5 класс I четверть 6 урок. Тема : «Фольклор в музыке русских композиторов». Цель : познакомить учащихся с ещё одним направлением связи музыки с литературой – произведениями программной инструментальной музыки (симфонической миниатюрой). Задачи : познакомить с термином «программная музыка», жанром симфонической миниатюры; проанализировать использование средств музыкальной выразительности при создании «сказочных картин»; познакомить со сказочной картинкой А.К.Лядова «Кикимора»; развивать музыкальную память, вокально-хоровые навыки; воспитывать любовь к музыке русских композиторов и фольклору. Музыкальный материал: А.К.Лядов «Кикимора», р.н.п. «А мы просо сеяли», р.н.п. в обработке А.К.Лядова «Колыбельная» Примечания С1 В1 С2 Задание 1. С3,4,5 С6 В2 С7 Ход урока -Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы продолжаем говорить о связи музыки и литературы и я вам предлагаю познакомиться с особым жанром «сказочными картинами». Почему это особый жанр? Потому что с помощью музыкальных средств выразительности композитор рисует нам очень яркую и понятную картинку. А чтобы никто не сомневался в том, что изображается, композитор даёт чёткое название своему произведению. В1 Например, что вы себе представляете, если я произнесу слово «вальс»? - Посмотрите, сколько разных версий у нас появилось. Чтобы такого разночтения не произошло с музыкальной картинкой, композиторы дают такие названия: «Волшебное озеро», «Лебедь», «Кикимора», «Баба Яга». Давайте возьмём название «Баба – Яга» и перечислим слова, которые приходят на ум в связи с этим персонажем. Работают две группы ребят. Пишут на листе бумаги. Видите, ваше воображение в одном направлении. Вы представили себе именно Бабу Ягу, а не Шапокляк или безымянного злодея. Произведение, которому дано образное название или литературное предисловие, называется программным. Это название произошло от греческого слова программа – т.е. объявление. Для того, чтобы образ получился ярким и красочным, композитор умело использует разнообразные средства музыкальной выразительности. В2-Назовите, что к ним относится и расшифруйте каждое понятие( темп – скорость исполнения, динамика – изменение силы звучания, тембр – окраска звука). Очень часто музыкальные картинки задумываются как небольшие В3 Задание 2. С8,9,10 С11 симфонические пьесы. В3Почему именно для оркестра? Потому что в оркестре много разных инструментов, значит проще изобразить картинку. Дома я просила повторить вас состав оркестров. Я предлагаю устроить небольшое состязание. Вам надо из предложенных букв составить названия инструментов и разделить их не две группы. В музыке небольшое произведение называется миниатюрой. Мини – значит мало. В русской музыке мастером таких симфонических миниатюр был Анатолий Константинович Лядов. Исследовательская группа ребят подготовила материал о нём. А.К.Лядов (1855-1914) родился в середине XIX века, был талантливым композитором, педагогом, дирижёром. Ещё ребёнком, приобщился к музыке, благо Петербург, его родной город, давал для этого большие возможности. С именем А.К.Лядова в русской музыке неразрывно связаны образы народной сказочности, национальной старины. Это видно даже по названиям произведений : фортепианная баллада «Про старину», оркестровая сюита «Восемь русских народных песен», симфонические сказки «Баба – Яга», «Кикимора». Мы с вами не раз уже говорили о том, что многие композиторы обращаются к фольклору и используют его в своих произведениях. Задание 3. Слуховой анализ. На слух определить музыкальный фрагмент. 1.П.И.Чайковский. Первый Р.Н.П. «Веснянка» концерт для фортепиано с оркестром. 2. П.И.Чайковский. IV симфония. Р.Н.П. «Во поле берёза стояла» С12 В4 Исполнение . «Колыбельная», «А мы просо сеяли». В5 С13,14 Задание 4. Ролевое чтение сказки. В4 Какие жанры русских народных песен вы знаете? Хороводная, колыбельная, протяжная, солдатская, трудовая, шуточная. Сегодня мы с вами познакомимся со сказочной картинкой А.К.Лядова «Кикимора». В5 Расскажите кто такая кикимора? Послушайте, как описывают кикимору в словаре Ожегова. Это можно назвать портретом, а характер замечательно изображён в сказке А.Н.Толстого. В музыкальной картинке Лядов изобразил не только «портрет» кикиморы, но и её зловредный характер. Произведению предпослана такая программа (чтение). Давайте внимательно послушаем сказочную картинку А.К.Лядова и подумаем: С15 Вопросы к прослушиванию «Кикиморы». 1. Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор, чтобы создать образ кикиморы? 2. Использовал ли он р.н.п. в своём произведении? 3. Как закончилось произведение, что этим хотел сказать композитор? Слушание 6 мин. С16 С17 С18 С19 Вспомним вступление. Можно ли его разделить на несколько разных фрагментов? Да. Самое начало – медленно, сумрачно «переползает» мелодия в низком регистре, зловещее звучание тембров низких кларнетов, бас – кларнета и фагота создают сказочную обстановку – «у кудесника в каменных горах». Это – первый лейтмотив. Потом мы слышим мягкую, напевную мелодию, которую ведёт английский рожок. В6 На что похожа эта мелодия? На колыбельную. Это второй лейтмотив. А дальше, мы слышим голос очень редкого инструмента – челесты. Её холодное, звенящее звучание рисует нам «хрустальчатую колыбельку». Это третий лейтмотив. После вступления начинается быстрая часть, которая представляет нам главную особу – Кикимору. Её тема очень короткая, но в то же время яркая и запоминающаяся. Подобно слабому писку причудливого маленького, но злобного существа звучит короткая реплика флейты. Вслушайтесь в музыку – разбушевалась Кикимора, заскакала, завыла, защелкала, всё быстрее и быстее несётся музыка, она уже похожа на злобный вихрь, сметающий всё на своём пути. В7 И чем заканчивается? Жалобным писком флейты. Оказывается, что весь шум да гром – это сон. Спит Кикимора и мечтает, что вырастет она большая да страшная. А пока она… спит. Вот такая получилась сказочная картинка. Благодаря мастерству композитора, мы как будто своими глазами видели и зачарованный дом Кикиморы, и её колыбельку, и пушистого Кота –Баюна. А теперь я предлагаю вам самим побывать в роли сказочников. Попробуйте дома нарисовать избушку, Кота-Баюна и колыбельку. Д/з