Рабочая программа по Всеобщей истории. История Древнего мира (5 класс)

Рабочая программа по Всеобщей истории. История Древнего мира (5 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ
2004 г. и авторской программы под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего
мира», издательство «Просвещение», 2006 г.
Пояснительная записка
Задачи курса:
Формировать историческое мышление:
• дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;
• чем отличается Древний мир от мира современного.
Цели курса:
• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних
обществ;
• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
• охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо современному человеку и
гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные
верования);
• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории
человечества.
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Умения:
• пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;
• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
• умение спорить и отстаивать свои взгляды;
• умение оперировать историческими датами;
• умение читать карту;
• умение анализировать исторические источники.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ .
В результате изучения истории ученик должен
 знать основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей истории;
 знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического
развития;
 знать изученные виды исторических источников;
 уметь определять последовательность и длительность важнейших событий истории;
 уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных
задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов,
границы государств, города, места значительных исторических событий;
 владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь,
формулировать вопрос, сжато давать ответ;
 уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых
фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической
форме;
 использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов, рефератов,
рецензий;
 выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
 объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
 уметь анализировать исторические явления, процессы факты;
 группировать исторические явления и события по заданному признаку;
 уметь дать на основе конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
 выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
 определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира,
достижениям культуры;
 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т.п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой
культуры, национальной и религиозной принадлежности;
 уметь осуществлять самоконтроль и самооценку.
Средства обучения :
 История Древнего мира., А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. «Просвещение» 2007.
 Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 кл.

Вып. 1. Жизнь первобытных людей. Древний Восток;

Вып. 2. Древняя Греция. Древний Рим.
Учебно – методическое обеспечение:
 Поурочные разработки по истории Древнего мира. О.В. Арасланова. «Вако» 2005.
Мультимедиа учебники, УМК:
 Атлас Древнего мира. «Просвещение» 2008.
 УМК «CorDis» 2004
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Тойнби А.Дж. Цивилизация перед лицом истории. М., 1996.
Февр Л. Бои за историю. М., 1991.
Шпенглер О. Закат Европы. Очерки морфологии мировой истории. М., 1993—1998. Т. 1—2.
Всемирная история, т. 1., М., 1955.
Всемирная история, т. 1. Каменный век. Минск, 1999.
Тэйлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.
Вейс Г. История цивилизации. Архитектура, вооружение, одежда, утварь. Иллюстрированная энциклопедия.
М., 1998.
Велишский Ф. История цивилизации. Быт и нравы древних греков и римлян. М., 2000.
Виппер Р.Ю. Лекции по истории Греции. Ростов-на-Дону, 1995.
Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. Ростов-на-Дону, 1995.
Город в средневековой цивилизации Западной Европы. М., 1999.
Грант М. Классическая Греция. М., 1998.
Иллюстрированная история религии. М., 1992.
История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.
История Древней Греции / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1999.
История Древнего Рима / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1998.
Кун Н.А., Нейхардт А.А. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. СПб., 2000.
Маринович Л.П. Александр Македонский. М., 1997.
Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.
Немировский А.И. История Древнего мира: Античность. М., 2000.
Немировский А.И., Ильинская Л.С., Уколова В.И. История Древнего мира: Греция и Рим. М., 1995.
Разин Е.А. История войн и военного искусства. СПб., 1999.
Уколова В.И. Поздний Рим. Пять портретов. М., 1992.
Хрестоматия по истории Древнего Востока. М., 1998.
Егер О. Всемирная история. М., 1999. Т. 4.
Изменения:
данное тематическое планирование рассчитано на 70 учебных часов. 10 часов на изучение пропедевтического
модуля «Что изучает история» с целью приобщения детей к изучению истории, чтобы на последующих этапах
исторического образования школьники обращались к узнаваемому материалу, решая на его основе все
усложняющиеся задачи. Основная задача данного этапа обучения истории - ввести учащихся в контекст предмета и
помочь детям ориентироваться в информации вообще и в исторической информации в частности.
Задачи этого курса:
- ввести детей в мир истории, пробудив интерес к истории как к науке;
- познакомить учеников с методами исторического исследования и языком исторической науки;
- показать многообразие исторических источников и возможности каждого из них;
- формировать историческое сознание, воспитывая чувство сопричастности прошлому, прежде всего истории своей
родины.
Календарно-тематическое планирование по курсу «История Древнего мира» (5 класс)
№
Раздел. тема
Кол- Обязательны
во
й
часо
содержания
Элементы
минимум дополнительн
в
Основные
Знания,
Измерительн Домашнее Дата
понятия
умения
ые формы
ого
задание
контроля
прове
дения
содержания
План/
факт
ич
Раздел 1.
10
Введение
часо
(пропедевтичес
в
кий модуль)
1
Что и как
изучает история
1
Исторически
История,
Объяснить
Составить
Написать
е источники
раскопки,
смысл тер-
рассказ об
рассказ об
и факты.
Древний
минов
источниках
известных
Историческа
мир,
урока.
древности на
источника
я память.
История
Почему
территории
х
Источники
России,
изучают
нашего края.
древности
знаний о
этнография историю
Объяснить
на
прошлом
,
значение
территори
Свидетельств
древнейши обистории
терминов
и нашего
а Древней
е люди,
истории на
историческ края.
территории
ие
нашей
источники, картой.
страны,
хазары,
нашего
сарматы
Рассказать
родного
края.
