Кружок "Веселый английский"

Программа кружка
"Веселый английский"
Актуальность темы данной программы обусловлена проблемами формирования
мотивации изучения иностранного языка в современных условиях развития
межгосударственных и межнациональных связей.
В настоящее время в связи с широко распространяющимся процессом
глобализации взаимодействия культур вопрос повышения мотивации изучения
иностранного языка на раннем этапе приобретает новую значимость и новое звучание.
Это подготавливает прочную базу для перехода к изучению английского языка в детских
садах..
Иностранному языку принадлежит важная роль в решении основной задачи –
развития и формирования личности ребенка через практическую (коммуникативную),
воспитательную, образовательную и развивающую задачу.
Иностранный язык должен стать существенным, формирующим личность фактором,
который необходим для разностороннего развития ребенка и полноценной реализации его
возможностей в будущей самостоятельной жизни.
Программа составлена на основе следующих учебных пособий:
1. И.А.Шишкова, М.Е.Вербовская «Английский для малышей», (под редакцией Н.А.Бонк).
2. Ломоносовская школа «Английский для дошкольников».
Программа является модифицированной. В данную программу добавлен раздел
«Страноведение»
Программа рассчитана на 2 года обучения. Материал программы может быть предложен
детям старшего дошкольного возраста, не имеющим отклонений в развитии.
Объем материала подобран из расчета проведения занятий по 1 часу 1 раз в неделю (36
часов в учебном году)
Количество детей в подгруппе: 10-12 человек.
Форма занятий: подгрупповая
Цель программы: создать условия по формированию языковых способностей и развитию
мотивационной сферы детей старшего дошкольного возраста
Задачи программы:



Образовательные:
o создать условия формирования лингвистических понятий в родном и
иностранном языке,
Развивающие:
o развивать речевые, интеллектуальные и познавательные способности детей
старшего дошкольного возраста,
o создавать условия развития памяти, анализа, навыков языковой догадки
Познавательные:
o создать условия развития познавательного интереса, включенности в
познавательную деятельность,
познакомить с детским фольклором и художественной литературой,
отражающей мир ребенка и его сверстников в странах изучаемого языка,
Мотивационные:
o создать атмосферу доброжелательности и комфортности на занятиях,
o создать ситуацию успеха у ребенка.
Оздоровительные:
o развивать координацию движений, реакции, умения ориентироваться в
пространстве и мелкой моторики руки через развивающие игры.
o


В основу программы положены принципы:





доступности – темы программы, ее содержание и методы обучения соответствуют
возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста, уровню их
развития и индивидуальным особенностям ребенка. Доступность обеспечивается
самим материалом, его организацией и методикой работы с ним.
коммуникативности – данный принцип является ведущим, т.к. результатом
обучения иностранному языку является формирование навыков и умений
пользования языком как средством общения, этот принцип предполагает создание
условий для речемыслительной активности
наглядности – всегда был важнейшим принципом в изучении иностранного языка
детьми старшего дошкольного возраста, т.к. овладение материалом начинается с
чувственного восприятия или с привлечением воспринятого ранее и имеющегося в
опыте. Наглядность мобилизует психическую активность детей, вызывает интерес
к занятиям, снижает утомление, облегчает весь процесс обучения.
дифференциации и интеграции – процесс интеграции проявляется в том, что
усвоение различных аспектов языка происходит не отдельно, а интегрировано
(установление взаимосвязи и взаимодействия различных аспектов языка), а также
через взаимосвязь с различными видами искусства.
учета родного языка – изучение иностранного языка лучше начинать, когда
система родного языка уже достаточно хорошо усвоена ребенком, также
необходимы ссылки на общее и различное в языковых системах родного и
иностранного языков.
Содержание программы
1. Страноведение..
1. Географическое положение и климат Великобритании и Америки,
праздники стран, изучаемого языка
2. Окружающий
мир
1. Домашние животные
2. Дикие животные Америки.
3. Математика
1. Счет (1-20), магазин
4. Литература
1. Сказочные герои
2. Фольклор Великобритании («Сказки Матушки Гусыни).
3. Герои мультфильмов
5. Технология
1. Бумагопластика – изготовление праздничных открыток (приемы
вырезания, наклеивания, склеивания, аппликация)
2. Рисунок – спектр цветов, различные способы окрашивания
изделий из теста, раскрашивание и т.д.
3. Лепка – изготовление работ из теста. («Animals», «Alphabet» и
т.д.)
7. Физическая
культура
1. Игры, развивающие координацию движений
2. Игры, развивающие реакцию
3. Игры, развивающие умение ориентироваться в пространстве
4. Игры, развивающие мелкую моторику рук
9. Музыка
1. Разучивание песен с элементами движений
2. Знакомство с музыкой стран изучаемого языка
10. Театр
1. Кукольный театр
2. Сюжетные и ролевые игры.
3. Песни-театрализации.
4. Инсценировки небольших пьес
11. Компьютер
Мультфильмы
Каждое занятие начинается с фонетической зарядки на закрепление звуков. Упражнения
проводятся с использованием зеркальца. Также в начале занятия дети разучивают
английские песни. Это позволяет обозначить начало занятия и погрузить ребенка в
англоязычную среду. Уровень сложности и объем лексики песен зависит от темы и уровня
знаний детей, используется принцип движения от простого к более сложному.
Игры, работа с карточками, собирание мозаик, домино, лото направлены на запоминание
лексики на определенную тему.
Творческие задания на закрепление опорной лексики.
После знакомства с опорной лексикой английского языка выполняются творческие
задания на ее закрепление:






