история древнегреческой вазы

Технологическая карта урока
ФИО учителя: Живолуп Наталья Александровна
Место работы: БМОУ «Ахтубинская СОШ»
Предмет: ИЗО
Класс: 5 класс
Учебник: Изобразительное искусство: 5 класс / Е.А. Ермолинская, Е.С. Медкова, Л.Г.Савенкова ; М: Вентана-Граф,
2013г.
Тема урока: История древнегреческой вазы.
Тип урока: изучение нового материала.
Целевые установки на достижение результата:
Образовательная: Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в эпоху Древней Греции.
Сформировать представление об основных видах древнегреческих ваз (Чёрнофигурных и краснофигурных), их форме,
декоре.
Развивающая: Формировать навыки работы с художественным материалом (гуашь, картон).
Развивать творческую активность.
Воспитательная: Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.
Планируемые результаты.
- личностные: у обучающегося будет сформирована мотивация к изучению искусства, умение в процессе рефлексии
проводить самооценку;
Ученик получит возможность участвовать в беседах о единстве красоты и функциональности в произведении
декоративно-прикладного искусства и эмоционально оценивать картину, рисунок, орнамент, украшающие изделия
прикладного искусства.;
ученик получить возможность научиться объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.
- метапредметные: научится анализировать сравнивать древнегреческие произведения и находить общее и
различное;
Получит возможность представить особенности работы гончара, художника-прикладника.
научится планировать свои действия;
получит возможность научиться определять и формулировать тему, цели и главный вопрос урока;
научится организовывать работу в группе;
Получит возможность научиться сотрудничать со сверстниками в процессе групповой работы;
- предметные: ученик научится осознанно воспринимать и анализировать произведения искусства; обращаться к
информационным источникам, работать с тексом учебника, выбирая нужную информацию; разбираться в отдельных
видах орнамента древнегреческой вазописи, понимать его символическое значение;
Ученик получит возможность научиться устанавливать связи между разными видами древнегреческой вазописи,
сопоставлять, находить общее и различное.
Формы организации работы:
Оборудование: Иллюстративный материал с изображением чернофигурных и краснофигурных греческих ваз.
Литературный ряд: стихи Брюллова «Античные вазы».
Музыкальное произведение: национальный греческий танец «Сиртаки»,
Презентация «Вазопись Древней Греции».
Проектор, компьютер.
Для учащихся: шаблон вазы, красный картон А4, черный фломастер, ножницы, простой карандаш.
Виды деятельности: индивидуальная, фронтальная.
Структура и ход урока.
1.Организационный блок (1 мин). После приветствия учащиеся рассаживаются по рабочим группам, организовывая рабочее
пространство. Организация внимания.
2.Мотивационный блок.(5 мин)
Учитель: Внимание на экран
https://docs.google.com/file/d/0B0pUQalXYpxccFFnNnZrNk1uelU/edit?usp=sharing
На экране презентация о выставочном зале Государственного музея им. Пушкина с экспонатами Древней Греции.
После просмотра учитель обращается к классу.
Учитель: Какие экспонаты мы увидим, если посетим выставочный зал античного искусства Государственный музей им.
Пушкина?
Ученики: статуи, сосуды, вазы, тарелки и т.д.
Учитель: Чем отличаются эти вазы друг от друга?
Ученики: Все вазы различной формы и имеют различное предназначение.
Учитель: А чем схожи?
Ученики: При росписи использованы в основном черный, красный и золотистый цвета.
Учитель: Древние художники, расписывая эти вазы ведь хотели нам о чем – то поведать, что-то рассказать…
Значит, сегодня на уроке мы должны попробовать расшифровать росписи наших экспонатов и сделать свой экспонат. Поэтому
урок назовем…
Ученики предлагают свои названия: Древнегреческие вазы,
Истории древних ваз,
Античные вазы и т.д.
После коррекции учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
3.Информационный блок (10мин)
Учитель: «Вазопись» - роспись керамических (от греческого «керамос» - глина) сосудов. Но чтобы создать вазу
требуется два мастера. Какие?
Ученики: гончар и художник.
Учитель: Сегодня мы попробуем на себе профессию художника по росписям ваз. Каждая группа будет представлять
собой мастерскую по изготовлению греческих ваз. Каждая мастерская изготавливает только один вид ваз.
Учитель: У каждой группы фотография античной вазы. Рассмотрите их внимательно, каждая ваза имеет свою форму.
Учитель : (задание группам ) Давайте вместе выясним назначение каждой формы. Для этого вам необходимо пройти по
ссылке:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%
84%D0%BE%D1%80%D0%BC_%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B5%D
1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2
Найти свою вазу и дальше пройти по ссылкам.
Ученики : совещаются и определяют какая форма у их вазы и для чего она нужна. От каждой группы выступает
представитель.
Ученики:
1 группа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BC%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%B0 Амфора - вместительный
сосуд с узким горлом и двумя ручками для хранения масла, воды и пищевых продуктов. Если она упадёт, то выльется из
неё немного.
2 группа:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80_%28%D1%81%D0%BE%D1%81%D1
%83%D0%B4%29 Кратер - сосуд с широким горлом, служивший для смешивания вина с водой. Греки всегда вино
размешивали водой, они осуждали пьянство
3 группа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BA Килик – это плоская широкая чаша
на ножке и с двумя ручками для питья вина.
