Гитара ХЭН

Министерство культуры Республики Татарстан
Отдела культуры Мензелинского муниципального района
МБУ ДОД «Детская школа искусств»
Рассмотрено и рекомендовано
Методическим советом МБУ ДОД «ДШИ»
протокол №_______________
«____»____________20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Предмет по выбору
(гитара)
Одобрено педагогическим советом
МБУ ДОД «ДШИ»
№_______________
«____»____________20 г.
Мензелинск
2013
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЧЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПРЕДМЕТ ПО ВЫБОРУ
(гитара)
Составитель
преподаватель МБУ ДОД «Детской школы искусств»
Кузьмина Светлана Николаевна
Рабочая программа для класса скрипки «Детской школы искусств»
составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом
на основе примерной образовательной программы для детских музыкальных
школ и школ искусств, подготовленной Республиканским методическим
кабинетом по учебным заведениям культуры и искусства.
Сборник примерных образовательных программ для детских
музыкальных школ и школ искусств подготовлен Республиканским
методическим кабинетом по учебным заведениям культуры и искусств.
Программу составили преподаватели по классу скрипки и альта московских
музыкальных школ: М.И.Гинзбург, З.Г.Кац, М.А.Кифер, Л.М.Токарева,
В.С.Ганусич (1989).
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Обязательный минимум содержания……………………………………….4
2.Пояснительная записка………………………….………………………...….4
Учебные задачи дисциплины………………………………………………….…5
Место курса среди дисциплин учебного плана…………………………………5
Требования к уровню освоения содержания……..………………………..........6
Объем дисциплины…………………………………………………………….….6
3.Содержание учебной дисциплины…………………………………………..7
Учебно-методическая карта дисциплины……………………………….………6
Теоретический раздел………………………………………………………..….12
Практическое занятие……………………………………………………...…....13
Самостоятельная работа……………………………………………………..….21
4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………....21
Основная литература по дисциплине………………………………………..…21
Дополнительная литература…………………………………………………....22
Энциклопедические и справочные материалы………………………………...23
5.Материально-техническое обеспечение дисциплины………………...…23
6.Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля……….23
1. Обязательный минимум содержания дисциплины
(не предусмотрен)
Рабочая
программа
дисциплины
«Скрипка»
(специальность)
предназначена для обучающихся в «Детской школы искусств», составлена в
соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта
на основе примерной образовательной программы для детских музыкальных
школ и школ искусств.
Сборник
примерных
образовательных
программ
для
детских
музыкальных школ и школ искусств подготовлен Республиканским
методическим кабинетом по учебным заведениям культуры и искусств.
2. Пояснительная записка
Детская школа искусств призвана воспитывать гармонически развитого,
творчески активного человека. В рамках образовательного процесса занятия
по основному инструменту играют важную роль. Занятия в классе скрипки,
также
как
и
других
инструментов
специальности
способствуют
разностороннему музыкальному развитию обучающихся, повышению их
интеллектуального уровня и приобщению к мировой музыкальной культуре.
На протяжения курса обучения, ребенок осваивает необходимые навыки
музыкального исполнительства на скрипки, учится слушать и осознавать
классическую музыку, осваивать теоретическую базу и делать первые шаги
на сцене.
С первых же уроков учащиеся осваивают доступные им произведения,
стремятся точно прочитывать и передавать текст, вслушиваться в своё
исполнение, анализировать технические трудности, постоянно повышать
требования к качеству звучания инструмента, атаке звука, интонации. Всё это
необходимо для достижения важнейшей цели – передачи художественного
замысла музыкального произведения.
Таким образом, целью дисциплины является овладение обучающимися
знаниями, умениями, навыками, необходимыми для формирования основ
самостоятельной деятельности в сфере скрипичного исполнительства после
окончания школы, а также формирование и развитие устойчивого интереса к
самообразованию в области музыкального искусства.
Учебные задачи дисциплины:
1. Достижение уровня развития личности, достаточного для её творческидеятельной самореализации и самовыражения в сфере скрипичного
исполнительства.
2. Достижение такого образовательного результата, который бы позволил
выпускнику
самостоятельно
ориентироваться
в
ценностях
мировой
музыкальной культуре.
3. обеспечить достаточно высокую степень овладения знаниями,
умениями,
навыками
в
скрипичном
исполнительском
искусстве,
достаточную для приобретения собственного опыта исполнительской
деятельности.
Место курса среди дисциплин учебного плана:
Данная
рабочая
программа
предназначена
для
обучающихся
по
специальности «Скрипка», где дети обучаются с 6-7 лет. Занятия по
специальности
программы,
«Скрипка»
в
рюмках
являются
важной
образовательного
дисциплиной
процесса
они
учебной
тесно
взаимодействуют с такими предметами как сольфеджио, музыкальная и
татарская литературы, фортепиано, ансамбль.
Требования к уровню освоения содержания:
Обучающийся должен знать
1. нотную грамоту
2. правила разбора скрипичных партий
3. особенности музыкальных стилей
Обучающийся должен уметь
1. анализировать тональный план, ладовую структуру и гармоническую
канву произведения и его форму
2. анализировать художественное содержание музыкального
произведения
3. в соответствии с художественными требованиями исполнять
произведения
Обучающийся должен владеть навыками
1. точного и выразительного исполнения
2. исполнения различных видов динамики, фразировки, агогики, ритма
3. ансамбля и строя при исполнении с сопровождением
4. чтения с листа точного текста
Объем дисциплины по видам учебной работы
Срок обучения по специальности «Скрипка» согласно учебному плану 7
лет.
Предусмотрено 2 академических часа в неделю.
Контроль по усвоению знаний проводится в виде контрольного урока в
конце каждой четверти, контрольных прослушиваний для 7 классов,
технического и академического экзаменов раз в полугодие, экзамен по
грамотности раз в год. В конце года выставляется итоговая оценка,
учитывающая работу в классе, выступление на классных вечерах, концертах.
3.Содержание учебной дисциплины
Учебно-методическая карта дисциплины:
Первый класс
№
п/п
тема
количество часов
первая четверть
1
Знакомство с инструментом
1
2
Изучение нотной грамоты
5
3
Подготовительные упражнения (без скрипки)
4
4
Упражнения на постановку правой и левой руки
4
(со скрипкой)
5
Пьесы (пиццикато)
Форма итогового контроля
4
Контрольный урок
вторая четверть
1
Упражнения на постановку правой и левой руки
6
2
Изучение I позиции, основание грифа
4
3
Пьесы (пиццикато и смычком)
6
Форма итогового контроля
Контрольный урок
третья четверть
1
Упражнения на постановку правой и левой руки
6
2
Пьесы (смычком)
8
3
Упражнения для развития интонации
5
4
Штрихи деташе
5
Форма итогового контроля
Контрольный урок
четвёртая четверть
1
Упражнения на постановку правой и левой руки
4
2
Пьесы в I позиции
6
3
Основание грифа. интонация
2
4
Штрихи деташе, легато
4
Форма итогового контроля
экзамен
Второй класс
№
п/п
Первое полугодие
1
Гаммы, арпеджио
5
2
Упражнения
5
3
Пьесы
8
4
Этюды
6
5
Штрихи деташе, легато, акцент
8
Форма итогового контроля
зачёт по гаммам и
грамотности,
академический экзамен.
Второе полугодие
1
Гаммы, арпеджио
8
2
Упражнения
8
3
Пьесы
10
4
Этюды
8
5
Штрихи деташе, легато, акцент, мартеле,
6
дубль
Форма итогового контроля
технический экзамен,
академический экзамен.
Третий класс
№
п/п
Первое полугодие
1
Гаммы, арпеджио в I, III позициях
5
2
Упражнения. Развитие навыка вибрации.
5
Штрихи деташе, легато, акцент,
комбинированные.
3
Пьесы
8
4
Этюды
6
5
Крупная форма
8
Форма итогового контроля
зачёт по гаммам и
грамотности,
академический экзамен.
