images/users-files/ozgdou10/anglijskij

Пояснительная записка по курсу
«Английский для малышей»
В обучении иностранному языку огромную роль играет грамотное и разумное начало. Хорошее начало может быть залогом дальнейшего
успеха, плохое – принести непоправимый вред. От искаженного произношения, неправильной речи так же трудно избавиться в дальнейшем, как от
любой вредной привычки.
Маленькие дети очень восприимчивы, они легко имитируют взрослых, поэтому важно с самого начала обучить их правильно , ничего не
испортить.
Курс «Английский для малышей» поможет подготовить детей от 5 до 7 лет к школе в веселой и занимательной форме. Эти занятия
представляют собой подготовительный устный этап, предшествующий обучению чтению и письму. В этот период важно правильно поставить
произношение, накопить начальный словарь и привыкнуть не делать ошибок в грамматике. Материал дается небольшими порциями, и если
заниматься регулярно и не торопить малышей, если постоянно возвращаться к пройденному, то обучение будет успешным.
Курс включает 60 занятий (без учета повтора и закрепляющих занятий), включающих обсуждение многих бытовых тем знакомых ребенку
(животные, игрушки, цвета, устный счет, семья, магазины, день рожденья, еда ит.д.). Материал подается в игровой форме, неутомительной для
ребенка. Различные творческие задания будут способствовать развитию воображения и помогут лучше усвоить пройденное. Для того чтобы
постановка произношения не утомляла малышей, а проходила интересно, будет использована специальная «Сказка о язычке» (желательно, чтобы
ребенок правильно произносил русские звуки, но если он пока этого не умеет, то работа над английским произношением поможет ему в освоении
родного языка).
Специальная система упражнений («Воздушные шарики», «Жуки», «Гуси» и т.д.) будет доступной и интересной для детей. Стихи,
считалочки и рифмовки построены на словах и фразах, которые уже объяснены и усвоены детьми. В процессе обучения используются игры «Эхо»,
«Испорченный телефон», «Рифмы», «Что исчезло» и т.д., которые помогут увлечь детей английским языком. Все эти приемы используются в целях
наилучшего развития навыка понимания и общения на неродном языке и усвоении грамматики и лексики. К концу обучения курс предполагает
изучение английского алфавита.
В итоге при 2-3 занятиях в неделю по 30 минут предполагается, что дети смогут освоить 300 лексических единиц в речевых структурах. В
любом случае, занятия иностранным языком в раннем возрасте развивают ребенка всесторонне. У него улучшается память, сообразительность,
развивается наблюдательность. Такие занятия хорошо готовят ребенка к его первому году в общеобразовательной школе.
Преподаватель английского языка
Воробьева Н.Б.
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий МДОУ д/с №10
___________Е.В. Кузнецова
Перспективный план занятий по курсу
«Английский для малышей»
на декабрь 2015 года (8 занятий по 30 минут)
ЗАДАЧА
1. Вводная беседа. Фонетическая
игра «Сказка о язычке». Учимся
здороваться и прощаться.
2 Введение и закрепление новых
звуков и структур; введение
команд.
3
4
5
Введение и закрепление новых
звуков и структур, разучивание
рифмовки, повторение
пройденного.
Введение и отработка звуков,
закрепление пройденного,
введение новых слов и команд.
Введение и отработка новых
звуков, слов и структур.
Разучивание рифмовки
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ
1. Фонетическая игра «Сказка о язычке. Знакомство со
звуками, отработка звуков по сказке.
2. Рифмовка.
1. Приветствие (учим рифмовку)
2. Фонетическая зарядка (по «Сказке о язычке»
3. Структура «Как тебя зовут»
4. Физкультминутка (по рифмовке) на выполнение
команд.
5. Говорим «до свидания»
1. Приветствие (рифмовка)
2. Фонетическая зарядка (по «Сказке о язычке»)
3. Отработка структуры «Как тебя зовут?» Меня зовут…
4. Прощаемся по рифмовке. Разучивание рифмовки.
1. Приветствие (рифмовка)
2. Фонетическая зарядка (по «Сказке о язычке»)
3. Рифмовка «Приветствие»
4. Введение новых существительных
5. Разминка: введение новых команд
1. Приветствие
2. Фонетическая зарядка
3. Введение новых существительных
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА,
МЕТОДИКИ
Сказка
Сказка, куклы игра «Знакомство», игра
«Эхо», рифмовка «хоровод»,
выполнение заданий на коврике
Сказка, игра «Знакомство», игра «Куклы
знакомятся», рифмовка
Сказка, куклы, картинки, игрушки,
работа в парах, по цепочке, хоровод,
выполнение команд на коврике
Сказка, игрушки, картинки, игра
«Пожалуйста, танцуй!», «Хоровод»,
«Эхо», игра «Bingo»
6
Введение и отработка нового
звука, слов, структур.
Разучивание рифмовки.
7. Введение и закрепление нового
звука, слов команд и структур
8. Закрепление слов, команд,
структур, разучивание рифмовки
4. Введение структуры вопроса «Кто ты»
5. Разминка: закрепление изученных команд. Введение
вежливого слова.
6. Рифмовка «До свидания»
1. Приветствие (рифмовка)
2. Фонетическая зарядка. Постановка нового звука.
3. Введение новых существительных
4. Закрепление вопроса «Кто ты?» и ответа, а так же
вопроса «А кто ты?»
5. Введение новой команды «Покажите мне…»
6. Разминка по рифмовке
1. Приветствие (по рифмовке)
2. Фонетическая зарядка. Повторение рифмовки «А кто
ты?»
3. Постановка нового звука
4. Ознакомление со структурой «Я умею, я могу…»
5. Введение новых существительных
6. Физкультминутка: новые команды
7. Закрепление структуры «Я умею…»
8. Закрепление слов (новых и пройденных)
9. Разучивание рифмовки
1. Приветствие (по рифмовке)
2. Повторение и закрепление структуры «Я умею…»
3. Разучивание новой рифмовки
4. Разминка
5. Вспоминаем слова и команды
6. Прощаемся с игрушками
Картинки, игрушки, игра «Bingo», мяч,
упражнения на коврике, игра «А кто
ты?»
«Играем в рифмы», «Не разбудите
Мишку. Тихо!», игрушки, мяч,
картинки, играем в команды с вежливым
словом, игра «Что пропало?»
Игрушки, картинки, «Хоровод»,
упражнения на коврике, игра «Bingo»,
игра «Что пропало?»