Рисунки о
Работать
с
родном
крае
родного края.
2
Лента времени
1
Историческо
Лента
Объяснить
Решение
е время.
времени,
смысл
задач на счёт историческ
Наша эра, до
сто летие,
терминов.
историческог
ие задачи
нашей эры.
век,
Объяснить
о времени.
на
Летоисчисле
тысяче-
как
вёлся Составление
Составить
счет
истори-
ние
летие,
счёт лет в исто-
ческого
история
истории.
рических
времени.
н.э., до.
Определять
задач,
Сочинить
н.э.,
век и вести используя
Рождество
подсчет
Христово,
историческо мени
пользован
историче-
ю времени.
ием
ский факт
Устанавлив
терминов
ать
урока.
ленту
рассказ
с
вре- ис-
после-
довательнос
ть счета на
ленте
времени
3
Моя
Родословная
Родословн
Объяснить
родословная. Я и
-история
ая,генеа-
смысл
тер- составление
моё имя.
семьи.
логическое
минов
родословной
ческую
Имена,
древо,
урока.
семьи.
таблицу
отчества,
род,поколе
Составлять
Исследовать
своей
фамилии,
ния,
родослов-
как
семьи.
1
Задание
на Составить
генеалоги
прозвища
предки,
ную семьи.
семья, име- Объяснять
4
История на
карте.
1
появились
Узнать,
прозвища
что
нины,
возникнове- некоторых
означает
отчество,
ния
ваше имя.
прозвище,
отчеств
фамилия
фамилий
личностей
Историческая
Историческ
Ориентиро
Задание
карта
ая
и
ее
имен, иси торических
карта, ваться
на Составить
на
различие
та6лицу
на
историческо
Общее
значение при
стороны
карте
изучении
света,
карте.
й
истории
условные
Показывать
географи-
ис-
знаки
необходи-
ческой.
торической
мые
Задание
объекты на
определение
географиче
карте.
первона-
ской карт.
Объяснять
чальных
карту,
сведений
ис-
и
карты от различие
на и
о
пользуя
стране,
условные
рассматривая
знаки.
карту
Объяснять
значение
условных
знаков
5, 6 История
в
Архитектурн
Архитектур
Объяснить
Задание
архитектурных
ые
ный
предназна-
определение
памятниках
памятники.
мятник,
чение:
общего в раз- ваш
дом
История
сфинкс, фа-
а)пирамиды личных видах или
село,
возникно-
раон,
;
вения
саркофаг,
б)саркофага Задание
различных
бальзамиро
;
объяснение
архитектурн
вание,
в)акрополя;
смысла
ых
барельеф,
г)
минов урока. ные
памятников:
портал,
амфитеатра. Задание
а)
фреска,
Доказать,
изба, арка,
что город - жилища
;
купол,
архитектурн
б) Афинский
акведук,
ый памятник. Задание
2
Пирамида
па-
на Нарисовать
жилища.
описание
города.
и
описать
город.
на Перечислит
ь
тер- архитектурна памятники
вашего гоили рода.
Составить
на рассказ об
Акрополь;
портик
Описать
сравнение
истории
в) Римский
жилище: его различных ви- построения
амфитеатр.
предназначе дов
Город
ние
-
жилищ вашего
и или
ар- села,
архитек-
отличие
от хитектурных
турный
другого
памятников
памятник.
жилища.
История
Объяснить
дома
смысл
города
или дома
тер-
минов
7
История вещей и
1
Трапеза
в
Трапеза,
|Описывать,
Задание
одежда в разные
разные
керамика,
что стояло на нахождение
времена
времена.
сундук,
столе:
Дом
для
одежды.
Одежда
в
на Нарисовать
одежду раз-
общего и раз- ных
буфет, гар- а) в замке;
личного
дероб,
б) в
предметах,
используя
хитон,туни
греческом
используемых
дополни-
тога, доме;
во
в народов,
разные
ка,
время тельную
времена
порты,
в) в
трапезы.
ли-
кафтан
королевском
Рассмотреть
тературу
дворце;
изменения,
г) в русской происходящие
избе и объ в одежде из
яснить
века в век
различия.
Описать
и
объяснить
предназначе
ние,
изме-
нение
шкафа,
стула.
Определить
назначение
различных
видов
одежды, кому
принадлежа
ла, почему?
8
История
письменности
1
Загадочные
Иероглиф
письмена:
ы,
а)
пись,
иероглиф
ы;
б)
клинопис
Определять
клино- различие и
Задание
на Составить
определение
сравнител
общее
различных
ьную
папирус,
между
видов
таблицу
глиняные
разными
письменно-
различны
дощечки,
видами
сти
пергамент,
письменно-
материала
и х
видов
пись-
ь.
берестяные сти.
для письма у менности.
Рождение
грамоты,
Рассказыва
разных
Сочинить
алфавита.
палеогра-
ть о появ-
народов.
рассказ с
Материал
фия
лении
Рассказыват
использо-
для
алфавита.
ь о значении ванием
письма.
Объяснять
палеографии
Палеография
значение
терминов.
Объяснять
назначение
науки
палеографи
терминов
урока
и
9
Гербы,
флаги,
Гербы,
Герб,
Давать
Задание
гимны,
флаги, гимны
флаг,
определен
объяснение
государств
государств.
гимн,
ия
терминов
Российская
штандар
государст
составление
госу-
т
венным
мини-
дарственная
символам.
рассказов.