Второе полугодие
1
Гаммы, арпеджио в I, III позициях
8
2
Упражнения. Вибрация.
8
Штрихи: комбинированные
3
Пьесы
6
4
этюды
8
5
Крупная форма
10
6
Чтение с листа
2
Форма итогового контроля
технический экзамен,
академический экзамен.
Четвёртый класс
№
п/п
Первое полугодие
1
Гаммы, арпеджио в I, III позициях
5
2
Упражнения. Вибрация. Штрихи деташе,
5
легато, акцент, стаккато,
комбинированные, флажолеты
3
Пьесы
7
4
Этюды
6
5
Крупная форма
7
6
Чтение с листа
2
Форма итогового контроля
зачёт по гаммам и
грамотности,
академический экзамен.
Второе полугодие
1
Гаммы, арпеджио в I, III позициях
6
2
Упражнения. Вибрация.
8
Штрихи: комбинированные, трель
3
Пьесы
6
4
этюды
8
5
Крупная форма
10
6
Чтение с листа
2
Форма итогового контроля
технический экзамен,
академический экзамен.
Пятый класс
Первое полугодие
№
п/п
1
Гаммы, арпеджио в I, II, III позициях
5
2
Упражнения. Вибрация.
5
Штрихи: сотийе
3
Пьесы
7
4
Этюды
6
5
Крупная форма
7
6
Чтение с листа
2
Форма итогового контроля
зачёт по гаммам и
грамотности,
академический экзамен
Второе полугодие
1
Гаммы, арпеджио в I, II, III позициях,
6
аккорды
2
Упражнения. Вибрация.
8
Штрихи. Двойные ноты
3
Пьесы
6
4
этюды
8
5
Крупная форма
10
6
Чтение с листа
2
Форма итогового контроля
технический экзамен,
академический экзамен.
Шестой класс
№
п/п
Первое полугодие
1
Гаммы, арпеджио, аккорды
5
2
Упражнения. Вибрация.
5
Штрихи: сотийе. Двойные ноты
3
Пьесы
7
4
Этюды
6
5
Крупная форма
7
6
Чтение с листа
2
Форма итогового контроля
зачёт по гаммам и
грамотности,
академический экзамен.
Второе полугодие
1
Гаммы, арпеджио, аккорды
6
2
Упражнения. Вибрация.
8
Штрихи: тремоло. Двойные ноты
3
Пьесы
6
4
этюды
8
5
Крупная форма
10
6
Чтение с листа
2
Форма итогового контроля
технический экзамен,
академический экзамен.
Седьмой класс
№
п/п
Первое, второе полугодия
1
Гаммы, арпеджио, аккорды
12
2
Пьесы
18
3
Этюды
10
4
Крупная форма
26
5
Чтение с листа
6
Форма итогового контроля
выпускной экзамен.
Теоретический раздел
1 класс
Части скрипки, части смычка, f , mf, ff, p, mp, pp, crescendo,
diminuendo, скрипичный ключ, басовый ключ, нотный стан, длительности,
размер, пауза, реприза, штрихи: деташе, легато, пиццикато, арко.
2 класс
Тональности до 2-ух знаков, Allegro,
Allegretto,
Moderato,
Andante,
Adagio, sforcando, фермато, акцент, мартеле, дубль, полька, вальс, ариетта,
марш.
3 класс
Тональности до 3-ёх знаков.Vivo, Vivace, Andantino, Lento, Grave, sf, da
capo
al
fine,
acceleranto,
staccato,
dolce,
poco
a
poco,
ritenuto,
комбинированные штрихи, вариации, сонатина, концерт, концертино,
романс, галоп, менуэт.
4 класс
Тональности до 4 ёх знаков. Presto, molto, maestoso, cantabile, a tempo,
subito forte, subito piano, спиккато, пунктирные штрихи, трель, хроматизмы,
флажолеты.
5 класс
Тональности до 5 знаков. Pesante, animato, sostenuto, prestissimo, con moto,
scerzo, piu mosso, agitato, sherzando, сотийе, двойные ноты аккорды.
6 класс
Тональности до 6-ти знаков. Marcato, sostenuto, graciozo, мелизмы,
форшлаг, группетто, мордент, тремоло.
7 класс
Все тональности. Все термины.
Практическое занятие
1 класс
Требования к содержанию образовательного процесса
 6-10 этюдов
 10-12 пьес
Этюды:
Бакланова Н. Этюд А dur
Бакланова Н. Этюд a moll
Бакланова Н. Этюд G dur
Камаровский А. Этюд D dur
Камаровский А. Этюд G dur
Гнесина – Витачек Е. Этюд G dur
Родионов К. Этюд G dur
Гарлицкий М. Этюд D dur
Гарлицкий М. Этюд e moll
Яньшинов А. Этюд G dur
Пьесы:
Тиличеева Е. Часы
Моцарт В. Аллегретто
Монасыпов Ш. Кукла
Бекман Л. Ёлочка
Кабалевский Д. Маленькая полька
Кабалевский Д. Про Петю
Гайдн И. Песенка
Англ. нар. песенка. Спи малыш
Монасыпов Ш. Топ-притоп
Брамс И. Петрушка
Люлли Ж.Б. Песенка
Дулова Т. Мелодия
Шуман Р. Марш
Шуман Р. Маленькая пьеса
Бакланов Н. Колыбельная
2 класс
Требования к содержанию образовательного процесса
 6-10 этюдов
 8-10 пьес разного характера
Этюды:
Шольц П. Этюд G dur
Сулимов Ю. Этюд G dur
Комаровский А. Этюд D dur
Гнесина-Витачек Е. Этюд G dur
Гаммель Г. Этюд d moll
Яньшинов А. Этюд e moll
Вольфарт Ф. Этюд C dur
Вольфарт Ф. Этюд G dur
Луканюк С. Этюд e moll
Луканюк С. Этюд c moll
Пьесы:
Бетховен Л. Сурок
Дунаевский И. Колыбельная
Комаровский А. Пастушок
Еникеев Р. Родной язык
Бакланов Н. Марш октябрят
Бакланов Н. Романс
Кабалевский Д. Полька
Гендель Г. Гавот с вариациями
Моцарт В.А. Майская песенка
Моцарт В.А. Колыбельная
Любовский Л. Ригодон
Бакланов Н. Пять вариаций
Музафаров М. обр. Аниса
Иорданский М. Песенка про чибиса
Качурбина Л. Мишка с куклой
3 класс
Требования к содержанию образовательного процесса
 6-10 этюдов
 8-10 пьес разного характера )
Этюды:
Вольфарт Ф. Этюд C dur
Кабалевский Д. Этюд a moll
Вольфарт Ф. Этюд G dur
Бакланов Н. Этюд d moll
Яньшинов А. Этюд e moll
Яньшинов А. Этюд C dur
Рубинштейн Нат. Вечное движение
Мострас К. Этюд Фа# мажор
Родионов К. Этюд a moll
Данкля Ш. A dur
Пьесы:
Яруллин Ф. Молодёжная
Гендель Г. Сонатина G dur
Мартини Дж. Гавот
Шостакович Д. Шарманка
Бетховен Л. Контрданс
Шуман Р. Весёлый крестьянин
Гарлицкий М. Ария
Гречанинов А. Весельчак
Вебер К.М. Хор охотников
Бах И.С. Марш
Бакланов Н. Хоровод
Бакланов Н. Мазурка
Гарлицкий М. Грустная песенка
Багиров З. Романс
Гречанинов А. Вальс
Крупная форма:
Зейтц Ф. Концерт №1
Ридинг О. Концерт си минор
Ридинг О. Концерт соль мажор
Яньшинов А. Концертино
4 класс
Требования к содержанию образовательного процесса
 2-3 произведения крупной формы (группа «С» 2 произведения)
 4-6 этюдов (группа «С» 2-3 этюда)
 4-6 пьес разного характера (группа «С» 3-4 пьесы)
Этюды:
Хаджиев П. Этюд фа# мажор
Вольфарт Ф.-Потапенко Т. Этюд F dur
Бакланов Н. Этюд G dur
Вольфарт Ф.- Шпонер А. Этюд G dur
Ревуцкий Л. Этюд F dur
Кабалевский Д. Этюд D dur
Яньшинов А. Этюд G dur
Мострас К. Этюд G dur
Мострас К. Этюд d moll
Комаровский А Этюд фа# мажор
Пьесы:
Рамо Ж.Ф. Ригодон
Бах В.Ф. Весной
Раков Н. Прогулка
Чайковский П. Неаполитанская песенка
Кабалевский Д. Клоуны
Богословский Н. Грустный рассказ
Хачатурян А. Андантино
Чайковский П. Старинная французская песенка
Чайковский П. Шарманщик поёт
Гедике А. Медленный вальс
Бах И.С. Гавот
Музаффаров М. Маленький вальс
Мясковский Н. Мазурка
Монюшко С. Багатель
Глюк Х. Бурре
Крупная форма:
Комаровский А. Вариации «Вышли в поле косари»
Вивальди А. Концерт соль мажор
Бонончини Дж. Рондо
Бетховен Л. Сонатина
Комаровский А. Вариации «Польду ль я, выйду ль я»
5 класс
Требования к содержанию образовательного процесса
 2-3 произведения крупной формы
 4-6 этюдов
 4-6 пьес разного характера
Этюды:
Ревуцкий Л. Этюд F dur
Кайзер Г. Этюд A dur
Кайзер Г. Этюд C dur
Кайзер Г. Этюд соч. 20, №19
Яньшиновы А. и Н. Этюд C dur
Бакланов Н. Этюд G dur
Ильина Р. Заводная мышка
Хаджиев П. D dur
Крупная форма:
Комаровский А. Концерт №2, часть I
Данкля Ш. Вариации. Соч 89 № 6, 5, 3.
