Тема урока: «Примыкание - новый тип связи слов в словосочетании» Цели Познакомить учащихся с новым типом связи слов в словосочетании - примыканием. Научить правильно и быстро устанавливать связь между словами. Научить выделять словосочетания из предложения, анализировать тип связи в словосочетаниях. Ход урока 1. Организационный момент. Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок, Каждый хочет получать Только лишь оценку «пять» Поздороваемся с гостями, которые пришли к нам сегодня на урок. Для того, чтобы на уроке работать четко и слаженно, нам нужно восстановить план урока. • • • • • Чистописание Словарь Открытие нового Закрепление Итог урока Чистописание Словарь Открытие нового Закрепление Итог урока Как вы настроены поработать сегодня? (активно, старательно, дружно) Оцените свою активность. На полях нарисуйте шкалу самооценки. Первая шкала - активности, вторая - правильности. Молодцы! Чему мы должны научиться на уроке? - Находить и определять тип связи примыкание. Первый этап урока проведен, переходим ко второму. Сделайте на них отметки, согласно вашим прогнозам. Теперь мы можем приступить к работе. 1 -й этап урока - чистописание. Ранняя весна Приход весны Приходит рано Прочитайте сочетания слов. Напишите, соблюдая наклон, правильность соединения и высоту букв. Что общего в этих сочетаниях слов? Это словосочетания. Что такое словосочетание? (Соединения слов, в которых слова связаны подчинительной связью.) Найдите главное и зависимое слово, поставьте вопрос, установите тип связи. • Ранняя весна • Приход весны • Приходит рано Ранняя весна Приход весны Приходит рано В чем различие этих словосочетаний с точки зрения типа связи? 1- согласование 2- управление 3- мы не знаем А хотите знать? (Да.) Хорошо. Тогда сформулируем тему нашего урока. Новый тип связи слов в словосочетании. Новый тип связи называется примыкание. 2. Словарь. • Кабинет директора , писать сочинение, на лесной поляне, капитан корабля, ярко сверкать, очень приятно, пойти работать. На парте лежат листочки с заданием. Кабинет директора, писать сочинение, на лесной поляне, капитан корабля, ярко сверкать, очень приятно, пойти работать. Что написано на них? (Словосочетания) Словосочетания с какой орфограммой написаны? Непроверяемые безударные гласные в корне слова. Какой вид работы будем выполнять? Вставить пропущенные безударные гласные, поставить ударение. Все справились? Отогните лист, проверьте себя. Зная критерии оценки, оцените свою работу. У кого нет ошибок? У кого одна ошибка? У кого две ошибки? Какой вывод можем сделать из этой ситуации? (Больше практиковаться в написании непроверяемых безударных гласных в корне слова.) Какой следующий этап работы? 3. Открытие нового. Какое задание еще можно придумать к этим словосочетаниям? (согласно нашей теме урока) - Определить тип связи. Найдите главные и зависимые слова, поставьте вопрос, определите части речи. Какие знакомые типы связи можем определить? Согласование, управление. Что такое согласование? Какие модели словосочетаний подходят к этому типу связи? Что такое управление?Какие модели словосочетания подходят к этому типу связи? • • Согласование Управление • Сущ прил Сущ • Сущ числит (пор) Глаг Согласование Управление Сущ прил Сущ Сущ числит (пор) Глаг сущ сущ сущ сущ Определите тип связи согласование и управление в этих словосочетаниях. Поменяйтесь тетрадями. Проверьте работу. Оцените. Молодцы. В каких словосочетаниях остался не определен тип связи? Ярко сверкать Очень приятно 9 Пойти работать Давайте проследим, будет ли у них меняться форма зависимого слова при изменении формы главного. Нет. Подумайте, может ли вообще меняться форма зависимого слова в этих словосочетаниях. Нет. Почему? Эти слова неизменяемые. Какими частями речи они являются? Наречия и неопределенная форма глагола. Итак, сделаем вывод: Что такое примыкание? Это связь слов в предложении. Что можно сказать о зависимом слове? Зависимое слово неизменяемое (наречие, неопределенная форма глагола) Обобщим. Примыкание - это связь слов в предложении, зависимым словом является неизменяемое слово. Давайте посмотрим, правильно ли мы сформулировали правило? Стр.98 Прочитаем, как найти словосочетание с примыканием. Молодцы! Отлично поработали. Оцените свою работу на карточках. Физкультминутка. Назовите следующий этап работы. 4. Закрепление. Здесь мы должны применить свои знания на практике. Выполним упр. №1 (1 ученик на доске, с объяснением) Постоянно, вставать, рано, весело, часто, приехать. постоянно опаздывает, начинает вставать, рано приехал, весело шагает, часто зевает, собрался приехать. Упр. №2 Работа в парах. По очереди объясняйте друг другу, является ли словосочетание с типом связи примыкание, доказывая верность своих мыслей. Начинаем с 1-го варианта. Проверка! Какие словосочетания выписали? Какой частью речи является зависимое слово? Очень сильный, выйти погулять, быстро читает, пришел поговорить, хорошо поет. Молодцы. Какой этап урока у нас остался? 5. Итог урока. Это очень важный этап урока. Давайте выразим свое отношение к нашему уроку, составив синквейн. Что такое синквейн? (Формула составления стихотворения.) сущ прил + прил гл + гл + гл предложение наречие сущ прил + прил гл + гл + гл предложение наречие (урок занимательный интересный , учит, развивает, дает знания, мне очень понравился урок , здорово) Посмотрите каждый на свою шкалу самооценки, где вы в начале урока отмечали свою активность и правильность ответов. Теперь на этой шкале (только другим цветом) оцените, как работали в течение урока. У кого улучшились результаты? У кого остались отметки на том же уровне? Кто хочет сделать самоанализ работы на уроке? Достигли ли вы цели, поставленной перед собой в начале урока? (У меня все получилось на уроке, потому что я внимательно слушал, все понял, был активен.) Спасибо. Вы сегодня молодцы! Молодцы! yf