раскрашивание;
рисование;
аппликации;
бумагопластика;
лепка из пластилина;
лепка из солёного теста.
В качестве дополнительного материала привлекаются специальные учебные
мультфильмы для дошкольников. Данный вид работы всегда вызывает позитивный
настрой детей и является средством повышения мотивации в изучении языка.
В середине занятия предполагается разминка в виде английской песенки или зарядки
(физкультминутка) с использованием изученной лексики, что помогает закрепить её в
действии.
Изучение основ грамматики английского языка для дошкольников происходит в процессе
изучения лексики:




множественное число
повелительное наклонение (выполнение команд: show me, stand up, sit down, give
me, jump etc.),
вопросы и ответы в Present Simple
модальный глагол can,
В разделе «Страноведение» изучаются географическое положение, животные, праздники
и традиции страны изучаемого языка.
Ожидаемые результаты.


В конце года дети знают:
o основные лексические единицы по темам программы
o принцип строения повествовательного предложения
o утвердительные и отрицательные формы высказывания
o основные праздники и традиции стран изучаемого языка
В конце года дети могут:
o удерживать в памяти звуковые цепочки разной длины (от отдельных слов до
песен, стихов, игр)
o узнавать в незнакомом контекте знакомые слова и выражения
o понимать с опорой на наглядность, жесты, эмоции содержание небольших
стихов, песен, рифмовок, сказок, рассказов
o понимать установки по организации игры, занятия
o приветствовать кого-либо, отвечать на приветствие
o прощаться
o представиться или представить кого-либо
o поблагодарить
o выразить согласие/несогласие
o пригласить к действию
o поздравить с праздником
o выразить желание/нежелание что-либо делать
o отвечать на вопросы (имя, возраст, что любит, что умеет делать)
o ответить на вопросы о названии, качестве, месторасположении предмета,
животного


Перспективное планирование
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫку

в старших группах
(ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)