Вивальди А. Концерт ля мажор
Моцарт В. Сонатина G dur
Вивальди А. Концерт g moll
Пьесы:
Стоянов В. Колыбельная
Бетховен Л. Менуэт
Дварионис Б. Вальс
Дженкинсон Э. Танец
Шуман Р. Отзвуки театра
Музаффаров М. Напев
Музаффаров М. Айхайлюк
6 класс
Требования к содержанию образовательного процесса
 2-3 произведения крупной формы
 4-6 этюдов
 4-6 пьес разного характера
Этюды:
Кайзер Г. Этюд F dur
Кайзер Г. Этюд C dur
Герман Ф. Этюд ля минор
Данкля Ш.Этюд №13
Мострас К. Этюд a moll
Давид Ф. Этюд
Рубинштейн Нат. Прялка
Крупная форма:
Моцарт В. Маленький концерт
Бах И.С. Концерт ля минор
Моцарт В. Сонатина G dur
Моцарт В. Рондо
Гайдн И. Виваче
Пьесы:
Чайковский П. Осенняя песня
Яхин Р. Песня без слов
Валиуллин Х. Танец
Белялов Р. Две пьесы из «Фольклор – сюиты»
Музаффаров М.Грустный вальс
Чайковский П. Мелодия
Шостакович Д. Адажио
Рис Ф. Непрерывное движение
Жиганов Н. Шутка
Дакен А. Кукушка
Бах И.С. Сицилиана
7 класс
Требования к содержанию образовательного процесса
 1-2 произведения крупной формы
 4-6 этюдов
 4-6 пьес разного характера
Этюды:
Александров Ю. Этюд G dur
Гедике А. Этюд a moll
Крейцер Р. Этюды: №5, 12, 13, 28-40, 42.
Мазас Ж. Этюд D dur
Донт Я. Этюд F dur
Роде П.Каприсы: №2, 5
Крупная форма:
Бетховен Л. Сонатина C dur
Шпор Л. Концерт №9
Вивальди А. Концерт G dur
Раков Н. Сонатина G dur
Шпор Л. Концерт №2
ГендельГ. Соната g moll
Роде П. Концерт №7 a moll
Бах И.С. Концерт №2 e moll
Пьесы:
Мясковский Н. Воспоминание
Шостакович Д. Романс
Корчмарёв К. Испанский танец
Раков Н. Вокализ
Мострас К. Восточный танец
Спендиаров А. Колыбельная
Яруллин Ф. Анданте и вальс из балета «Шурале»
Валиуллин Х. Вальс
Балакирев Экспромт
Прокофьев С. Вальс из балета «Золушка»
Еникеев Р Вальс – поэма
Фролов И. Скерцио
Самостоятельная работа:
Чтение нот с листа, работа над нотным текстом, звуком, качеством
интонации, динамикой, оформлением фразы, музыкально-художественным
образом.
4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература по дисциплине:
1. Григорян А. Гаммы и арпеджио. – Казань, 1993.
2. Григорян А. Начальная школа игры на скрипке. – М.: Советский
композитор, 1974.
3. Концерты для маленьких скрипачей. Ред. А. Радвилович. –
Санкт – Петербург,1998. – 64с
4. Педагогический репертуар для скрипки и фортепиано.Пьесы и
произведения крупной формы. Ред. О. Комарницкий. – М.: Музыка,
1986. – 59 с.
5. Педагогический репертуар для скрипки. Сост. К. Фортунатов.
Избранные этюды: 3-5 классы. – М., 1990.
6. Родионов К. Начальные уроки игры на скрипке. - М.: Голос,1992.
7. Хрестоматия. 1-2 классы ДМШ. – М., 1988
8. Хрестоматия. 2-3 классы ДМШ. – М., 1986.
9. Хрестоматия. 3-4 классы ДМШ. – М., 1987.
10. Шальман С.33 беседы с юным музыкантом. – Л.,1984.
11. Шрадик Г. Упражнения: Часть 1. – М.,1969.
12. Этюды. 2 класс. – Киев, 1985.
13. Юный скрипач. Вып. I. – М.,1964.
14. Юный скрипач. Вып. II. – М.,1985.
15. Юный скрипач. Вып. III. – М.,1988.
16. Якубовская В. Начальный курс игры на скрипке. – Л.,1981.
Дополнительная литература:
1. Бакланова Н. Первые уроки. Пособие для начального обучения игры на
скрипки. – М., 1991.
2. Бах И.С. Педагогический репертуар. Концерт ля минор. – М.: Музыка,
1974.
3. Библиотека юного скрипача. 4 класс ДМШ. Вып. I.Ред. К. Фортунаков,
А. Григорян. – М., 1959.
4. Библиотека юного скрипача. Пьесы. I-III класс . Сост. В.Ширинскиий. –
М., 1966.
5. Гарлицкий М. Шаг за шагом. Методическое пособие для юных
скрипачей. – М.,1992.
6. Избраные этюды. 1-3 классы.Сост. М. Гарлицкий, К. Родионов, К.
Фортунатов. – М.: Музыка, 1993.
7. Кайзер Г. 36 этюдов. – М.,1993.
8. Комаровский А. Этюды. – Л., 1952.
9. Любовский Л. Три пьесы. – К., Picordi.
10.Монасыпов Ш. Первые шаги.- Казань, 1984.
11.Моцарт.В. Маленький концерт. – М.: Музыка,1967
12.Педагогический репертуар. 1-2 классы. – М., 1951.
13. Педагогический репертуар для музыкальной школы. Классические
пьесы. 4-5 классы. Сост. К Фортунатов. – М.: Музыка, 1964. – 40 с.
Энциклопедические и справочные материалы
1. Популярная энциклопедия. Сост. И.В. Смирнов– М.:Терра,
2001. – 290с.
2. Мильтонян С.О. Педагогика гармоничного развития
скрипача. – Тверь: Дикси, 1996. - 170 с.
