Предмет Русский язык Класс 11

Предмет
Класс
Тема урока
Тип урока
Цели урока
Русский язык
11
Изобразительные средства русского языка(отработка задания В 8)
Урок в формате ЕГЭ.
1. Совершенствование владения всеми видами речевой деятельности
и культурой устной и письменной речи;
2. Формирование умения определять изобразительно-выразительные средства языка.
3. Воздействие с помощью образов на мысли и чувства учащихся.
4. Выработка умений самостоятельно применять знания.
Главная проблема урока
Ключевая компетенция
Круг реальных объектов
действительности по
отношению к которым
формируется данная
компетенция
Для чего компетенция
необходима ученику и
социуму
Перечень знаний,
составляющих компетенцию
Какие изобразительно-выразительные средства существуют в русском языке?
Общекультурная
Учебно-познавательная
ЭмоциональноПолучение
Способность
Способность видеть
образное восприятие
эстетического
искать
образные средства в
действительности
наслаждения от
информацию
тексте
литературных
произведений.
Отход от стереотипов Формирование
Развитие
Подготовка к сдаче
восприятия и
гуманистической
общеучебных
ЕГЭ
мышления
личности
навыков
Художественный
Эстетика
Фонетические средства,
образ
Красота
их виды
Эмоции
Лексические средства,
их виды
Тропы, их виды
Фигуры, их виды
Умение искать
Умение применять
Умение читать выразительно
заданную
полученные знания на
информацию
практике (находить
образные средства в
тексте)
Чтение
Чтение
Анализ текстов
Поиск
информации
1.Аналитическая деятельность: анализ художественного текста.
2. Рефлексивная деятельность по оценке художественных текстов.
Умения и навыки
Способы деятельности
Минимально необходимый
опыт деятельности
Коммуникативная
Умение вести монолог,
диалог, полилог.
Развитие
коммуникативных
навыков
Сеть Интернет
Монолог
Диалог
Полилог
Умение пользоваться
сетью Интернет, Умение
вести монолог, диалог,
полилог.
Устные выступления
Обсуждения
3. Умение искать информацию в различных источниках.
4. Умение делать сообщение.
Этапы урока по минутам.
1. Эмоциональный настрой, постановка цели. Объяснение структуры урока, постановка ключевого вопроса. Объяснение
важности задания В8.-5 мин
Докапываемся до смысла слов,
Докапываемся до основ,
Докапываемся до истины!
Л.Мартынов «Смысл слов»
1. Ответить на вопросы.
- Чем интересен текст с точки зрения лексики, морфологии, синтаксиса?
- Почему нет подлежащего?
- Какую роль играет восклицательный знак?
- Автор останавливает нас и заставляет задуматься вместе с ним о значении слов. Что помогает автору рисовать словами,
создавать художественный образ?
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
. По завершении работы над УЭ вы должны
Знать:
 образные средства языка;
 нормы литературного языка.
Уметь:
 правильно понимать текст через язык;
 использовать средства выразительности в речи.
Увидеть: практическое значение знаний
по данной теме.
2. Лекция учителя –лексические и фонетические средства языка.
3. Выступления учащихся – сообщения, подготовленные дома. – Тропы и фигуры.
4. Практическая работа – анализ текстов, поиск выразительных средств.(на слайдах).
5. Промежуточный контроль
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ.
Тестирование (на бумаге) – потом проверка.
Определите средства выразительности в прозаических и поэтических текстах.
Задание 1.
1. Сменит не раз младая дева
Мечтами легкие мечты;
Так дерево свои листы
Меняет с каждою весною. А.Пушкин
2. Мело, мело по всей земле
Во все пределы…
Б.Пастернак
3. Опять язвительности. Жалкие, бессильные.
Ю. Трифонов
4. Оставь свой край глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда.
А.Ахматова
5. Весенний и тлетворный дух.
А.Блок.
а) оксюморон
б) гипербола
в) парцелляция
г) сравнение
д) анафора
. Оцените свою работу, пользуясь критериями.
Для этого подсчитайте количество правильных ответов.
Критерии оценки (на доске)
Количество
правильных ответов
оценка
5 правильных ответов
5
4 правильных ответа
4
3 правильных ответа
3
2 правильных ответа
2
Формы контроля
Подведение итогов – что мы сегодня узнали? Чему научились?
Обсуждение, рефлексия деятельности, оценивание себя в конце урока
Контрольно-оценочное
задание
Задание на дом
Задания на карточках (определение образных средств)