о Весёлом Язычке
 Игра: «Пальчики
здороваются»
(на каждое соприкосновение
пальцев руки с большим пальцем
этой же руки произносится один
слог)
 Игра: «Колючий ёжик» самомассаж кистей рук
 Игра: «Сосчитай слоги»
 Проговаривание
чистоговорок
Развитие моторики
пальцев рук
Развивать
фонематический
слух