5.Материально – техническое обеспечение дисциплины
1. скрипка, смычек
2. фортепиано
3. пульт
4. нотный материал
5. зеркало
6. пианино «YAMAHA»
6.Содержание текущего и промежуточного контроля
Зачёт по гаммам и грамотности
2 класс – До мажор, Соль мажор, Ре мажор
ТОНАЛЬНОСТИ ДО 2-Х ЗНАКОВ
ALLEGRETTO – живо, оживлённо
MODERATO – умеренно
ANDANTE – не спеша
ADAGIO – медленно
IARGO – широко
RITENUTO – замедлить
FERMATO – удлинить ноту
FORTE - громко
MEZZOFORTE – не очень громко
FORTISSIMO – очень громко
PIANO – тихо
MEZZOPIANO – не очень тихо
PIANIZZIMO – очень тихо
CRESHENDO – прибавлять звук
DIMINUENDO – убавлять звук
РЕПРИЗА – знак повторения
3 класс – Соль мажор, Фа мажор, ре минор
ТОНАЛЬНОСТИ ДО 3-Х ЗНАКОВ
ТЕРМИНЫ 2 КЛАССА
VIVO – скоро
VIVACE – очень скоро
ANDANTINO – неторопливо
LENTO – протяжно
GRAVE – тяжело
SFORZANDO – внезапно громко
LEGATO – связно, певуче
DETASHE – певуче, отдельно
ACCELERANDO – ускорять
ЧТЕНИЕ С ЛИСТА (по 1 классу
4 класс – Ля мажор, Си бемоль мажор, ля минор
ТОНАЛЬНОСТИ ДО 4-Х ЗНАКОВ
ТЕРМИНЫ 3 КЛАССА
PRESTO –очень быстро
MOLTO – очень
MAESTOZO – торжественно
CANTABILE – певуче
A TEMPO – первоначальный темп
sf – внезапно громко
sp – внезапно тихо
ЧТЕНИЕ С ЛИСТА (по 2 классу)
5 класс – До мажор, Ре мажор, ре минор
ТОНАЛЬНОСТИ ДО 5-ТИ ЗНАКОВ
ТЕРМИНЫ 4 КЛАССА
PRESTISSIMO – очень быстро
CON MOTO – с движением
ANIMATO – воодушевлённо
SCERZO – шутливо
MENO MOSSO – менее подвижно
PIU MOSSO – более подвижно
STACCATO – остро
AGITATO – возбуждённо
ЧТЕНИЕ С ЛИСТА (по 3 классу)
6 класс – Ре мажор, Ми мажор, Фа мажор
ТОНАЛЬНОСТИ ДО 6-ТИ ЗНАКОВ
ТЕРМИНЫ 5 КЛАССА
MARCATO – подчёркивая
MARTELE – выделяя остро
ТРЕЛЬ – МЕЛИЗМЫ – украшения при нотах
ФОРШЛАГ
ГРУППЕТТО
МОРДЕНТ
SOSTENUTO – сдержанно
GPAZIOZO – грациозно
ЧТЕНИЕ С ЛИСТА (по 4 классу)
Критерии оценки уровня знаний обучающихся к экзамену по грамотности
Оценка «5» ставится если: обучающийся хорошо знает тональности,
музыкальные термины, соответствующие данному классу, свободно читает с
листа, играет произведения непрерывно, грамотно, соблюдая знаки при
ключе, случайные знаки, аппликатуру, штрихи, ритм, динамические оттенки.
Оценка «4» ставится если: обучающийся допустил одну или две ошибки
при ответе теоретического материала и чтение с листа.
Оценка «3» ставится если: обучающийся допустил три и более ошибки
при ответе теоретического материала и чтение с листа.
Оценка «2»
ставится если:
материала и плохо читает с листа.
Технический экзамен
Примерные требования:
2 класс
Соль мажор
Шольц П. Этюд G dur
3 класс
Ля мажор
Родионов К. Этюд a moll
4 класс
До мажор
Бакланов Н. Этюд G dur
5 класс
Ре мажор
Кайзер Г. Этюд A dur
обучающийся
не знает теоретического
6 класс
Ми мажор
Кайзер Г. Этюд C dur
Критерии оценки уровня знаний обучающихся к техническому экзамену
Оценка «5» ставится если: обучающийся чётко исполнил все задания
данной комиссией (без ошибок в аппликатуре, без остановок, в беглом темпе
– соответствующему данному классу)
Оценка «4» ставится если: обучающийся допустил одну или две ошибки
в аппликатуре, играл в недостаточно подвижном темпе.
Оценка «3» ставится если: обучающийся допустил три и более ошибок,
играл неаккуратно, медленно, с остановками.
Оценка «2» ставится если: обучающийся не ориентируется в тональностях,
допустил многочисленные ошибки в аппликатуре, остановки.
Академический экзамен
Примерные программы академических экзаменов:
1 класс
Кабалевский Д. Маленькая полька
Моцарт В. Аллегретто
2 класс
Бетховен Л. Сурок
Дунаевский И. Колыбельная
Комаровский А. Пастушок
Еникеев Р. Родной язык
3 класс
Бах И.С. Марш
Бакланов Н. Хоровод
Ридинг О. Концерт соль мажор
Шостакович Д. Шарманка
4 класс
Кабалевский Д. Клоуны
Борончини Дж. Рондо
Музаффаров Маленький вальс
Бах И.С. Гавот
5 класс
Вивальди А. Концерт ля мажор
Стоянов В. Колыбельная
Бетховен Л. Менуэт
Музаффаров М. Напев
6 класс
Бах И.С. Концерт ля минор
Чайковский П. Осенняя песня
Яхин Р. Песня без слов
Бах И.С. Сицилиана
Критерии оценки уровня знаний обучающихся к академическому экзамену
Оценка «5» ставится если: обучающийся цельно, грамотно и ярко
исполнил всю программу в соответствии с замыслом композитора.
Оценка «4» ставится если: обучающийся аккуратно исполнил программу,
но ему не хватило яркости в исполнении, темпа, характера
Оценка «3» ставится если: обучающийся при исполнении допускал
неточности в тексте, остановки, неряшливость.
Оценка «2» ставится если: обучающийся не владеет текстом или
допускает многочисленные остановки и неточности в исполнении.
Выпускной экзамен
7 класс
Мострас К. Восточный танец
Еникеев Р Вальс – Поэма
Вивальди А. Концерт G dur
Спендиаров А. Колыбельная
Критерии оценки уровня знаний обучающихся к выпускному экзамену
Оценка «5» ставится если: обучающийся цельно, грамотно и ярко
исполнил всю программу в соответствии с замыслом композитора.
Оценка «4» ставится если: обучающийся аккуратно исполнил программу,
но ему не хватило яркости в исполнении, темпа, характера
Оценка «3» ставится если: обучающийся при исполнении допускал
неточности в тексте, остановки, неряшливость.
Оценка «2» ставится если: обучающийся не владеет текстом или
допускает многочисленные остановки и неточности в исполнении.
Министерство культуры Республики Татарстан
Управление культуры г. Мензелинска
МУ ДОД «Детская школа искусств»
Рассмотрено и рекомендовано
Методическим советом МУДОД ДШИ
протокол №_______________
«____»____________20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕЕ ФОРТЕПИАНО
(для класса скрипки, хор класса и хореографического отделения)
Одобрено педагогическим советом школы
«_____»_____________20 г.