РУКОВОДИТЕЛЬ: педагог дополнительного образования
 Бозоян Анаит Валериевна





месяц
сентябрь
Изучаемый материал
Тема: «Приветствие»
1.Вводный
курс
об
англоязычных
.Фонетический курс. Английский алфавит.
октябрь
ноябрь
Цели и задачи обучения
странах Ознакомить детей со странами, говорящими на
английском языке, привить интерес к языку
Отработка букв и звуков.
2.Повторение алфавита. Песенка «Алфавит». Фразы Отработка
труднопроизносимых
звуков.
приветствия и прощания .Игра «Тук-тук»
Активизация в речи фраз для говорения.
3.Разучивание стихов по теме .Песня «Привет».
Тренировка звуков. Развивать память и навыки
мышления.
4.Тема«Животные»(домашние). Изучение стихов и Активизировать в речи названия животных и уметь
песен по теме. Игра «Найди зверя».
их применять в речи.
Тема: «Знакомство»
1. Введение речевых образцов «Меня зовут…, Я..», и Работа над произношением звуков. Развитие
вопросов «Как тебя зовут?, Кто ты?».
навыков говорения.
2.Тема «Цвета». Песенка о радуге .Словосочетание: Научить детей называть цвета и использовать их
прилаг + сущ. (черная кошка, зеленая лягушка, серая при описании игрушек или предметов.
мышь)Игра «Раскрась»
3.Договорки по теме «Цвета».Стих о цветах Развитие
навыков
говорения.
Развитие
Множественное число существительных.
грамматических навыков.
4.Счет до 10. Игра «Занимательное лото». Команды Научить детей считать по - английски и применять
«Иди ,смотри ,ложись..» .Песня «10 маленьких изученное.
слонят».
Тема «Времена года»
1.В гостях у осени .Знакомство с осенними месяцами Усвоить НЛЕ по теме (осень, сентябрь, октябрь,
,введение структуры «Я могу.., изготовление ноябрь). Ознакомить детей с ходом проведения
аппликаций в группах. Праздник «Хеллоуин».Традиции праздника.
декабрь
январь
его проведения.
2.Зимушка-зима. Знакомство с зимними месяцами,
изготовление рисунков «Зима в деревне». Игра
«Зоопарк»
3.Пришла Весна – Красавица. Знакомство с весенними
праздниками. Изучение рифмовок и стихов по теме.
4.Письмо в лето. Знакомство с летними месяцами.
Соревнование «Собери мозаику».
Тема «Зима»
1.Ведение НЛЕ по теме «Зима». Изучение стихов и
песен по теме .Инсценировка сказки «Теремок».
2.Зимние забавы .Ознакомить детей с лексикой .Игры
по теме.
Усвоить НЛЕ по теме(зима, декабрь, январь,
февраль) .Научиться организовывать и вести игру.
Усвоить НЛЕ по теме(весна, март, апрель, май).
Развитие памяти и внимания.
Усвоить НЛЕ по теме(лето, июнь, июль, август).
Развитие активности и самостоятельности.
Усвоить и активизировать НЛЕ в речи. Развивать
навыки общения.
Активизировать лексику (снеговик, снежок, лепить
снеговика, играть в снежки, кататься на лыжах,
кататься на коньках).
3.Структура для говорения «Я люблю зиму», «Я люблю Развивать навыки говорения.
кататься на санках ,лыжах ,коньках».Отработка
рифмовок.
4.Подготовка к развлечению на английском языке. «В Развивать память и навыки говорения. Подготовка
гостях у Санта – Клауса».Изучение новогодних песен и детей к зимнему развлечению «В гости к Сантастихов. Песня «Звенят колокольчики».
Клаусу»
Тема «Игрушки».
1.Путешествие в страну игрушек. Знакомство с новой Усвоить и активизировать лексику(мой, волк,
лексикой .Введение структуры «Моя любимая обезьяна, мышь, кот, собака, лиса, заяц, машина,
игрушка..»
кукла).
2.Структура
«Я
вижу..»Изготовление
рисунков Развивать грамматический навык построения
«Подарок для друга». Модальный глагол «мочь».
простого предложения.
февраль
март
апрель
3.Веселое соревнование. Игра «Продавец», и
«Магазин игрушек».Структура «У меня есть..». Игра
«Снеговик».
Тема «Моя семья».
1.Знакоство с новой лексикой. Игра «Расскажи о себе»
с использованием структуры «У меня есть..»Рифмовки
по теме «Моя семья».Пальчиковая игра – стишок.
2.Мой фотоальбом. Игра «Путаница». Договорки по
теме. Рифмовки по теме. Рисуем портрет.
3.Тема «Моя комната». Введение новых слов.
Развивающие игры по теме. Вопросы и ответы.
4.Праздник пап. Песенка про папу .Стихи про папу.
Межзубные звуки.
Тема «Продукты питания. Фрукты и овощи».
1.Введение НЛЕ по теме. Игра на внимание
«Съедобное – несъедобное»
2.Ситуация «В магазине» Фразы для говорения.
3.Праздник мам – 8 марта. Стихи и рифмовки, песенки
о маме.
4.Игры по теме. Учимся задавать вопросы.
Тема «Тело человека»
1.Знакомство с новой лексикой. Игра «Айболит».
2.Команда:
«Покажи
мне…(нос
,рот,
Развитие активности и самостоятельности.
Овладение НЛЕ по теме (мама, папа, брат, сестра,
сын, дочь, бабушка, дедушка, дядя, тетя).
Развитие активности и самостоятельности.
Активизация НЛЕ в речи (стол, стул, диван, кровать,
кресло).
Расширение
кругозора
детей.
Развивать
познавательный интерес. Развитие навыка
произношения звуков.
Расширение словарного запаса (лексика: яблоко,
груша, лимон, огурец, помидор, морковь).
Развитие диалогической речи.
Развивать чувство прекрасного. Развитие памяти.
Воспитание
чувства
уважения,
любви,
благодарности к маме.
Развитие активности и самостоятельности.
Активизация НЛЕ (части тела: руки, ноги, голова,
плечи). Расширение словаря.
глаза…) Научить детей правильно реагировать и выполнять
Стихотворение «10 маленьких пальчиков».
3.Знакомство с лексикой «Части лица». Игра «Хватай».
май

