Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №6 «Ёлочка» Конспект НОД «Речевое развитие» с детьми старшего дошкольного возраста. на тему: «В мире прекрасного. В гостях у сказки» Разработала: воспитатель Смирнова Ольга Геннадьевна г. Ветлуга Нижегородской области Открытое занятие по « Речевому развитию» с детьми старшего дошкольного возраста. Тема: «В мире прекрасного…В гостях у сказки. «Сказка о светлячке». «Сказка ненавязчиво, осторожно Воспитывает, лечит и предупреждает нравственные болезни». « Мудрая сказка ведёт в мир высокой нравственности «Пусть слово живое нам душу разбудит, Введёт нас в мир красоты». Цель: развитие нравственной сферы личности ребёнка старшего дошкольного возраста. - развитие заботливого отношения к окружающим, умение сопереживать; потребности помогать попавшим в беду. Задачи: содействовать воспитанию у детей нравственных качеств , стремления проявлять их в своём поведении. - воспитывать умение видеть и ценить красоту окружающего мира, любовь к родной природе. - развивать потребность в познании окружающего мира, - развивать коммуникабельные способности, умение слушать, анализировать, делать выводы, умение работать с иллюстрацией всего текста или его части. - развитие внимания ,памяти ,воображения, связной речи, культуры речи. - развитие чувства интереса к родному языку. Виды детской деятельности ( интеграция ОО): Игровая , коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, музыкально-художественная. Предварительная работа: - чтение и инсценировка сказки из программы «Сказковитаминки»; - знакомство с новой сказкой, слушание;- знакомство с понятием «родственные слова», словами, обозначающими качества и признаки предмета; Словарная работа: толкование непонятных и новых слов , разучивание стихов. Развивающая среда: - учебная, игровая «волшебная полянка», ручеёк, материал для самостоятельной художественной деятельности Методы и приёмы: - сюрпризные моменты, эмоциональный настрой, позитивное общение, интеграция ОО, использование ИКТ, создание ситуации успеха. Форма организации работы со сказкой: -использование сказочных примеров, ситуаций, игра, беседа, наглядность, изучение иллюстраций. - чтение и слушание новой сказки; - инсценировка, просмотр , рисование отдельных героев или сюжетов, прослушивание в аудио и видео записях, беседа-анализ, игры-путешествия. Оборудование: шкатулка, столик-полянка, шаблоны-цветы - светлячки, цветные карандаши для старшей группы ,мольберт с иллюстрацией стиха, вопросы-подсказки для игры «Репортёр»,микрофон ,слова для прочтения(качества Светлячка), мультимедийная установка, звукозапись (1- Зимняя сказка, 2 – презентация,3- шум ручейка, красивая музыка для прочтения стихов, сказка, «ручеёк»,ковер-полянка, цветы на поляне, лазер. Сценарий проведения занятия. 1.Организационный момент (Звучит музыка «Зимняя сказка»). Лазер.) - Прошла неделя день за днём, И снова в сказку мы пойдём! (Закрыта шкатулка платочком). Убираю платочек. - Игра «Угадай, что в шкатулке». -Эта шкатулка не простая, а с сюрпризом. -Угадайте, что там лежит?! - «Она приходит в гости к нам. Спасибо книгам и спасибо снам. С ней всё возможно, преграды нет, Она откроет нам волшебный свет. Поддержит вечером и поутру, Научит разуму и добру». (сказка) (Открываю шкатулку, а там ничего нет…) - Поиграть шкатулка решила. Выпорхнула сказка. Давайте скажем волшебные слова: - Сказка-сказка оживись. - Сказка-сказка появись! (Дуем на шкатулку.) Слайд 1- Оглянитесь. (на экране заставка - «Светлячок»). -Знакомая сказка или новая? - Пойдёмте на нашу полянку и расскажем сказку всем. (Дети садятся на ковёр.) - 2 слайд с иллюстрацией. - Я