символика
Знать
Рассказывать
составляю
о
щие
государ-
элементы
ственной
государст-
символики
1
символов
Россия -
Россия -
Государств Знать
Работа с
многонационал
многонацио
о, страна,
отличие
картой
ьное
нальное
народ,
государства
государство
государство
конституци и страны.
1
я, закон
Уметь
ь
герб
и своей
значении
венных
10
на Составит
семьи
использоват
ь данные
понятия на
практике
Жизнь
6
первобытных
людей.
Первые
собиратели
3
и
охотники.
11,
Первобытны
Предки
Стоянки
Собирател
Рассказать о
Задание на
Учебник
12,
е собиратели
человека.
первобытных
ьство,
расселении
объяснение
&1 3, с. 8-
13
и охотники
Расселение
людей на
стадо,
древнейшег
смысла тер-
17;
древнейшего
территории
родовая,
о человека.
минов.
рабочая
человечества. нашей страны,
люди
Описать
Задание на
тетрадь с.
Влияние
разумные,
портрет
описание
3-14
природных
сородичи,
древ-
жизни
условий на
колдовской нейшего
первобытног
жизнь
обряд,
о человека.
3
края
человека.
первобытных
верования
Объяснить,
Задание на
людей.
душа,
чем зани-
описание
Занятия и
религия,
мается,
орудия труда.
орудия труда.
первобытн
какими
Объяснение
Возникновен
ые люди
орудиями
причин
ие искусства
труда
возникновен
и религи-
пользовался ия
озных
. Объяснить
первобытног
верований
причину
о искусства
появления
верований,
религий.
Рассказать
о возникновении
первобытно
го искусства
Первобытные
земледельцы
2
и
скотоводы.
14,
Первобытные
Соседская
Представ-
Западная
15
земледельцы,
община.
ление
Азия, ста- условия
скотоводы
Переход
от вобытных
1
соби-
людей
пер-
рейшина,
об
Описывать
Задание
на Учебник
и описание
образ
§4,51
предметов
20-27;
совет ста- земледельце быта
в
с.
и рабочая
рательства на окружающем
рейшин,
и орудий труда тетрадь с.
земледелие и мире
дух, жерт- скотоводов.
первобытных 14-16
ското-
ва,
земледельца
водство.
племя,
смысл исто- и скотовода. ть
Развитие
молитва,
рических
ремесла.
раб,
Обмен
месленник
произве-
и, мотыга, Устанавлив
денными
гончарный
ать
продуктами.
круг
довательнос причины
знать, Объяснить
ре- понятий
урока.
Описать
жизнь
Подготови
сравнител
зем- ьную
ледельцев
и таблицу
скотоводов.
после- Объяснить
«Родовая и
соседская
община».
Зарождение
ть развития возникновени Составлен
неравенства
орудий
и знаний
труда и за- Задание
нятий
я ремесла.
объяснение
ие
на кроссворд
ов
древнего
исторических
человека.
терминов.
Сравнить
Задание
на
родовую об- сравнение
щину
и родовой и со-
соседскую
седской
общину.
общины.
Рассказать о Подготовить
жизни
рассказ
семей
жизни
о
земледельца древних
16
Повторительно-
или
земледельцев
скотовода
и скотоводов
Значение
Все
Определит
Тестировани
обобщающий
первобытной
понятия и
ь необходи-
е, решение
урок:
эпохи в ис-
значения
мый ответ
кроссвордов,
«Первобытный
тории
темы 1,
из ряда
диктант
мир»
человечества.
включая
предложен
(терминов)
Представлен
понятия
ных.
1
иео переходе
темы 3
Объяснить
первобытност
историче-
и к цивили-
ские
зации.
термины.
Рассказывать
Решать
о жизни и
кроссворды
занятиях
первобытного
мира
Древний
16
Восток.
17,
Древний Египет
6
Государство
1
берегах Нила.
на
Древний
IМифы о
Объяснить
Задание на
I Учебник
Египет:
богах
Государств
смысл тер-
работу с
§6-12, с.
географическ
о, фараон,
минов.
картой.
33-62;
ое
оазис,
Показывать
Составить
рабочая
18
Как
жили
местоположе
шадуф,
на карте
рассказ-
тетрадь с.
ние и
вельможа,
положение
описание:
19-39.
ремесленники в
природные
налог,
Древнего
«Жизнь и
Составить
Египте.
условия,
каномы,
Египта.
быт
кроссворд.
население.
амулет,
Объяснить
Фараона,
Сделать
египетского
Труд, быт и
корабле-
назначение
жреца,
макет
вельможи.
жилище
строители,
предметов
земледельца
египет-
Военные походы
ремесленник
колесницы, быта и
, раба».
ской пира-
фараонов
ов и
храмы,
труда.
Рассказ о
миды.
земледельцев
миф, му-
Описать
мифах и
Нарисоват
. Рабы и их
мия,
условия
религии
ь схему
роль в
саркофаги,
жизни и
египтян. I
управ-
хозяйственно
пирамида,
основные
Задание на
ления
й
статуя,
занятия
изложение
Древнего
жизни.
рельеф,
древних
выводов и
Египта
Возникновен
астрономи
египтян.
фактов.
ие и
я
Нарисовать
Работа с
земледельцы
19
20
1
и
Жизнь
1
Религия древних
1
египтян.
21
Искусство
Древнего Египта.
Письменность и
знания
египтян.
древних
1
управление
характерные докумен-
государством
черты
тами.
в Древнем
политическ
Определение
Египте:
ого строя.
