ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МУЗЫКЕ Учитель: Сейдаметова Е.Ф. МОУ СОШ №11 г.о.Новокуйбышевск 2009 год ТЕМА: «Музыка в стихах» Сергей Есенин ЦЕЛЬ: Через музыку осознать великое поэтическое наследие поэта С.Есенина ЗАДАЧИ: 1. Воспитание музыкальной культуры учащихся; 2. Развитие художественного вкуса учащихся; 3. Развитие творческих способностей; 4. Связь музыки с жизнью. Ход урока: 1. Организационный момент У. – Ребята, назовите тему триместра. Д. – «Что стало бы с литературой, если бы не было музыки». У. – Так что же будет с литературой, если не будет музыки? Д. – Останутся литературные произведения. Не будет песен, опер, балетов. У. – Итак мы продолжаем разговор о роли музыки в литературе. Какую роль выполняет музыка в литературных произведениях? Д. – Музыка обогащает литературные произведения, делает их более интересными, запоминающимися. У. – Молодцы. Во многих литературных произведениях музыка становится «главным действующим лицом». Вспомните литературные жанры, о которых мы говорили на предыдущих уроках. Д. – Сказки, басни, рассказы. У. – Ребята, назовите сказки, в которых музыка помогала героям, можете воспользоваться вашими Дневниками наблюдений. Д. – «Музыкант-чародей», «Чонгурист» и др. У. – Молодцы. Все сказки музыкальны. Ребята, есть замечательная песня со сказочным названием. Д. – «Песня старой сказки». У. – Давайте, её исполним! — исполнение песни — У. – Молодцы. Замечательная песня. Ребята, продолжите мои фразы: «сказки помогают людям»… Д. – «верить в чудеса!» У. – «в сказках всегда побеждает»… Д. – «добро». У. – Очень хочется, чтобы в нашей жизни было как можно больше добра. «Сначала музыку! Певучий придай размер стихам твоим, Чтоб невесом, неуловим, Дышал воздушный строй созвучий»… — так писал об искусстве поэзии французский поэт Поль Верлен. Сегодня мы поговорим с вами о роли музыки в стихах. — на экране портрет С.Есенина — У. – Русоволосый, синеглазый паренёк из села Константиново Рязанской области – стал народным любимцем благодаря своему удивительному дару – писать стихи. Да и как было не любить его, когда каждая строчка поэта была пронизана любовью к родному краю: его полям и лесам, лугам и озёрам, туманам и дождям, цветам и деревьям, восходам и закатам. Давайте послушаем ребят, которые подготовили стихи. — на экране слайды — У. – Спасибо, ребята. Обо всём, что видел вокруг себя, что переживал, Сергей Есенин рассказывал в стихах. Они у него особенные, а какие? Д. – Певучие. У. – На стихи Есенина написано более двухсот(!) музыкальных произведений. С. Есенин сам очень любил песни. У него есть такие строки: «Эх, песня, песня! Есть ли что на свете чудесней?» Ребята, давайте, сейчас исполним замечательную песню композитора Пономаренко на стихи Сергея Есенина «Отговорила роща золотая». — исполнение песни — У. – Ребята, нравится ли вам эта песня и почему? Д. – Замечательная песня, она мелодичная, задушевная, сердечная. У. – Очень хочется, чтобы вы, став взрослыми, не забыли эту песню. Давайте, ребята, сегодня на уроке мы попробуем быть композиторами и сочиним свои песни на стихи С.Есенина. — раздаются листки с текстом стихов поэта; самостоятельно дети пропевают их — У. – Молодцы. Мы убедились с вами как не просто сочинять музыку, а что для этого нужно? Д. – Очень любить музыку и много учиться. У. – Верно. Желаю, чтобы кто-то из вас получил музыкальное образование и стал выдающимся композитором. — музыкальная разминка — У. – Есть у Есенина ещё такая строчка: «Есть музыка, стихи и танцы!» Этой строчкой поэт как бы неразрывно связывает три вида искусства – музыкальное, поэтическое и танцевальное. Поэт очень любил не только музыку, но и танец. Он мог подолгу любоваться красотой и ритмичностью танцоров. В те годы, когда жил Есенин, в Россию приезжала танцовщица Айседора Дункан. — на экране фото — Она не просто великолепно танцевала, она сама сочиняла свой танец. Музыку для своих танцев А.Дункан выбирала яркую, выразительную. Очень она любила произведения П.И. Чайковского. — на экране фото — Предлагаю вам послушать фрагмент из «Шестой симфонии» П.И. Чайковского. У. – Вам понравилась музыка? Д. – Очень понравилась. У. – Вам всем хорошо сейчас, вы счастливы? Д. – Да! У. – А что такое счастье? Д. – отвечают У. – А можно сказать, что счастье – это когда всем хорошо? Д. – Да! У. – Значит, музыка – это счастье! Давайте покажем движением рук, как нам всем хорошо, как мы счастливы. — плавным движением рук дети «исполняют счастье» — У. – Спасибо всем. Итак, сегодня на уроке прозвучало очень много стихов замечательного русского поэта Сергея Александровича Есенина. Какую роль играет музыка в его стихах? Д. – Музыка обогащает стихи, делает их выразительными, сердечными, певучими, они лучше запоминаются. У. – Замечательные слова. Я надеюсь, что поэтическое творчество С. Есенина никого не оставило равнодушным и навсегда останется в ваших сердцах!