Сценарий пешеходного маршрута: Государственный музей-усадьба «Остафьево» - «Русский Парнас».

Сценарий пешеходного маршрута: Государственный музей-усадьба «Остафьево» «Русский Парнас».
Объекты изучения. Живая и неживая природа: большой пруд, река Любуча,
Карамзинский дуб, липовая аллея, роща кенконс, объекты неживой природы в зависимости от
времени года и состояния погоды, памятник А.С.Пушкину.
ОБЪЕКТ №1: Вход в парк. План – схема музея-усадьбы «Остафьево».
Информационно-познавательный блок: Бывшее родовое имение князей Вяземских.
Усадьба Остафьево находится в нескольких километрах от Москвы недалеко от города
Щербинка. Место ухоженное, красивое, известное своим историческим прошлым. Здесь были
и Пушкин, и Жуковский, Карамзин и Вяземский. Им в парке установлены памятники. В
Остафьево сохранился главный дом, построенный примерно 200 лет назад. Князь Вяземский
любил принимать гостей, поэтому свой загородный дом изначально спроектировал так, чтобы
удобно было проводить балы.
На территории усадьбы регулярно проходят творческие фестивали на открытых
колоннадах, в парке, в музее, регулярно устраивают поэтические вечера, концерты
классической музыки, культурные мероприятия. Художники, учащиеся художественных школ
и училищ приходят на пленер. Каждый год в усадьбе отмечают день памяти А.С. Пушкина,
день его рождения, День Петра и Павла. Особенно интересно здесь в первое воскресенье
июня, когда здесь проходят ежегодные пушкинские праздники: в это время в «Остафьево»
проводятся ярмарки народных промыслов, вернисажи, литературные и музыкальные
гостиные.
В музее и на входе в парк можно приобрести книги, альбомы, посвящённые истории
России, владельцам усадьбы «Остафьево» и их гостям, а также сувениры.
На территории усадьбы есть кафе, в теплое время года работает палатка с мороженым.
Возле каждого исторического объекта есть таблички, прочитав их можно узнать многое о
хозяевах и гостях усадьбы. Для отдыха посетителей предусмотрено большое количество
лавочек.
Посмотрев при входе план усадьбы, можно отправиться искать обозначенные на нем
объекты.
Мероприятия с детьми: посещение объектов по схеме-маршруту.



Как Вы думаете, что изображено на этом стенде? (план).
Подумайте и определите, для чего необходим план усадьбы? (план необходим,
чтобы узнать расположение объектов).
На плане усадьбы с помощью взрослого определите местонахождение.
Рассмотрите внимательно план нашего маршрута и попытайтесь определить
свое местоположение на маршрутном листе. Встаньте так, чтобы главный вход
был сзади Вас, а план усадьбы справа; двигайтесь прямо вперед к пруду;
остановитесь возле пруда.
ОБЪЕКТ №2: Большой пруд.
Информационно-познавательный блок:
Пруд является важным элементом усадьбы, занимает большую территорию перед
входом и правее от усадьбы. Образован около 200 лет назад запрудой речки Любучи. Более
ста лет назад по правому берегу были видовые площадки и каменные гроты.
Мероприятия с детьми:
Остановка возле восточного флигеля с площадкой с видом на чистый пруд.

Послушайте стихотворение П.А.Вяземского, в котором описываются
окрестности усадьбы, представьте картину, изображенную автором: « Здесь рощи тень,
там небосклон далекий раскинувший лазурную парчу. Луга и жатва, холм, овраг
глубокий, С тропинкою к студёному ключу». Вот это место, о котором написаны эти
строки. Постойте несколько минут молча, послушайте тишину старинного парка,
полюбуйтесь этой красотой. Что Вы заметили, что услышали? (крякают утки, ветер
раскачивает ветки деревьев, шелестят листики, почувствовали запах леса). Вокруг нас
природа. Постарайтесь вспомнить, какая природа бывает (живая и неживая).
Рассмотрите внимательно карточки и определите, что относится к живой природе, а что
к неживой. Разложите на стопочки: живая природа, неживая и всё остальное в третью
стопочку (останется несколько карточек, относящихся к предметам, сделанных
человеком - замок, памятник, усадьба). Подумайте, что объединяет картинки в третьей
стопочке.

Как Вы думаете, что такое пруд (искусственный водоем для хранения
воды, запруженное место в реке, водное пространство ограниченное, никуда не
впадающее). Наш пруд большой или маленький?

Давайте понаблюдаем, посмотрим по сторонам. Назовите, что в нашем
окружении относится к живой природе, а что к неживой. Кто плавает в пруду, под
водой, а кто на воде. (Рыбы и утки, а еще в пруду есть растения, водоросли).

Подумайте, как связаны между собой живая и неживая природа в этом
пруду?

С помощью карточек определите погоду. Какие объекты неживой
природы повлияли на сегодняшнюю погоду?

Внимательно рассмотрите картинку, определите по силуэту наше солнце.
ОБЪЕКТ №3: Роща кенконс.
Информационно-познавательный блок:
Роща кенконс − один из элементов усадебного парка в
«Остафьево». Подобные рощи были известны со времен Древнего Рима. В
«Остафьево» роща воссоздана в 2004 году согласно плану усадьбы 1805
года. Её составляют посадки липы мелколистной в количестве 121 дерева в
возрасте 12-14 лет. Расположение рядов выбрано так, чтобы избежать
параллелей с липовой аллеей «Русский Парнас». Подстриженные
определенным образом и посаженные в шахматном порядке молодые липы
обеспечивают видимость по диагональным направлениям. Под деревьями разбиты газоны.
Мероприятия с детьми:



Сравните деревья в парке, как определить, что эти деревья молодые, а эти
старые? Обратите внимание на вот эти молодые липы. Рассмотрим рощу справа,
потом слева. Что интересного Вы заметили? Как бы мы не становились, мы
видим стройные ряды деревьев. Если дети затрудняются сделать вывод, то
можно предложить схему посадки лип и линейку, чтобы могли соединить ряды
деревьев.
Есть в парке и старые деревья, они много видели и знают. Они нам могут
рассказать о том, что здесь в «Остафьево» часто бывали поэты, писатели:
К.Н.Батюшков, В.А.Жуковский, И.П.Тургенев, В.Н.Гоголь, А.С.Пушкин.
Подвижная игра «Замри и отомри». Замирая, надо всем прислушиваться к
звукам, шорохам парка, а потом рассказать всем о том, что услышали.
ОБЪЕКТ №4: памятник А.С.Пушкину.
Информационно-познавательный блок:
Памятник Пушкину. Бронзовая статуя была отлита в Петербурге. На лицевой грани
пьедестала – бронзовый барельеф с изображением А.С.Пушкина, сидящего в овальном зале
остафьевского дома. На боковых гранях строки из его произведений.
Мероприятия с детьми:
 Рассмотрите памятник со всех сторон. Кому он установлен? Существует
легенда, связанная с названием усадьбы. П.А.Вяземский был другом
А.С.Пушкина, и в знак искренней дружбы и уважения решил назвать имение
первыми словами, которые поэт произнесёт во время приезда. И вот Вяземский
выходит навстречу экипажу, в котором приехал Александр Сергеевич. Слуга,
оставив лошадей, обратился к поэту с вопросом: «Что делать с чемоданом?».
Соскакивая на землю, Пушкин на ходу бросил «Оставь его!». Отсюда, как
говорят, и пошло название «Остафьево».
 Рассмотрите барельеф с изображением А.С. Пушкина. Что Вы видите? Пушкин
сидит в большом зале, думает. Наверное, сочиняет новые произведения.
 Постарайтесь вспомнить, какие произведения написал А.С.Пушкин.
 Игра-фантазия «Если бы я поймал золотую рыбку?».
ОБЪЕКТ №5: Дорожки в парке.
Информационно-познавательный блок: На территории парка
множество дорожек, есть прямые аллеи, извилистые тропинки.
Мероприятия с детьми: В зависимости от времени года
проводится дидактическая игра: узнать загаданный объект, отвечая на вопросы, каждый
новый вопрос должен сокращать число предметов в группе. Гуляя по дорожкам, в ходе этой
игры нужно ещё и найти задуманный предмет. Например, задумано слово ромашка. 1 вопрос –
предмет из мира человека? Нет (делаем вывод – это мир природы) 2 вопрос – предмет
относится к живой природе? Да (будем выбирать из групп, принадлежащих живой природе).3
вопрос – это животное? Нет (тогда продолжаем перечислять неназванные группы живой
природы – растения, грибы) 4 вопрос – это растение? Да (теперь покажем, что и эту группу
можно разделить на деревья, кусты, травянистые растения).
На территории парка можно встретить белок, птиц, на деревьях развешаны для них
кормушки. Можно оставить корм для птичек.
ОБЪЕКТ №6: Липовая аллея.
Информационно-познавательный блок: Идет из глубины парка
до внешних дверей овального зала главного дома. Некоторое время у
гостеприимного П.А. Вяземского жил его зять – историк Н.М. Карамзин,
любили бывать А.С. Пушкин, В.А. Жуковский, А.С. Грибоедов, Н.В.
Гоголь, И.С. Тургенев и другие известные писатели и поэты. Часто
устраивались литературные вечера, на которые приглашались
знаменитости. Вот почему Пушкин назвал липовую аллею Остафьево
«Русским Парнасом».
Мероприятия с детьми:





Самым красивым и излюбленным местом для прогулок Александра Сергеевича
была вот эта липовая аллея, по которой мы гуляем. Особенно хорошо здесь
гулять осенью. Осень – любимое время года А.С.Пушкина. Листья опадают и
шуршат под твоими ногами. «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя
прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото,
одетые леса!».
Внимательно рассмотри и скажи, что перепутал художник? (определение
времени года).
Липовая аллея ведёт нас к овальному залу, здесь давались балы, а гости
подъезжали… (предложить карточки с современным транспортом и старинным).
Подумай, на каком транспорте могли приехать гости в то время? Гости
приезжали на богатых экипажах – каретах.
Однажды в «Остафьево» приземлился воздушный шар. Прилетела
П.Ю.Гагарина, первая русская женщина, совершившая полет на воздушном
шаре. Вылетела она из Москвы в 5 часов утра, а сюда прилетела поздно вечером.
Как Вы думаете, шар долго летел?
ОБЪЕКТ №7: Карамзинский дуб.
Информационно-познавательный блок: Вообще в парке очень трепетно относятся к
старым деревьям, посмотрите на этот дуб, посаженный в память о Н.М. Карамзине в 1860-е
годы. Причем здесь Н.П. Карамзин? Все дело в том, что он 12 лет жил в «Остафьево» и писал
здесь «Историю государства Российского». В усадьбу его пригласил старший Вяземский:
талантливый историограф был женат на его дочери. В память об этом времени дубы, которые
посадили из желудей, привезенных дочерью Карамзина, были названы «карамзинскими».
Мероприятия с детьми:



Определите, что это за дерево. Как Вы догадались, что это дуб? Дуб – это живая
или неживая природа? Докажите.
Посмотрите на его ствол, попробуйте определить, сколько лет этому дереву.
Давайте попробуем обхватить толстый ствол этого дерева, прижаться к нему.
Какие листья спрятались? Или найди и закрась листья дуба.
Возвращение в начало маршрута.