____________
(подпись)
_________________
(И.О.Фамилия)
Директор МУДОД ДШИ г. Мензелинск
Мензелинск
2010
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЩЕЕ ФОРТЕПИАНО
(для класса скрипки, хор класса и хореографического отделения) Детской
школы искусств г. Мензелинска
Составитель
преподаватель второй квалификационной категории МУ ДОД «Детской
школы искусств»
Гилязова Таскиря Макмуновна
Рабочая программа дисциплины «Общее фортепиано» предназначена
для обучающихся
класса скрипки, хор класса
и хореографического
отделения «Детской школы искусств» и составлена в соответствии с
государственным образовательным стандартом на основе примерной
образовательной программы для детских музыкальных школ и школ
искусств, подготовленной Республиканским методическим кабинетом по
учебным заведениям культуры и искусства.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Обязательный минимум содержания………………………………...…...4
2.Пояснительная записка…………………………………..…………………4
Цель дисциплины
Учебные задачи дисциплины
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Обучающийся должен знать
Обучающийся должен уметь
Обучающийся должен владеть навыками
Объём дисциплины по видам учебной работы, форма контроля
3.Содержание учебной дисциплины………………………………………..6
Учебно-методическая карта дисциплины
Содержание разделов дисциплины:
Теоретический раздел…………………………………………………………..12
Практический раздел…………………………………………………………...13
Самостоятельная работа
Перечень учебно-методических материалов по дисциплине
4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины…………………
Рекомендуемая литература
5.Материально-техническое обеспечение дисциплины……………
6.Содержание текущего, промежуточного контроля…………….
1.Обязательный минимум содержания
Рабочая программа дисциплины «Общее фортепиано» составлена в
соответствии с государственным образовательным стандартом на основе
примерной образовательной программы для детских музыкальных школ и
школ искусств, подготовленной Республиканским методическим кабинетом
по учебным заведениям культуры и искусства.
2.Пояснительная записка:
Данная программа по дисциплине «Общее фортепиано» предназначена
для детских школ искусств.
Цель дисциплины:
1. Всестороннее развитие музыкальных и творческих способностей.
2. Овладение профессиональными навыками игры на фортепиано.
3. Овладение основными музыкально-исполнительскими приёмами игры
на фортепиано.
Учебные задачи дисциплины:
1. Овладение музыкально-исполнительскими приёмами игры на
фортепиано (звукоизвлечение, педализация и др.)
2. Овладение техническими навыками на основе учебновспомогательного материала ( гаммы, этюды и т. Д.)
3. Развитие музыкально-образного мышления и умения правильно
понимать и передавать характер исполняемых произведений.
4. Умение свободно ориентироваться в нотном тексте и подбирать по
слуху.
Место курса среди других дисциплин учебного плана:
Курс общего фортепиано является дополнительным предметом, одним из
звеньев музыкально-педагогического воспитания обучающихся школ
искусств. Эта дисциплина помогает более глубокому изучению таких
предметов, как сольфеджио, хоровое пение, музыкальная литература, так как
их изучение непосредственно связано с навыками игры на фортепиано.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
В процессе занятий обучающийся должен овладеть техническими
проёмами игры на фортепиано: двигательными навыками, приёмами
извлечения звука, научится понимать характер музыкальных произведений.
Должен уметь работать над гаммами, аккордами, арпеджио, упражнениями.
Этюдами.
Задача дисциплины общего фортепиано заключается в том, чтобы
научить обучающихся грамотно и музыкально играть на инструменте,
всесторонне развивать их музыкальные данные, ознакомить с лучшими
образцами русской, татарской и зарубежной классики, любить музыку, уметь
её слушать и воспринимать. На начальном этапе обучающимся дают знания
по музыкальной грамоте: понятия ритма. Метра, соотношение
длительностей. Работа над навыками чтения с листа учит детей быстро и
грамотно читать текст, что даёт возможность познакомится с большим
количеством произведений. Содержание дисциплины включает овладение
навыками ансамблевой игры и аккомпанемента, что хорошо развивает
музыкальный слух и художественный вкус.
Объём дисциплины по видам учебной работы, форма контроля:
Срок обучения – 7 лет (хор класс),
- 6 лет (класс скрипки),
- 5 лет (хореографическое отделение)
Согласно учебному плану учебная нагрузка по общему фортепиано 1 час
в неделю (для старших хор класса 2 раза)
Вид итогового контроля: зачёт, экзамен, контрольный урок.
Контрольный урок проводится в конце каждой четверти, как правило, это
последний урок четверти.
Экзамен проводится в конце каждого полугодия. В конце года
выставляется годовая оценка, учитывающая работу в классе, выступление на
контрольных уроках, классных вечерах, концертах.
3.Содержание учебной дисциплины:
Учебно-методическая карта дисциплины
Первый год обучения.
№
п/п
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
тема
Первая четверть
Слуховое воспитание обучающего с использованием
детских и народных песен
Знакомство с устройством инструмента, клавиатурой
Представление о музыкальном звуке: высота,
длительность, динамика звука
Слушание музыки и определение характера пьес.
Регистра, темпа
Подбор по слуху и подготовительно- игровые
упражнения
Форма итогового контроля
Вторая четверть
Знакомство с музыкальной грамотой: нотный стан,
скрипичный ключ, ноты 1 октавы
Посадка за инструментом, упражнения для переноса
руки на клавиатуре
Игра упражнений и песен в 1 октаве 3 пальцем
Знакомство и работа приёмом non legato
Слушание музыки
Форма итогового контроля
Третья четверть
Продолжение изучения нотной грамоты: длительности,
паузы, тактовая черта, такт, реприза, динамические
оттенки
Упражнения для постановки 2,4 пальца, затем 1,5
пальца, приём игры staccato
Игра пьес на non legato
Слушание музыки, определение характера, темпа,
жанра
Подбор по слуху
Форма итогового контроля
кол-во
часов
8
1
1
2
2
2
контрольный
урок
8
3
1
1
2
1
контрольный
урок
10
3
2
2
2
1
контрольный
урок
1
Четвёртая четверть
Игра пьес приёмами non legato, legato, staccato
9
3
2
3
4
Игра ансамблей в четыре руки с педагогом
Развитие музыкально-образного мышления
Слушание музыки
Форма итогового контроля
2
2
2
контрольный
урок, экзамен
Второй год обучения
№
п/п
тема
1
2
3
4
5
6
7
Первое полугодие
Ознакомление с построением гамм и арпеджио
2 этюда
2 разнохарактерные пьесы
1-2 произведения полифонического стиля
1 ансамбль
Чтение с листа простых мелодий
Подбор по слуху
Форма итогового контроля
1
2
3
4
5
6
7
Второе полугодие
До мажор, хроматическая гамма, арпеджио
2 этюда
2 разнохарактерные пьесы
1-2 произведения полифонического стиля
1 ансамбль
Чтение с листа простых мелодий
Подбор по слуху
Форма итогового контроля
кол-во
часов
16
1
3
4
3
2
2
1
контрольный
урок, экзамен
19
1
4
4
4
3
2
1
контрольный
урок, экзамен
Третий год обучения
№
1
2
3
4
5
6
1
тема
Первое полугодие
Мажорные гаммы: до, соль, ре, ля, ми двумя руками на
одну октаву, арпеджио каждой рукой отдельно.