длительности
а) фараон -
Выделить
сущест-
повелитель
основные
вования
Егип
черты,
Древнего
та;
присущие
Египта
б) жизнь
группам
египетского
населения.
царского
Объяснить
вельможи;
назначение
в) военные
пирамид,
походы
гробниц,
фараонов.
статуй,
Религия
храмов
древних
египтян.
Культура
Древнего
Египта: а)
храмы и
пирамиды;
б)письменно
сть и
научные
познания;
в)
искусств
а;
г)
древнеегипет
ская школа.
22
Повторительно
Объяснить
Работа с
обобщающий
назначение
докумен-
урок по главе «
пирамид,
тами.
Древний Египет»
гробниц,
Определение
статуй,
длительности
храмов
сущест-
1
вования
Древнего
Египта
Передняя Азия в
6
древности.
23
Древнее
1
Двуречье.
24
25
27
Двуречье,
Называть и
Двуречье:
героях и богах клинопись, показывать
Установлени Учебник
е хро-
§13-19 с.
Вавилония, расположен
нологическо
63-90;
царь Хаммурапи
местоположе
законы,
ие Древне-
й по-
рабочая
и его законы.
ние,
оливки,
восточных
следовательн
тетрадь с.
природные
колонии,
государств
ости
39-68.
условия,
алфавит,
на карте.
развития
Подготови
климат;
буква,
Показывать
стран.
ть
сказания.
б)население
Библия,
передви-
Ориентирова сравнител
Древнееврейское
и его
Ветхий За-
жения войск ние на
ьные
царство.
занятия;
вет,
на карте.
таблицы
в) мифы и
библиотека Уметь
кой карте.
боги.
, закон,
работать с
|Составление
Древний
ростовщик
исто-
таблиц на
Финикийские
1
1
Библейские
Ассирийская
1
1
держава.
28
Сказания о
а)
Вавилонский
мореплаватели.
26
Древнее
Персидская
1
географичес
держава
царей»
«царя
Вавилон:
рическими
сравнение: а)
а)Хаммурапи
документа-
жизни и
и
ми.
занятий
его законы;
Называть
людей стран
б) научные
хронологич
Западной
знания и
еские рамки Азии; б)
литература.
существо-
религиозных
Восточное
1вания
учений;
Средиземном
Древневосто в)политическ
орье:
чных
ого
а) Финикия
государств.
управления;
и Палестина.
Сравнивать
г)
Население и
религии
письменност
его занятия;
египтян и
и
б) ремесла,
жителей За- в Древнем
тор
падной
Египте,
говля;
Азии.
Междуречье
в) религия.
Объяснять:
и
Ассирийская
цели, моти-
Финикии.
держава:
вы,
Описание
а)местополож
результаты
памятников
е
законов
культуры
ние;
Хаммурапи.
б) военное
Выделять
искусство;
общее и
в)ассирийско
особенное в
е
образе
искусство,
жизни и
биб
занятий
лиотеки.
жителей
Персидская
Древнего
держава
Египта и
«Царя Ца-
Западной
рей».
Азии.
Культура
Сравнивать
народов
культуру
Западной
Передней
Азии в
Азии и
Индия и Китай
древности:
Древнего
а)письменнос
Египта.
ть;
Определять
б) мифы;
хронологи-
в) Библия,
ческие
храмы
рамки
4
в древности.
29,
Природа и люди
1
а)
Джунгли
Называть
хлопчатник,
хронологич определение §20-21 с. 91-
ые условия;
тростник,
еские
деятельност
110. ,
б) занятия
каста
рамки
и
Подготовить
Древней Индии.
Индийские касты
природн
Задание на
Учебник
населения;
существова существова
в)религиозны
ния
ния Древней сравнитель-
е
Древней
Индии
ным линиям
верования, ле
Индии.
Задание на
«Древний
генды,
Соотносить работу с
Восток»: а)
сказания;
периоды
природные
г)касты.
существова Задание на
картой.
таблицу по
условия;
ния
подготовку
б)основные
Древней
рассказа об
слои населе-
Индии
особенностя ния;
Показывать х при-
в)управление
по карте,
государством
родных
рассказыват условий Ин- ;
ь об особен- дии Задание
ностях
на выявле-
природных
ние общего
условий
в образе
Индии и
жизни и
Китая.
занятия лю-
Описывать
дей в
условия и
Древней
образ
Индии.
жизни,
занятия
людей
Древней
Индии.
Составлять
описание
индийский
и
китайских
храмов,
выявлять
общее и
особенное.
По
единичным
историческим
фактам
определять
общее
значение.
30,
Чему
учил 2
Древний
бамбук,
Называть
Задание на
Учебник
китайский
Китай:
конфуциан-
хронологич определение §22-23 с. 91-
мудрец
а)
ство, гунны,
еские
деятельност
110. ,
буддизм,
рамки
и
Подготовить
ые ус
индуизм, ком-
существова существова
ловия;
пас, бумага,
ния
ния Древней сравнитель-
б) занятия
шелк,
Древнего
Индии и
ным линиям
насе
император
Китая.
Китая.
«Древний
Конфуций.
природн
таблицу по
ления;
Соотносить Задание на
Восток»: а)
в)
периоды
природные
импери
работу с
существова картой.
условия;
я Цинь.
ния
Задание на
б)основные
Император и
Древней
подготовку
слои населе-
подданные.
Индии и
рассказа об
ния;
Религиозно
Древнего
особенностя в)управление
философские
Китая.
