Картотека музыкально - дидактических игр ИГРА

ИГРА «МУЗЫКАЛЬНОЕ ЛОТО»
для развития звуко - высотного слуха
детей 5-7 лет
Ход игры:
Ребёнок-ведущий играет мелодию на одном из инструментов вверх, вниз или на
одном звуке. Дети выкладывают ноты-кружочки от первой линейки до пятой,
или от пятой до первой линейки, или на одной линейке. Игра проводится в
свободное от занятий время.
Игровой материал:
Карточки по числу играющих, на каждой нарисованы пять линеек (нотный стан),
кружочки - ноты, детские музыкальные инструменты
(металлофон, ксилофон, гусли).
ИГРА «ТРИ ЦВЕТКА»
на определение характера музыки
детьми 4-6 лет
Ход игры:
Музыкальный руководитель исполняет произведение. Дети выбирают цветок,
соответствующий характеру музыки :
 Добрая, ласковая, убаюкивающая (колыбельная)
 Грустная, жалобная
 Весёлая, радостная, плясовая, задорная
Если произведение известно детям, то они называют его и имя композитора.
Игровой материал:
Цветы с различной серединкой, изображающей эмоции
Человека (грусть, радость, спокойствие).
ИГРА «ТРИ МЕДВЕДЯ»
для развития чувства ритма
у детей 4-5 лет
Ход игры:
Вы знаете, ребята, сказку «Три медведя»?
В последней комнате Машенька легла на минутку в кроватку и уснула. В это время
медведи вернулись домой. Вы помните, как их звали? (ответы детей)
Послушайте, кто первый зашёл в избушку?
(педагог исполняет ритмический рисунок на музыкальном инструменте на одном или
на двух звуках. Дети называют имя мишки, который «пришёл»)
(Педагог «выводит» фигуру). Как мишка идёт? Медленно, тяжело. Отхлопайте ритм
ладошками, как он идёт? А теперь найдите, куда положить фишку. (Дети кладут
кружочки на соответствующее изображение медведя)
Игровой материал:
Фигурки медведей, фишки, карточки для детей, музыкальный инструмент.
ИГРА «ВОЗДУШНЫЕ ШАРЫ»
на закрепление знаний
детей 6-7 лет о длительности звуков
Ход игры:
Медвежонку в магазине много шариков купили –
Разноцветных, разных, ярких.
Был он очень рад подарку,
Всё на шарики смотрел
Даже песенку запел…
Педагог исполняет попевку, дети повторяют, отхлопывают ритм, определяют
количество долгих и коротких звуков, выкладывают шариками ритмический рисунок.
Игровой материал:
Ритмические модели в виде шариков различной величины, обозначающей
долгие и короткие звуки.
ИГРА «НАШИ ПЕСНИ
для закрепления пройденного репертуара и развитие музыкальной
памяти, слухового внимания
у детей 4-7 лет
Ход игры:
Детям раздают по 2-3 карточки и фишки. Воспитатель исполняет мелодию
на металлофоне (фортепиано) или ставит аудиозапись знакомой детям песни.
Дети узнают и и закрывают фишкой нужную карточку.
Игровой материал:
Карточки, фишки, музыкальный инструмент.
ИГРА «ПОВТОРИ ЗВУК»
для развития звуко-высотного слуха
детей 5-7 лет
Ход игры:
Ведущий показывает детям большую карточку с бубенчиками: «Посмотрите,
дети, на этой карточке нарисованы три бубенчика. Красный звучит высоко, мы назовём
его «динь» , он звучит так (поёт «соль» 1-ой октавы): динь-динь. Зелёный бубенчик
звенит немного ниже, мы назовём его «дан». Он звучит так (поёт «ми» 1-ой октавы)
дан-дан. Оранжевый бубенчик звучит самым низким звук, мы назовём его «дон», он
звучит так (поёт «до» 1-ой октавы): дон-дон. Педагог просит детей спеть, как звучат
бубенчики: высокий, средний, низкий. Затем всем детям раздают по одной большой
карточке. Ведущий (педагог) показывает маленькую карточку, например, с оранжевым
бубенчиком. Тот, кто узнал. Как звучит этот бубенчик, поёт «дон-дон» («до» 1-ой
октавы), Педагог даёт карточку, и ребёнок закрывает ею оранжевый бубенчик на
большой карточке. Металлофон можно использовать для проверки ответов детей, а
также в том случае. Если ребёнок затрудняется спеть (он сам играет на металлофоне).
Каждый участник получит маленькую карточку только тогда, когда споёт
соответствующий звук или сыграет его на металлофоне.
Игровой материал:
Карточки (по числу играющих) с изображением трёх бубенчиков; маленькие
карточки с изображением таких же бубенчиков (на каждой по одному); металлофон.
ИГРА «СОЛНЫШКО»
на закрепления навыков выполнения одновременно «пружинок» и
хлопков, прыжков и хлопков
Ход игры:
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко:
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
На 1-ю и 2-ю строчки теста взрослый вместе с детьми выполняет частые
полуприседания - «пружинки» - и одновременно хлопает в ладоши.
Под текст 3-й и 4-й строчек выполняются прыжки с одновременными хлопками в
ладоши.
Методические рекомендации:
Текст произносится в медленном темпе, нараспев, с ярко выраженной метрической
пульсацией, без остановок, ускорений и замедлений.
Нисходящая интонация голоса приходиться на каждую сильную долю:
Солнышко, солнышко. Выгляни в окошко и т.д.
ИГРА «ПОСКОК»
на развитие выразительности выполнения легких прыжков,
мягкого пружинного шага
Ход игры:
Дети стоят по кругу, согнув руки в локтях, кулачки прижаты к плечам - имитируют
крылышки. В центре круга -птичка (игрушка)
Скок, скок - поскок
продвигаются вперед
Молодой дроздок,
прыжками
По водичку пошел,
идут мягким пружинным
Молодичку нашел.