2 этюда
2 разнохарактерные пьесы
1-2 произведения полифонического стиля
1 ансамбль
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
Второе полугодие
Мажорные гаммы: до, соль, ре, ля, ми, си, фа, двумя
кол-во часов
16
3
3
4
2
2
2
контрольный
урок, экзамен
19
3
2
3
4
5
6
руками, на две октавы, арпеджио
2 этюда
2 разнохарактерные пьесы
1-2 произведения полифонического стиля
1 ансамбль
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
4
4
4
2
2
контрольный
урок, экзамен
Четвёртый год обучения
№
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
тема
Первое полугодие
Минорные гаммы: ля, ми, си, на одну октаву,
арпеджио, аккорды каждой рукой отдельно
2 этюда
2 разнохарактерные пьесы
1-2 произведения полифонического стиля
1 ансамбль
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
Второе полугодие
Минорные гаммы: ре, соль, до, фа на одну октаву,
арпеджио, аккорды каждой рукой отдельно
2 этюда
2 разнохарактерные пьесы
1-2 произведения полифонического стиля
1 произведения крупной формы
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
Пятый год обучения
кол-во часов
16
3
3
4
2
2
2
контрольный
урок, экзамен,
зачёт по
грамотности
19
3
4
4
3
3
2
контрольный
урок, экзамен
№
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
№
1
2
3
4
1
2
3
4
тема
Первое полугодие
Мажорные гаммы от чёрных клавиш на две октавы,
арпеджио, аккорды каждой рукой отдельно
2 этюда
2 пьесы, включая ансамбль
1 произведение полифонического стиля
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
Второе полугодие
Мажорные гаммы от чёрных клавиш на две октавы,
двумя руками, арпеджио, аккорды каждой рукой
отдельно
2 этюда
2 пьесы, включая ансамбль
1-2 произведения полифонического стиля
1 произведения крупной формы
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
кол-во часов
16
3
4
4
3
2
контрольный урок,
экзамен, зачёт по
грамотности
19
3
4
4
3
3
2
контрольный урок,
экзамен
Пятый год обучения (хореографическое отделение)
тема
Первое полугодие
Полифоническое произведение
Пьеса
Этюд
Работа над аппликатурой, штрихами, динамикой,
педализация
Форма итогового контроля
Второе полугодие
Полифоническое произведение
Пьеса
Этюд
Вся программа наизусть
Форма итогового контроля
Шестой год обучения (хор класс)
кол-во часов
16
6
5
4
1
контрольное
прослушивание
(полифония,
крупная форма)
19
6
5
4
4
выпускной
экзамен
№
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
тема
Первое полугодие
Все мажорные и минорные гаммы от белых клавиш
двумя руками на две октавы, арпеджио, аккорды
2 этюда
2 пьесы, ансамбль или аккомпанемент
1 произведение полифонического стиля
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
Второе полугодие
Закрепление всего пройденного
2 этюда
2 пьесы, ансамбль или аккомпанемент
1-2 произведения полифонического стиля
1 произведения крупной формы
Чтение с листа, подбор по слуху
Форма итогового контроля
кол-во часов
32
6
8
8
6
4
контрольный
урок, экзамен,
зачёт по
грамотности
36
5
7
8
6
7
3
контрольный
урок, экзамен
Шестой год обучения (класс скрипки)
№
1
2
3
4
1
2
3
4
тема
Первое полугодие
Полифоническое произведение
Произведение крупной формы
Пьеса
Работа над аппликатурой, штрихами, динамикой,
педализация
Форма итогового контроля
Второе полугодие
Полифоническое произведение
Произведение крупной формы
Пьеса
Вся программа наизусть
Форма итогового контроля
седьмой год обучения (хор класс)
кол-во часов
16
5
6
4
1
контрольное
прослушивание
(полифония,
крупная форма)
19
5
6
4
4
выпускной
экзамен
№
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
тема
Первое полугодие
Полифоническое произведение
Произведение крупной формы
Этюд
Пьеса
Работа над аппликатурой, штрихами, динамикой,
педализация
Форма итогового контроля
Второе полугодие
Полифоническое произведение
Произведение крупной формы
Этюд
Пьеса
Вся программа наизусть
Форма итогового контроля
кол-во часов
32
8
10
6
5
3
контрольное
прослушивание
(полифония,
крупная форма)
36
9
11
7
5
4
выпускной
экзамен
Теоретический раздел
Первый год обучения
1. Пение простейших мелодий со словами и подбор их на фортепиано
2. Клавиатура и название звуков, тембры. Ноты, расположение на
нотнице, регистры, ключи, длительности, паузы
3. Тактовая черта, такт, размер, затакт, нота с точкой, реприза, фермата,
лига, знаки альтерации.
4. Динамические оттенки.
Второй год обучения
1.
2.
3.
4.
5.
Более сложный репертуарный рисунок
Басовый ключ
Мелкие длительности (восьмые, шестнадцатые)
Знакомство с произведениями различных жанров, стилей и характера
Триоль, вольта
Третий год обучения
1. Тональности до 3-х знаков
2. Музыкальные термины (Allegro, allegretto, adagio, largo)
3. Музыкальные формы (сонатины, вариации)
Четвёртый год обучения
1. Тональности до 4-х знаков
2. Музыкальные термины (sf, da capo all fine, poco a poco, dolce, lento,
andantino, presto)
3. Интервалы (прима, секунда, терция, кварта, квинта, секста, септима,
октава)
Пятый год обучения
1. Тональности до 5-ти знаков
2. Музыкальные термины (accelerando, contabile, animato, piu mosso,
maestoso, vivo, grave)
Шестой год обучения
1. Тональности до 6-ти знаков
2. Музыкальные термины (pesante, colando, tempo I, vivace, sostenuto,
molto, subito, marcato)
Седьмой год обучения
1. Все тональности
2. Музыкальные термины (non troppo, assai, con moto, riterdando, rallen –
tando, aditato, appassionato, giocoso, leggier, rubato, tranguillo)
Практический раздел
Первый год обучения
1.
2.
3.
4.
5.
Упражнение для освобождения мышц рук
Свободный перенос руки по дуге с освобождением запястья
Развитие слуховых представлений
Упражнения на non legato, legato, staccato
Игра отдельных звуков 3, 2, 4 пальцами. Постановка 1, 5 пальцев и
игра двойных нот
Этюды:
Волков В. По лесенке
Шитте Л. Этюд, до мажор
Гнесина Е. Этюд до мажор
Барток Б. Этюд ре мажор
Пьесы:
Файзи Дж. Дудочка
Татарская народная песня Пуговица
Берлин Б. Пони звёздочка
Абелев Ю. В степи
Колодуб Ж. Вальс
Кабалевский Д. Ёжик
Филипп Колыбельная
Украинская народная песня
Ансамбль:
Тиличеева Е. Колыбельная
Корганов Т. Гамма- вальс
Рус. нар песня Скок. скок, поскок
Второй год обучения
1. Ознакомление с построением гамм и арпеджио
2. До мажор, хроматическая гамма, арпеджио каждой рукой
отдельно
Этюды:
Черни К. Этюд, до мажор
Гедике А. Этюд до мажор
Монасыпов А. Этюд
Некрасов Ю. Этюд до мажор
Пьесы:
Кабалевский Д. Ёжик
Тат. нар. песня Пуговица
Яхин Р. Протяжная (вечерняя песня у реки)
Хайрутдинов Л. Считалка
Жиганов Н. Колыбельная
Кореневская И. Дождик
Литкова И. Вариации «Савка и Гришка»
Чеш. нар. песня Аннушка
Галынин Г. Чижик
Сигмейстер Э. Кукушка танцует
Александров Ан. Новогодняя полька
Произведения полифонического стиля:
Кригер И. «Менуэт» ля минор.
Моцарт Л. «Менуэт» ре минор
Гайдн И. «Анданте»
Моцарт Л. «Бурлеска»
Телеман Г.Ф. «Пьеса»
Ансамбли:
Кабалевский Д. Про Петю
Филиппенко А. По малину в сад пойдём
Рус. нар. песня Как при лужку
Тат. нар. песня Аленький цветочек
Третий год обучения
1. Мажорные гаммы: до, соль, ре, ля, ми, си двумя руками в одну
октаву
2. Арпеджио каждой рукой отдельно
3. Хроматические гаммы каждой рукой отдельно
Этюды:
Гедике А. Этюд до мажор
Шитте Л. Этюд до мажор
Лекуппэ Ф. Этюд до мажор
Гедике А. Сочинение 6 Этюд №5
Пьесы:
Чайковский П. «Болезнь куклы»
Клементи М. «Сонатина» I часть, до мажор
Майкапар С. Вальс
Кабалевский Д. «Клоуны»
Куперен Ф. «Кукушка»
Майкапар С. «Колыбельная»
Яхин Р. Парень с гармошкой
Якубов И. Полькв
Тат. нар. песня Тафтиляу
Гречанинов А. Моя лошадка
Куперен Ф. Смелая кукушка
Жилинский А. Детская полька
Шуман Р. Марш
Моцарт В.-А. Вариации «Волшебная флейта»
Произведения полифонического стиля:
Бах И.С. «Волынка»
Барабошкин В. «Менуэт»
Барабошкин В. «Маленькое рондо»
Моцарт В. «Менуэт» фа мажор
Моцарт Л. «Менуэт» ре минор
Бах И.С. «Менуэт» соль мажор
Бетховен Л. «Экосез»
Майкапар С. «Колыбельная»
Ансамбли:
Чайковский П. «Вальс» из балета «Спящая красавица»
Музафаров М. Две звезды
Тат нар. песня Тафтиляу
Четвёртый год обучения
1. Минорные гаммы: ля, ми, си, ре, соль, до, фа в одну октаву,
каждой рукой отдельно.
