Урок обучения грамоте УМК «Перспективная начальная школа» Тема: Звуки в и в. Буквы «В, в». Цель: познакомиться со звуками в и в и буквой, которая обозначает эти звуки. Задачи: Познакомиться со звуками в и в и дать им характеристику; Познакомиться с печатной буквой, обозначающую эти звуки. Научиться читать слоги, слова, предложения с буквой «т»; Познакомиться с письменной строчной буквой «в», обозначающей звуки в и в ; Научиться писать строчную букву «в»; Развивать внимание, мышление; Работать над развитием речи. 1. Организационный момент. Прозвенел и смолк звонок Начинаем мы урок. Покажите кубик настроений. (какое у вас настроение в начале урока) Тихонечко садитесь и посмотрите на экран. - Вы видите 3 картинки, определите, что лишнее? (слайды) ( утка, воробей, лебедь; вилка, тарелка, кастрюля; тапки, туфли, валенки; помидор, виноград, огурец) (на доску повесить лишние предметы: воробей, вилка, валенки, виноград) - Ещё раз назовите, что нарисовано на картинках? Что вы заметили называя эти слова? Нам знакомы эти звуки? Какая же будет тема нашего урока? Какие цели поставим на урок? ( познакомиться со звуком и дать ему характеристику, познакомиться с буквой, которая обозначает эти звуки, научиться читать слоги, слова предложения с новой буквой, научиться писать букву, моделировать) А что нам поможет в работе? (учебник) Откройте учебник на стр.67 - Посмотрите, что нарисовано на 1 картинке: ВАЗЫ- назовите 1 звук, какой он? - Что нарисовано на 2 картинке? ВЯЗЫ – назовите 1 звук, какой он? Итак, давайте обобщим, звуки в и в - согл, звонк, тв и мягк А какой буквой обозначаются эти звуки. Найдите эту букву в алфавите. Запомнили её? Работа в группе: А сейчас мальчики и девочки в группе сконструируйте печатную букву «В». Садитесь. Продолжаем работать с учебником. Найдите 1 таблицу. Прочитайте слово: ВЁДРА- сравним звуки и буквы. 2 слово: ВЫДРА –сравним звуки и буквы. А кто такая ВЫДРА? ВЫДРА – это животное, которое живет около водоемов, хорошо плавает, живет на берегу. Размеры тела от50 см до метра, длинный хвост. (слайд) Дальше работаем с учебником. Что видите? (Модели слогов) Расскажите о 1, 2, 3 моделях. Чтение слогов хором, по одному. А сейчас посмотрите на экран, прочитайте слово, закройте глазки, открывайте, что изменилось? И т.д.( слайды) (колос-волос, ворона-корона, дверь-зверь, гроздь- гвоздь) Подвиньте к себе листочки с линиями. Я буду показывать картинку, а вы произнесите слово, выделите первый звук, запишите букву, обозначающую этот звук. Утка, сова, рыба, ослик, муха, волк. ( картинки) Как записать, надо научиться. Что нам поможет? Пропись №3. Посмотрите внимательно, из каких элементов состоит буква «в», сконструируйте на парте, сравните друг с другом. Пропишите в рамочке по элементам и ещё одну строчку. Оцените себя на волшебной линеечке. Ф/мин Найдите на доске слова, в которых есть буква «в» (письменные) Обсудите в группе, какая звуковая модель подходит к слову «волк». Что вы знаете про волка? Давайте прочитаем текст на карточке. О ком этот текст? Что вы узнали о волке? (он санитар леса) Что это значит? Составим модель текста. Итог: Все ли цели, которые мы ставили на урок, выполнили? - Что получилось хорошо? - Что не получилось? - Какое задание больше всего понравилось? - Что было трудно? - Над чем ещё надо поработать? Покажите кубик настроений.