х при-
учения,
Показывать родных
Конфуций
по карте,
государством
;
условий Ин- г) занятие на
рассказыват дии и
селения;
ь об особен- Китая.
д) религиоз
ностях
Задание на
ные верова
природных
выявление
ния;
условий
общего в
е)знания об
Индии и
образе
окружающем
Китая.
жизни и
мире;
Описывать
занятия лю-
ж)
условия и
дей в Индии
образ
и Китая.
письмен
ность;
жизни,
з) архитек
занятия
турные па
людей
мятники.
Древнего
Подготовка к
Китая и
итоговому
Индии.
уроку.
Рабочая тетрадь
с. 69-75
31
Первый
Называть
Задание на
властелин
существенн анализ
единого Китая.
ые черты
фактов,
политическ явлений.
ого
Задание на
устройства
выбор из
Индии и
предложенн
Китая.
ых имен
Выделять
правителей
характерны Индии и
е черты
Китая.
положения
Задание на
основных
сравнение
групп
политическо
населения.
го
Сравнивать устройства
религиозны Индии и
е верования Китая.
Индии и
Задание на
Китая.
раскрытие
Называть
основных
имена
черт в
наиболее
занятиях
известных
людей
правителей Индии и
Древнего
Китая.
Востока
Задание на
выявление
общего и
особенного
в религиозных
верованиях
Индии и
Китая
32
Повторительно-
Вклад
Все
Читать
Раскрыть
Учебник,
обобщающий
народов
понятия
карту с
основные
повторить
урок
Древнего
раздела 3
опорой на
понятия.
§6-23 с.
«Путешествие по
Востока в
легенду.
Выбрать
33-110;
Древнему
мировую
Поиск
необходи-
рабочая
1
Востоку».
культуру
информаци
мую
Культурное
ив
информацию 75-79
наследие
учебнике и
. Выявить
Древнего Вос-
помещенны
общее и
тока
х там
разное в
документах. культуре
Описывать
стран
историче-
Древнего
ские
Востока.
объекты и
Работа с
культурные
докумен-
памятники.
тами. Работа
Рассказать о с картой
жизни и
занятии
людей
Древняя
20
Греция.
Древнейшая
4
тетрадь с.
Греция.
33
Греки и критяне.
1
Природные
Древнегре-
34
Микены и Троя.
1
условия
ческая
35
Поэмы Гомера « 1
Древней Гре-
фология.
Илиада»
ции.
Легенды
Одиссея»
Население и
людях и богах
Религия древних 1
его занятия.
титаны,
Греции и их ции и показ 3-12.
греков.
Древнейшие
фрески
влиянии на влияния этих Составить
36
и
«
Эллины,
ми- Илиада,
ахейцы,
о дорийцы,
Рассказыват Задание
ь
о
при- описание
природных
с. 114-135;
условиях
условий
рабочая
мифология, Древней
Древней Гре- тетрадь с.
жизнь
условий
Крит,
людей.
жизнь
кены.
Рассказыват людей.
Троянская
ь
война.
лении
характе-
Поэмы
Древней
ристику
Гомера
Греции
о
насе- Задание
и занятий
его
селения
«Одиссея».
занятиях.
Древней
Религия
Излагать
Греции.
древних
мифы Древ- Задание
«Илиада»
и
§24- 28
родных
государства
Ми-
на Учебник
на список
греческих
богов
на
на-
на
греков,
ней Эллады, изложение
сказания
о
объяснять
богах
и
их значение Древней
героях
для
мифов
изуче- Греции,
ния
соотнесение в
истории.
них
Показывать, мифического
как в мифах и реального.
Древней
Задание
на
Греции
рассказ
о
рассказывал древнегречес
ось
об ких
устройстве
мифа
истории
государствах:
и Крите
и
Микенах.
общества, о Используя
греческих
мифы,
богах.
характеризов
Соотносить ать
по-
миф о воз- литическое
никновении устройство
государства Критского и
на острове Микенского
Крит с ре- государств.
альными
Задание
событиями.
анализ
на
Рассказыват «Илиады» и
ь о Микен- «Одиссеи»,
ском
определение
государстве реального и
,
ха- мифического
рактеризова в
ть
жизни
Микен- героев.
ские
Задание
дворцы.
объяснение
Рассказать
сути
о политиче- религии
ском
древних
на
устройстве
греков
древнегреческих
государств
Крит,
Микены.
Объяснять
появление
Троянского
Царства.
Излагать
миф
о
причинах
Троянской
войны.
«Илиада» и
«Одиссея»
Гомера
в
поэмах и в
реальной
жизни.
Рассказыват
ь о религии
древних
греков
Полисы Греции
7
и их борьба с
персидским
нашествием.
37
Земледельцы
Аттики
1
теряют
землю и свободу.
38
Зарождение
демократии
1
в
Афинах.
Местоположе
Полис,
Объяснить,
Задание
ние
колонии,
как образо-
выбор
и природные
варвары,
вывались
дат
условия
колониза-
греческие
предложен-
с. 163;
Аттики.
ция, скифы, по-
ных.
с. 158-166;
Развитие
демос,
лисы.
Задание
дли-
39
Древняя Спарта.
1
ремесла
знать,
Объяснить
40
Греческие
1
и земледелия
Ареопаг,
причины де- тельность
на Учебник
§29-33
из с. 136-153;
на рабочая
тетрадь с. 13-
колонии
41
на
Афин.
