Формирование навыков правописания безударной гласной в

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
по теме: «Формирование навыков правописания безударной
гласной в корне слова у школьников с нерезко
выраженным недоразвитием речи – II этап, 2 кл.»
Интеллектуальная игра «Что? Где? Как?»
учитель-логопед МБОУ СОШ № 6
Найденко Л.П.
г. Новочеркасск
Тема: «Формирование навыков правописания
безударной гласной в корне слова у школьников
с нерезко выраженным недоразвитием речи – II этап, 2 кл.»
Цель: совершенствование знаний детей о правописании безударных
гласных в корне слова.
Задачи:
- обучающие:
- закрепить знания учащихся о безударных гласных и способах
проверки их в словах методом игровых упражнений;
- коррекционно-развивающие:
- развитие фонематического и зрительного восприятия,
- формирование аналитической деятельности учащихся, развитие
мышления, связной речи детей;
- воспитательные:
- воспитание самостоятельности в работе,
- воспитание умения работать в коллективе.
Оборудование: классическая музыка А. Вивальди «Времена года» «Весна», карточки со словами на правописание безударных гласных,
интерактивная доска.
Ход занятия.
- Ребята, сегодня я предлагаю Вам поиграть в игру: «Что? Где? Как?».
Играют знатоки-учащиеся и всезнайка.
1. - Послушайте музыкус закрытыми глазами и вообразите что вы
представляете.
- О каком времени года музыка? Как вы догадались?
2. - К нам по электронной почте поступило сообщение-обращение
(чтение обращения по интерактивной доске):
«Наступила висна! Прилитают первые птицы: грочи, скварцы. Не
разоряйте гниздо птицы.Мастерите и вешайте скваречники. Дети,
берегите птиц!»
Лисовик
- Правильно ли написано сообщение? Поможем Лесовикуисправить ошибки.
- С помощью каких приемов мы исправили ошибки?
- Найдите в этом тексте родственные слова.
- Скворцы и скворечник.
- Какие еще можно подобрать родственные слова?
- Подберите родственные слова к слову ГРАЧ.
- Знатоки, что вы можете посоветовать лесовику?
3. - Всезнайка предлагает Знатокам игру на внимание: лото «Вставь
букву»
- Определите и докажите какая бука пропущена в этих словах.
4. – Задание Знатокам (работа по картинке). Напиши название
предметов и подбери к ним проверочные слова. Выделите в словах
корень.
- Как вы проверили безударную гласную?
- Ребята, посмотрите какую работу вы сделали!
5. – Ребята, нам предлагают игру: «Буква потерялась» (работа по
карточкам).
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, и напишите проверочные слова.
Физминутка – Словесный мяч
(Снежинка, соленый, леса, гора, слеза, берега, небеса, река, вода, цветок)
6. – Игра на быстроту действий«Кто быстрее загонит мяч в ворота»
(интерактивная доска).
- Быстро вставьте пропущенную букву и подберите проверочное слово.
7. – Составьте предложения по картинкам и запишите их (работа
парами).
- Подберите родственные слова. (Спеши-спиши)
8. – Прочтитерассказ «Три весны»
- Ответьте на вопросы:
- Почему так называют весну?
- Как вы понимаете слова ПОЛЕВАЯ, РЕЧНАЯ, ЛЕСНАЯ?
- Подберите родственные слова к выделенным словам и запишите их.
9. – Знатоки, отгадайте ребусы, запишите, поставьте ударения, найдите и
подчеркните безударную гласную.
Итог урока:
Что
Где
Как
надо проверить?
Игра у нас закончилась. Все задания вы выполнили. Какой у нас получилась
игра? Обоснуйте свой выбор.
По результатам ответа учитель составляет ромашку. (Рисунок ромашки: в
центре слово «урок», на лепестках слова «творчество», «труд», «радость»,
«игра», «грусть», «безразличие».