прочитаю вам начало сказки, а дальше вы поможете нам вспомнить продолжение. (Читаю первую страничку)- выразительно. - А теперь попробуем рассказать, что же было дальше? - Вопросы и пересказ текста: - Что случилось с колокольчиком? - Кто помог колокольчику? - Легко ли было светлячку? - Кто не помог колокольчику? - Что сказал колокольчик Светлячку, какие добрые слова? Игра «Назови родственное слово» - А теперь порадуем Светлячка, подарим ему много слов, похожих на его имя. - Какое слово спряталось в имени Светлячка? -(У меня в руках зёрнышко-это слово-СВЕТ) – Например, светлый -светящийся- светить- светильник-свечениесветловолосый- Светик-светоч- посветлеть- и др. 3.- Ребята , а кто- нибудь из вас видел настоящего светлячка? - А хотите посмотреть? (Слайд 3- светлячок на травинке). Обсуждение- маленький со светящимся брюшком. Слайд 4 – много светлячков в траве. -А я даже стихотворение знаю… Сколько звёздочек в траве! Может, показалось мне? На газоне, вечерком Светят нежным огоньком. Подхожу я к ним поближе Только звёздочек не вижу, На траве жучки сидят Вот так странный звездопад! Ярко крылышки сверкают, Как фонарики сияют Это добрые жучки Или просто - светлячки! Слайд 5 – светлячок в руках. -Вот он какой – маленький и такой смелый. Как в нашей сказке. Физкульт.минутка - Ребята, кажется, наши цветочки хотят пить, давайте их напоим родниковой водой. Пошли к ручейку.(Музыка-шум ручейка).Имитация движений- идем, набираем воды, поливаем цветы. 4. – А теперь нас ждут ещё сюрпризы. Пойдёмте. Задание для старшей группы: (на столах цветные карандаши и шаблоны.) Столик-полянка. - Вот на этой полянке не хватает ваших цветов ,а Ещё пусть будут светлячки! -Ведь в природе столько красок! Давайте создадим красоту и друзей подарим Светлячку! (Выбираем цветочки или светлячков. Раскрашиваем. Оформляем полянку. Задание для подготовительной группы: - Ребята ,вам понравилась сказка? Кто больше понравился? Каким оказался Светлячок? (смелым, отзывчивым ,добрым, милосердным). - Посмотрите, совпадают ваши ответы вот с этими словами?- на столе карточки со словами. Читаем. -А вы сможете подать руку помощи другому? Игра «Репортёр» - А теперь спросим наших гостей Вопросы: 1.Что вы делаете, если вам бывает грустно? 2.Нужно ли прощать? Всегда? 3.Бывают ли люди со светлой душой, как сказал колокольчик? 4.А у вас есть друзья? Дети старшей подгруппы рассказывают, что у них получилось. Марина П. читает стихотворение: Мир волшебный Мир цветов Тайный шёпот лепестков, Есть названья всем цветам, Сказка оживает там! 2 ребёнок: Отвечайте дружно, дети: Кто нам ночью в травке светит? Поместился в кулачок Этот крошка Светлячок! 5. Рефлексия Вот и заканчивается наша встреча со сказкой .Но приключения у Светлячка не заканчиваются… совсем скоро у него появятся новые друзья. Об этом мы узнаем позже. - Я благодарю всех за участие в занятии, вы показали хорошие знания, научились работать с текстом, отвечать на вопросы, попытались сами задавать их другим. На следующем занятии нас ждёт встреча с новыми героями другой сказки. Приложение1. (Можно использовать прочтение стихотворения «Прислушайтесь» (из Православного воспитания дошкольников) Вечер чуть слышно поёт, Липа вздыхает у сада… Чуткая музыка всюду живёт – В шелесте трав, В шуме дубрав, Только прислушаться надо. Звонко струится ручей, Падает гром с небосводаЭто мелодией вечной своей Мир наполняет природа! Тихие слёзы свои Ива роняет у брода… Только приветствуют ночь соловьи. Звоном ветвей, Песней дождей Мир наполняет природа. Птицы встречают восход, Ласточка солнышку рада! Чуткая музыка всюду живёт, Только прислушаться надо. В.Семернин Приложение 2.