жданин,
полисов по греко-
Средиземного и
знать.
демократия роду
Чёрного морей.
Реформы
,
занятий
Солона.
атлет,
торгово-
Задание
Свободные
олимпийск
ремесленны
уста-
рабы.
ие
е и сель-
новление
игры,
скохозяйств последо-
1
в
древности.
43
события
Демос
игры
42
ления
берегах
Олимпийские
Победа
греков 1
Спарта
и
гра-
-
25
персидские
на войны.
на
над персами в
военный
Эллины,
енные.
вательности
Марафонской
лагерь.
Элла-
Рассказать
собы-
битве.
Греческие
да, стратег, об Афинах
тий.
колонии.
триера
как
Задание
Нашествие
1
на
персидских
Греко-
смешанном
указа-
войск на Элладу.
персидские
полисе:
ние
войны.
торгово-
событий
Олимпийские
ремесленно
реформы,
игры
м
война.
в древности
и
Задание
сельскохозя
опре-
места
на
йствен-
деление
ном.
участников
Характеризо грековать поли-
персидских
тическую
войн.
власть
в Задание
Афи-
поиск
нах
на
VIII— информации
VII вв. до о
занятиях
н.э.
афинян
Раскрывать
спартанцев.
суть реформ Задание
и
на
Солона,
определение
показывать
по
изменения,
ным фактам
произо-
общего
шедшие
единич-
в явления
результате
демократия,
реформ.
реформы,
Изменение
войны.
в политиче- Задание
ской
на
клас-
системе
и сификацию
основных
по
от-
слоях
дельному
населения
признаку
при
событий.
Перикле.
Задание на
Рассказыват опреь о Спарте, деление
характеризо общего
и
вать ее го- особенного
сударственн в
ое
устрой- питании
ство.
Афинах
Раскрывать
Спарте.
причины
греко-
восв
и
персидских
войн.
Рассказыват
ь о наиболее крупных
сражениях и
их
последствия
х
Возвышение
5
Афин в Vв до
н.э. и расцвет
демократии.
44
45
46
В
гаванях 1
В
гаванях
Морской
Находить
Задание
в объяснение
на Учебник
афинского порта
афинского
союз,
различия
Пирей.
порта Пирей.
Парфенон,
жизни
назначения
с. 163-185;
Состав
театр,
населения
памятников
рабочая
Диониса.
населения
орхестра,
Афинского
архитектуры. тетрадь с.
В городе богини 1
Афинского
комедия,
полиса:
Сочинение о 26-34
В
театре 1
§36-40
47
Афины.
полиса. Город
В
Афины.
афинских 1
школах
хитектура
и
Афин.
гимнасиях.
48
Афинская
Ар-
1
школах
Перикле.
граждан,
жизни
переселенце
афинян.
в,
В
афинских
демократия при
трагедия
рабов Сравнительн
Описывать
ая
таблица
город Афи- образования
и
ны.
в Афинах и
гимнасиях.
Определять
Спарте.
Образование
положение
Составить
афинян:
женщин
а)
Афинах.
начальна
в рассказ
об
участниках
Описывать и де-
я
выявлять
мократическ
школа;
особенности
ого
б)
архитектуры управления.
гимнасии
в
храмах. Составление
;
Находить
кроссворда
в) взгляды
общее и осо- "Архитектура
древ
бенное
них ученых.
быту и обра- образование"
в I
и
Возникновени
зовании
е
афинян
театра:
трагедия
и
и
спартанцев.
комедия.
. Рассказать о
Афинская
театре,
демократия
отличие
при Перик-ле.
комедии
и
Народное
трагедии
в
собрание.
Древней
Друзья
и
Греции.
соратники
Характеризо
Перикла
вать и выявлять черты,
присущие
афинской
демократии
Македонские
завоевания
IVв. до н.э.
4
в
49
Города
Эллады 1
подчиняются
Македонии.
Македонии.
50
Поход
Македонское
1
Александра
Македонского на
Восток.
51
В
Возвышение
войско.
Поход
Александра
Македонского
древней 1
Александрии
Египетской.
на Восток.
Потеря
Грецией
независимости.
Держава
Александра
Македонского
и ее распад. В
Древней
Александрии
Междоусоб Объяснить
Задание
ица,
выбор дат из §41-43
фа- причины
ланга,
возникновен
осадная
ия
башня,
донского
амфора,
царства.
музей,
Характеризо
пирос,
вать
портик,
реннюю
Агора,
жизнь
Акрополь,
Македонии.
на Учебник
предложен-
маке- ных.
внут-
колонна,
с. 198-202;
Задание
на
работу
с
картой:
показывать
последовательность
форми-
Парфенон,
Описывать
рования
фронтоны,
состояние
державы
стиль,
македонской Александра
Макеармии.
палестра,
Объяснять
гимназии,
Фаросский
маяк,
с. 186-202;
донского.
причины по- Задание на
сравнение
тери
рабочая
тетрадь с.
34-38
Египетской.
Александри Грецией
армий
Торговый и
йская
независимос Александра
культурный
библиотека
тиРассказыв Македонског
центр вос-
ать о маке- о
и
Дария
точного
донских
Третьего.
Средизем-
царях
Задание
номорья,
Филиппе и выявление
музеи,
Александре. причин
библиотеки
Рассказыват потери
на
ь о войне независимост
Александра
и Грецией и
Македон-
распада дер-
ского
жавы
против
Александра
персов.
