Разработка урока по литературному чтению 2 класс

Урок литературного чтения 2 класс
Тема: Обобщающий урок по разделу «Снежок порхает, кружится…»
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Цели: - обобщить изученные произведения раздела о зиме; систематизировать их по
жанрам; формировать умения сравнивать произведения, обобщать знания, делать выводы;
формировать коммуникативные УУД (умение работать в группах, умение слушать
одноклассников); прививать интерес к чтению, любовь к родной природе.
Оборудование: видеофайлы «Узоры на снегу», «Зимнее настроение»,
мультимедийный проектор, экран, учебник "Литературное чтение" Л.А.Ефросинина для 2
кл. ч.1, карточки, выставка детских рисунков, выставка книг с произведениями о зиме.
Ход урока
1. Мотивационный момент.
- К нам пришла настоящая снежная зима. Посмотрите, какая красота за окном.
Найдите слова, чтобы описать, какая бывает зима (снежная, морозная, веселая и др.). Вы
готовы пойти в гости к зиме, узнать её тайны? Тогда начнем урок.
2. Актуализация опорных знаний.
Постановка цели урока.
- На уроках литературного чтения мы с вами читали стихи, сказки и рассказы о зиме.
- Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Произведения о зиме).
Составление кластера.
На доску прикрепляется таблица «Произведения о зиме».
- Какие произведения о зиме мы читали? (Дети называют, ответы оформляются
карточками с названием произведения и фамилией автора на доске в виде кластера).
- Я думаю, что в течение урока мы дополним нашу работу новыми произведениями.
3. Работа над изученными произведениями.
а) Работа в группах.
- Какие жанры произведений мы изучали? (стихи, рассказы, сказки).
- Разделим наши произведения по жанрам. 1-я группа – стихи, 2-я группа – рассказы,
3-я группа – сказки. Представитель группы зачитывает произведения своего жанра.
б) Выразительное чтение стихов о зиме по выбору ученика у доски.
З.Александрова «Зима»
И.Суриков «Детство»
Н.Некрасов «Саша» (отрывок)
И.Беляков «О чём ты думаешь, снегирь?»
- Стихи посвящены родной природе и зимним забавам. Они так понравились вам, что
на выставке рисунков можно увидеть работы детей по этим произведениям.
4. Физкультминутка
Хоровод «В лесу родилась ёлочка»
5. Работа над изученными произведениями (продолжение работы).
в) - Вспомните, как звали детей Деда Мороза? (Ветер, Лёд, Иней, Снежинка).
- Прочитаем по ролям сказку «Дети Деда Мороза». (с.140-141)
- Что делал Ветер? Какую раболту делал Лёд?
- О чём говорил Иней?
- Что рассказала Снежинка?
- Кто из детей Деда Мороза хорошо вчера поработал? (Снежинка. Вчера целый день
шёл снег).
К какому жанру относится это произведение? (сказки)
г) Работа с выставкой книг. Чтение отрывка из рассказа В.Бианки «Снежная книга».
- Кто умеет читать эти снежные узоры? (Охотники)
- В каком произведении мы об этом читали? (И.Соколов-Микитов «Узоры на снегу»)
Просмотр видеоролика.
- Следы каких животных мы увидели? (Зайца, лисы, лося, волков)
- Вспомните, в каком произведении описана мкрасота замнего леса? (М.Пришвин
«Деревья в лесу».
Выразительное чтение учащимся по желанию по музыку видеоролика «Зимнее
настроение».
6. Итог урока. Рефлексия.
-Назовите тему нашего урока.
-Посмотрите, сколько произведений о зиме мы сегодня вспомнили и сколько книг на
выставке, которые можно взять и прочитать.
- Продолжите фразы
«Сегодня на уроке я узнал…»
«На уроке мне было…»
7. Д.з.
- Выбрать книгу и прочитать произведение о зиме.