Размышления об аттестации педагогов

«Оптимизация - это есть идиотизм
плюс дебилизация всей школы»
(Ленин?)
Размышления об аттестации
педагогов
Аттестация по латыни означает буквально "освидетельствование"... Любопытно-то как!
Из директивы А.Гитлера:
-министру по делам восточных
территорий А.Розенбергу
пародия на задачки
по математике
из учебников
разных лет
о введении в действие Генерального плана «Ост»
"Славяне должны работать на нас, а в случае, если они
нам больше не нужны, пусть умирают.
Прививки и охрана здоровья для них излишни.
Славянская плодовитость нежелательна …
1950: совхоз продал грузовик дров за 100 руб., при
этом его расходы составили 4/5 этой суммы. Ваша
задача: найти прибыль совхоза.
1970: Колхоз продал грузовик дров за 100руб., при
этом его расходы составили 4/5 этой суммы или 80
образование опасно. Достаточно, если они будут
руб. Ваша задача: найти его прибыль.
уметь считать до ста…
1990: кооператив продал грузовик дров за 100руб.,
Каждый образованный человек — это наш будущий
при этом его расходы составили 20 руб., а доход
враг.
80руб. Ваша задача: обвести в кружок число 80.
Следует отбросить все сентиментальные возражения. 2010: Из-за прибыли в какие-то там 80$ фермер
Нужно управлять этим народом с железной
уничтожил гектар природной экосистемы. Ваша
решимостью…"
задача: обсудить уничтожение девственных лесов.
(23 июля 1942 г.) Дополнительные 5 баллов за обсуждение всем
классом, как должны себя чувствовать по этому
поводу лесные зверюшки и птички.
г. Артёмовск, ноябрь 2013 г.
Михаил Чеснок
Одного понять не могу - зачем учителю чиновник? Чтобы заваливать школу безграмотными
"документами"? Присылать контрольные работы не в склад - не в лад? Материть завучей и
директоров, чтобы они потом срывались на учителях? Долбить полуграмотными подделками
под ЗНО, как бы помогая к нему готовиться? Чем учитель обязан этим "методистам"?
Я - бывший учитель, имею стаж 27 лет, уже ушёл из школы. Мне просто надоело доказывать,
что я хороший учитель, владеющий современными технологиями. Мне надоело работать под
чутким руководством глупцов от образования. Школу и детей жалко, ну не получат дети
нормального полноценного образования в такой "новой школе".
Вспоминаю то время, когда у нас начиналась аттестация школы. Мы забывали тогда, что такое
учебный процесс. Только пишем и печатаем, печатаем и пишем. Это был просто конкурс
какой-то: у кого папка толще. Сейчас аттестация - просто ничтожество, хамство, издевательство,
как над скотом. 4-5 лет прошло и снова аттестация. А ещё оптимизация, часы у всех поурезали,
классы посливали, школы – и те позакрывали. Хуже некуда. Они хотят, чтобы мы за нищие
деньги учили детей, кормили семью, сами обучались, сами на пенсию себе копили.
А "липы" было сколько! Предлагаю: всем, кто подаёт свои кандидатуры на мэра города,
депутата горсовета, губернатора области, депутата Верховной Рады или президента - сдавать
ЗНО по истории, юриспруденции, социологии, экономике - в обязательном порядке. Зарплата,
социальный статус обязывает вроде больше, чем простого учителя. Страной, областью,
городом рулить - это не 30 человек обучать. А ещё представьте себе, к примеру, уборщицу в
кинотеатре, которую спустя пять лет аттестуют: не съела ли чего, не выпила с полу? А грубила
часто? А её товарки поклеплют ей: ага-а-а-а, ведер за смену почти не меняла и мыло украла...
И ведь тотальный чиновничий контроль вовсе не карает тех нерадивых учителей, у которых
(есть и такие, как и в любой другой профессии) ни ума, ни совести, чешутся руки, язык и прочие
места. Они-то как раз и в шоколаде! Они в период проверок совсем детей «с чистой душой»
учить перестают, авансом 9, 10, 11 наставляют, пару показушных мероприятий - проводят! Они
уже привыкли к открытым урокам детишек собирать заранее, готовить, кто что скажет.
