Календарно-тематический план № 1 Тема урока (тип урока) РОССИЯРОДИНА МОЯ - Кол -во часо в 1 Мелодия 2 «Что не выразишь словами, звуком на душу навей» 1 3 Жанры народных песен, их интонационнообразные особенности «О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ» 1 4 5 « Я пойду по полю белому…» «На великий праздник Планируемые результаты Предметные УУД Знать понятия: народная и Урок композиторская музыка, ознакомлен мелодия. ия с новым -внимательно слушать и материало запоминать названия и м авторов произведений. Комбиниров Знать понятия: вокализ, анный песня, романс, вокальная музыка Подбирать ассоциативные ряды художественным произведениям различных видов искусства. Комбиниров анный 2 план Тип урока Комбиниров анный Метапредметные УУД Дата факт Личностные УУД Уметь проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки Проникаться эмоциональным содержанием музыки Уметь размышлять о музыке. применять вокальнохоровые знания на практике Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность Знать жанры народных песен и их особенности Уметь отвечать на проблемные вопросы; -размышлять о музыке применять вокальнохоровые знания на практике Знать понятия: кантата, хор, меццо-сопрано, народная и композиторская музыка, опера, кант. Сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников. Сопоставлять выразительные особенности языка музыки, живописи, иконы, фрески, скульптуры. Уметь проводить Интонационнообразный анализ прослушанной музыки -определять и сравнивать Рассуждать о значении колокольных звонов и колокольности в музыке русских композиторов. Петь легко, свободно, уметь правильно дышать. 1 собралася Русь!» 6 7 Святые земли Русской ДЕНЬ ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ» 1 Комбиниров анный Знать понятия: имена святых, их житие, подвиги русских святых, стихира, величание 1 Комбиниров анный Знать понятия: лад (мажор, минор). Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений. « Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…» характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях Уметь проводить интонационно-образный анализ музыки Уметь сопоставлять поэтические и музыкальные произведения Анализировать и обобщать жанровостилистические особенности музыкальных произведений. Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов. 8 « Что за прелесть эти сказки…» 1 Комбиниров анный Знать понятия: регистр, Уметь проводить опера, тембр. интонационно-образный Узнавать изученные анализ музыки музыкальные произведения и называть имена их авторов 9 Музыка ярмарочных гуляний 1 Комбиниров анный Знать понятия: жанры народной музыки Анализировать и обобщать жанровостилистические особенности музыкальных произведений 10 Святогорский 2 Комбиниров Знать понятие опера, романс, Анализировать и узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов Проявлять навыки вокальнохоровой деятельности, исполнять на легатто, нон легатто, правильно распределять дыхание по фразам. Распознавать их художественный смысл. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Передавать настроение музыки и его изменение в пении. Уметь определять на слух основные жанры музыки; -проявлять навыки вокально-хоровой деятельности Проводить 2 11 12 монастырь. «Приют сияньем муз одетый…» (Сообщение и усвоение новых знаний.) 1 «ГОРИ, ГОРИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО!» анный дуэт, ансамбль обобщать жанровостилистические особенности музыкальных произведений интонационнообразный анализ музыки Комбиниров анный Знать понятия: народная музыка, музыка в народном стиле. Различать тембры народных музыкал. инструментов и оркестров. Знать народные обычаи, обряды, осей проведения народных праздников. Исследовать историю создания музы инструментов. Уметь отмечать звучание различных музыкальных инструментов -передавать настроение музыки и ее изменения в пении Осуществлять опыты импровизации на предлагаемые тексты. Овладевать приемами мелодического подпевания, ритмического вождения. Рассуждать о значении музыки. правильно дышать при пении, распределять дыхание, следить за четкой дикцией Композиторимя ему народ 13 14 15 Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов О музыке и музыкантах 1 Комбиниров анный Знать понятия: тембра народных инструментов, состав и ведущие инструменты оркестра 1 Комбиниров анный В КОНЦЕРТНО М ЗАЛЕ 1 Комбиниров анный Уметь приводить примеры литературного фольклора о музыке и музыкантах Знать понятия: ноктюрн, квартет, вариации. Определять и соотносить различные по смыслу интонации (выразительные и изобразите. Музыкальные инструменты Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм. Передавать в пении, драматизации, музыкальнопластическом движении, инструментальном музицировании, импровизации и др. образное содержание Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов. Узнавать по звучанию различные виды музыки (вокальная, 3 музыкальных произведений различных форм и жанров. 16 Старый замок. 1 «Счастье в сирени живет…» 17 «Не молкнет 1 сердце чуткое Шопена…» «Патетическая 1 соната» Л.Бетховена. годы странствий. «Царит гармония оркестра…» 18 19 ДЕНЬ ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ Зимнее утро. Зимний вечер Комбиниров анный Комбиниров анный Комбиниров анный 1 Комбиниров анный Знать понятия: сюита, романс. Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов. Знать многообразие танцевальных жанров. Знать понятия: музыкальные жанры, соната, романс, баркарола, симфоническая увертюра, оркестр, дирижер Знать понятия: выразительность и изобразительность в музыке, лад. Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) из произведений Уметь проводить программы. интонационно-образный анализ музыки Узнавать по звучанию различные виды музыки (вокальная, инструментальная; сольная, хоровая, оркестровая) из произведений программы. Корректировать собственное исполнение. Соотносить особенности музыкального языка русской и зарубежной музыки. Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей. Уметь на слух определять трехчастную музыкальную форму Распознавать их Уметь проводить художественный смысл. интонационноАнализировать и образный , обобщать жанрово- сравнительный стилистические анализ музыки особенности музыкальных произведений. Интонационно осмысленно исполнять 4 сочинения разных жанров и стилей. Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов. 20 В МУЗЫКАЛЬН ОМ ТЕАТРЕ 1 Комбиниров анный Опера М.И.Глинки « Иван Сусанин» ( 2-3 действ) Опера М.И.Глинки « Иван Сусанин» ( 4 действ) «Исходила младешенька…» 1 Комбиниров анный 1 Комбиниров анный 23 Русский Восток. Восточные мотивы 1 Комбиниров анный 24 Балет И.Стравинского «Петрушка» 1 Комбиниров анный 21 22 Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности с использованием знаний основных средств музыкальной выразительности. Определять особенности взаимодействия и развития образов Знать певческие голоса, виды различных музыкального спектакля. оркестров и хоров Участвовать в сценическом воплощении отдельных фрагментов оперы, балета, оперетты. Знать процесс воплощения художественного замысла в музыке; содержание оперы. Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России. Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России. Уметь определять мелодико-ритмическое своеобразие восточной музыки; проводить интонационно-образный анализ -размышлять о музыке . Знать процесс выполнения художественного замысла в музыке. Значение народного праздника Масленица. Уметь определять мелодико-ритмическое своеобразие восточной музыки; проводить Уметь проводить интонационнообразный анализ музыки Уметь -размышлять о музыке, оценивать ее эмоциональный характер и определять образное содержание Участвовать в сценическом воплощении отдельных фрагментов оперы, балета, оперетты Уметь определять оркестровые тембры 5 25 Театр музыкальной комедии 1 Комбиниров анный Знать, что такое оперетта и мюзикл, их особенности и историю развития 26 «ЧТОБ МУЗЫКАНТО М БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ…» 1 Комбиниров анный Знать понятия: этюд, прелюдия Называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира Исповедь души 27 Мастерство исполнителя 1 Комбиниров анный Знать понятия: композитор, исполнитель, слушатель, интонация. 28 «О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ» 1 Комбиниров анный Знать понятия: тропарь, волочебники. 1 Комбиниров анный Знать понятия: сюита, трезвон 1 Комбиниров Знать «житие» и дела святых 29 30 «Праздников праздник, торжество из торжеств» Светлый праздник Создатели интонационно-образный анализ -размышлять о музыке Анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии. Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм. Общаться и взаимодействовать в процессе , коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов. Сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников. Сопоставлять выразительные особенности языка музыки, живописи, иконы, фрески, скульптуры. Рассуждать о значении колокольных звонов и колокольности в музыке русских композиторов. Уметь узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов -определять на слух основные жанры музыки Уметь проводить интонационнообразный анализ Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров. Уметь «сочинять» импровизировать мелодию, начинающуюся с 4 звуков с передачей разного настроения Уметь проводить интонационнообразный анализ музыки Уметь проводить интонационнообразный анализ музыки. 6 31 славянской письменности Кирилл и Мефодий «Гори, гори ясно, чтобы не погасло» - анный Кирилла и Мефодия; понятия: гимн, величание 1 Комбиниров анный Знать содержание и значение народного праздника Различать тембры народных музыкальных инструментов и оркестров. Знать народные обычаи, обряды, осей проведения народных праздников. Исследовать историю создания музыкальных инструментов. 1 Комбиниров анный Знать историю инструментагитара, понятия: обработка, импровизация, переложение музыки; авторская песня. Распознавать Уметь на слух художественный смысл различать тембры различных музыкальных гитары форм. Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров Урок проверки, оценки и коррекции знаний Знать художественное единство в музыке и в живописи Уметь проводить интонационнообразный анализ музыки. Комбиниров анный Знать понятия: изобразительность в музыке. Уметь проводить интонационнообразный анализ музыки. Праздники русского народа 32 «ЧТОБ МУЗЫКАНТО М БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ…» 33 Музыкальные инструменты Промежуточная 1 аттестация (тест) 34 Музыкальный сказочник 1 Уметь сочинять мелодию на заданный текст -определять на слух основные жанры музыки ИТОГО 34 часа 7