Аннотация к рабочим программам по русскому языку и литературе

Аннотация к рабочим программам по предметной образовательной
области «Филология».
В данных рабочих программах представлены действующие программы по
русскому языку и литературе для 5-11 классов. Рабочие программы составлены с учетом
требований Государственного образовательного стандарта.
Литература.
За основу рабочих программ взята авторская программа по литературе для 5 – 11
классов Г.И.Беленького, Э.А.Красновского, Ю.И.Лыссого и др., которая полностью
соответствует новым образовательным стандартам по литературе и входит в состав УМК.
Рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации.
Содержание и структура программ по литературе определяются целью
литературного образования:
 приобщить учащихся к богатствам русской и мировой литературы;
 развивать их способности воспринимать и оценивать явления литературы и
отраженные в них явления жизни;
 на этой основе формировать художественный вкус, эстетические
потребности.
Достижение этой цели предполагает:
 чтение и изучение выдающихся произведений отечественной и мировой
литературы;
 формирование знаний и умений, обеспечивающих самостоятельное
освоение художественных ценностей;
 формирование представлений о русской литературе как о социокультурном
феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и
человечества;
 развитие художественно-творческих способностей, воображения,
эстетического вкуса, воспитание эмоциональной и интеллектуальной
отзывчивости при восприятии художественных произведений;
 развитие навыков грамотного и свободного владения литературной речью.
С учетом возрастных особенностей учащихся школьный курс литературы
складывается из нескольких этапов.
5-9 классы – начальный курс литературы.
5-6 классы – учащиеся входят в мир литературы, достигают определенного уровня
начитанности, позволяющего делать первые теоретические обобщения о характерах,
особенностях изображения действующих лиц и окружающей их обстановки, проводить
необходимые наблюдения над языком произведений, выполнять определенные устные и
письменные работы.
7-8 классы – обогащаются знания о писателях, о некоторых особенностях
художественной литературы: образность, художественное единство, пространство и
время, роды и жанры литературы.
9 класс – изучение произведений в историческом освещении (хронологическое
расположение материала), начальные знания о литературных направлениях.
10-11 классы – рассматривается материал в контексте творчества писателя и
литературной жизни эпохи (курс на историко-литературной основе).
Содержание литературного образования разбито на разделы, согласно основным вехам
развития русской литературы, интегрировано с уроками по программе введен
региональный компонент.
5 класс
Введение. О художественной литературе и чтении.
Мифы и легенды.
Устное народное творчество.
Народный кукольный театр.
Писатели-сказочники. Сказочные события и герои.
Писатели-баснописцы.
Человек перед лицом жизненных испытаний
Поэзия природы.
Идет война народная, священная война
Рассказы о твоих сверстниках
6 класс
Введение
«Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»
Человек в окружающем его мире. Внутренний мир человека. Из литературы XIX века.
Из литературы XX века
Повторение изученного
7 класс
Введение.
Писатели о прошлом нашей Родины
Писатели о своей современности.
Запечатленные мгновения.
Тема становления личности в литературе.
Содружество искусств.
Зарубежная литература.
Повторение изученного.
8 класс
Введение.
Фольклор.
Житийная литература
Литература XX века
Литература XX века.
Зарубежная литература
Региональный компонент
9 класс
Введение.
Древнерусская литература.
Литература 18 века
Русская литература 19 века
10 класс
Литература 20 века
Русская литература XIX века
Александр Сергеевич Пушкин
Михаил Юрьевич Лермонтов
Николай Васильевич Гоголь
Иван Александрович Гончаров
Александр Николаевич Островский
Иван Сергеевич Тургенев
Николай Алексеевич Некрасов
Федор Иванович Тютчев
Афанасий Афанасьевич Фет
Алексей Константинович Толстой
Федор Иванович Достоевский
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин
Николай Семенович Лесков
Лев Николаевич Толстой
Зарубежная литература
Повторение
11 класс
Введение.
Литература XX века.
А.П. Чехов.
Серебряный век русской литературы
А.Блок.
И. А.Бунин.
А. И. Куприн
Поэзия и проза первых десятилетий советского периода
Литература социалистического реализма.
Поэзия периода Великой Отечественной войны
Русская литература второй половины XX века
Формы организации учебного процесса – сочетание традиционных (чтение во всех его
видах (особенно «медленное чтение», при котором ученик, погружаясь в текст,
раскрывает многие не заметные на первый взгляд особенности языка и стиля писателя) с
опорой на аналитическое осмысление некоторых элементов структуры произведения и
особенностей художественной литературы) классических форм, методов и приёмов
обучения с нетрадиционными (уроки - игры, уроки викторины, олимпиадные
состязания, защита мини - рефератов, работа в группах, коллективное составление
таблиц, литературоведческого словаря, написание сочинений разных вариаций, сжатый и
полный пересказ, использование литературных ресурсов Интернета.
Виды деятельности учащихся на уроке:
• поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями
целого, выделение характерных причинно-следственных связей;
• сравнение, сопоставление, классификация;
• самостоятельное выполнение различных творческих работ;
• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или
развернутом виде;
• осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста,
использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и
др.);
• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль,
выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица,
схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
• составление плана, тезисов, конспекта;
• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной
форме результатов своей деятельности;
• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы
данных;
• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и
оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и
возможностей;
• работа с учебно-научными текстами, справочной литературой
и другими
источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы
Интернета;
• работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей.
Для реализации поставленных целей используются различные современные
педагогические технологии:
личностно-ориентированные;
информационно-коммуникационные;
технология проектной деятельности;
технология использования игровых методов;
технология уровневой дифференциации;
тестовые;
здоровьесберегающие;
проблемное обучение;
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
Именно использование педагогических технологий позволяет учителю обрести
новые возможности воздействовать на традиционный процесс обучения и повышать его
эффективность.
Формы и средства контроля:











текущие оценки,
итоговые оценки,
подготовка и защита рефератов, проектов по литературе,
тест;
проверочная работа с выборочным ответом;
комплексный анализ текста;
публичное выступление по общественно-важным проблемам;
зачётная система по некоторым темам курса.
классное и домашнее сочинение по изученному произведению;
устное высказывание на заданную тему;
ответ на проблемный вопрос.
Русский язык.
Рабочие программы по русскому языку для 5-9 классов созданы на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
Примерной программой основного общего образования по русскому языку и Программой
по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов / Авторы программы
В.В.Бабайцева, А.П.Еремеева и др.//
Рабочие программы для 10-11 классов разработаны в соответствии со ст.7 Закона
«Об образовании» Российской Федерации, Уставом МБОУ «СОШ № 32», с Основной
образовательной программой школы на основе примерной программы среднего (полного)
общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с учетом
требований нормативных документов. Составлена в соответствии с программой для 10-11
классов общеобразовательных учреждений "Русский язык, 10 -11 классы" ( автор Н. Г.
Гольцова) и на основании рекомендаций методистов НМЦ ЮВАО с учетом требований
подготовки к ЕГЭ.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех
тематических
блоков,
обеспечивающих
формирование
коммуникативной,
лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.
Изучаемый в 10-11 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной
связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста. С целью подготовки
учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих
задания части А и В в 10 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами
художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое
место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в
потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.
Цели обучения.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих
реализацию
личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного,
деятельностного подходов к обучению родному языку:
• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как
явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах
человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и
навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных
сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического
строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и
взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных
сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных
нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые
факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере
общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и
преобразовывать необходимую информацию.
10-11 классы.
Повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку,
полученных в основной школе, подготовка к ЕГЭ.
Разделы.
. 5 класс.
Вводный курс. Орфография.
Морфология и орфография.
Синтаксис и пунктуация.
Фонетика. Орфоэпия. Графика.
Морфемика. Орфография.
Словообразование.
Лексикология. Фразеология.
Повторение.
6 класс.
Повторим изученное в V классе.
Морфология. Имя существительное.
Глагол.
Имя прилагательное.
Имя числительное.
Наречие и имя состояния.
Местоимение.
Повторим изученное в 6 класс.
7 класс.
Повторим изученное в VI классе.
Причастие.
Деепричастие.
Служебные части речи. Предлог.
Союз.
Частица.
Междометие
Повторение изученного в 5-7 классах.
8 класс.
Повторение изученного в 5-7 классах.
Синтаксис и пунктуация. Словосочетание.
Простое предложение как основная единица синтаксиса.
Повторим изученное в 8 классе.
9 класс.
Повторение изученного в VIII классе.
Синтаксис и пунктуация. Сложное предложение.
Сложносочинённые предложения.
Повторение орфографии.
Сложноподчинённые предложения.
Сложные бессоюзные предложения.
Сложные предложения с разными видами связи передачи чужой речи.
Способы передачи чужой речи.
Общие сведения о русском языке.
Систематизация и обобщение изученного.
10 класс.
Лексика.
Фонетика. Морфемика и словообразование.
Морфология. Орфография.
11 класс.
Синтаксис и пунктуация.
Формы работы.
Парная, фронтальная, групповая, индивидуальная форма учебной деятельности
(урок-консультация, урок-практическая работа, уроки-деловые игры, уроки-соревнования,
уроки взаимообучения учащихся, уроки творчества, уроки-конкурсы, уроки-общения,
уроки-игры, уроки-диалоги, уроки-конференции, уроки-семинары, интегрированные
уроки, уроки-экскурсии).
10-11 классы. В соответствии с современными требованиями коммуникативной
направленности в обучении русскому языку программа предусматривает анализ текстов
разных жанров для языкового, стилистического и других видов лингвистического анализа.
Для развития речи используются такие виды работ, как пересказ, реферирование,
составление тезисов, написание изложений, сочинений-миниатюр и другие творческие
задания.
Технологии:







уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
система инновационной оценки «портфолио»;
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических
олимпиадах)
проектная технология;
технологии личностно-ориентированного обучения
Формы контроля.
1. Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, выборочный,
распределительный, словарно-орфографический).
2. Диктант с грамматическим заданием (основные виды грамматических разборов:
фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический,
орфографический, пунктуационный, лексический).
3. Сочинение (по данному сюжету, по данному началу, по рисунку).
4. Изложение (подробное, выборочное, сжатое).
5. Тест.
6. Словарный диктант.
7. Терминологический диктант.
8. Устное монологическое высказывание на лингвистическую тему.
Виды контроля
· предварительный
· текущий
· тематический
· итоговый