Пояснительная записка к рабочей программе по русской

Пояснительная записка к рабочей программе по русской литературе в 6 классе.
Рабочая программа составлена на основе проекта федерального компонента Государственного стандарта для школ с родным
(нерусским) языком обучения с учетом педагогических условий татарских школ республики и Программы по литературе для 5-11 классов
татарской средней общеобразовательной школы под редакцией М. Г. Ахметзянова, выпушенный издательством «Магариф» в 2009 году.
Задача курса – познакомить учащихся татарских школ с образцами русской и мировой художественной культуры, с духовными
исканиями выдающихся писателей, воспитать у школьников интерес к русской литературе и культуре вообще, вызвать потребность в чтении
художественных произведений на русском языке. Научить их понимать слово писателя, формировать эстетические вкусы, взгляды,
потребности и высокую человеческую культуру. Цель преподавания русской литературы в татарской школе – становление духовного мира
ученика, создание условий для формирования личности с высокими ценностными установками, интересами и потребностями, гражданской
идейно-нравственной позицией.
Общими показателями достижения цели литературного образования являются:
- складывающиеся читательские интересы;
- глубина освоения идейно-нравственного содержания произведений (личностный характер восприятия, обоснованность и
самостоятельность оценок);
- уровень овладения знаниями о литературе (умение применять их в анализе и оценке художественных произведений);
- качество речевых навыков и умений, формируемых в процессе преподавания русской литературы.
Структура и содержание программы
Программа представляет собой систематический курс школьного литературного образования. В нее включены высокохудожественные
произведения русской и зарубежной классики, сохранившие общечеловеческое значение. Отбор художественных произведений был сделан
на основе следующих критериев: высокий художественный уровень произведений. Их познавательное и воспитательное значение;
общественное и литературное значение произведения для времени его написания и для нашего времени; доступность произведений
школьникам; интерес учащихся к произведениям.
Виды контроля:
-промежуточный пересказ (подробный, сжатый, выборочный), выразительное чтение, развернутый ответ на вопросы, анализ эпизода,
комментирование. Характеристика литературного героя, инсценирование;
- итоговый: тест, знание теоретико-литературных понятий
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:
Ученик должен знать:
- авторов и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретические задания, предусмотренные программой: фольклор, устное народное творчество, жанры фольклора, постоянные
эпитеты, гиперболы, сравнения, роды литературы: эпос, лирика,
Жанры литературы: баллада, литературная сказка, стихотворения и прозаическая речь; ритм, рифма, звукопись, аллитерация, юмор, портрет,
пейзаж, литературный герой, сюжет, композиция литературного произведения.
Ученик должен уметь:
:
-выразительно читать эпические произведения за героя и за автора;
- сопоставлять элементы художественных систем разных авторов и определять их художественное своеобразие;
-сопоставлять сюжеты и характеры героев разных авторов и определять их художественное своеобразие;
- перейти от личных читательских оценок к пониманию авторского отношения к герою;
- видеть логику сюжета и обнаруживать в ней идею произведения;
- определять тональность произведения, роль рассказчика в системе художественного произведения;
- сопоставлять эпизод книги с его интерпретацией в других видах искусства;
- сочинять юмористический рассказ по заданной модели;
- создавать творческие работы, которые связаны с анализом личности героя: письма, дневники, журналы.
- отличать стихи от прозы.
Учебное и учебно - методическое обеспечение по литературе:
Для учашихся:
1. Русская литература. Учебник-хрестоматия для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы. В двух частях. Под
редакцией М. Г. Ахметзянова. Казань. Издательство «Магариф», 2006.
2. Русский фольклорный словарь-справочник /составитель Т. В. Зуева. –М.: Просвещение, 2005
3. Русско-татарский словарь в 4-х томах. Казань. «Магариф», 2002
Для учителя:
1. Русская литература. Учебник-хрестоматия для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы. В двух частях. /под
редакцией М. Г. Ахметзянова/. Казань. Издательство «Магариф», 2006
2. Аркин И. И. Уроки литературы в 5-6 классах. Практическая методика: Книга для учителя .-М: Просвещение, 2008
3. Демиденко Е.Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе 5-9 классы. М.: Дрофа, 2006
4. Коровина В.Я, Збарский И. С. Литература: методические советы: 6 класс – М: Просвещение, 2006.
Содержание тем учебного курса.
Введение
Мифы древних славян
Устное народное творчество. Былины
Древнерусская литература
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19 ВЕКА
Иван Андреевич Крылов
Александр Сергеевич Пушкин
Михаил Юрьевич Лермонтов
Николай. Васильевич Гоголь
Иван Сергеевич Тургенев
Николай Алексеевич Некрасов
Русские поэты 19 века
Лев Николаевич Толстой
Антон Павлович Чехов
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 ВЕКА
Иван Алексеевич Бунин
Александр. Иванович Куприн
Константин. Дмитриевич Бальмонт
Анна Андреевна Ахматова
Борис Леонидович . Пастернак
Леонид Николаевич Андреев
Михаил Михайлович Зощенко
Михаил Михайлович Пришвин
Юрий .Павлович Казаков
Николай Алексеевич Заболоцкий
А. Т. Твардовский ,Д.С.Самойлов, Е.А.Евтушенко
Андрей Платонович Платонов
Евгений Иванович Носов
Николай Михайлович Рубцов
Валентин Григорьевич Распутин
Литература народов России
1 час
1 час
4 часа
2 часа
3 часа
8 часов
3 часа
3 часа
3 часа
2 часа
1 час
2 часа
4 часа
3 часа
1 час
1 час
1 час
1 час
2 часа
1 час
4 часа
1 час
1 час
1 час
2 часа
1 час
1 час
2 часа
1 час
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Даниэль Дефо
Эрнест Сетон Томпсон
Литература народов России
Итоговой урок
1 час
3 часа
2 часа
1 час