команды.
Расширение словарного запаса. Лексика: глаза,
уши, нос, нос, рот, волосы).
4.Виды транспорта: машина, велосипед, самолет, Развитие лексических навыков.
поезд. Договорки. Разучивание рифмовок.
Тема «Одежда».
1.Введение НЛЕ по теме(брюки, юбка, рубашка, Развитие
памяти
и
мышления.
Умение
кофта). Структура «Я ношу..». Разучивание песенки по пользоваться структурой.
теме.
2.Тема «Насекомые».Игры по теме. Песенка «В траве Активизация НЛЕ.
сидел кузнечик».
3.Тема «Весна». Введение НЛЕ по теме .Погода, цветы, Ознакомить детей с названиями цветов ,птиц.
птицы. Песенки ,рифмовки, стихи по изученной теме.
4.Итоговое повторение изученного материала.
Подведение итогов ,выводы.
Перспективное планирование
для
подготовительных к школе групп
ПО
АНГЛИЙСКОМУ
ЯЗЫКУ
(ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)
РУКОВОДИТЕЛЬ: педагог дополнительного образования
Бозоян Анаит Валериевна
месяц
сентябрь
Изучаемый материал
Тема: «Приветствие»
1.Вводный
курс
об
англоязычных
.Фонетический курс. Английский алфавит.
Цели и задачи обучения
странах Ознакомить детей со странами, говорящими на
английском языке, привить интерес к языку
октябрь
ноябрь
Отработка букв и звуков.
2.Повторение алфавита. Песенка «Алфавит». Фразы Отработка
труднопроизносимых
звуков.
приветствия и прощания .Игра «Тук-тук»
Активизация в речи фраз для говорения.
3.Разучивание стихов по теме .Песня «Привет». Части Тренировка звуков. Развивать память и навыки
суток(утро, день, вечер, ночь).
мышления.
4.Тема«Животные»(домашние, лесные, африканские). Активизировать в речи названия животных и уметь
Изучение стихов и песен по теме. Игра «Найди зверя». их применять в речи.
Тема: «Знакомство»
1. Введение речевых образцов «Меня зовут…, Я..», Работа над произношением звуков. Развитие
«Мне нравится», «Мне не нравится» и вопросов «Как навыков говорения.
тебя зовут?, Кто ты?», «Кто это?, «Что это».
2.Тема «Цвета». Песенка о радуге .Словосочетание: Научить детей называть цвета и использовать их
прилаг + сущ. (черная кошка, зеленая лягушка, серая при описании игрушек или предметов.
мышь)Игра «Раскрась»
3.Договорки по теме «Цвета».Стих о цветах Развитие
навыков
говорения.
Развитие
Множественное число существительных.
грамматических навыков.
4.Повторение счета. Игра «Занимательное лото». Научить детей считать по - английски и применять
Команды «Иди ,смотри ,ложись..» .Песня «10 изученное.
маленьких слонят».
Тема «Времена года»
1.В гостях у осени .Знакомство с осенними месяцами Усвоить НЛЕ по теме (осень, сентябрь, октябрь,
,введение структуры «Я могу.., изготовление ноябрь). Ознакомить детей с ходом проведения
аппликаций
в
группах.
Праздник праздника.
«Хеллоуин».Традиции его проведения.
2.Зимушка-зима. Знакомство с зимними месяцами, Усвоить НЛЕ по теме(зима, декабрь, январь,
изготовление рисунков «Зима в деревне». Игра февраль) .Научиться организовывать и вести игру.
декабрь
январь
«Зоопарк»
3.Пришла Весна – Красавица. Знакомство с весенними
праздниками. Изучение рифмовок и стихов по теме.
4.Письмо в лето. Знакомство с летними месяцами.
Соревнование «Собери мозаику».
Тема «Зима»
1.Ведение НЛЕ по теме «Зима». Изучение стихов и
песен по теме .Инсценировка сказки «Теремок».
2.Зимние забавы .Ознакомить детей с лексикой .Игры
по теме.
Усвоить НЛЕ по теме(весна, март, апрель, май).
Развитие памяти и внимания.
Усвоить НЛЕ по теме(лето, июнь, июль, август).
Развитие активности и самостоятельности.
