Интеллектуальное состязание учащихся 11

Интеллектуальное состязание учащихся 11-х кл в формате подготовки к ЕГЭ. Ткаченко С.Г.
Цели: Повторить и обобщить изученный материал по таким разделам русского языка, как лексика,
орфоэпия, текстоведение .(А1,А2,А6, А27,А12), проверить уровень усвоения знаний с помощью
системы заданий разного типа; :развивать творческое и логическое мышление, умение грамотно
проводить комплексный анализ текста;
Ход состязания.
Ребята, в этом году вам предстоит сдать ЕГЭ, поэтому вся работа, которая проводится , направлена
на достижение одной цели - успешно сдать экзамен.
Сообщение цели состязания.
1.Расставь ударение в словах А1
1) донельзя , взяла , гражданство , наверх, загнутый , звонит, сняла , красивее , (просторные)
склады, балуясь, приняв, квартал
Ответ. донЕльзя, взялА, граждАнство, навЕрх., зАгнутый, звонИт, снялА, красИвее.
(просторные) склАды, балУясь, принЯв, квартАл.
2..Постройте из данных предложений текст, ( задание А 6, А 27 ЕГЭ ).
Внимание! У текста нет заключительной части. Придумайте концовку.
I.
Задумались ли вы над тем, в чём проявляется богатство нашего языка?
II.
Красота и благозвучие русского языка связаны, например, с чередованием звонких и
глухих согласных, с тем, что есть ещё и мягкие, которые для слуха очень приятны.
III.
Однако не забудем и о звуковой стороне речи.
IV.
Русский язык хорошо справляется с обязанностями быть средством общения: он
неисчерпаемо богат.
V.
Если вы ответите, что оно заключается в богатстве словаря, в отточенности
синонимических конструкций, то будете правы.
VI.
Очень активны и гласные в нашей речи: хотя их всего шесть, они постоянно
сопутствуют согласным, не допуская обычно их большого стечения. ( по И.И.
Постниковой и И.М.Подгаецкой).
КОД ответов:
IV, I, V, III, II, VI
2. По лексическому значению узнать слово и записать его. ( А12)
человек, который противится нововведениям (К).
направление развития (Т).
система взглядов на природу и общество (М).
одинаковым по смыслу слову “народовластие” является слово (Д).
последователь какого-либо направления в искусстве или науке, лишенный творческой
оригинальности и повторяющий чужие идеи (Э).
антоним к слову “идентичный” (Р).
сюжетное стихотворение, построенное на фантастическом, фольклорном, легендарно-историческом,
бытовом материале, с мрачным, таинственным колоритом (Б).
антоним к слову “лаконичный” (М).
освобождение от зависимости, предрассудков, уравнение в правах (Э).
синоним к слову “первенство” (П).
Ответ.
Консерватор
Тенденция
Мировоззрение
Демократия
Эпигон
Различный
Баллада
Многословный
Эмансипация
Приоритет.
3. По двум русским синонимам определить соответствующее им по смыслу слово иноязычного
происхождения. Все искомые иноязычные слова начинаются на букву “К” и расположены в строгом
алфавитном порядке.
Прихоть, причуда (каприз).
Любезность, похвала (комплимент).
Уточнение, пояснение (конкретизация).
Определенно, предметно (конкретно).
Отвратительный, страшный (кошмарный).
Преклонение, почитание (культ).
4. Подберите синонимы.
1.Надежда 2. Оплот.3. Изумительный. 4. Лаконичный. 5. Колоссальный. 6. Любезность. 7.
Неотъемлемый. 8. Лживый. 9. Грациозный. 10. Факультативный. 11. Краткий. 12. Обыватель. 13.
Исполинский. 14. Необязательный. 15. Упование. 16. Неотделимый. 17. Изящный. 18. Мещанин. 19.
Цитадель. 20. Комплимент. 21. Спокойный. 22. Мистический. 23. Восхитительный. 24. Сиять. 25.
Альманах. 26. Блестеть. 27. Невозмутимый. 28. Неискренний. 29. Сборник. 30. Сверхъестественный.
Ключ: 1 – 15, 2 – 19, 3 -23, 4 - 11, 5 - 13, 6 – 20, 7 – 16, 8 – 28. 9 – 17. 10 – 14, 12 – 18, 21 – 27, 22 – 30,
24 – 26, 25 – 29.
5. Сгруппируйте парами антонимы.
1.Явный. 2. Активно. 3. Ничтожный. 4. Вечность. 5. Вперед. 6. Всегда. 7. Высоко. 8. Завышать. 9.
Круто. 10. Твердый. 11. Нужда. 12. Подлинный. 13. Мгновение. 14. Пассивно. 15. Скрытый. 16.
Великий. 17. Назад. 18. Никогда. 19. Занижать. 20. Полого. 21. Мягкий. 22. Достаток. 23.
Поддельный. 24. Низко.