2. Арпеджио каждой рукой отдельно
3. Хроматические гаммы каждой рукой отдельно
4. Аккорды каждой рукой отдельно
Этюды:
Лемуан А. Сочинение 37 «Этюд» № 22
Бернс Г. Этюд фа мажор
Шитте Л. Этюд до мажор
Пьесы:
Гедике А. Сочинение 59 «Прелюдия» № 7.
Гедике А. Сочинение 60 «Полька» № 8
Чайковский П. « Игра в лошадки»
Чайковский «Марш деревянных солдатиков»
Барабошкин В. «Немецкая песня»
Эшпай А. «Татарская танцевальная песня»
Бетховен Л. «Вальс»
Хачатурян А. « Андантино»
Шостакович Д. «Шарманка»
Шуман Р. «Смелый наезник»
Гречанинов А. «Вальс»
Еникеев Р. Весенние капельки
Селиванов В. Шуточка
Произведения полифонического стиля:
Рамо Ж. «Менуэт» до мажор
Арман Ж. «Фугетта» до мажор
Бах И.С. «Маленькая прелюдия»
Бах И.С. «Менуэт» соль мажор
Гайдн Й. «Немецкий танец»
Бах И.С. «Полонез» соль минор
Гендель Г.Ф. «Хорнпайн» (Ария)
Крупная форма:
Чимароза Д. «Соната», соль мажор.
Кабалевский Д. «Сонатина» до мажор
Клементи М. «Сонатина» соль мажор
Бетховен Л. «Сонатина» фа мажор
Моцарт В.А. «Рондо» ре мажор
Ансамбли:
Сайдашев С. Школьный вальс
«Синий платочек» обр. Ч. И. Халитова
Пятый год обучения
1. Мажорные гаммы от чёрных клавиш на две октавы, двумя
руками
2. Арпеджио каждой рукой отдельно
3. Хроматические гаммы каждой рукой отдельно
4. Аккорды каждой рукой отдельно
Этюды:
Беренс Г. Сочинение 88 Этюд №11
Ляпунов С. Этюд ре мажор
Пьесы:
Гедике А. Сочинение 8 «Миниатюра» № 2, ре минор.
Гедике А. Сочинение 59 «Прелюдия» № 24
Чайковский П. «Итальянская Песенка»
Чайковский П. «Старинная французская песенка»
Шуман Р. «Первая утрата»
Гуно Ш. «Вальс» из оперы «Фауст»
Шуберт Ф. «Вальс»
Музафаров М. По ягоды
Тат. нар. песня Апипа
Произведения полифонического стиля:
Гедике А. Сочинение 60 «Инвенция» №9
Григ.Э. Сочинение 12 «Вальс» №2
Граупнер И. «Гавот» соль мажор.
Бах И.С. «Прелюдия» до мажор
Рамо Ж.Ф «Менуэт» ля минор
Арман Ж. Фугетта
Крупная форма:
Клементи М.Сочинение 36,«Сонатина» №3, до мажор.
Бетховен Л. «Сонатина для мандалины»
Ансамбли:
Сайдашев С. Песня девушек
Тат. нар. песня Родной язык
«Катюша» обр. Ч.И. Халитова
Шестой год обучения
1. Все мажорные и минорные гаммы от белых клавиш двумя
руками в две октавы
2. Арпеджио каждой двумя руками
3. Хроматические гаммы двумя руками
4. Аккорды двумя руками
Этюды:
Пьесы:
Григ Э. Сочинение 12 «Листок из альбома» №7
Чайковский П. «Утренняя молитва»
Чайковский П. «Камаринская»
Чайковский П. «Сладкая грёза»
Чайковский П. «Шарманщик поет»
Чайковский П. «В церкви»
Барабошкин В. «Мечтательная»
Барабошкин В. «Озорная»
Огиньский М. «Полонез»
Прокофьев С. Дождь и радуга
Рахманинов С. «Итальянская полька»
Мусоргский М. Слеза
Произведения полифонического стиля:
Телеман Г. «Аллеманда» ля мажор
Гендель Г.Ф. «Куранты» ре минор
Бах И.С. «Гавот» соль мажор
Гендель Г.Ф. «Аллеманда» соль минор
Крупная форма:
Барабошкин В. «Соната», фа мажор.
Ансамбли:
Барабошкин В. «Регтайм»
Ключерёв А. Родина моя – Татарстан
«Журавли» обр. Ч.И.Халитова
Седьмой год обучения
1. Гаммы . Требование 5,6 классов
Этюды:
Лешгорн Этюд до мажор
Пьесы:
Чайковский П. «Вальс»
Чайковский П. «Полька»
Чайковский П. «Неаполитанская песенка»
Чайковский П. «Баба яга»
Музафаров М. Танец девушек
Шостакович Д. Вальс – шутка
Гречанинов А. Жалоба
Произведения полифонического стиля:
Дакен К. Рондо «Кукушка»
Крупная форма:
Ваньхаль Я. Соната ля мажор
Ансамбли:
Барабошкин В. « Школьный вальс»
«Тёмная ночь» Ч. И. Халитова
Самостоятельная работа
1. Закрепление навыков разбора:
Произведения проигрываются в медленном темпе, отдельно
разбирая мелодию и сопровождение.
Полифонические произведения – отдельно по голосам, обращая
внимание на метр-ритм, аппликатуру, случайные знаки. Сложные
фразы выделять и работать над ними отдельно
2. Закрепление навыков заучивания текста наизусть:
Обращать внимание на повторение одинаковых построений,
разделять мелодию и сопровождение, выучивать отдельные
элементы пьес. Что способствует большей прочности
запоминания.
3. Подбор:
Подбор песни и музыкальных отрывков повышает интерес к
овладению навыков игры на фортепиано
4. Чтение с листа:
Нотный материал на два класса ниже
Перечень учебно-методических материалов по дисциплине
1. Популярная энциклопедия. Сост. И.В. Смирнов– М.:
Терра, 2001. – 290с.
4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
Первый год обучения
Школа игры на фортепиано. Сост. А. Николаев, В. Натансон, В. Малинников.
– М.: Музыка,1985. – 190 с.
Хрестоматия по татарской литературе. Часть I. Сост. Э. К. Ахметова, Л. К.
Батыркаева, Е. А. Соколова, ВВ. М. Спиридонова, К. А. Шашкина. – Казань:
Татарское книжное издание, 1987. – 140 с.
Милич Б. Маленькому пианисту. Пособие для дошкольников. – Киев:
Музычна Украийна,1984. – 135 с.
Милич Б. Фортепиано. – М.: Кифара, 2002. - 135 с.
Сорокин К.С. Музыка для детей. Фортепианные пьесы. Вып. I.для I-II
классов. – М.: Советский композитор, 1983. - 173 с.
Юному пианисту. Учебно-методическое пособие. – М.: издательство В.
Катанского, 2006. -39 с.
Второй год обучения
Школа игры на фортепиано. Сост. А. Николаев, В. Натансон, В. Малинников.
– М.: Музыка,1985. – 190 с.