Противна эта показуха и суета. Особенно потрясают всяческие костюмированные шоу на уроке.
Кстати, знания именно учеников для подтверждения/повышения категории им вовсе не
нужны! Статейку накропают куда-нибудь по поводу модернизации в защиту нового стандарта,
парочку наученных родителями/репетиторами учеников выпхнут на олимпиады,
квалификацию свою на платных курсах "повысят". А в результате у них и показатели, и
отношение доброжелательное к этим "умным с чистыми сердцами", и категория, и зарплата.
Потом пару лет отдохнут и на следующую категорию сдают, повыше, методистами становятся.
Мне кажется, что чем дальше, тем нормальных учителей будет всё меньше - останутся одни
показушники. А им некогда детей учить, им бы успеть все бумажки расписать по-красивее. И
детки наши сейчас в большинстве своем школу не уважают, учителей унижают, учиться не
желают. То есть вырастает смена, которой важны только деньги и нажива. Ни совести, ни чести.
Вспоминаю все свои 27 педагогических лет и зим. Бывало всякое. Но никогда ещё не был так
уверен в абсолютной ненужности своей работы, как в последние годы. Нужны только бумажки,
на любое твоё телодвижение. Без бумажек считается, что ты вообще не работаешь. То есть
действительно можно вообще просто не работать, главное, чтобы бумаг было побольше.
Каждый день на работе чувствовал себя бесправным и униженным. Учителям уже "не должно
сметь своё суждение уметь". Гонялись всем педагогическим коллективом за какими-то
бумажками-сертификатами, ставили липовые пятёрки (тьфу – десятки) медалистам, которые
давно уже изжили свою значимость. Но они так нужны для рейтинга школы. Не мог слушать
тупые речи вроде бы умных людей - своих коллег, которые превратились в послушных
подхалимов для мелких чиновников от образования. Но я их понимаю. Надо семью кормить,
детей воспитывать, внуков. Я же тоже подленько молчал. Все смирились уже. И многие сами
повышают голос, на тех, кто как-то спорит с действительностью.
А административный восторг чиновников от образования маразматически крепчает день ото
дня. Рабское нытье учителей просто усиливается пропорционально. Скоро, совсем скоро в
класс некому будет войти. Обучение детей превращено усилиями чиновников в пытку как для
родителей, детей и для самих учителей. Чиновничество как раковая опухоль захватывает и
уничтожает всё светлое и разумное, что ещё осталось в школе. Учителя, способные учить и
развивать интеллект детей выдавливаются из школы чиновниками, создающими все новые
невежественные и мракобесные Приказы, Распоряжения и Правила.
Из школы ушла педагогика, пришел чиновничий маразм в виде аттестации и конкурсов
учителей, оцениваемых не детьми и родителями, не коллегами, а - чиновниками.
Дебилизация школы уже завершается! Это видно по изменившемуся составу ученических
коллективов. Уже 3 -5 лет назад я начал сталкиваться с новым неоварварством: молодежь не
умеет связно изложить свои мысли. Таков итог «ЗНО-реформы». Мы уже получаем поколение
неграмотных получеловеков. Многие даже не представляют себе всех последствий этого
одичания и «реформы образования». Пришло, уже пришло быдло с корявым, куцым и
ошметочным СМС-мышлением. Это – городские недочеловеки. Мне пришлось поработать с
такими детками ещё в советское время – в детском приёмнике-распределителе. Тогда это была
диковинная дикость, это теперь никого не удивишь детьми, роющимися в мусорных баках,
сосущих пиво в открытую вместе с родителями на троллейбусной остановке (сам такое видел,
своими глазами –в нашем лучшем городе земли), или нюхающих клей в теплотрассах… Так
там- тогда, в проклятое советское время для умственно-отсталых детей (УО), для асоциальных
бродяг и попрошаек на одного учителя приходились: два санитара после ВДВ, врач,
санитарки и мы, студенты пединститута. Сейчас у нас демократия, всеобуч и права ребёнка в
придачу - и все эти детки ходят в обычные школы вместе с нашими детьми. Где логика? Нельзя
же считать учителя существом сверхъестественным! Ну не может учитель в одиночку
выполнять и свою работу, и одновременно работу невропатолога, дефектолога, нянечки и
санитара психиатрической больницы. Заодно и работу вышибалы на школьной дискотеке…
А у врачей своя бумажная писанина, своё «три пишем, а два в уме». Корректировка получается:
то, что официально называется педагогически необеспеченным обратимым отклонением,
оказывается на самом деле олигофренией некоррегируемого типа, где и врач в основном
бессилен. Зачем учителя на себя это взваливают?