Македонског
Описывать
о. Задание на
войско пер- сравнение
сов.
поведения
Рассказыват царей
ь об Алек- Македонии сандрии
Филиппа
и
Египетской. Александра.
Объяснить
Задание
на
причины
рассказ
о
распада
новом
Александра
городе
-
Македонско Александрии
го.
Египетской.
Рассказыват Задание
на
ь о разви- определение
тии
в политическог
Древней
о
строя
в
Греции.
Македонии
Составлять
на основании
описания
материалов
памятников
учебника.
архитекту-
Задание
на
ры Древней объяснение
Греции.
смысла тер-
Находить
минов.
общее
в Задание
быту
и пере-
образовани
числение
и афинян и имен
спартанцев
на
писа-
телей,
драматургов,
скульпторов.
Задание
на
описание
досуга
древних
греков.
Задание
на
объяснение
назначения
памятников
Древней
Греции.
Сравнивать
образо
вание
в
Афинах
и
Спарте
52
Урок
1
Политическа
Культурное
повторитель- но-
я
обобщающий по
Древней Гре- Древней
теме
ции.
«Древняя
Греция»
I Все
система наследие
Греции
Сопостав
кроссворда. | тет- I радь
понятия по факты.
Тестировани
Работать
Образ жизни эллини-
с
и
докумен-
жителей
мире.
тами.
Древней
Развитие
Решать
Греции.
научных
Развитие
философских
культуры
в знаний.
и
Рабочая
термины и ить
в разделу
быт стическом
Решение
кроссворд
ы
по
теме.
Древней
Архимед.
Выделить
Греции
Платон.
главную
е
с. 39-45
Аристотель
Древний Рим.
Рим:
от
мысль
18
его 3
возникновения
до
установления
господства над
Италией.
53
Древнейший
Востама,
Называть
населении
ликторы,
дату основа- выбор дат из §44-46
Древней
патриции,
ния Рима и предложенны
Италии.
плебеи,
превраще-
Религиозные
сенат,
ние его
Римской
верования.
консул,
крупный го- новление
о
республики.
Занятия
рес-
род.
длитель-
религиозн
положения
публика,
Устанавлив
ности
ых
жителей.
право вето, ать
1
Рим.
54
Завоевание
1
Римом Италии.
55
Устройство
1
Природа
Патриции
плебеи
и
и
и
Задание
на Учебник
с. 204-215;
х. Задание на подготови
в уста-
ть рассказ
превращения верования
народные
длительност Рима
трибуны
ь
из х
этого маленького
Древнего
процесса.
городка
Описывать
крупный
рабочая
условия
столичный
тетрадь с.
жизни
город.
46-51
древних
Задание
латинян.
описание
Объяснять
природных
влияния
условий
природных
Италии.
условий на Задание
в Рима;
на
в
на
образ жизни соотнесение
и
занятия природных
жителей
условий
Древней
занятиями
Италии.
древних
Излагать
римлян.
легенду об Задание
[основании
с
на
определение
Рима, соот- по
содер-
носить
жанию
содержание
легенды
легенды
с системы
реальными
управления
научными
при Ромуле.
знаниями об Задание
на
основании
соотнесение
Рима.
легенды
Используя
научными
легенду,
знаниями об
определять,
основании
какое
Рима.
управление
Задание
с
на
было в Риме перепри Ромуле. числение
Описывать
по
первых
карте царей Рима.
территорию Рассказывать
,
которую о
реальном
занимал
управлении в
Древний
древнейшем
Рим.
Риме. Задание
Рассказыват
на работу с
ь о реальном контурной
управлении
картой
в
Задание
на
древнейшем рассказ
о
Риме.
религиозных
Объяснять
верованиях
причину
Древнего
разделения
Рима
населения на
патрициев и
плебеев.
Причину
отмены
выборности
царей.
Рассказывать
о
религи-
озном
веровании в
Древнем
Риме
Рим
- 3
сильнейшая
держава
Средиземноморь
я.
56
Вторая
война 1
Римское
Республика,
Определять
право
консулы,
даты
Задание
на Учебник
Рима
с
ие
Карфагеном
(
республики.
народный
названным
дат древней- 216-246;
гг
до
Управление
трибун,
событиям.
шего Рима и рабочая
Римской
право вето, Провести
республикой.
сенат,
анализ фак- республики.
господства Рима
Римское
гладиаторы
тов
во
войско.
,
218-201
н.э.)
57
Возникновен
Установление
всём
1
по соотнесение
амфи- определить
Римской
и Задание
§47-50
с.
тетрадь с.
51-60.
на Подготовит
анализ фактов ь
58
Средиземноморь
Войны Рима
театр,
по
е во II в. до н.э.
с
закон,
события.
по
Карфагеном.
Сравнивать
события.
Установление
управление в Задание
господства
древнейшем
Рима во всем
Риме
Средизем-
молодой
номорье.
Римской рес- Задание
Рабство
Древнем Риме.
в 1
Рабство
в
ним и определение сравнитель
таблицу по
на управле-
описание
нию в древ-
и войн Римской нейшем
республики.
публике.
описание
Древнем
Характеризо
войска
Риме.
вать войско римлян,
римлян
ним ную
Риме
на Римской
империи
и галлов,
галльских
карфагенян.
племен.
Задание
Объяснить
сравнение
на
причины во- управления в
ин Рима с древнейшем
народами
Риме
Италии.
Римской
и
и
Рассказывать республике.