Усвоить и активизировать НЛЕ в речи. Развивать
навыки общения.
Активизировать лексику (снеговик, снежок, лепить
снеговика, играть в снежки, кататься на лыжах,
кататься на коньках).
3.Структура для говорения «Я люблю зиму», «Я люблю Развивать навыки говорения.
кататься на санках ,лыжах ,коньках».Отработка
рифмовок.
4.Подготовка к развлечению на английском языке. «В Развивать память и навыки говорения. Подготовка
гостях у Санта – Клауса».Изучение новогодних песен и детей к зимнему развлечению «В гости к Сантастихов. Песня «Звенят колокольчики».
Клаусу»
Тема «Игрушки».
1.Путешествие в страну игрушек. Знакомство с новой Усвоить и активизировать лексику(мой, волк,
лексикой .Введение структуры «Моя любимая обезьяна, мышь, кот, собака, лиса, заяц, машина,
игрушка..»
кукла).
2.Структура
«Я
вижу..»Изготовление
рисунков Развивать грамматический навык построения
«Подарок для друга»Модальный глагол «мочь».
простого предложения.
3.Веселое соревнование. Игра «Продавец», и Развитие активности и самостоятельности.
«Магазин игрушек».Структура «У меня есть..». Игра
«Снеговик».
февраль
март
апрель
Тема «Моя семья».
1.Знакоство с новой лексикой. Игра «Расскажи о себе»
с использованием структуры «У меня есть..»Рифмовки
по теме «Моя семья».Пальчиковая игра – стишок.
2.Мой фотоальбом. Игра «Путаница». Договорки по
теме. Рифмовки по теме. Рисуем портрет.
3.Тема «Моя комната». Введение новых слов.
Развивающие игры по теме. Вопросы и ответы.
Предлоги места.
4.Праздник пап. Песенка про папу .Стихи про папу.
Межзубные звуки.
Тема «Продукты питания. Фрукты и овощи».
1.Введение НЛЕ по теме. Игра на внимание
«Съедобное – несъедобное»
2.Ситуация «В магазине» Фразы для говорения.
3.Праздник мам – 8 марта. Стихи и рифмовки, песенки
о маме.
4.Игры по теме. Учимся задавать вопросы.
Тема «Тело человека»
1.Знакомство с новой лексикой. Игра «Айболит».
Овладение НЛЕ по теме (мама, папа, брат, сестра,
сын, дочь, бабушка, дедушка, дядя, тетя).
Развитие активности и самостоятельности.
Активизация НЛЕ в речи (стол, стул, диван, кровать,
кресло).
Расширение
кругозора
познавательный интерес.
произношения звуков.
детей.
Развивать
Развитие навыка
Расширение словарного запаса (лексика: яблоко,
груша, лимон, огурец, помидор, морковь).
Развитие диалогической речи.
Развивать чувство прекрасного. Развитие памяти.
Воспитание
чувства
уважения,
любви,
благодарности к маме.
Развитие активности и самостоятельности.
Активизация НЛЕ (части тела: руки, ноги, голова,
плечи). Расширение словаря.
2.Команда: «Покажи мне…(нос ,рот, глаза…) Научить детей правильно реагировать и выполнять
Стихотворение «10 маленьких пальчиков
команды.
3.Знакомство с лексикой «Части лица». Игра Расширение словарного запаса. Лексика: глаза,
«Хватай».».
май
уши, нос, нос, рот, волосы, большой, маленький,
длинный, короткий).
4.Виды транспорта: машина, велосипед, самолет, Развитие лексических навыков.
поезд. Договорки. Разучивание рифмовок.
Тема «Одежда».
1.Введение НЛЕ по теме(брюки, юбка, рубашка, Развитие
памяти
и
мышления.
Умение
кофта). Структуры «Я ношу..», «Я одеваю». пользоваться структурами.
Разучивание песенки по теме.
2.Тема «Насекомые».Игры по теме. Песенка «В траве Активизация НЛЕ.
сидел кузнечик».
3.Тема «Весна». Введение НЛЕ по теме .Погода, цветы, Ознакомить детей с названиями цветов ,птиц.
птицы. Песенки ,рифмовки, стихи по изученной теме.
4.Итоговое повторение изученного материала.
Подведение итогов ,выводы.