4группа:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B8%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%B4%D0%B0_%28%D1%81%D0%BE%D
1%81%D1%83%D0%B4%29 Пиксида (греч.— ларчик, шкатулка) небольшая коробочка из дерева, глины, кости,
металла, а в Древнем Риме из стекла или в виде чаши на трёх ножках, служившей для хранения косметики, ювелирных
украшений и разных безделушек, использовались преимущественно женщинами.
5 группа: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%81 Динос – большой округлый сосуд
по форме похожий на человеческую голову. Использовался для смешивания вина с водой. Динос устанавливался на
высокой подставке, как на постаменте.
Учитель: Ребята, обратите внимание на греческий орнамент. Но сначала, давайте вспомним, что такое орнамент?
Ученики: Орнамент-это узор, состоящий из повторяющихся элементов
Учитель: какие виды орнамента вы знаете?
Ученики: Растительный, геометрический , предметный, природный и др.
Учитель: теперь посмотрите на ваши вазы. Какой орнамент характерен для древнегреческих ваз?
Ученики: Узоры греческого орнамента связаны с природой, имеют геометрический или растительный характер.
Учитель: Работаем с учебником ( стр. 72).
Задание группам: выпишите и зарисуйте основные элементы орнамента на приготовленных листочках. Приклейте ваш
орнамент на шаблон вазы на доске в ту зону, где он должен находиться. Обоснуйте ваш выбор.( 5 групп, у каждой свой
элемент)
Ученики: Зарисовывают и записывают:
1)меандр
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%28%D0%BE%D1%80%D0%BD%D
0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%29
2)шахматка
3)плетенка
4) розетка
5)пальметта
Каждая группа показывает свой орнамент наклеивает его на шаблон вазы на доске в определенную зону.
Учитель: Ребята , а как расположен орнамент на вазах?
Ученики: Рассказывают, что вазы поделены на три зоны: нижняя часть-корзинка( как лучи «ночного солнца» ),
шахматка(небо нижнего мира),плетенка (корни Мирового дерева);
Средняя часть- силуэты людей;
Верхняя часть(горлышко)- розетка(знак солнца), пальметта (растения).
Учитель: В росписи ваз различается несколько стилей вазописи: Чернофигурный и краснофигурный. Определите в
каком стиле выполнены ваши вазы.
Ученики:http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%B3%D1%83
%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C
- Чернофигурный (расцветает в VI в. до н.э. в Аттике)х .На вазах, глазурованных красным цветом, изображались
фигуры , нанесенные черным лаком, выполненные белой и пурпуровой краской. Выразительные детали орнамента
подчеркивались красным, реже белым цветом. Изображались главным образом мифологические сцены.
Ученики:- Краснофигурный (ок.530 г. до н.э..). В это время фон закрашивали черной глазурью, а фигуры рисовали
красным цветом. Рисунок отличается тем, что более детально прорисованы формы и объем изображаемых фигур.
Ученикиhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%B3
%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%
8C.
Ученики: отвечают, смотря на фотографии ваз и пройдя по ссылкам, определяют стиль своей вазы.
4.Аналитический (практический) блок. (15 мин) Творчество.
Учитель: Мы с вами узнали многое о древнегреческой вазе, теперь ваши мастерские должны создать свои вазы. А
поможет вам в этом музыка национального греческого танца «Сиртаки», она поможет вам проникнуться атмосферой
греческой культуры.
Вы должны обвести на листе картона красного цвета шаблон вазы определенной формы. Разделить вазу на зоны и
нанести орнамент. В средней зоне можете изобразить героев мифов, сцены из жизни древних греков и т.д.
Ученики: выполняют задание.
5.Домашнее задание (2 мин)
Базовый: составить тест из 3-х вопросов по теме «Искусство Древней Греции».
Повышенный: сделать доклад-описание древнегреческой вазы при помощи интернета.
Высокий: сделать презентацию из пяти слайдов «Стили Древнегреческой вазописи».
6.Оценочный блок(3 мин)
Учитель: Теперь попробуем разгадать кроссворд , за каждый правильный ответ группа получит по дополнительному
баллу. http://learningapps.org/display?v=pj534mgwa
Учитель подводит итоги и просит детей определить в группе лучшую работу, а также оценить работу выступавших от
каждой группы.
7.Рефлексия (3мин)
Учитель предлагает продолжить одну из трех фраз на доске и прикрепить к ней свой смайлик:
1. «Изученная тема поможет мне при…».
2. «Сегодня на уроке …»
3. « Больше всего на уроке мне понравилось …».
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№ Название ресурса
1
Танец «Сиртаки»
2
«Экспонаты
Государственного
музея
изобразительных
искусств им.
Пушкина А.С.».
Кроссворд
3
Тип,
вид
ресурса
Форма
предъявления
информации
Аудио запись
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
https://docs.google.com/file/d/0B0pUQalXYpxcSTBhTVpkSXBSTGM
/edit?usp=sharing
Презентация
https://docs.google.com/file/d/0B0pUQalXYpxccFFnNnZrNk1uelU/edi
t?usp=sharing
Ресурс из
http://learningapps.org/display?v=pj534mgwa
«Греческая
вазопись»
LearningApps.
org