Жена моя ещё продолжает работать в школе учителем, каждый день стонет от долбанутых в
прямом смысле детей, говорит, что уже на каждый (каждый!) класс из 30-35 учеников
приходиться 5-7 детей с различной степенью задержкой развития вплоть до слабой степени
умственной отсталости. Она приходит со школы и часа 2-3 отлеживается, приходят в себя, так
сказать... Работать с УО детьми действительно очень трудно: ты морщишься от зубной боли или
у тебя болит голова – а они жалуются администрации и родителям - говорят, что ты злой и они
тебя боятся. Насекомым сознанием они воспринимают эмоцию сразу, ее субстрат - потом и
половинчато, операции вывода и / или пресуппонирования у них отложены на большое потом.
С интегрированием, сами понимаете, никак. Это явление в последнее время стало
статистически значимым. Мне проходится общаться с разными учителями из разных школ - и
все жалуются на одно и то же: О Л И Г И уже здесь, они - повсеместный факт.
К счастью, УО - не так уж и много, больше ЗПР (задержка психического развития), а у этих как
раз с эмоциями туговато, особенно с восприятием чужих - отсюда и дикая жестокость
школьников друг к другу, к животным, к учителям, к родителям и к лифту в своём же подъезде
дома. Нет, умом я понимаю, что массовая политехническая школа-всеобуч - порождение
Ленина и Крупской в современном мире должна по планам сдохнуть. Но тогда каждому, кто
сознательно уберется из школы после 7-го класса, надо давать работу и приучать к
производительному труду и жизни. Не только естись с 14 лет можно, можно - и работать!!!
А чиновники хотят учителя сделать ответственным за весь психиатрический брак! Креста на
них нет. Вот уж воистину – выпросил у Бога школу Сатана. Вперед не заглядывайте: может там
уже концлагеря педагогические для выживших учителей. Перетерпеть и умереть молча. Кому
что дано. Кому-то - отдавать сердце детям, а кому-то - душу дьяволу (то есть бумажкам).
По сути, аттестация ведь есть вопрос о компетентности, деловитости, нарушениях/поощрениях.
Но вместо: "компетентна/некомпетентна, замечаний нет/есть, поощрения имеет/не имеет,
договор следует продлить/прекратить" мы в школах получили огромный олигофренный базар.
На весь год и на весь межаттестационный период. Вот что самое любопытное в нашем
педколхозе. Жалею, что сам не олигофрен, ибо тот обладает просто божественным даром не
пережевывать мозгами информацию, которую получает от окружающего сумашедшего мира!
Раньше с детьми делали намного больше, а сейчас сделал какую-то ерунду учитель (скажем,
прочитал книги о родном крае): оформи проект. Развесил по школе формулы веществ: сдай
отчёт с фотографиями. Дети с начальной школы чувствуют фальшь этой мутотени. Где такая
бумагомарательная деятельность им может пригодиться? Отчёты красивые писать наверх??
Своими "аттестациями" мы кормим и оправдываем "значимость" чиновников от образования,
которые ни дня в школе не работали, а нахватались заумных, непонятных фраз: целеполагание,
методология и прочая фигня. Обидно, досадно, противно и мерзко, а если ещё и вспомнить
премирование раз в пятилетку: за что и как баллы начисляют, то мерзко вдвойне.
Все эти новшества в школе – стандарты, программы, аттестации, портфолио всякие можно
кратко и ёмко охарактеризовать так: "Теоретически корова, а практически не доится". Зато
корова с компетенциями – знает, как правильно жевать траву, каков алгоритм захода в
доильный аппарат и какова технологическая карта процесса дойки!
Михаил Чеснок