шагом
Молодиченька,
сужают круг
Невеличенька,
Сама с вершок,
присаживаются
Голова с горшок.
прикладывают ладони к щекам покачивают головой.
Методические рекомендации:
Текст игры произноситься не спеша, ритмично. На слова «сама с вершок» интонация голоса повышается и делается небольшая пауза. Последняя строка
произносится чуть быстрее предыдущих.
ИГРА «ХЛОПЫ - ШЛЕПЫ»
на развитие чувства ритма, координации
соответствии темпом музыки.
движений в
Ход игры:
И.п. - широко расставив ноги, дети сидят на полу.
/ Хлоп /раз,
хлопок на слово «хлоп»
/ Еще / раз
удар ладошек по коленям на слово «раз»
/ Мы похлопаем / сейчас
повтор движений
А потом скорей, скорей
ритмичные удары ладошек об пол
Шлепай, шлепай веселей.
Методические рекомендации:
Первые три строчки произносятся с ярко выраженной ритмической
пульсацией, нисходящая интонация голоса приходиться на каждую сильную
долю.
Последние две строчки приговариваются в ускоренном темпе.
ИГРА «ХЛОПНИ В ЛАДОШИ»
на развитие чувства ритма, координации, умения согласовывать
движения с текстом
Ход игры:
Тень-\тень, поте \ тень.
Ритмичные хлопки по
Села \ кошка под пле \ тень. коленям
Налетели воробьи .
Взмахивают кистями рук «крылышки»
\ Хлопни им в \ ладошки. Хлопки
Улетайте воробьи!
Грозят пальчиком
Берегитесь кошки!
ИГРА «КОТ НА ПЕЧИ»
М.Ю. Картуштна
На развитие мелкой моторики, чувства ритма
Ход игры:
стучат кулачком о кулачок
Кот на печи
Сухари толчет
Кошка на лавке
показывают как шьют иголкой
Рубашку шьет.
Малые котята
поднимают согнутые в локтях
На печке сидят
руки на уровне груди, опустив
На печке сидят
качают головой кисти вниз, и вправо-влево
Да, на котика глядят приставляют к глазам указат.
Все на котика глядят и большие пальцы («очки»)
Да, сухарики едят. щелкают зубками
Методические рекомендации :
Текст произносится на распев На 1-е две строчки движения ритмичные. На 2-е две
строки - движения плавные «тянем ниточку». Слова «малые котята на печке сидят»
следует произносить в ускоренном темпе.
ИГРА «СОЛНЫШКО и ДОЖДИК»
М.Ю.Картушина
на развивать выразительность движений, совершенствовать навык
легкого бега (на носочках), умения согласовывать движения с текстом
песни
Светит солнышко с утра,
Значит нам гулять пора.
Хорошо под солнышком
Бегать и играть,
Хорошо под солнышком
Во дворе гулять.
Кап-кап-кап! - по дорожке
Ход игры:
вращают руками
«фонарики»
бегают в рассыпную
по залу
стучат пальчиком по ладошке
ИГРА «КОТ И МЫШИ»
М.Ю.Картушина (на рус. Нар. мелодию «Во саду ли в огороде»)
На формирование навыка движения по кругу, умения согласовывать движения
с текстом. Развивать координацию и быстроту реакции. Воспитывать выдержку.
Ход игры:
Дети образуют круг, взявшись за руки. В центре круга кот.
Мыши водят хоровод.
дети идут по кругу вокруг кота
На лежанке дремлет кот
-Тише, мыши, не шумите
грозят друг другу пальчиком
Кота Ваську не будите.
Как проснется Васька-котвытягивают вперед
Разобьет весь хоровод.
руки ладонями вверх
Шевельнул ушами котприкладывают ладошки к голове - «уши»
И исчез весь хоровод.
убегают на места
Методические рекомендации:
Текст поется в размеренном темпе, предпоследняя фраза - в замедленном,
растягивая слова. А последняя скороговоркой. Необходимо. Чтобы дети
разбегались на окончание последней фразы.
ИГРА «ЕЖИК»
На развитие ритмической координации, выразительности движений,
способности координировать движения с музыкой и текстом,
развитие внимания.
Ход игры:
Дети встают в круг, взявшись за руки. Ежи сидит в центре круга.
Жил в лесу колючий ежик, да, да, да.
идут по кругу
Был клубочком и без ножек, да, да, да.
Не умел он хлопать качают головой
Хлоп-хлоп-хлоп.
хлопки
Не умел он топатькачают головой
топ-топ-топ.
притопы
Не умел он прыгать
качают головой
Прыг- прыг-прыг.
прыжки на двух ногах
Только носом шмыгалкачают головой
Шмыг-шмыг-шмыг.
показать пальчиком нос
В лес ребята приходили, да, да ,да.
те же движения
И ежа плясать учили, да, да, да.
Научили хлопать - хлоп, хлоп ,хлоп.
Научили топать - топ, топ, топ.
Научили прыгать - прыг, прыг, прыг
А он их.. носом шмыгать, шмыг, шмыг, шмыг.
ИГРА «ЗАВОДИТЕ ХОРОВОД»
На развитие чувство ритма, закрепления навыка движения по
кругу.
Заводите хоровод
Вокруг гармошки Выше ручки,
Хлоп в ладошки,
Топ - топ, ножки!
Ход игры:
В центре круга - ребенок, играющий на гармошке
Дети, взявшись за руки идут вокруг него
останавливаются, поднимают руки вверх
один раз хлопают в ладоши.
4 раза топают ногами.
Упражнения повторяются, на гармошке играет другой ребенок.