об основных Задание
сражениях
римлян
на
группировку
с событий Рим-
Пирром.
ской
Характеризо
республики.
вать
войны
Рима
с
Карфагеном:
причины,
ход, последствия.
Установлен
ие
Рима
власти
над
всем Средиземноморье
м.
Гражданские
4
воины в Риме.
59
60
Земельный закон 1
Гражданские
граж-
1
Излагать
Учебник
братьев Гракхов.
войны.
данская
Рассказывать причины
§50-53 с.
Земельный
война, им-
о
гражданских
216-246;
закон братьев
ператор,
рабовладени
войн
Гракхов.
меценат
и в Древнем Римской
тетрадь с.
Восстание
Риме:
республике.
51-60.
Спартака.
завоевание,
Задание
Кризис
жизнь,
описание
управления.
работа,
жизни рабов в сравнитель
Единовластие
исполь-
Римской
Цезаря.
зование
в республике.
Установление
качестве раз- Задание
империи в
влечения.
объяснение
Риме
Объяснить
своего
Восстание
1
Спартака.
61
Единовластие
1
Цезаря.
62
Установление
империи в Риме.
1
причины
в рабочая
на Подготовит
ь
ную
таблицу по
на управлению в древ-
отно- нейшем
и шения к царю Риме и
последствия
Пирру,
гражданских полководцу
Римской
империи
войн
в Ганнибалу,
Риме.
предводителю
Рассказыват
восставших
ь суть зе- Спартаку,
мельного
трибунам:
закона
Гаю
братьев
Тиберию
Гракхов.
Гракхам
Описывать
восстание
рабов в Риме:
причины,
армия
Спартака,
ход
восстания,
результаты
Римская
империя вI века
4
и
н.э
63
64
65
66
Соседи Римской 1
Территория
Рим и варвары. Директор,
Рассказывать Задание
на Учебник
империи.
Римской
Готы и гунны. император,
о диктатуре установление
§54-58
Цезаря,
последо-
с. 247-281;
рабочая
империи. Со- Ораторское
преторианц
императоре
седи Римской искусство
ы, варвары, объяснять
вательности
Нероне.
империи.
Иисус,
суть
событий
Управление
апостолы,
диктатуры
Римской им- 61-66
христиане и их
Римской
христианств Цезаря.
перии.
учение.
империей.
о,
Задание
Расцвет империи 1
Распростране
гелие",
диктатуры
перечисление
во
ние
священник,
Цезаря.
событий,
«Вечный город и
христианства
Нагорная
Соправитель обстоятельст
его жители.»
.
проповедь,
ство
Римской
бетон,
ния
империи во II
пантеон,
Октавиана.
в. Разделение
Колизей,
Императорск событий
Римской
триумфальн
ая
В
Риме
при 1
Первые
II
1
веке.
Расцвет
империи
на
западную
и
"Еван- Падение
ая
терма,
Анто- в
в тетрадь с.
на
и
и участников
важнейших
в
власть. Римской
арка, Описывать
империи.
жизнь соседей Задание
на
восточную.
оратор,
Римской
описание
империи.
условий и об-
Давать
раза
характерист
римлян и их
жизни
ику римским соседей.
императорам Задание
на
: I Октавиан, выявление
Нерон,
характерных
Траян,
черт
Константин. управления
.
Римской
Перечислять
империи.
основные
Объяснить
литературны смысл
е
произве- появления
дения
христианства
Древнего
в
Рима.
Задание
Риме.
Рассказывать сравнение
на
о развитии I систем управораторского
ления
в
искусства в древнейшем
Риме.
Риме,
Рассказывать Римской
о
развитии 1республики,
наук
в империи.
Древнем
Задание
Риме
описание
на
архитектурны
х
сооружений
и
скульптурных
памятников.
Задание
на
перечисление
основных
литературных
произведений
и
изложений
краткого
их
содержания.
Объяснять
причины
развития
ораторского
искусства.
Задание
на
рассказ
о
науках
в
Древнем
Риме
Разгром
Рима 4
германцами
и
падение
империи
западе.
на
67
68
Римская империя 1
Падение
Рим и варвары. колонны,
Рассказывать Задание на
Учебник
при
Римской
Готы и гунны
рабы с хи-
о борьбе
выявление
§59-60
Константине.
западной
жинами
римлян с
характерных
с. 247-281;
Взятие
империи.
варварами.
черт
рабочая
Культурное
Объяснять
управления
тетрадь с.
наследие
причины рас- Римской
Древнего Ри-
пада Римской империи.
ма.
империи на
Архитектура
западную и
и скульптура
восточную.
Древнего
Рассказыват
Рима.
ь о зарож-
Римская
дении
литература.
христианств
Развитие
а.
наук
Рассказывать
I
о труде и
варварами.
Рима 1
досуге
римлян.
61-66
Описывать
основные
архитектурн
ые сооружения и
скульптурны
е|
памятники
69
70
Повторительно - 1
Особенности
Семь чудес
Сравнить
Тестирован
Рабочая
обобщающий
цивилизации
света
цивилиза-
ие. Работа с
тетрадь, 2
урок по разделу
Греции и
ции Греции
документам
часть
«Древний Рим.»
Рима.
и Рима,
и.
«История
Правление
общее и
Составлени
Древнего
народом.
отличное.
е таблиц
Рима» с.
Вклад
Сравнить
народов
древние
древности в
мировые
миро-| вую
культуры.
культуру
Основные
Итоговый урок
1
66-72
черты народоправле
ния