Хрестоматия по татарской литературе. Часть I. Сост. Э. К. Ахметова, Л. К.
Батыркаева, Е. А. Соколова, ВВ. М. Спиридонова, К. А. Шашкина. – Казань:
Татарское книжное издание, 1987. – 140 с.
Бах И.С. Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. – М.: Музыка, 1981. – 48 с.
Юному пианисту. Учебно-методическое пособие. – М.: издательство В.
Катанского, 2006. -39 с.
Третий год обучения
Школа игры на фортепиано. Сост. А. Николаев, В. Натансон, В. Малинников.
– М.: Музыка,1985. – 190 с.
Хрестоматия по татарской литературе. Часть I. / Сост. Э. К. Ахметова, Л. К.
Батыркаева, Е. А. Соколова, ВВ. М. Спиридонова, К. А. Шашкина. – Казань:
Татарское книжное издание, 1987. – 140 с.
Барабошкин В. «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста» / сост.
Н.Беляев – Казань: Плутон, 20
Старинная клавирная музыка. Сост. О. А. Радвилович – Санкт-Петербург:
«Лань», 1999. - 48с.
Бах И.С. «Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах» / редак. С. Диденко – М.:
Музыка, 1981- 49с.
«Старинные танцы» для фортепиано / сост. А. Лакоша – М.: «АСТ- Артель»,
2005.- 156с.
Юному пианисту. Учебно-методическое пособие. – М.: издательство В.
Катанского, 2006. -39 с.
Четвёртый год обучения
Гедике А. «Избранные детские пьесы», вторая тетрадь/редакция А.Егоров –
М., 1953. – 33с.
Чайковский П. «Детский альбом» / ред. С. Диденко - М.: Музыка, 1992. – 39с.
Старинная клавирная музыка. Сост. О. А. Радвилович – Санкт-Петербург:
«Лань», 1999. - 48с.
Педагогический репертуар. Хрестоматия для фортепиано 3 класс / сост. Н.
Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. – М.: Музыка, 1988
Барабошкин В. «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста» / сост.
Н.Беляев – Казань: Плутон, 20
Бах И.С. «Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах» / редак. С. Диденко – М.:
Музыка, 1981.- 49с.
«Старинные танцы» для фортепиано / сост. А. Лакоша – М.: «АСТ- Артель»,
2005.- 156с.
Юному пианисту. Учебно-методическое пособие. – М.: издательство В.
Катанского, 2006. -39 с.
Хрестоматия по татарской литературе. Часть I. Сост. Э. К. Ахметова, Л. К.
Батыркаева, Е. А. Соколова, ВВ. М. Спиридонова, К. А. Шашкина. – Казань:
Татарское книжное издание, 1987. – 140 с.
Эхо Победы. Сборник переложений популярных песен военных лет для
фортепианного ансамбля в четыре руки. Учебное пособие для учащихся
младших и средних классов ДМШ и ДШИ. Автор – составитель Ч. И.
Халитова. – Набережные Челны, 2010. – 45 с.
Пятый год обучения
Гедике А. «Избранные детские пьесы», вторая тетрадь/ редакция А. Егоров –
М., 1953. – 33с.
Григ Э. «Лирические пьесы» / редакция В.С. Белов – М., 1976.
Педагогический репертуар. Хрестоматия для фортепиано 3 класс / сост. Н.
Любомудрова, К. Сорокин, А. Туманян. – М.: Музыка, 1988
Чайковский П. «Детский альбом» / ред. С. Диденко - М.: Музыка, 1992. – 39с.
Барабошкин В. «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста» / сост.
Н.Беляев – Казань: Плутон, 20
«Лёгкая классика» для фортепиано, вып.1 – М.: «Орфей», 1999.- 30 с.
«Старинные танцы» для фортепиано / сост. А. Лакоша – М.: «АСТ- Артель»,
2005.- 156с.
Хрестоматия по татарской литературе. Часть I./ Сост. Э. К. Ахметова, Л. К.
Батыркаева, Е. А. Соколова, ВВ. М. Спиридонова, К. А. Шашкина. – Казань:
Татарское книжное издание, 1987. – 140 с.
Эхо Победы. Сборник переложений популярных песен военных лет для
фортепианного ансамбля в четыре руки. Учебное пособие для учащихся
младших и средних классов ДМШ и ДШИ. Автор – составитель Ч. И.
Халитова. – Набережные Челны, 2010. – 45 с.
Шестой год обучения
Старинная клавирная музыка. Сост. О. А. Радвилович – Санкт-Петербург:
«Лань», 1999. - 48с.
Чайковский П. «Детский альбом» / ред. С. Диденко - М.: Музыка, 1992. – 39с.
Барабошкин В. «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста» / сост.
Н.Беляев – Казань: Плутон, 20
«Лёгкая классика» для фортепиано, вып.1 – М.: «Орфей», 1999.- 30 с.
«Старинные танцы» для фортепиано / сост. А. Лакоша – М.: «АСТ- Артель»,
2005.- 156с.
Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Пьесы: 6 класс
детской музыкальной школы / Составление и редакция Н. Копчевского – М.:
Музыка, 2003. – 64 с.
Эхо Победы. Сборник переложений популярных песен военных лет для
фортепианного ансамбля в четыре руки. Учебное пособие для учащихся
младших и средних классов ДМШ и ДШИ. Автор – составитель Ч. И.
Халитова. – Набережные Челны, 2010. – 45 с.
Седьмой год обучения
Старинная клавирная музыка. Сост. О. А. Радвилович – Санкт-Петербург:
«Лань», 1999. - 48с.
Чайковский П. «Детский альбом» / ред. С. Диденко - М.: Музыка, 1992. – 39с.
Барабошкин В. «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста» / сост.
Н.Беляев – Казань: Плутон, 20
Хрестоматия педагогического репертуара для фортепиано. Пьесы: 6 класс
детской музыкальной школы / Составление и редакция Н. Копчевского– М.:
Музыка, 2003. – 64 с.
Эхо Победы. Сборник переложений популярных песен военных лет для
фортепианного ансамбля в четыре руки. Учебное пособие для учащихся
младших и средних классов ДМШ и ДШИ. Автор – составитель Ч. И.
Халитова. – Набережные Челны, 2010. – 45 с.
5.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Фортепиано, пианино «YAMAHA»
6.Содержание текущего, промежуточного контроля:
В конце каждой четверти проводится контрольный урок, где подводиться
итог пройденной темы и программы.
В течении полугодия обучающийся показывает свою работу на зачёте во
II и IV четвертях. В программу входят исполнение гамм, в соответствии с
требованиями.
В младших классах исполняется 2 разнохарактерные пьесы, включая
ансамбль.
В старших классах: гаммы, в соответствии с требованиями и 2
произведения (полифония, этюд или крупная форма, пьеса) возможен
аккомпанемент.
Критерии оценки уровня знаний обучающегося к выпускному экзамену.
Оценку «5» ставиться если:
Программа исполнена грамотно и выразительно.
Оценку «4» ставиться если:
Программа исполнено аккуратно, но недостаточно передан характер, не
очень выразительно.
Оценку «3» ставиться если:
Были допущены неточности в тексте, остановки.
Оценку «2» ставиться если:
При плохом знании текста и неточности исполнения.
Примерная экзаменационная программа выпускного экзамена
хореографического отделения:
1. Рамо Ж.Ф «Менуэт» ля минор
2. Шуберт Ф. «Вальс»
3. Тат. нар. песня Апипа
Примерная экзаменационная программа выпускного экзамена класса
скрипки:
1. Бах И.С. Маленькая прелюдия ми минор
2. Мусоргский М. Слеза
3. Жиганов Н. Уен
Примерная экзаменационная программа выпускного экзамена хор
класса:
1. Дакен К. Рондо «Кукушка»
2. Музафаров М. Танец девушек
3. Шостакович Д. Вальс - шутка