Конспект урока по литературному чтению в 1классе по учебнику В.А. Лазаревой по теме «Особенности поэтических текстов» Ивахненко Ольга Александровна Цель: выявить особенности поэтических текстов на сравнении произведений Соколова-Микитова и Плещеева. Планируемые результаты: 1.Предметные: знать особенности поэтических текстов; продолжить работу по формированию читательских умений анализировать художественных произведений, способствовать обогащению словарного запаса учащихся. 2.Метапредметные : способствовать формированию универсальных учебных действий: -регулятивных – учить принимать роль в учебном сотрудничестве; -познавательных – учить добывать информацию из иллюстраций, текста; формировать умение извлекать фактическую информацию; развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы; - коммуникативных – учить строить монологическое высказывание; строить предположения, договариваться, приходить к общему решению. 3.Личностные: проявлять интерес к чтению поэтических текстов; развивать творческий потенциал; формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу. Деятельность учителя Актуализация опорных знаний и постановка целей урока. - Сидит девочка на берегу реки и горько плачет. -Таня , почему ты плачешь? -Я уронила свой мячик! - Не переживай, с ним ничего не случится. Он не утонет. Ребята , а кто может эту историю рассказать по-другому? - Вы услышали два текста. Как называется 1 текст который прочитала Деятельность ученика -Наша Таня громко плачет, уронила В речку мячик… я? -А второй ваш? - В литературе Произведения написанные стихами называются поэзией, а не стихотворная литература прозой –Кто знает , как называют людей, которые пишут стихи? А рассказы, прозу? Давайте с вами сравним наши рассказ и стихотворение. Скажите чем они похожи? - А чем отличаются? Есть ли какие-то особенности поэтических текстов? Хотите узнать? Тема нашего урока: Особенности поэтических текстов. Работа по теме урока. Может кто-нибудь уже знает главную отличительную особенность поэтических текстов? А что такое рифма? Как вы думаете , умея рифмовать можно уже быть хорошим поэтом? Рассказ. Стихотворение. Поэтами. Прозаиками. Содержанием. Рифма. Созвучие слов на конце стихотворных строк. Например плачет-мячик, плачь-мяч. Предположения детей. -Нам помогут разобраться в этом гости. Давайте поприветствуем их. (Ученики 5 б разыгрывают сценку о Незнайке и его стихах из произведения Предположения детей. Н. Носова «Приключения Незнайки в Солнечном городе») Помогите Незнайке. (В литературе есть жанр -дразнилки) Физминутка. Лисёнок проснулся и вышел умыться, Вдруг видит, а в луже другая лисица. Он вежливым был. Извинился к тому же. Пойду, поищу-ка свободные лужи! Работа по учебнику. -Мы с вами определили некоторые особенности поэтического текста. Давайте на примере двух текстов в учебнике по литературному чтению на стр.38 убедимся в этих особенностях и может быть найдем другие. Словарная работа. -Чтобы нам легко было работать с текстами, выясним значение – толкование некоторых слов.(слайд) Лазурь- Потянулись. Ходьба на месте. Наклоны. Повороты. Ходьба на месте. Капель- Светло синий цвет, синева ,природная светло-синяя краска. Падание с крыш, с деревьев тающего снега каплями. Чему посвящены оба наших текста? Весне. С этими текстами нас познакомят ребята. Ребята, а какой это текст? Роман Декет Иван Сергеевич Соколов –Микитов «Весна –красна». Рассказ. ( портрет писателя и выставка его книг) Послушайте второй текст. Алексей Николаевич Плещеев «Весна» читает Лиза Соловьева. А это какой текст? Как вы определили? (Портрет писателя и выставка книг) Стихотворение ,рифма Лазурь-бурь, ручьи – соловьи. Работа в группах. Попробуйте определить еще особенности поэтического текста. Размер Порядок записи-ладно записано Напевность На многие стихотворения положена музыка и написаны прекрасные песни. Итог урока. - Ребята , вы хорошо поработали , как много определили особенностей. Назовите их . А еще есть ? Предположения детей. ??????Мы с вами обязательно о них узнаем на следующих уроках литературного чтения. Вам понравились произведения Ивана Сергеевича и Алексея Николаевича? Кто хочет, выучите наизусть или приготовьте выразительное чтение. Рефлексия. Я очень хочу закончить наш сегодняшний урок прекрасными строчками стихотворений. Вы мне поможете? …Уходит тихо лето одетое в листву…( Тим Собакин) …Меня ужалила пчела…(Марина Яковлевна Бородицкая) …Это ничья кошка имени нет у нее…(Ирина Петровна Токмакова) Ученики продолжают чтение стихотворных строк. …Мама! Глянь –ка из окошка…(Афанасий Афанасьевич Фет) … Под голубыми небесами…( Пушкин) Спасибо вам за работу на уроке.