Ключ: 1 -15, 2 -14, 3 – 16, 4 – 13, 5 – 17, 6 – 18, 7 – 24, 8 – 19, 9 – 20, 10 – 21, 11 - 22, 12 - 23.
6.Подбираем паронимы к словам.
Драматический - …(драматичный).
Дружеский - …(дружелюбный).
Существо - …(сущность).
Единственный - …(единый).
Злой - …(злостный).
Искусно - …(искусственно).
Подпись - …(роспись).
Заглавный - …(главный).
Наследие - …(наследство).
Гнездовье - …(гнездо).
Безответный - …(безответственный).
Пустошь - …(пустырь).
7) Работа с лексическим значением слова:
А.Терпимость к чужим взглядам, мнению, поведению (ТОЛЕРАНТНОСТЬ)
Б.Укрепление, сплачивание чего-нибудь (КОНСОЛИДАЦИЯ)
В.Необходимость выбора между взаимоисключающими возможностями
(АЛЬТЕРНАТИВА)
Г.Человек, осуждающий всякие войны и требующий мира на земле (ПАЦИФИСТ)
Д.Небольшой портативный прибор, точно и ясно издающий звук определённой высоты со слабыми
гармоническими призвуками (КАМЕРТОН).
Е.Лицо, способствующее на безвозмездной основе развитию науки и искусства, оказывающее им
материальную помощь из личных средств (МЕЦЕНАТ).
8.Исправь грамматические ощибки в словах.
1) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.
2) Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества.
3) Делегация направлялась к дому известного учёного, находившийся недалеко от главной площади.
4) Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок.
5) По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой
работе.
6) Пациент обратился и лечился у этого врача.
7) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой
Москвы».
9. Работа с текстом.
(1) Большой художник, Есенин зажег публику свежестью и яркоцветностью своего творчества. (2)
Первых своих читателей поэт пленил тем, что повел по забытой ими прекрасной земле, заставляя
ощутить шелк трав, запомнить шепот и тишину природы, всем существом впитать ее запахи.
(3) Есенин залил голубизной рязанские пейзажи, наполнив и поля, и чащобы то нежной, то почти
черной синью, по которой мы отчетливо узнаем его руку. (4) Стремясь придать пейзажу звучность,
поэт насыщал его малиновым и кумачовым цветами, но пользовался ими редко. (5) Сбереженные
рябиновые и алые краски делали стихотворные образы четкими и ощутимыми.
(6) Очень характерно для палитры Есенина пристрастие к желто-золотому цвету. (7) В этой гамме
выдержаны все его автопортреты. (8) И это не случайно. (9) В образе, затушеванном словом его
языческой фамилии, образе, который расшифровывался как осень, Есенин ощущал свое
предназначение в мире. (10) Поэтому своя судьба виделась поэту в «золототканом цветенье». (11) В
желто-золоченом цвете видел Есенин рожок над крышей, долину, освещенную солнцем, и даже
зелень деревьев.
(12) Часто пейзаж у поэта был решен в два цвета: синяя полоса близкой реки и желтое пятно дальней
рощи, алые, словно зажженные светом огня, одежды Руси и шаль с зеленой каймой, красношерстяная верблюдица и желтый горб зари.
(13) Красный, желтый, зеленый и, конечно, синий цвета составили основной колорит пейзажной
лирики Есенина. (14) Врожденная точность художественного зрения поэта служила ему
эстетическим камертоном. (15) Его звук не позволял поэту не заметить удивительного цвета
освещенной заходящим солнцем печи, напряженно синего плата небес, гаснущей желтизны вечера,
густо-черного крыла глухарки.
(16) Среди этого буйного многоцветья яснее и легче становилась словесная походка Есенина. (А.
Марченко)
7. Вопросы к предлагаемому тексту.
1.В каком предложении используется сравнение?
А) 2
Б) 4
В) 9
Г) 12 Ответ: Г
2. В предложении №14 автор использует метафорическое выражение
«эстетический камертон». Какое толкование наиболее точно выражает смысл этого выражения?
А) Особый «душевный прибор», позволяющий нарисовать такие образы,
которые наиболее полно передают мысли и чувства поэта.
Б) Образное обозначение читательской молвы, мнением которой всегда
руководствовался поэт, работая над своими произведениями.
В) Так автор текста называет наиболее известные произведения Есенина о природе.
Г) Этим выражением автор обозначил способность Есенина угадывать насущные социальные
проблемы.
Ответ: А
3. В каком предложении используется составной (сложный) эпитет?
А) 4 Б) 5 В) 15 Г) 16
Ответ: В
4. Среди предложений 12 – 16 найдите предложение с вводным словом.
Укажите его номер
. Ответ: № 13
1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Читая стихи Есенина,
А) открываешь для себя чарующую прелесть мира, который прежде не замечал.
Б) у нас в душе рождается чувство горячей любви к родной земле.
В) к тебе в сердце приходит какое-то волнующее, трепетное чувство.
Г) перед нами предстают яркие картины родной природы.
Ответ: А